大班数学教案我喜欢的玩具
用玩具学数学——幼儿数字教育教案二
使用玩具来教授幼儿数学是一种非常新颖和创新的方式，而它也证明了数字教育可以在任何时候和任何地方都可以发生。
这个幼儿数字教育教案旨在培养幼儿对数字的兴趣，通过使用不同的玩具让幼儿们能够理解数字从而提高他们的数字基础。
本次教学中，总共涉及了五个部分，分别是数字符号，数值比较和概念，简单的数学运算，时间和计算机。
我们介绍了数字符号，以花式木块和数字卡片作为教学材料，通过把每个数字与相应的木块或卡片联系起来，幼儿可以学习并记忆不同数字之间的差异。
这种方法不仅可以帮助幼儿们学习如何识别数字，还可以将数字与有趣的玩具结合起来，增加了幼儿的兴趣。
接下来，我们向幼儿介绍了数值比较和概念的基础知识。
这次教育措施利用了玩具秤和计数棒以及其他玩具，让幼儿可以身临其境地实际比较不同玩具之间的质量和数量。
这种互动式的学习方法可以让孩子们更轻松地理解数字概念，同时也帮助孩子们发展自己的观察能力。
在第三部分讲解简单的数学运算中，我们使用了不同的游戏来帮助幼儿们理解数字的增加和减少。
比如说，我们可以用磁力贴纸来展示不同数量的图案并询问幼儿数量的不同之处。
第四部分是关于时间的教育。
在这部分内容中，我们向幼儿解释了钟表的基本组成部分和时间的基本单位。
通过相关抽屉玩具的使用，我们可以简单的展示时间的长短以及较长时间的计算方式。
我们介绍了数字计算机。
在这部分内容中，幼儿可以使用小型的计算机或绘画板来解决一些难题并加深对数字计算的理解。
通过以上的学习方式，孩子们已经对数字概念和计算的基本知识有了更加直观的理解。
这种数字玩具教育方式不仅可以让孩子们轻松有趣地学习到数学知识，同时也能够激发孩子们的独立思考和自主学习的能力，为孩子们的学习和成长带来更多的帮助和支持。
球体大班数学教案5篇
球体大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《玩具有多少》含反思
幼儿园大班数学教案《玩具有多少》含反思一、教学目标：1.能用数字表示玩具的数量。
2.理解”减法“的概念。
3.通过玩具数的比较和运算，提高幼儿对数字的认识和计算能力。
二、教学准备：1.教具：小球、积木、石头、小车等玩具。
2.素材：图示、实物等。
3.准备好记事本和笔。
三、教学过程：1.导入通过举例介绍”数“的概念，如面粉、米粒、数字等。
以及指出数的重要性。
2.渐进式教学（1）首先，教师将一些玩具放在桌子上或呈现在画面上。
（每种玩具数量不等）（2）然后，让幼儿以不同的方法表示玩具数量：口语表达、手指数数、动手摆出数对应的物品等。
（3）接着，让幼儿使用数字来表示每种玩具的数量。
教师可利用记事本，点击对应的玩具让幼儿边数边写数字。
（4）最后，让幼儿将玩具数量写在教师提供的表格上，以帮助幼儿更好地观察和比较不同物品的数量。
（5）常常有些幼儿难以正确地计算玩具的数量。
当出现这种情况时，教师可以手持玩具帮助幼儿数数或示范。
3.差的概念引入（1）让幼儿比较掌握的任意两种玩具，比较它们的数量，让幼儿口头回答哪一个更多。
（2）随后，引导幼儿思考记录表上哪一个数字较大，哪一个数字较小，进而学习了解大于和小于的概念。
（3）让幼儿使用自己的性格特点，玩玩具时，建立差的概念：有些玩具多，有些玩具少。
4.差的运算概念引入（1）让幼儿比较掌握的两种玩具的数量，让幼儿口头回答哪一个玩具的数量更多，哪一个玩具的数量较少，进而学习了解减法概念。
（2）让幼儿用自己喜欢的方式做练习题：一堆玩具，几个被摆出，几个还在一起等等。
（3）以记忆手段为主题，让幼儿练习减法的技巧，如排队摆好，交叉减法等。
4. 拓展和综合（1）教师布置对应的课堂作业。
（2）让幼儿用自己的语言描述《玩具有多少》计算过程和思维过程，并分享一下自己的体会和感受。
（3）强调差的概念和减法运算的应用场景，激发幼儿的探索欲和思考能力。
四、课后反思1.教学中要根据幼儿的兴趣、实际情况引导幼儿进行学习。
2024年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》
