锋利的双刃剑教案
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《锋利的双刃剑》教案
教学目标
一、知识与技能
知道科学技术是一把锋利的双刃剑。
二、过程与方法
1.学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物。
2.辨证地看待事物。
三、情感态度和价值观
树立科技为人类造福的信念,趋利避害,从小立志做一个诚实守信的人。
教学重点
培养学生收集和处理信息的能力。
教学难点
通过辩论会学习一些辩论技巧。
教学方法
讲述法、讨论法等多种方法结合
课前准备
教学准备:视频,图片,多媒体课件等。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
1.看一看:请大家看一段视频。(克隆的产生及对人类生活产生巨大影响)
2.说一说:你们还知道哪些最新的科技发明?(小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。)
二、新课学习
活动一:交流资料,初步感知。
1.学生讲述克隆羊多利的故事。
2.分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。
活动二:感受科技给人类带来的好处。
1.谈一谈克隆技术在生活中的应用。
2.说说自己的见解。
3.教师启发:同学们,你希望克隆什么东西?为什么?
活动三:了解科技给人类带来的坏处。
师:科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进,但随着高科技的发展,科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看,它还在扮演什么角色?
1.小组内交流科技给人类带来的害处。
2.学生谈自己的见解——应该如何看待科学技术?
3.把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。
活动四:拓展延伸。
1.学生展示图片《白色垃圾》、《废气排放》、《原油泄漏》等。
2.学生谈感受。
活动五:展示资料,引发思考。
1.教师谈话:请同学们交流一下搜集有关的资料。
2.学生交流。
3.教师引导:同学们搜集了这么多丰富的资料,通过刚才的交流,那你认为核能的开发是利大于弊,还是避大于利?
4.学生举手表决。
活动六:阐明观点,据理力争。
1.根据学生的观点,分成正反两组,准备辩论。
2.进行辩论。(辩论注意事项:(1)确定自己的论点。(2)围绕自己的论点,收集丰富的有说服力的资料,作为辩论时的论据。(3)在辩论中,要注意听,做到攻守兼备;语言要简练、准确、清晰。(4)辩论时,只能针对对方的观点和理由进行攻击,要注意文明礼貌,不能进行人身攻击。)
3.教师补充资料《原子弹与核电站》。
4.教师启发引导:通过辩论你明白了什么道理?
5.学生自由交流。
活动七:深入思考,趋利避害。
1.教师总结过渡:通过刚才的交流,我们深刻认识到,核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类,但核能的正确开发与利用,同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源,核能的开发和利用具有十分光明的前景。
2.学生结合自己的生活经验交流。
3.教师质疑:同学们列举的这些新科技产品有利也有害,我们应怎样趋利避害,让科学技术更好的造福人类呢?
4.学生自由发言,共同探讨解决问题的方法。
(1)小组长把解决的办法整理在一起。
(2)班长把各小组的办法装订成册。
使用“学乐师生”APP拍照,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
三、结论总结
科学技术已经取得了惊人的进步,方便了我们的生活。但也在严重的破坏环境,危害人们的生命。它仿佛是一把锋利的双刃剑,既可用来开山劈路,又可伤及人类自己。我们必须正确的使用它,才能使其趋利避害,为我所用。
四、课堂练习
仔细想想:
还有哪些科学技术,不但给人们带来了方便,还存在着负面影响?
五、作业布置
假设你是绿色和平组织的成员,请你拟一份倡议书,向世界所有国家倡议停止研制或发展核武器。
六、板书设计
锋利的双刃剑
科技双刃趋利避害