人教版选修物理高中划时代的发现PPT
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人教版高中物理选修 《划时代的发现》65页PPT
人教版高中物理选修 《划时代的发现》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版高二物理选修3-2第四章 4.1 划时代的发现 课件(共17张ppt)
2020/5/16
10
课堂小结
我们通过实验探究了电磁感应产生的条 件：不论什么原因，只要穿过闭合电路的 磁通量发生变化，闭合电路中就会有感应 电流产生．
本节课我们除了要掌握产生感应电流的 条件外，更重要的是要掌握物理探究实验 的探究方法，体验探究过程．`
2020/5/16
11
1．关于电磁感应，下列说法中 正确的是( D )
❖B、S不变，B、S的夹角变
化
❖B、S都变化
2020/5/16
9
问题：如图所示，在导体切割磁感线的过 程中，导体回路中产生感应电流．但是，闭 合导体回路中的磁感应强度不变化，为什么 也可以产生感应电流？
答案点拨：闭合导体 回路中能够产生感应电 流，是因为导体切割磁 感线．虽然磁场的强弱 没有变化，但是闭合导 体回路所包围的面积发 生了变化．
实验结论：磁铁插入和拔出的瞬
间，螺线管中的每一线圈都切割
磁感线，有电流产生；磁铁停在
螺线管中时，没切割磁感线，无 电流产生。
2020/5/16
8
感应电流产生的条件是：回路要闭合
结论：只要穿过闭合电路的 磁通量发生变化，闭合电路 中就有电流。
穿过回路的磁通量发生变化
磁通量变化包括：
❖B不变，S变化
❖S不变，B变化
D.只要电路的一部分作切割磁感线的运动，电路中就 一定有感应电流
2020/5/16
16
感谢观看
2020/5/16
17
第四章 电磁感应
4.1 划时代的发现
2020/5/16
1
学习目标：
知识与技能 (1)知道什么是电磁感应现象． (2)能根据实验事实归纳产生感 应电流的条件． (3)会运用产生感应电流的条件 判断具体实例中有无感应电流．
(推荐)年高中物理 划时代的发现 新人教版选修精选PPT
（3〕法拉第做了大量实验都是以失败告终，失 败的原因是什么？
（4〕法拉第经历了多次失败后，终于发现了电 磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过 程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得 了成功，他认为成功的“秘诀〞是什么？
对称性的思考……
英
一品：信心 哲学家康德：各种自然现象之间是相
互联系和相互转化的。 实例：摩擦生热、蒸汽机
奥斯特实验：揭示了电流的磁效应 突破：电与磁是有联系的！
自主学习--法拉第心系“磁生电”
（1〕奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学 思考？法拉第持怎样的观点？
（2〕法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面 对失败是怎样做的？
取突得破了 ：成电功与，磁他是认有为联成系功的的！“秘诀〞是什么？
（2〕奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？
哲18学31家年康11德月：24各日种，自法然拉现第象向之皇间家是学相会互提联交系了和一相个互报转告化，的把。这种现象定名为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
1突8破31：年电10与月磁28是日有法联拉系第的的！创新：
实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线管 与电流计连接 。
实验4. 把两根导线互相缠绕着, 先把其中的一根的两 头接到电池上通电, 把另一根的两头接到电流计上。
1831年8月29日 电池组 开关
电流计
1825年11月28日
突麦破克： 斯电韦与正磁是是继有承联和系发的展！了场的思想，为之找到了完美的数学表示形式从而建立了电磁场理论。
有规律吗？
三品：创造性的思维 为什么以往的实验都失败了？
法拉第敢于突破，终于有了划时代的发现！
1831年10月28日 法拉第的创新：
圆盘发电机，首先向 人类揭开了机械能转化 为电能的序幕。
（4〕法拉第经历了多次失败后，终于发现了电 磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过 程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得 了成功，他认为成功的“秘诀〞是什么？
对称性的思考……
英
一品：信心 哲学家康德：各种自然现象之间是相
互联系和相互转化的。 实例：摩擦生热、蒸汽机
奥斯特实验：揭示了电流的磁效应 突破：电与磁是有联系的！
自主学习--法拉第心系“磁生电”
（1〕奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学 思考？法拉第持怎样的观点？
（2〕法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面 对失败是怎样做的？
取突得破了 ：成电功与，磁他是认有为联成系功的的！“秘诀〞是什么？
（2〕奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？
