2018年高考数学一轮复习第六章不等式推理与证明第38讲数学归纳法课件理

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2018高考数学(文理通用版)一轮复习课件:第六章 不等式、推理与证明 第1讲

2018高考数学(文理通用版)一轮复习课件:第六章 不等式、推理与证明 第1讲

• 知识点二 不等式性质
对称性 传递性 可加性
性质
性质内容
注意 ⇔ ⇒ ⇔
a>b⇔__________ b<a
a>c a>b,b>c⇒__________ a+c>b+c a>b⇔________________
可乘性
a>b ac>bc ⇒_____________ c>0 a>b ac<bc ⇒____________ c<0
c 的符号
性质 同向可加性
性质内容 a>b a+c>b+d ⇒__________ c> d a>b>0 ac>bd ⇒__________ c>d>0 a>b>0⇒__________(n∈N,n≥1) a>b>0⇒ a> b(n∈N,n≥2) n n
an>bn
注意 ⇒ ⇒
知 识 梳 理
• 知识点一 实数的大小顺序与运算性质的 关系 • (1)a>b⇔a-b>0; • (2)a=b⇔a-b=0; • (3)a<b⇔a-b<0.
ห้องสมุดไป่ตู้
• [拓展] • 比较大小的常用方法: • (1)作差法 • 一般步骤是:①作差;②变形;③定号; ④结论.其中关键是变形,常采用配方、 因式分解、有理化等方法把差式变成积式 或者完全平方式.当两个式子都为正数时 ,有时也可以先平方再作差. • (2)作商法 • 一般步骤是:①作商;②变形;③判断商 与1的大小;④结论(注意所比较的两个数
D
) π 5π B.(-6, 6 ) π D.(-6,π)
π π β π β β [ 解析] 由题设得 0<2α<π,0≤3≤6,∴-6≤-3≤0,∴-6<2α-3<π.

2018年高考数学一轮复习第六章不等式、推理与证明第38讲数学归纳法实战演练理

2018年高考数学一轮复习第六章不等式、推理与证明第38讲数学归纳法实战演练理

2018年高考数学一轮复习 第六章 不等式、推理与证明 第38讲 数学归纳法实战演练 理1.(2015·陕西卷)设f n (x )是等比数列1,x ,x 2,…,x n的各项和,其中x >0,n ∈N ,n ≥2.设有一个与上述等比数列的首项、末项、项数分别相同的等差数列,其各项和为g n (x ),比较f n (x )和g n (x )的大小,并加以证明.解析:由题设,f n (x )=1+x +x 2+…+x n,g n (x )=n +x n +2,x >0.当x =1时,f n (x )=g n (x );当x ≠1时,用数学归纳法可以证明f n (x )<g n (x );①当n =2时,f 2(x )-g 2(x )=-12(1-x )2<0,所以f 2(x )<g 2(x )成立.②假设n =k (k ≥2)时,不等式成立,即f k (x )<g k (x ). 那么,当n =k +1时,f k+1(x )=f k (x )+xk +1<g k (x )+xk +1=k ++xk2+xk +1=2xk +1+k +x k +k +12.又g k +1(x )-2xk +1+k +x k +k +12=kx k +1-k +x k +12,令h k (x )=kxk +1-(k +1)x k+1(x >0),则h ′k (x )=k (k +1)x k-k (k +1)x k -1=k (k +1)xk -1(x -1).所以当0<x <1时,h ′k (x )<0,h k (x )在(0,1)上递减; 当x >1时,h ′k (x )>0,h k (x )在(1,+∞)上递增. 所以h k (x )>h k (1)=0, 从而g k +1(x )>2xk +1+k +x k +k +12.故f k +1(x )<g k +1(x ),即n =k +1时不等式也成立. 由①和②知,对一切n ≥2的整数,都有f n (x )<g n (x ). 综上所述,当x =1时,f n (x )=g n (x );当x ≠1时,f n (x )<g n (x ).2.(2017·安徽模拟)如图,P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2),…,P n (x n ,y n )(0<y 1<y 2<…<y n )是曲线C :y 2=3x (y ≥0)上的n 个点,点A i (a i,0)(i =0,1,2,…,n )在x 轴的正半轴上,且△A i -1A i P i 是正三角形(A 0是坐标原点).(1)写出a 1,a 2,a 3;(2)求出点A n (a n,0)(n ∈N *)的横坐标a n 关于n 的表达式并证明.解析:(1)依题意得:x 1=a 12,y 1=3·a 12,y 21=3x 1,解得a 1=2,同理可得a 2=6,a 3=12.(2)依题意,得x n =a n -1+a n2,y n =3·a n -a n -12,又y 2n =3x n ,所以⎝⎛⎭⎪⎫3·a n -a n -122=32(a n +a n -1),即(a n -a n -1)2=2(a n -1+a n ).由(1)可猜想:a n =n (n +1)(n ∈N *).下面用数学归纳法予以证明: ①当n =1时,命题显然成立:②假定当n =k 时命题成立,即有a k =k (k +1),则当n =k +1时,由归纳假设及(a k +1-a k )2=2(a k +a k +1),得[a k +1-k (k +1)]2=2[k (k +1)+a k +1],即a 2k +1-2(k 2+k +1)a k +1+k (k -1)·(k +1)(k +2)=0,解得a k +1=(k +1)(k +2)(a k +1=k (k -1)<a k 不合题意,舍去),即当n =k +1时成立. 由①②知,猜想成立,∴a n =n (n +1)(n ∈N *).3.(2017·重庆模拟)已知数列{a n }中,a 1=1,a n +1=c -1a n.(1)设c =52,b n =1a n -2,求数列{b n }的通项公式;(2)求使不等式a n <a n +1<3成立的c 的取值范围.解析:(1)由已知有:a n +1-2=52-1a n -2=a n -22a n ,所以1a n +1-2=2a n a n -2=4a n -2+2,即b n+1=4b n +2,b n +1+23=4⎝⎛⎭⎪⎫b n +23,又a 1=1,故b 1=1a 1-2=-1,所以⎩⎨⎧⎭⎬⎫b n +23是首项为-13,公比为4的等比数列,b n +23=-13×4n -1,b n =-4n -13-23.(2)a 1=1,a 2=c -1,由a 2>a 1得c >2. 用数学归纳法证明:当c >2时,a n <a n +1. ①当n =1时,a 2=c -1a 1>a 1,命题成立;②设当n =k 时,a k <a k +1,则当n =k +1时,a k +2=c -1a k +1>c -1a k=a k +1,不等式成立.故由①②知当c >2时,a n <a n +1.当c >2时,令α=c +c 2-42,由a n +1a n <a n +1+1a n=c 得a n <α.当2<c ≤103时,a n <α≤3.当c >103时,α>3,且1≤a n <α,于是α-a n +1=1a n α(α-a n )≤13(α-a n ),α-a n +1≤13n (α-1). 当n >log 3α-1α-3时,α-a n +1<α-3,a n +1>3.因此c >103不符合要求.所以c 的取值范围是⎝ ⎛⎦⎥⎤2,103.4.(2014·重庆卷)设a 1=1,a n +1=a 2n -2a n +2+b (n ∈N *). (1)若b =1,求a 2,a 3及数列{a n }的通项公式;(2)若b =-1,问:是否存在实数c 使得a 2n <c <a 2n +1对所有n ∈N *成立?证明你的结论. 解析:(1)a 2=2,a 3=2+1,可写为a 1=1-1+1,a 2=2-1+1,a 3=3-1+1. 因此猜想a n =n -1+1. 下面用数学归纳法证明上式:当n =1时结论显然成立.假设n =k 时结论成立, 即a k =k -1+1,则a k +1=a k -2+1+1=k -+1+1=k +-1+1.这就是说,当n =k +1时结论成立. 综上可知,a n =n -1+1(n ∈N *). (2)设f (x )=x -2+1-1,则a n +1=f (a n ).令c =f (c ),即c =c -2+1-1,解得c =14.下面用数学归纳法证明加强命题a 2n <c <a 2n +1<1. 当n =1时,a 2=f (1)=0,a 3=f (0)=2-1, 所以a 2<14<a 3<1,结论成立.假设n =k 时结论成立,即a 2k <c <a 2k +1<1. 易知f (x )在(-∞,1]上为减函数,从而c =f (c )>f (a 2k +1)>f (1)=a 2,即1>c >a 2k +2>a 2. 再由f (x )在(-∞,1]上为减函数得c =f (c )<f (a 2k +2)<f (a 2)=a 3<1.故c <a 2k +3<1,因此a 2(k +1)<c <a 2(k +1)+1<1.这就是说,当n =k +1时结论成立.综上,符合条件的c 存在,其中一个值为c =14.。