2024年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》活动目标本数学活动旨在帮助幼儿了解货币的概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力，同时提高他们在货币单位之间转换的技能，让他们能够在日常生活中更好地理解和使用货币。
活动时间约30-45分钟材料准备•模拟货币（纸币、硬币）•玩具模型或图片•购物篮•购物清单•计算器（可选）活动流程1.导入环节（5分钟）：教师和幼儿通过讨论方式引入活动主题，介绍今天的数学活动将围绕购买玩具展开，让幼儿能够认识到货币在日常生活中的重要性。
2.概念讲解（10分钟）：教师向幼儿解释不同面额的纸币和硬币代表的价值，并通过示范让幼儿认识各个单位之间的转换关系，例如1元等于10角等于100分。
3.模拟购物（15分钟）：教师分发购物篮和购物清单，向幼儿展示一些玩具模型或图片，并告诉幼儿每个玩具的价格。
幼儿需要根据购物清单里的要求选择相应的玩具放入购物篮中，然后用模拟货币付款。
4.总结反思（5分钟）：活动结束后，教师和幼儿共同核对购物清单和付款金额，让幼儿逐一加总，确认是否正确支付了所有商品，并引导幼儿分享购买过程中的体会和困难。
活动目标通过本次数学活动，幼儿将能够： - 了解货币的基本概念和价值 - 转换不同货币单位之间的关系 - 能够有效使用模拟货币进行购物 - 培养解决问题和合作的能力扩展活动•做商店游戏：让幼儿分角色扮演商店店员和顾客，在游戏中实践购买和找零的过程。
•设计货币：让幼儿自己设计纸币和硬币，培养他们的创造力和对货币的理解。
•实地购物：组织幼儿到实际商店进行小型购物活动，让他们在真实环境中应用所学的知识。
活动评估通过观察幼儿在活动中的表现、回答问题的准确性和购物金额的正确性来评估幼儿对货币概念的理解和数学技能的掌握情况。
结语通过本次〖《买玩具》数学活动，幼儿将在实践中掌握货币概念，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
希望这次活动能够让幼儿对数学有更深入的理解，同时也能在日常生活中更加熟练地使用货币。
大班数学教案玩骰子范文(15篇)
大班数学教案玩骰子范文（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《买玩具》
幼儿园大班数学教案《买玩具》《买玩具》教案一、教学目标：1. 能够识别和说出数字1-20。
2. 能够在10以内进行加法运算，比如2+3=5。
3. 能够用购物车模型模拟购买玩具的情境，运用数字和加法运算的知识。
4. 培养幼儿的逻辑思维和注意力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 跳板或数字地毯。
3. 购物车模型和玩具。
4. 筹码或纸币。
三、教学过程：1. 游戏导入（5分钟）教师准备好数字卡片1-20并随机放在跳板上或地毯上，让幼儿按顺序走过去，每走过一个数字，教师给予肯定和鼓励，帮助幼儿复习和巩固数字的认知。
2. 引入主题（5分钟）教师拿出购物车模型和玩具，向幼儿介绍今天的主题“买玩具”，并提问幼儿他们最喜欢的玩具是什么。
3. 数字认知（10分钟）教师拿起一个数字卡片，问幼儿这是什么数字，然后将数字卡片放在购物车里，逐个问幼儿其他数字，帮助幼儿巩固数字的认知。
4. 加法运算（15分钟）教师拿出两个玩具，并告诉幼儿这两个玩具的价格，比如玩具A是2元，玩具B是3元。
然后问幼儿两个玩具的总价是多少。
鼓励幼儿使用手上的筹码或纸币来模拟加法运算，比如将2个筹码放在一起再加上3个筹码，数一数一共有几个筹码，然后告诉幼儿共有5个筹码，也就是5元。
通过这样的实际操作，帮助幼儿理解加法运算的概念。
5. 情景演练（15分钟）教师再拿出一些玩具，并告诉幼儿它们的价格。
然后分发一些筹码或纸币给幼儿，让他们根据玩具的价格进行购物，模拟真实的购买场景。
鼓励幼儿用筹码或纸币来支付购买的玩具，并计算支付的金额和剩余的金额。
