课程设计指导书测绘工程专业平差易

中南林业科技大学

《误差理论与测量平差基础》课程设计指导书

测绘工程专业

2015 年 5 月

目录

一《误差理论与测量平差》课程设计说明与要求

二实验内容

实验一利用平差易软件和程序设计语言完成水准网平差

实验二利用平差易软件完成某工程控制网的平差计算

实验三利用平差易软件完成某工程导线网平差计算

实验四利用程序设计语言完成实验二某工程控制网或实验三某工程导线网平差计算

三南方平差易使用说明

《误差理论与测量平差》课程设计说明与要求

一、课程设计的性质、目的和任务

误差理论与测量平差是一门理论与实践并重的课程，该课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要的实践环节，它是在学生学习了专业基础课“误差理论与测量平差基础”课程后进行的一门实践课程。其目的是增强学生对误差理论与测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和基本公式，熟悉测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，并能用所学的计算机理论知识，编制简单的计算程序。

二、课程设计内容和重点

根据上述的教学目的和任务，本课程设计主要是要求学生完成综合性的结合生产实践的题目。如目前生产实践中经常用到的水准网严密平差及精度评定，边角网（导线）严密平差及精度评定等内容。重点培养学生正确应用公式、综合分析和解决问题能力，以及计算机编程能力。

三、考核要求

课程设计结束前，指导教师应根据学生在课程设计中所表现的意识和品质，完成实际任务的数量和质量，基本技能的熟练程度，独立工作能力的大小，课程设计报告的质量等五项内容，对学生的课程设计成绩进行考评记分。具体为：

1、学生在课程设计中的表现，占总成绩的20%。

2、程序调试并成功运行占40%。

3、平差结果占20%。

4、课程设计报告占总成绩的20%。

四课程设计报告的内容：

1.概述

（1）课程设计名称、目的和要求。

（2）课程设计目录

（3）课程设计基本情况

（4）课程设计完成情况。

2.平差方案的技术设计

（1）平差原理。

（2）技术要求。

（3）平差模型的选择和探讨。

（4）计算方案的确定及依据。

（5）计算方法和程序设计。

3.平差计算的过程和质量评价

（1）平差方案执行情况。

（2）计算过程说明。

（3）计算过程出现的问题、处理方法和效果。

（4）控制网测量数据的质量评价。

4.课程设计成果及体会

（1）平差成果。

×××工程平面控制网平差成果表

（2）课程设计效果、经验、体会、设想和建议。

（3）上交成果和资料的主要内容、形式和清单五、时间安排

本学期11和12周共14天

实验一利用平差易软件和程序设计语言完成水准网平差

一、实验目的

1．掌握水准平差的基本原理。

2．掌握程序语言设计的基础。

3. 掌握平差易软件的基本功能。

4. 能够独立完成水准网观测数据的平差处理过程

二、实验数据

如图1所示水准网，有1个已知点，4个未知点，8个测段。各已知数据及观测值见下表1，已知点高程H1=98m 。

图1

表1.高差观测值(m)

端点号高差观测值测段距离KM序号

1-5 3.102 1.381

1-3 3.52 1.422

1-2 2.542 1.813

2-3 1.0340.944

2-4-1.554 1.765

3-4-2.611 1.46

3-5-0.4820.997

（3）求各待定点的高程；2号点、3号点、4号点的高程中误差。

三、提交实验报告

1.课程设计报告内容：

（1）平差程序设计思路（步骤）

（2）平差程序流程图

（3）程序源代码及说明

（4）计算结果（包含精度分析）

注：编程语言不限

2.课程设计报告内容包括：

（1）软件操作思路

（2）数据处理流程图

（3）平差结果

（4）平差报告

实验二利用平差易软件完成某工程控制网的平差计算

一、实验目的

1．掌握边角网平差的基本原理

2．掌握平差易软件的基本功能

3. 能够独立完成控制网观测数据的平差处理过程

二、实验数据

如图所示某工程控制网中，有2个已知点，3个未知点，18个方向观测值，8个边长观测值，且方向观测值验前中误差为1.2秒，边长观测值固定误差为5mm，边长观测值比例误差为5mm。各已知数据、观测值见下表。

（1）已知数据

点号X（m）Y（m）

131250.25000011500.410000

233256.57000010900.840000

（2）方向观测值(D.M.S)

测站照准点方向值测站照准点方向值

1 2 00 00 0

3 57.2032103 1 0.0000

2 56.253779