高三数学高考第一轮复习课件:不等式

高三数学高考第一轮复习课件:不等式
4.构造函数,进而通过导数来证明不等式或解决不等 式恒成立的问题是高考热点问题.
第六单元 │ 使用建议
使用建议
1.本单元内容理论性强,知识覆盖面广,因此教学中 应注意:
(1)复习不等式的性质时,要克服“想当然”和“显 然成立”的思维定式,一定使要用注建议意不等式成立的条件,强化 或者弱化了条件都有可能得出错误的结论.
第34讲 │ 编读互动 编读互动
第34讲 │ 知识要点 知识要点
第34讲 │ 知识要点
第34讲 │ 知识要点
第34讲 │ 双基固化 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
第34讲 │ 双基固化
(1)理解不等式的性质及其证明. (2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于 它们的几何平均数的定理,并会简单的应用. (3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式. (4)掌握简单不等式的解法. (5)理解不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+| b|.
第六单元 │ 复习策略
复习策略
不等式
目录
第34讲 不等式的概念与性质 第35讲 均值不等式 第36讲 不等式的解法 第37讲 不等式的证明 第38讲 含绝对值的不等式
第六单元 不等式
第六单元 │ 知识框架 知识框架
第六单元 │ 考点解读 考点解读
不等式、不等式的基本性质、不等式的证明、不等式的 解法、含绝对值的不等式.
第六单元 │ 考点解读
第35讲 │ 双基固化
第35讲 │ 双基固化
第35讲 │ 双基固化
第35讲 │ 双基固化

第38讲 数学归纳法

第38讲 数学归纳法

例 1 用数学归纳法证 明:12-22+32-42+…+(-1)n+1·n2 =(-1)n+1·������(������2+1).
[思路点拨] 用数学归纳法证明问题的步骤:第一 步,验证当 n=n0 时命题成立;第二步,假设当 n=k 时 命题成立,再证明当 n=k+1 时命题也成立.关键是
第二步中要充分用上归纳假设的结论.
②假设当 n=k(k∈N*)时,等式成立,即 1×2×3+2×3×4+…+k(k+1)(k+2)=
������(������+1)(������+2)(������+3),则当 n=k+1 时,1×2×3+2×3×4+…+k(k+1)(k+2)+
4
(k+1)(k+2)(k+3)=������(������+1)(������+2)(������+3)+(k+1)(k+2)(k+3)=(k+1)(k+2)(k+3) ������ +
第38讲 PART 38
数学归纳法
课前双基巩固│课堂考点探究│教师备用例题
考试说明
会用数学归纳法证明一些简单数学命题.
课前双基巩固
知识聚焦
1.数学归纳法 设命题 p(n)是与正整数 n 有关的命题,如果满足:
①存在 n0∈N*,命题 p(n0)成立; ②当假设命题 p(k)(k∈N*,k≥n0)成立时,可以推出命题 p(k+1)也成立.
+1)(1+2������ 2

