新部编版小学二年级上册道德与法治《装扮我们的教室》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】

部编版小学二年级上册道德与法治说课稿

第二单元我们的班级

第八课《装扮我们的教室》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《装扮我们的教室》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《装扮我们的教室》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的最后一课，本单元共四课，意在引导学生进入最近的公共生活空间——班级。本课通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，在真实的活动情境中，帮助学生克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。使学生在不断协调、完善中形成合作与共创的能力，让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。

二、说学情

二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优

秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

三、教学目标：

1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。

3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。

四、教学重难点：

【教学重点】：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐；通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。

【教学难点】：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。

五、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

活动一、忆一忆，回忆快乐时光

1. 师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。（PPT出示儿歌）

齐读《家》这首儿歌。

2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！

（PPT出示课题 8 装扮我们的教室）

设计意图

让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。

通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的学习氛围。

活动二、看一看，学习最美教室

1.师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发去看看其他班级布置的照片吧！

设计意图

二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉

地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来的“美”。

2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。

欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图

书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！

第二个班：绿化角、诵读角。

欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！

第三个班：卫生角、光荣榜。

欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。

3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。（整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧！

分小组讨论、交流。

设计意图

分享其他班级布置的闪光点。此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子”。

4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图

书角、绿化角、诵读角和学习园地。（PPT出示版块）

5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？

预设：我愿意在这里的班级里好好学习。

预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。

预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。

6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更进步。

活动三、做一做，实践明白道理

1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢？

视频播出：分工合作版块（播放班委会讨论视频）

录音播出：家校互动版块（播放家委会妈妈的意见）

学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。

设计意图

通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的意见，分享了一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。

2. 师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢？

预设：准备工作分工要明确。

预设：根据班级特色设计班级环境。