6. 游戏巩固（10分钟）教师将购物车模型和一些玩具摆在一边，然后将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿拿到一张数字卡片，然后轮流叫出自己手上的数字，并将对应的数字卡片放入购物车模型中。
鼓励幼儿快速叫出数字，并加深数字的记忆。
四、课堂小结：总结今天学习的内容，并回顾幼儿的学习成果，比如他们能够识别和说出数字1-20，能够进行简单的加法运算，并能够应用数字和加法运算的知识进行购物。
《有趣的图形》幼儿园大班数学教案
《有趣的图形》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》。
详细内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的名称、特征；学会用图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的名称和特征，能正确识别各种图形。
2. 培养学生动手操作能力，能用图形进行创意拼图。
3. 激发学生对数学图形的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种图形的特征，灵活运用图形进行拼图。
教学重点：掌握基本平面图形的名称，识别各种图形。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、拼图板、磁性教具。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种有趣的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解（10分钟）（1）教师出示各种图形卡片，引导学生说出图形的名称，了解它们的特征。
（2）通过例题讲解，让学生学会用图形进行拼图。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组进行拼图游戏，要求用不同图形拼出指定图案。
（2）学生在画纸上用彩笔绘制各种图形。
4. 随堂练习（5分钟）学生完成教材P34页的练习题，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的名称和特征。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的特征：边、角、对称性（3）图形拼图方法：组合、旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一幅自己喜欢的图案。
（2）画出一个自己设计的图形，并介绍其特点。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的图形，引导学生掌握基本平面图形的名称和特征，培养学生的动手操作能力。
但在实践操作环节，部分学生对图形拼图掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的各种图形，提高他们的观察力。
大班数学活动教案详案《买玩具》
大班数学活动教案详案《买玩具》教案标题：买玩具教学年级：大班教学科目：数学教学目标：1. 让学生了解购买商品的基本概念和过程。
2. 培养学生对数值的理解和运用能力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 购买商品的基本概念和过程。
2. 数值的理解和运用能力。
教学难点：1. 文字问题的理解和解决。
2. 快速计算与估算。
教学准备：1. 一些玩具和价格标签。
2. 卡片或纸条，上面写有一些购买商品的问题。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些玩具和价格标签，向学生展示这些玩具，并解释价格标签上的数字表示玩具的价格。
引导学生思考以及提问：“我们平时在哪里可以买到这些玩具？”“你们有没有自己买过玩具？”“购买商品的时候要做些什么？”等问题。
2. 激发学习兴趣（10分钟）教师给每个学生发放一些卡片或纸条，上面写有一些购买商品的问题，例如：“小明去玩具店，他买了一个价值10元的玩具，请问他应该支付多少钱？”“小红手里有20元，她想买一个15元的玩具，请问她还剩下多少钱？”等问题。