最新-2018年高考数学第一轮复习 各个知识点攻破6-3 不等式的证明课件 新人教B版 精品

最新-2018年高考数学第一轮复习 各个知识点攻破6-3 不等式的证明课件 新人教B版 精品

• [拓展提升] 本题用的两种方法分别是综 合法与分析法,用综合法证明不等式时, 应注意观察不等式的结构特点,选择恰当 的已知不等式作为依据,其中基本不等式 是最常用的.当要证明的不等式比较复杂 时,两端差异难以消去或者已知条件信息 太少,已知与待证之间的联系不明显时, 一般可以采用分析法,分析法是步步寻找 不等式成立的充分条件,而实际操作时往 往是从要证明的不等式出发,寻找使不等 式成立的充分条件,直到找到一个已知的 或非常明显成立的不等式.
∴ a+12+ b+12≤ 2(a+12+b+12)=2, 故不等式得证. 解法 2:(分析法)
要证 a+12+ b+12≤2, 即证( a+12+ b+12)2≤4,
即证 a+b+1+2( a+12× b+12)≤4.
∵a+b=1,故就是证 a+12× b+12≤1, 即证 ab+12(a+b)+14≤1,即证 ab≤14, 只需证 ab≤(a+2 b)2, 也就是证 2ab≤a2+b2,这是显然成立的,故原不等式成 立.
即 m-n<0,故 m<n.
证法 2:∵n>0,而mn =
c+1- c= c- c-1
cc++1+c-1c<1,
∴m<n.
• [拓展提升] 作商之前要考虑分母的符号; 变形过程可能要用基本不等式或通过加减 一些项进行放缩.
• 已知a>0,b>0,m>0,n>0. • 求证:am+n+bm+n≥ambn+anbm. • 证明:am+n+bm+n-ambn-anbm=am(an
证明:∵
k-
k-1=
1 k+
k-1>2
1
, k
∴ 1 <2( k- k-1). k

2018版高考一轮总复习数学理课件 第6章 不等式、推理

2018版高考一轮总复习数学理课件 第6章 不等式、推理

【变式训练 1】
已知 x, y, z 是互不相等的正数,且
1 1 1 x+ y+z=1,求证: -1 -1 -1 >8. x y z
证明 因为 x,y,z 是互不相等的正数, 且 x+y+z=1, 1-x y+z 2 yz 1 所以 x -1= x = x > x ,① 1-y x+z 2 xz 1 y -1= y = y > y ,② 1-z x+y 2 xy 1 z -1= z = z > z ,③ 又 x,y,z 为正数,由①×②×③, 1 1 1 得 x -1 y -1 z -1 >8.
∴当 n∈ N 且 n≥2 时, 3 3 2bn- 1 1 1 bn= f(bn- 1)= · ⇒bnbn- 1+ 3bn= 3bn- 1⇒ - 2 2 bn- 1+3 bn bn- 1 1 = . 3
1 ∴ 是首项为 b n
1 1,公差为 的等差数列. 3
触类旁通 综合法证明的思路 (1)综合法是 “由因导果 ”的证明方法,它是一种从已知 到未知 (从题设到结论 )的逻辑推理方法,即从题设中的已知 条件或已证的真实判断 (命题 )出发,经过一系列中间推理, 最后导出所要求证结论的真实性. (2)综合法的逻辑依据是三段论式的演绎推理.
解析
b- a 1 1 < 成立,即 <0 成立,逐个验证可得,①② a b ab
④满ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题意.
4.[2017· 福建模拟] 设 a>b>0,m= a- b,n=
a-b,
m<n 则 m,n 的大小关系是________ .
解析 解法一: (取特殊值法 )取 a=2, b= 1,得 m<n. b2- 2 ab <0 ,∴ m2<n2 ,∴ 解法二:(作差法 )由已知得 m>0,n>0,则 m2- n2= a+ b - 2 ab - a + b = 2b - 2 ab = 2 m <n .

(全国通用)近年高考数学一轮复习 第6章 不等式、推理与证明 重点强化课3 不等式及其应用教师用书

(全国通用)近年高考数学一轮复习 第6章 不等式、推理与证明 重点强化课3 不等式及其应用教师用书

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重点强化课(三) 不等式及其应用[复习导读]本章的主要内容是不等式的性质,一元二次不等式及其解法,简单的线性规划问题,基本不等式及其应用,针对不等式具有很强的工具性,应用广泛,解法灵活的特点,应加强不等式基础知识的复习,要弄清不等式性质的条件与结论;一元二次不等式是解决问题的重要工具,如利用导数研究函数的单调性,往往归结为解一元二次不等式问题;函数、方程、不等式三者密不可分,相互转化,因此应加强函数与方程思想在不等式中应用的训练.重点1 一元二次不等式的综合应用(1)(2016·山东青岛一模)函数y=错误!的定义域为()A.(-∞,1]B.[-1,1]C.[1,2)∪(2,+∞)D。

错误!∪错误!(2)已知函数f(x)=错误!则满足不等式f(1-x2)〉f(2x)的x的取值范围是__________.(1)D(2)(-1,错误!-1) [(1)由题意得错误!解得错误!即-1≤x≤1且x≠-错误!,所以函数的定义域为错误!,故选D.(2)由题意得错误!或错误!解得-1〈x<0或0≤x〈错误!-1.所以x的取值范围为(-1,错误!-1).][规律方法]一元二次不等式综合应用问题的常见类型及求解方法(1)与函数的定义域、集合的综合,此类问题的本质就是求一元二次不等式的解集.(2)与分段函数问题的综合.解决此类问题的关键是根据分段函数解析式,将问题转化为不同区间上的不等式,然后根据一元二次不等式或其他不等式的解法求解.(3)与函数的奇偶性等的综合.解决此类问题可先根据函数的奇偶性确定函数的解析式,然后求解,也可直接根据函数的性质求解.[对点训练1] 已知f(x)是定义在R上的奇函数.当x〉0时,f(x)=x2-4x,则不等式f(x)>x的解集用区间表示为__________. 【导学号:31222215】(-5,0)∪(5,+∞)[由于f(x)为R上的奇函数,所以当x=0时,f(0)=0;当x〈0时,-x〉0,所以f(-x)=x2+4x=-f(x),即f(x)=-x2-4x,所以f(x)=错误!由f(x)〉x,可得错误!或错误!解得x〉5或-5<x<0,所以原不等式的解集为(-5,0)∪(5,+∞).]重点2 线性规划问题(1)(2017·深圳二次调研)在平面直角坐标系xOy中,若x,y满足约束条件错误!则z=x+y的最大值为()A。

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6.3 精品

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6.3 精品
第三节 基本不等式
【知识梳理】 1.重要不等式 a2+b2≥_2_a_b_(a,b∈R)(当且仅当_a_=_b_时等号成立).
2.基本不等式: ab a b .
2
(1)基本不等式成立的条件是_a_>_0_,_b_>_0_.
(2)等号成立的条件是:当且仅当_a_=_b_时取等号.
(3)其中 a b 称为正数a,b的_算__术__平__均__数__,
的篱笆围成一个矩形场地,则矩形场地的最大面积

.
【解析】设一边长为xm,则另一边长可表示为(10-x)m, 由题知0<x<10,则面积S=x(10-x)≤( x 10 x=)22 5,当
2
且仅当x=10-x,即x=5时等号成立,
故当矩形的长与宽相等,都为5时面积取到最大值25 m2.
答案:25m2
xy=0,则x+2y的最小值为 ( )
A.8
B.4
C.2
D.0
【解题导引】依据题意由基本不等式得x+2y=xy≤
1 ( x 2y )2,从而求得x+2y的最小值或者化简x+2y-xy=0,
22
得 2 1 =1然后变换x+2y的形式,利用基本不等式求出
xy
x+2y的最小值即可.
【规范解答】选A.因为x>0,y>0,
且函数f x ln x是增函数,
所以p f ab q f( a b ). 2
【加固训练】
1.已知a>0,b>0,c>0,且a+b+c=1,则 1 1 1 的最小值
abc

.
【解析】因为a>0,b>0,c>0,且a+b+c=1,

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6.2 精品

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6.2 精品

y x,
2.本例题(1)条件变为 x y 1,
y 1.
求z=2x+y的最大值.
【解析】作图易知可行域为一个三角形,当直线z=2x+y 过点A(2,-1)时,z取最大值,最大值是3.
命题方向2:求参数的值或范围
【典例3】(1)(2015·福建高考)变量x,y满足约束条件
x y 0, x 2y 2 0, mx y 0.
4x 5y 8,
4.(2015·广东高考)若变量x,y满足约束条件 1 x 3,
则z=3x+2y的最小值为 ( )
0 y 2,
A. 31 5
B.6
C. 23
D.4
5
【解析】选C.不等式组所表示的可行域如图所示,
由z=3x+2y得y=3 x z,
22
依题当目标函数直线l:
y= 3 x 经z 过A
2
4.求不等式组
x
y
y 2,
5
0,
所表示的平面区域的面积.
0 x 2
【解析】如图,平面区域为直角梯形,易得A(0,2),B(2,
2),C(2,7),D(0,5),所以AD=3,AB=2,BC=5.故所求区域
的面积为S=
1 2
×(3+5)×2=8.
考向二 线性规划相关问题
【考情快递】
命题方向
②对平面区域进行分析,若为三角形应确定底与高,若 为规则的四边形(如平行四边形或梯形),可利用面积公 式直接求解,若为不规则四边形,可分割成几个三角形 分别求解再求和即可.
(2)利用几何意义求解: 利用几何意义求解的平面区域问题,也应作出平面图形, 利用数形结合的方法去求解.
x y 2 0,