要求学生在心里计算或交流后回答。
3. 结对活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个组长，组长拿着一些钱和购买玩具的任务卡片，向组内其他成员表演购买玩具的过程，并回答问题。
其他组员可以提问和指导组长。
每个小组轮流进行，教师可以观察和指导。
4. 引导讨论（10分钟）教师根据学生表演的情况，引导学生讨论购买玩具的过程和问题的解决方法。
例如，如何做到快速计算，如何估算价格等。
引导学生思考和发表自己的看法和建议。
5. 拓展活动（15分钟）让学生观察和分析自己家中的一些商品，报道商品的价格和价值，并回答一些有关购买商品的问题。
例如：“你家有哪些玩具？”“你最喜欢的玩具是什么价值？”“如果你要买一些新的玩具，你会选择价值多少的？”等问题。
同时，教师可以指导学生进行计算和讨论。
6. 总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并提醒学生购买商品时需要注意的一些问题。
大班数学有趣的纸盒教案反思
大班数学有趣的纸盒教案反思1、大班数学有趣的纸盒教案反思活动目标：1.通过玩和制作纸盒，可以进一步感知平面图形和立体图形的关系，发展空间感知。
2.培养孩子的动脑能力。
活动准备：1.每个孩子都从家里带了一个纸箱。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：先让孩子观察自己带的纸箱，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的?总结:一个长方体被六个面包围。
有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体六个面都是长方形的。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?(让幼儿从容易粘合处开始拆)2.纸箱还原，反复感知和讨论平面和立体图形的变化关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子?重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒?3.引导幼儿发现并理解无标记表面(粘性表面)的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。
1.孩子们可以自由讨论制作方法。
2.老师帮助孩子总结制作方法。
3、幼儿制作纸盒。
进一步感知平面与立体的关系。
活动反思：在这次活动中，孩子们非常感兴趣，参与热情很高，对各种箱子也了解得更多。
知道盒子有不同的材质，不同的款式，不同的打开方式，大部分孩子都能根据盒子的不同特点进行分类。
有些孩子不太会分类，需要在以后的生活和学习中练习物品的分类。
2、大班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动目标：1.喜欢数学活动，感受数字的乐趣。
2.能够有意识地观察生活中的数字。
数学数玩具教案8篇
数学数玩具教案8篇通过事先编写教案，教师能够清晰地规划每个环节，确保课堂教学的顺利进行，教案的细致规划能够为教师提供明确的指导，使他们在教学中更加游刃有余，以下是本店铺精心为您推荐的数学数玩具教案8篇，供大家参考。
数学数玩具教案篇1活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；活动准备1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.教师自制水彩笔，白纸；活动过程一.开始部分教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分看图片，理解规律：1.教师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.分享交流：（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。