2018版高考数学(人教A版理)一轮复习教师用书 第6章 第6节 数学归纳法 Word版含解析

2018版高考数学(人教A版理)一轮复习教师用书 第6章 第6节 数学归纳法 Word版含解析

第六节 数学归纳法[考纲传真] .了解数学归纳法的原理.能用数学归纳法证明一些简单的数学命题..数学归纳法证明一个与正整数有关的命题,可按下列步骤进行:()(归纳奠基)证明当取第一个值(∈*)时命题成立;时命题也成立.=+当)时命题成立,证明*∈,≥()(归纳递推)假设=( 只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从开始的所有正整数都成立..数学归纳法的框图表示.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)()用数学归纳法证明问题时,第一步是验证当=时结论成立.( )()用数学归纳法证明问题时,归纳假设可以不用.( )()不论是等式还是不等式,用数学归纳法证明时,由=到=+时,项数都增加了一项.( )()用数学归纳法证明等式“+++…++=+-”,验证=时,左边式子应为+++.( )[答案]()× ()× ()× ()√.(·银川九中月考)在应用数学归纳法证明凸边形的对角线为(-)条时,第一步检验等于( )..[因为凸边形最小为三角形,所以第一步检验等于,故选.].已知为正偶数,用数学归纳法证明-+-+…-=时,若已假设=(≥,且为偶数)时命题为真,则还需要用归纳假设再证( ).=+时等式成立.=+时等式成立.=+时等式成立.=(+)时等式成立[为偶数,则+为偶数.].(教材改编)已知{}满足+=-+,∈*,且=,则=,=,=,猜想=.+.用数学归纳法证明:“+++…+<(>)”由=(>)不等式成立,推证=+时,左边应增加的项的项数是.[当=时,不等式为+++…+<.则=+时,左边应为+++…++++…+,则左边增加的项数为+--+=.]设*).[证明]()当=时,左边=()=,右边==,左边=右边,等式成立分()假设=(≥,∈*)时,结论成立,即()+()+…+(-)=[()-],分那么,当=+时,()+()+…+(-)+()=[()-]+()=(+)()-=(+)-=(+)(+)-(+)=(+)[(+)-],分∴当=+时结论仍然成立.由()()可知:()+()+…+(-)=[()-](≥,∈*)分[规律方法] .用数学归纳法证明等式问题,要“先看项”,弄清等式两边的构成规律,等式两边各有多少项,初始值是多少.。

2018年大一轮数学理高考复习人教课件第六章 不等式与

2018年大一轮数学理高考复习人教课件第六章 不等式与

的前 10 项的规律推测这个数列的第 2 019 项是________.
1 解析:这个数列的前 10 项按如下规则分组.第一组:1;第二组: 2 1 3 2 1 4 3 2 1 n 1,2;第三组:1,2,3;第四组:1,2,3,4;…;第 n 组:1, n-1 n-2 n-r+1 nn+1 1 ,…,n.由不等式 2 <2 019,即 2 , 3 ,…, r nn+1 n(n+1)<4 038, 得 n≤63(n∈N ), 且当 n=63 时, 2 =2 016,2
=2× 2 2 n 6 1 ,故 a7=2× =4. 2 2
1 答案:4
[方法引航]
解决归纳推理问题的关键是仔细研究给出的部分对
象,通过观察出的规律,把问题转化为其他数学知识的问题进行 解决.如解决含有递推关系式的归纳推理的问题,一般是先根据题 中的递推关系式求出一些特殊对象,然后再根据这些特殊对象与 序号之间的一一对应关系,观察出规律,最后根据规律即可得出 一般性结论.归纳推理的一般步骤: 1通过观察个别情况发现某些相同的性质; 2从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题猜想.
解析:根据已给出的等式归纳推理求解. 4 4 通过观察已给出等式的特点,可知等式右边的3是个固定数,3后 面第一个数是等式左边最后一个数括号内角度值分子中 π 的系数 4 的一半,3后面第二个数是第一数的下一个自然数,所以,所求结 4 4 果为3×n×(n+1),即3n(n+1).
4 答案:3n(n+1)
(3)如图, 在等腰直角三角形 ABC 中, 斜边 BC=2 2.过点 A 作 BC 的垂线,垂足为 A1;过点 A1 作 AC 的垂线,垂足为 A2;过点 A2 作 A1C 的垂线,垂足为 A3;…,依此类推.设 BA=a1,AA1=a2, A1A2=a3,…,A5A6=a7,则 a7=________.

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6-5 精品

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6-5 精品
第五节 直接证明与间接证明
【知识梳理】 1.直接证明
内 容
综合法
分析法
从已知条件出发,经 从待证结论出发,一步一步寻
过逐步的推理,最后 求结论成立的充分条件,最后
定 达到待证结论的方 达到题设的已知条件或已被
义 法,是一种从_原__因__ 证明的事实的方法,是一种从
推导到_结__果__的思维 _结__果__追溯到产生这一结果的
因为A1D1⊂平面A1BD1,D1B⊂平面 A1BD1,A1D1∩D1B=D1, 所以平面A1BD1∥平面ADC1, 因为A1B⊂平面A1BD1,所以A1B∥平面ADC1.
【加固训练】
1.(2016·枣庄模拟)设a,b,c>0,证明:a2 b2 c2 a b c.
bca
【证明】因为a,b,c>0,根据基本不等式,
只需证a2+13a+42>a2+13a+40,只需证42>40, 因为42>40成立,所以P>Q成立.
感悟考题 试一试
2.(2016·滨州模拟)用反证法证明命题“若a,b∈N,ab
可被5整除,那么a,b中至少有一个能被5整除”时,假设
的内容应该是 ( )
A.a,b都能被5整除
B.a,b都不能被5整除
C.a,b不都能被5整除
D.a能被5整除
【解析】选B.“至少有一个能被5整除”的反面是“都 不能被5整除”.
3.(2016·菏泽模拟)设a=lg2+lg5,b=ex(x<0),则a与b
的大小关系为 ( )
A.a>b
B.a<b
C.a=b
D.a≤b
【解析】选A.因为a=lg2+lg5=lg10=1,而b=ex<e0=1,

最新-2018届高三数学一轮复习 数学归纳法课件 理 新人教B版 精品

最新-2018届高三数学一轮复习 数学归纳法课件 理 新人教B版 精品

∴当 n=k+1 时命题成立,∴对任何 n∈N 且 n≥3, 有 n 边形对角线条数为 f(n)=12n(n-3).
• 平面上有n个圆,其中任何两圆都相交,任何三圆不相交 于同一点,求证:这n个圆把平面分成的区域数为f(n)=n2 -n+2.
• 分析:关键是n=k到n=k+1的过渡,要想搞清f(k+1)比 f(k)多出平面区域的块数,就要先弄清第k+1个圆被原来 的k个圆分成了多少段,每一段把它所在的原平面区域一 分为二,为此先求出第k+1个圆与原来的k个圆的交点个 数即可.
• D.1+2+22+…+2k-1+2k=2k-1+2k
• 解析:原等式左边是20+21+22+…+2n-1,从20到2n-1, 右边是2n-1,故当n=k时,等式为20+21+…+2k-1= 2k-1,当n=k+1时,等式为20+21+…+2k-1+2k=2k +1-1=2k-1+2k.
• 答案:D
(1)求 a1、a2、a3,猜想 an 的表达式并加以证明;
(2)设数列{an}的前 n 项和为 Sn,数列S1n的前 n 项和
为 Tn,是否存在自然数 m,使得对一切 n∈N*,Tn>m 恒 成• 立解 时?a析1若=:3存(1,)在当,n=求1出时,m D的1为值R;t△若O不AB存1的在内,部请包说括明斜理边由,.这 • 当n=2时,D2为Rt△OAB2的内部包括斜边,这时a2=6,

n=k+1


1

1 22

1 32



1 k2

1 (k+1)2
<2

1 k

(k+11)2<2-1k+k(k+1 1)=2-1k+1k-k+1 1=2-k+1 1命题成立.

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章

2018届高考数学理科全国通用一轮总复习课件:第六章

明“1+2+22+…+2n-1=2n-1(n∈N*)”的过程中,第二步
n=k时等式成立,则当n=k+1时,应得到 A.1+2+22+…+2k-2+2k-1=2k+1-1 B.1+2+22+…+2k+2k+1=2k-1+2k+1 C.1+2+22+…+2k-1+2k+1=2k+1-1 ( )
D.1+2+22+…+2k-1+2k=2k+1-1
【小题快练】 链接教材 练一练
1.(选修2-2P99习题B组T1改编)在应用数学归纳法证
明凸n边形的对角线为 1 n(n-3)条时,第一步检验n等
2

(
)
A.1
B.2
C.3
D.4
【解析】选C.三角形是边数最少的凸多边形,故第一步 应检验n=3.
2.(选修2-2P96习题2.3A组T1(3)改编)用数学归纳法证
6
左边=右边,等式成立.
(2)假设n=k(k∈N*,且k≥1)时,等式成立, 即12+22+…+k2= k(k 1)(2k 1) ,
6
则当n=k+1时, 12+22+…+k2+(k+1)2
k(k 1)(2k 1) 2 = + k+ 1 6 (k 1)[(k 1) 1][2(k 1) 1] = , 6
所以当n=k+1时,等式仍然成立, 由(1)、(2)可知,对于∀n∈N*等式恒成立.
【加固训练】 1.用数学归纳法证明:对任意的n∈N*, 1 1

2018高考数学(文理通用版)一轮复习课件:第六章 不等式、推理与证明 第7讲

2018高考数学(文理通用版)一轮复习课件:第六章 不等式、推理与证明 第7讲

1 1 1 1 1 1 1 1 求证:1- + - +…+ - = + + … + (n ∈ N*) 2 3 4 2n 2n-1 2n n+1 n+2 导学号 30071839
1 1 1 1 [解析] (1)当 n=1 时,左边=1- = ,右边= = . 2 2 1+1 2 左边=右边. 1 1 1 1 1 1 1 (2)假设 n=k 时等式成立,即 1- + - +…+ - = + +… 2 3 4 2k-1 2k k+1 k+2 1 + , 2k
了解数学归纳 数学归 纳法
★☆☆ 法的原理,能
☆☆ 用数学归纳法 的数学命题. 5年1考 证明一些简单
2 .形式探究:证明一般
以解答题形式出现.
知 识 梳 理
• 知识点一 数学归纳法 • 一般地,证明一个与正整数n有关的命题, 可按下列步骤进行: k+1 • (1)(归纳奠基)证明当n取第一个值n0(n0∈N +)时命题成立; • (2)(归纳递推)假设n=k(k≥n0,k∈N+)时命 题成立,证明当n=_______时命题也成立 . • 只要完成这两个步骤,就可以断定命题对
精准高 考
数 学
文理(合订)
第六章 不等式、推理与证明
第七讲 数学归纳法(理)
1 2
3 4 5 6
考纲解读
知识梳理 考点突破
名师讲坛 思想方法 复习练案
考 纲 解 读
考点展 考查频


考纲要求
高考命题探究 1.内容探究:数学归纳法 一般以数列集合为背景, 用 “ 归纳 — 猜想 — 证明 ” 的模式考查.
• [解析] 根据数学归纳法原理,第二步作 出归纳假设应为“假设n=2k时正确,再推 n=2k+2时正确(其中k∈N*)”,选择B.