（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
数学数玩具教案篇2活动目标：1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》
年幼儿园幼儿大班数学活动教案《买玩具》一、教学目标1.让幼儿初步了解“购物”活动。
2.帮助幼儿认识一些货币，并初步学会使用货币进行购物。
3.提高幼儿的计算能力和操作能力。
4.培养幼儿的社交交往能力。
二、教学准备1.教师准备：准备足够的玩具道具，代表不同价格的货币（可以是玩具货币），收银台，购物袋等。
2.幼儿准备：让幼儿准备好自己的小钱包，可自行携带一些零钱。
三、教学内容和步骤第一步：导入（10分钟）1.引导幼儿围绕“买玩具”展开讨论，了解幼儿会用什么去购物。
2.让幼儿说出平时去商场购物时会经历的过程，引导他们联想到购物中用到的货币。
第二步：展示（10分钟）1.教师出示不同价位的玩具，让幼儿观察。
2.介绍各种玩具的价格，让幼儿初步了解不同玩具的价值。
第三步：操作（30分钟）1.分发给每个幼儿一定数量的“货币”，让他们自由选择想要购买的玩具。
2.调动幼儿们的购物热情，进行购物活动，教师扮演售货员的角色，幼儿扮演顾客。
3.引导幼儿计算所需支付的金额，并进行现金结算。
第四步：总结（10分钟）1.引导幼儿分享自己购物的经历，让他们总结购物过程中的体会。
2.教师总结活动时幼儿所学到的关于货币和购物的知识，强调重点。
四、活动延伸1.可让幼儿进行多轮购物活动，锻炼他们的选购能力和计算能力。
2.引导幼儿模拟制定购物清单，发挥他们的想象力和计划能力。
五、评估方式1.观察幼儿在购物活动中的表现，包括购物过程中的合作、计算及选择能力。
2.收集幼儿对于购物活动的反馈和感受，了解他们的学习收获和体会。
六、教学反思1.对活动中涉及的货币种类和价格要有清晰的准备，确保引导幼儿有明确的认识。
2.活动中要适当引导幼儿互相合作，促进团队合作和社交交往。
通过本次《买玩具》数学活动，希望幼儿在玩乐中学会货币的使用，培养实际计算能力和社交交往技巧，为幼儿数学启蒙打下良好基础。
幼儿园大班数学教案《买玩具》
幼儿园大班数学教案《买玩具》一、教学目标1.让学生了解购物的基本概念。
2.培养学生的数学思维能力和自理能力。
3.能够简单地进行加减法运算。
二、教学准备1.数字卡片和符号牌：+、-、=。
2.玩具和玩具手提袋。
3.班级黑板或白板。
4.数学练习册。
5.讲台或桌椅。
三、教学过程1. 游戏热身（5分钟）教师用小组游戏的形式让学生回忆关于购物的一些印象。
要求不超过3个人一组，并保证每个小组的成员均匀、相互合作。
可以随机选取一组小组给其他小组出题，如“你去了一家超市，你要买5个苹果，一个苹果1元，你总共要付多少钱？请用 +、-、= 表示出来。
”2. 引入主题（10分钟）教师用幼儿园大班学生常见的玩具和玩具手提袋来引出购物这个概念。
老师提问：“你们有没有去过玩具店？如果你要买一个玩具，你会怎么做？”然后老师逐步引导学生进行思考和讨论：“我们需要带多少钱？我们怎么知道价格？我们需要用到哪些符号？”3. 进行小组活动（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组有一个购物清单，上面列出了5种玩具的名称和价格。
学生们需要自己商量买哪个玩具、需要多少个，然后计算购买这些物品需要多少钱。
同时，老师提醒学生们在购物时应当注意他们的预算，不要超出实际负担力度。
4. 展示活动结果（10分钟）每个小组把购买清单和金钱数量汇总到黑板上，老师引导讨论各组之间的差异，鼓励学生们互相分享其购物经验和看法，学生们对购物意识的加深，同时也激发了他们的好奇心和求知欲。
5. 教学归纳（5分钟）教师将购物的概念和计算方法进行总结，包括：如何进行购物时应注意的事项、如何使用加、减和等于符号。
同时，老师应该鼓励学生进行售后服务的沟通与交流，例如如何处理退款、如何保护所购产品以及如何对待服装脱落等问题，以便他们建立正确的购物观念和消费观念。