2018届一轮复习人教A版 第6章 第5节 数学归纳法 课件

2018届一轮复习人教A版 第6章 第5节 数学归纳法 课件
目录
第六章 不等式
CONTENTS
1 高考导航 考纲下载 2 3 4 5
主干知识 自主排查 核心考点 互动探究
真题演练 明确考向
第五节 数学归纳法
课时作业
高考导航 考纲下载
1.了解数学归纳法的原理. 2.能用数学归纳法证明一些简单的数学命题.
主干知识 自主排查
[知识梳理] 1.数学归纳法 证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行:
主干知识 自主排查
1 解析:由 a1=3,Sn=n(2n-1)an, 1 1 1 1 1 1 求得 a2=15= ,a = = ,a = = . 3×5 3 35 5×7 4 63 7×9 1 猜想 an= . 2n-12n+1
主干知识 自主排查
1 1 1 1 6.已知 f(n)=n+ + +„+n2,则( D ) n+1 n+2 1 1 A.f(n)中共有 n 项,当 n=2 时,f(2)=2+3 1 1 1 B.f(n)中共有 n+1 项,当 n=2 时,f(2)=2+3+4 1 1 C.f(n)中共有 n -n 项,当 n=2 时,f(2)=2+3
即时应用
核心考点 互动探究 考点三
3.(2017· 莱芜市实验中学模拟)已知数列 an 1 {an}的前n项和Sn满足:Sn= 2 + a -1, n
a1 (1)当n=1时,由已知得a1= 2 + 1 2 - 1 , a 1 +2a1-2=0.∴a1= 3 a1 -1(a1>0).当n=2时,由已知 a2 1 得a1+a2= 2 +a -1, 2 将a1= 3 -1代入并整理得a 2 2+ 2 3a2-2=0. ∴a2= 5 - 3 (a2>0).同理可 得a3= 7- 5. 猜想an= 2n+1 - 2n-1 (n∈ N*).

2018年秋高考数学一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6-6 精品

2018年秋高考数学一轮总复习课件:第六章 不等式、推理与证明 6-6 精品

【解析】选B.因为等式中的n∈N*,所以n0=1.
2.用数学归纳法证明:首项是a1,公差是d的等差数列的
前n项和公式是Sn=na1+ n(n 1) d时,假设当n=k时,公式 2 成立,则S = ( )
k
A.a1+(k-1)d C.ka1+ d
k(k 1) 2
k(a1 a k ) D.(k+1)a 2 1+
所有正整数n
【教材拓展微思考】 1.用数学归纳法证题时,证明当n取第一个值n0(n0∈N*)
时命题成立.因为n0∈N*,所以n0=1.这种说法对吗?
提示:不对,n0也可能是2,3,4,„.如用数学归纳法证明 多边形内角和定理(n-2)π 时,初始值n0=3.
2.有人认为数学归纳法的第一个步骤可以省略,你认为
【解析】选D.由条件知,左边从20,21到2n-1都是连续的, 因此当n=k+1时,左边应为1+2+22+„+2k-1+2k,而右边应
为2k+1-1.
考向一
用数学归纳法证明等式
▲提能互动
【典例】(2017·西安模拟)已知-1=(-1)1×1
-1+3=(-1)2×2
-1+3-5=(-1)3×3
-1+3-5+7=(-1)4×4
可以吗?
提示:不可以,数学归纳法的两个步骤相辅相成,缺一不
可.
3.有人说,数学归纳法是合情推理,这种说法对吗?
提示:不对,数学归纳法是一种证明与自然数有关的命
题的方法,它是演绎推理.
【教材母题巧变式】
题号
1
2
3
4
源自

2018年高考数学一轮温习第六章不等式推理与证明课时达标38数学归纳法理

2018年高考数学一轮温习第六章不等式推理与证明课时达标38数学归纳法理
A.2B.3C.5D.6
解析:n=4时,24<42+1;n=5时,25>52+1,故n0=5.
3.已知f(n)=12+22+32+…+(2n)2,那么f(k+1)与f(k+2)2
B.f(k+1)=f(k)+(k+1)2
C.f(k+1)=f(k)+(2k+2)2
综合①,②可知,对一切n∈N*等式成立.
11.用数学归纳法证明:
1+ + +…+ <2- (n∈N*,n≥2).
证明:①当n=2时,1+ = <2- = ,命题成立.
②假设n=k(k≥2,且k∈N*)时命题成立,
即1+ + +…+ <2- .
当n=k+1时,1+ + +…+ + <2- + <2- + =2- + - =2- ,命题成立.
D.假设f(4)≥16成立,那么当k≥4时,均有f(k)≥k2成立
解析:选项A,B与题设中不等方向不同,故A,B错;选项C中,应该是k≥3时,均有f(k)≥k2成立;选项D符合题意.
6.关于不等式 <n+1(n∈N*),某同窗用数学归纳法的证明进程如下:
(1)当n=1时, <1+1,不等式成立.
(2)假设当n=k(k∈N*)时,不等式成立,即 <k+1,那么当n=k+1时, = < = =(k+1)+1,因此当n=k+1时,不等式成立.( D )
A.2k+1 B.2(2k+1)C. D.
解析:当n=k时,有(k+1)·(k+2)·…·(k+k)=2k·1·3·…·(2k-1),那么当n=k+1时,有(k+2)(k+3)·…·(2k+1)(2k+2)显然增乘的 =2(2k+1).
2.用数学归纳法证明“2n>n2+1关于n≥n0的正整数n都成立”时,第一步证明中的起始值n0应取( C )
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的对角线为
nn-3 2
条时,第一步检验n=
( C)
A.1
B.2
C.3
D.4
• 解析:三角形是边数最少的凸多边形,故第 一步应检验n=3.
• 3.用数学归纳法证明“1+2+22+…+2n-1 =2n-1(n∈N*)”的过程中,第二步n=k时等 式成立,则当n=k+1时,应得到( D )
• 5.用数学归纳法证明“当n为正奇数时,xn +yn能被x+y整除”,当第二步假设n=2k- 1(k∈N*)时命题为真,进而需证n=__2_k+__1___ 时,命题亦真.
• 解析:因为n为正奇数,所以与2k-1相邻的 下一个奇数是2k+1.
•一 数学归纳法证明等式
• 数学归纳法证明等式的思路和注意点 • (1)思路:用数学归纳法证明等式问题,要“先看项”,弄
清等式两边的构成规律,等式两边各有多少项,初始值n0是 多少. • (2)注意点:由n=k时等式成立,推出n=k+1时等式成立, 一要找出等式两边的变化(差异),明确变形目标;二要充分 利用归纳假设,进行合理变形,正确写出证明过程,不利用 归纳假设的证明,就不是数学归纳法.
• 【例1】 求证:12-22+32-42+…+(2n-1)2-(2n)2=- n(2n+1)(n∈N*).
2 k+1
+ak+1-1)=(ak+2-ak+1)·(ak+2+ak+1+1)>
0,得ak+1<ak+2,即当n=k+1时,an<an+1也成立.根据①和②,可知an<an+1对任意
n∈N*都成立.
•三 归纳—猜想—证明
• “归纳—猜想—证明”的模式,是不完全归 纳法与数学归纳法综合应用的解题模式.其 一般思路是:通过观察有限个特例,猜想出 一般性的结论,然后用数学归纳法证明.这 种方法在解决与正整数n有关的探索性问题、 存在性问题中有着广泛的应用,其关键是归 纳、猜想出公式.
• (2)所有与正整数有关的数学命题都必须用数学归纳 法证明.( × )
• (3)不论是等式还是不等式,用数学归纳法证明时, 由n=k到n=k+1时,项数都增加了一项.( × )
• (4)用数学归纳法证明不等式“1+2+22+…+2n+2 =2n+3-1”,验证n=1时,左边式子应该为1+2+ 22+23.( √ )
已知数列{an},an≥0,a1=0,a
2 n+1
+an+1-1=a
2 n
,求证:当n∈N*时,
an<an+1.
证明:①当n=1时,因a2是方程a22+a2-1=0的正根,
所以a1<a2.
②假设当n=k(k∈N*)时,0≤ak<ak+1,当n=k+1时,
则由a
2 k+1
-a
2 k
=(a
2 k+2
+ak+2-1)-(a
第六章 不等式、推理与证明 第38讲 数学归纳法
考纲要求
了解数学归纳 法的原理,能 用数学归纳法 证明一些简单 的数学命题.
考情分析 命题趋势
2014,重庆 数学归纳法
卷,22T 一般以数列、
2015,陕西 集合为背景,
卷,21T 用“归纳—
分值:0~5 猜想—证明”

的模式考查.
栏目导 航
板块一 板块二 板块三 板块四
4.用数学归纳法证明12+22+…+(n-1)2+n2+(n-1)2+…+22+12=
n2n2+1 3
时,则从n=k到n=k+1时,等式左边应添加的式子是( B )
A.(k+1)2+2k2
B.(k+1)2+k2
C.(k+1)2
D.13(k+1)[2(k+1)2+1]
• 解析:由n=k到n=k+1时,左边增加(k+1)2 +k2,故选B.
• 证明:①当n=1时,左边=12-22=-3,右边=-3,等式 成立.
• ②假设n=k(k≥1,k∈N*)时,等式成立,即12-22+32-42 +…+(2k-1)2-(2k)2=-k(2k+1).
• 当n=k+1时,12-22+32-42+…+(2k-1)2-(2k)2+(2k+ 1)2-(2k+2)2=-k(2k+1)+(2k+1)2-(2k+2)2=-k·(2k+1) -(4k+3)=-(2k2+5k+3)=-(k+1)[2(k+1)+1],所以n= k+1时,等式也成立.由①②得,等式对任意n∈N*都成 立.
• 解析:(1)错误.用数学归纳法证明问题时,第一步 是验证当n为初始值时结论成立,不一定是n=1.
• (2)错误.不一定所有与正整数有关的数学命题都必 须用数学归纳法证明.
• (3)错误.不论是等式还是不等式,用数学归纳法证 明时,由n=k到n=k+1时,项数的增加根据题目 而定.
• (4)正确.用数学归纳法证明等式“1+2+22+…+ 2n+2=2n+3-1”,验证n=1时,左边式子应为1+2 +22+23是正确的.
• 一般地,证明一个与正整数n有关的命题,可 按下列步骤进行:
• (1)(归纳奠基)证明当n取n0(n0∈N*)时命题成 立;
• (2)(归纳递推)假设n=k(k≥n0,k∈N*)时命题 成立,证明当n=k+1时命题也成立.
• 1.思维辨析(在括号内打“√”或“×”).
• (1)用数学归纳法证明问题时,第一步是验证当n=1 时结论成立.( × )
【例3】 设a>0,f(x)=aa+xx,令a1=1,an+1=f(an),n∈N*. (1)写出a2,a3,a4的值,并猜想数列{an}的通项公式; (2)用数学归纳法证明你的结论. 解析:(1)∵a1=1,∴a2=f(a1)=f(1)=1+a a;a3=f(a2)=2+a a;a4=f(a3)=3+a a.猜 想an=n-a1+a(n∈N*).
•二 数学归纳法证明不等式
• (1)当遇到与正整数n有关的不等式证明时, 应用其他办法不容易证明,则可考虑应用数 学归纳法.
• (2)数学归纳法证明不等式的关键是由n=k成 立,推证n=k+1时也成立,证明时用上归纳 假设后,可采用分析法、综合法、作差(作商) 比较法、放缩法等方法证明.
【例2】
• A.1+2+22+…+2k-2+2k-1=2k+1-1
• B.1+2+22+…+2k+2k+1=2k-1+2k+1
• C.1+2+22+…+2k-1+2k+1=2k+1-1
• D.1+2+22+…+2k-1+2k=2k+1-1
• 解析:由条件知,左边从20,21到2n-1都是连 续的,因此当n=k+1时,左边应为1+2+22 +…+2k-1+2k,而右边应为2k+1-1.
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