四、教学总结通过今天的教学，使学生们对购物及价格有了自己的理解，让学生们感受到了购物的过程并较好地将数学及日常生活中的实际运用紧密相连起来。
趣味玩具大班数学教案大全
趣味玩具大班数学教案大全教案一：使用趣味玩具进行数学教学教学目标：1.学生能够理解和应用趣味玩具进行数学学习；2.学生能够培养数学思维和解决问题的能力；3.学生能够体验数学的乐趣和实际应用。
教学准备：1.趣味玩具，如积木、拼图、计算器等；2.手册或说明书，以了解玩具的使用方法和数学学习的启发点。
教学过程：引入：2.引导学生思考玩具如何与数学有关，鼓励他们分享他们的想法。
活动一：拆解与组装（实验操作）1.将一些积木分发给学生，并要求他们根据手册或说明书拆解和组装这些积木。
2.观察学生的操作过程，并引导他们分析形状、数量、比例等数学概念。
活动二：拼图游戏（合作学习）1.将一款数学拼图游戏分发给学生，并组织他们分组完成拼图任务。
2.引导学生讨论拼图的难度，帮助他们发现其中的数学规律和技巧。
活动三：计算器挑战（竞赛）1.给每组学生发放一台计算器，并要求他们在规定时间内解答尽可能多的数学题目。
2.鼓励学生使用计算器进行快速计算，同时培养他们的计算思维和技巧。
活动四：数学游戏（娱乐学习）1.老师和学生一起玩一款数学游戏，如数独、数学之星等。
2.引导学生分析游戏规则，发现游戏中的数学道理，并尝试寻找最优解法。
总结：1.学生归纳总结这节课中使用趣味玩具学习数学的经验和体验；2.引导学生思考如何在平时的学习和生活中将趣味玩具与数学结合起来；3.鼓励学生继续探索和发现趣味玩具带来的数学乐趣。
教案二：探索数学原理的趣味玩具，齿轮组合教学目标：1.学生能够了解齿轮原理并应用到实际问题中；2.学生能够培养观察、推理和解决问题的能力；3.学生能够体验数学科学的探索过程和数学的实际应用。
教学准备：1.齿轮组合套装，包括齿轮、轴和连接件等；2.学生纸笔。
教学过程：引入：1.老师向学生展示齿轮组合套装，让学生猜测这个玩具的用途和数学原理。
2.引导学生思考齿轮在我们生活中的应用，例如钟表、机械装置等。
探索一：齿轮的组合与转动1.将齿轮组合套装分发给学生，引导他们根据图纸或实际操作组合齿轮并观察其转动情况。
《数鸭子》幼儿园大班数学教案
《数鸭子》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.学习用数字1-10进行数数，并能正确书写。
2.培养幼儿观察能力，提高对数字的认知和理解。
二、教学内容1.数字1-10的认知与书写。
2.数数练习。
3.数学游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的认知与书写，数数练习。
2.教学难点：数字的正确书写，数数时能按顺序进行。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一只玩具鸭子，引导幼儿观察并说出鸭子的特征。
2.老师引导幼儿说出鸭子的数量，引入课题《数鸭子》。
（二）数字认知与书写1.老师出示数字卡片1-10，引导幼儿逐一认识数字。
2.老师示范数字的书写方法，幼儿跟随老师一起书写。
3.老师检查幼儿书写情况，并进行个别指导。
（三）数数练习1.老师出示一群鸭子图片，引导幼儿数出鸭子的数量。
2.老师与幼儿一起数数，确保幼儿能按顺序数数。
3.老师设置不同的场景，让幼儿继续进行数数练习。
（四）数学游戏1.游戏一：老师将数字卡片1-10打乱，幼儿需要找出正确的顺序。
2.游戏二：老师出示一些物品，幼儿需要用数字表示物品的数量。
3.游戏三：老师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，提高幼儿的数数能力。
1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-10的认知与书写。
2.老师出示一些生活中的物品，让幼儿用数字表示数量，进行拓展练习。
五、教学反思1.本节课通过玩具鸭子的导入，激发幼儿对数数的兴趣。
2.在数字认知与书写环节，老师注重示范和个别指导，确保幼儿能正确书写数字。
3.数数练习和数学游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数数能力。
4.教学过程中，老师关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
5.课后拓展练习，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高实际运用能力。
六、教学评价1.课后对幼儿进行数字1-10的认知与书写测试。
2.观察幼儿在数学游戏中的表现，了解数数能力。
3.家长反馈幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。
七、教学资源1.玩具鸭子一只。
幼儿园大班数学教案《我喜欢的吉祥物》
幼儿园大班数学教案《我喜欢的吉祥物》教学目标1.帮助幼儿学习数字和数数的能力。
2.培养幼儿对吉祥物的兴趣和喜爱。
3.提高幼儿的合作精神和集体意识。
教学内容1.数字1-10的学习。
2.数数游戏。
3.吉祥物的介绍和讨论。
4.合作制作吉祥物手工。
教学准备1.准备数字1-10的卡片。
2.准备吉祥物图片和介绍文字。
3.准备吉祥物手工材料。
教学过程1. 数字1-10的学习•将数字1-10的卡片展示给幼儿看。
•请幼儿跟着老师大声读出这些数字。
•请幼儿拿出手指和数字卡片一一对应数数。
2. 数数游戏•将数字1-10的卡片放在桌子上，并要求幼儿自由选择其中的数字卡片。
•请幼儿握住自己手中的数字卡片，走到教室的指定位置，放下自己的卡片。
•最后一名走到指定位置的幼儿再将手中的卡片放在桌子上，并与其他幼儿一起数数，检查数字是否正确。
3. 吉祥物的介绍和讨论•展示吉祥物图片和介绍文字。
•请幼儿自由选择一个自己喜欢的吉祥物，并说说喜欢它的原因。
•询问其他幼儿是否也喜欢他所选择的吉祥物，如果喜欢就大声说出原因。
4. 合作制作吉祥物手工•给每个小组分配一个吉祥物，要求幼儿合作完成一个吉祥物的手工制作。
•引导幼儿合理分工，共同完成吉祥物的制作。
•完成后，鼓励幼儿分享吉祥物的特点，讨论各组的不同点。
教学总结通过本节课的学习，幼儿掌握了数字1-10的读写和数数能力，同时学习了各种吉祥物，并且通过手工制作加深对吉祥物的了解。
幼儿在游戏中发展了集体感和团队合作精神。
大班数学教案《买玩具》
大班数学教案《买玩具》
教学目标：
1、通过购物，让孩子学会用数学知识解决实际问题。
2、提高孩子的实际应用能力及操作能力。
3、训练孩子的口算能力。
教学重点：
通过购物，培养孩子的操作能力和口算能力。
教学难点：
让孩子在购物中理解数字、加减法的概念及解决实际问题。
教学准备：
练习纸、铅笔、数学玩具。
教学过程：
一、导入
让孩子看一下这些玩具，问一问，哪个玩具是你们最想买的？为什么？
二、切入主题
组织孩子到“商店”里来购物，商店里有四种玩具——魔方、拼图、磁力片、积木。
每种玩具数量为：魔方10个、拼图8个、磁力片12个、积木15个。
商店还在打折，买两种以上的玩具均可享受9折优惠。
请孩子们计算一下他们想买的玩具的数量、价格及优惠后的价格，最后再计算一下一共要付多少钱。
三、核心教学
1、让孩子自主选择想要的玩具，记录下数量和价格。
2、讲解折扣优惠的概念和计算方法。
3、让孩子自行计算优惠后的价格和总价。
四、加深巩固
1、请孩子把他们所购买的玩具排成一排，从小到大排序。
2、请孩子用玩具做加减法练习。
五、总结反思
请孩子们讲一下今天学习到的内容，最喜欢计算的那一步是哪一步？为什么？
教学提示：
1、商店可以用桌子布、餐桌等简单的道具搭建，玩具可以是教室里的小玩具或
者老师准备的数学玩具。
2、让孩子选择自己想要的玩具，让孩子有更多的参与感，同时也显得更加实际。
3、对于计算数量，可以使用物品练习，如把一些玩具放在桌子上让孩子计算数量。
《数积木》教案
《数积木》教案《数积木》教案1一、教材分析积木是幼儿常见的玩具，幼儿园的孩子特别喜欢搭积木，他们搭出的建筑各式各样。
《纲要》中指出，引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。
大班的孩子们已经有一定的空间概念，因此我设计了《数正方体》这一数学活动，旨在发展幼儿感知立体图形的能力，建立起图形和数量的关系。
二、活动目标：1、学习有序地观察，正确点数正方体的数量，体验数形关系。
2、感知立体图形在空间的存在形式，有一定的空间概念。
3、积极参与数学活动，在活动中感受成功的喜悦。
重点：感知立体图形在空间的存在形式，有一定的空间概念。
难点：学习有序地观察，正确点数正方体的数量，体验数形关系。
三、活动准备：幼儿认识正方体、电子白板、投影仪、正方体积木若干、操作纸2张、笔等。
四、教学方法：为了突破重难点，主要采用以下方法：1、课件演示法。
2、操作练习法。
3、观察记录法。
五、活动过程：（一）复习认识正方体。
（出示一个正方体）请孩子们看一看，说一说：这是什么图形，它有什么特点？师：总结正方体就是由6个大小相同的正方形围合的形体。
（并点击正方体展开图。
）在这一环节，利用课件和孩子们复习了正方体的特点，并播放了动态的正方体的展开图。
（设计意图：这个正方体具有开合功能，使孩子们看起来更加直观，同时也加深了孩子们对于正方体的认识，为后面的数正方体活动做了铺垫。
）（二）看实物数正方体。
（出示喜洋洋图片）1、（创设情境）喜洋洋今天要和小朋友玩一个游戏，数正方体。
（设计意图：以孩子们喜爱的动物形象喜洋洋引出本次活动的主题，孩子们易于接受，也更容易激起孩子们学习的兴趣。
）2、看图片来说出有几个正方体搭建而成。
（出示第一幅图片）因为这幅图相对比较简单，没有遮挡，所以可以请小朋友一起来回答，老师在课件上做上记录。
（出示第二幅图片）这里有几个正方体呢？可能有的孩子会说6个，有的孩子会说7个。
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大班数学教案：我喜欢的玩具
介绍
在大班数学教学中，教师可以通过让学生分享他们喜欢的玩具，引导他们学习与玩具相关的数学概念。
这个教案旨在帮助学生了解不同类型的玩具，并通过对玩具的分类、计数和比较等数学活动，培养他们的数学思维和问题解决能力。
教学目标
1.让学生学会观察、描述和比较不同类型的玩具；
2.培养学生的分类能力，将玩具按照形状、颜色等属性进行分类；
3.培养学生的计数能力，通过对不同类别的玩具进行计数；
4.培养学生的比较能力，通过对不同类别的玩具进行数量比较。
教学准备
•班级中足够多的不同类型的玩具；
•学生的绘画纸和彩色笔。
教学步骤
第一步：引导学生思考他们喜欢的玩具
1.让学生一个个轮流分享他们喜欢的玩具名称，并简单描述一下玩具的
特点和功能；
2.教师可以适时提问，引导学生从外观、形状、颜色等方面观察和描述
玩具。
第二步：玩具分类
1.将班级中的玩具分成几个不同的类别，例如软玩具、塑料玩具、木质
玩具等；
2.教师引导学生观察每个类别中的玩具，并让他们用绘画纸和彩色笔绘
制相应的分类标签；
3.学生可以用自己的方式，将玩具按照形状、颜色、功能等属性进行分
类。
第三步：计数不同类别的玩具
1.让学生选择一个类别的玩具，将该类别的玩具放在一边；
2.引导学生使用计数的方法，统计该类别的玩具的数量；
3.学生可以用图示的方式记录每个类别的玩具数量。
第四步：比较不同类别的玩具
1.让学生观察不同类别的玩具，并引导他们比较不同类别玩具的数量；
2.提问学生哪个类别的玩具较多，哪个类别的玩具较少；
3.引导学生使用“多”和“少”的概念来表达数量比较结果。
第五步：合作游戏：玩具拼图
1.将玩具分类标签和玩具混合在一起，让学生两两合作，通过拼图的形
式找到正确的类别标签；
2.学生可以用绘画纸和彩色笔绘制拼图完成的标签，并将它们贴在正确
的玩具类别上；
3.学生可以检查彼此的拼图结果，通过合作游戏提高彼此的数学协作能
力。
总结
通过这个教案，学生可以通过分享和观察喜欢的玩具，了解不同类型的玩具，并通过分类、计数和比较等数学活动，培养他们的数学思维和问题解决能力。
通过合作游戏，还可以提高学生的数学协作能力。
这些活动将使学生对数学产生兴趣，并促进他们的数学学习和发展。