哲18学31家年康11德月：24各日种，自法然拉现第象向之皇间家是学相会互提联交系了和一相个互报转告化，的把。这种现象定名为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
1突8破31：年电10与月磁28是日有法联拉系第的的！创新：
实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线管 与电流计连接 。
实验4. 把两根导线互相缠绕着, 先把其中的一根的两 头接到电池上通电, 把另一根的两头接到电流计上。
1831年8月29日 电池组 开关
电流计
1825年11月28日
突麦破克： 斯电韦与正磁是是继有承联和系发的展！了场的思想，为之找到了完美的数学表示形式从而建立了电磁场理论。
有规律吗？
三品：创造性的思维 为什么以往的实验都失败了？
法拉第敢于突破，终于有了划时代的发现！
1831年10月28日 法拉第的创新：
圆盘发电机，首先向 人类揭开了机械能转化 为电能的序幕。
人教版高二物理选修3-2课件：4.1划时代的发现
第一节 划时代的发现
从此人类进入了电气化时代：壮美的都市夜景
第四章 电磁感应
这节课带给我们的思考
第一节 划时代的发现
同学们，你相信宇宙规律是简单、和谐 与统一的吗？
你愿意投身于这个研究领域中吗？
第四章 电磁感应
第一节 划时代的发现
“第四跑章 电失磁感良应 机”的科拉顿（瑞士物理学家） 第一节 划时代的发现
法第四拉章 电第磁感的应 创新：
第一节 划时代的发现
圆盘发电机揭开了机械能转化为电能的序幕。
第四章 电磁感应
法拉第制作的发电机
法拉第于1831年 制作出了第一台 能稳定产生少量 电流的发电机
第一节 划时代的发现
第四章 电磁感应
4.“划时代的发现”指哪个发现？
第四章 电磁感应
二、梳理自主学习单（1）
第一节 划时代的发现
1.是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之 前，科学研究领域存在怎样的历史背景？
许多哲学家提出了各种自然现象之间是相互联系和相互转 化的思想。
奥斯特坚信电与磁之间可能存在着某种联系。 而在这之前许多物理学家都坚持认为电与磁是互不相关的。
第四章 电磁感应
二、梳理自主学习单（1）
第一节 划时代的发现
2.奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎 样做的？
奥斯特的研究并不是一帆风顺的。经历了好多次失败， 但奥斯特始终没有放弃。直到1820年4月的一次演讲中 他才发现了电流竟使下面的小磁针发生了转动。也就是 电流的磁效应。
第四章 电磁感应
第四章 电磁感应
第一节 划时代的发现
六、梳理自主学习单（3）
8.法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发 现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的 实验都取得了成功，他成功的“秘诀”是什么？
人教版高中物理《划时代的发现》PPT优秀课件
§4-1 划时代的发现 §4-2 探究感应电流的产生条件
结论: 磁通量变化均产生电流 若闭合电路中有感应电流,电路中就一定有电动势. 判断下列几幅图中，哪些图能产生感应电流？
§4-2 探究感应电流的产生条件 1、奥斯特的发现“电生磁”
1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 进一步探究感应电流的产生条件 “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应，引起电流的原因都与变化和运动相联系。 §4-1 划时代的发现 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 二、探究感应电流的产生条件 §4-2 探究感应电流的产生条件 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 结论: 磁通量变化均产生电流 由电磁感应产生的电流叫做感应电流.
若闭合电路中实有感验应探电流究,电一路中就一定有电动 结论: 磁通量变化均产生电流
势. 实验2：
在向线圈中插入条形磁铁的实验中，磁铁的磁场越强、插入的速度越快，产生的感应电流就越大。
演示实验并播放动画 §4-2 探究感应电流的产生条件 画出等效电路图 结论: 磁通量变化均产生电流
判断下列几幅图中，哪些图能产生感应电流？ 二、探究感应电流的产生条件 思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？ 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 实验2： 在向线圈中插入条形磁铁的实验中，磁铁的磁场越强、插入的速度越快，产生的感应电流就越大。 他把这些现象定名为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。 §4-2 探究感应电流的产生条件 2、法拉第的 “磁生电” 实验探究3:感应电动势1 物理学中把这种现象叫做电磁感应. “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应，引起电流的原因都与变化和运动相联系。 结论：磁通量没有变化不产生电流 1、奥斯特的发现“电生磁” 结论: 磁通量变化均产生电流 实验探究3:感应电动势1
结论: 磁通量变化均产生电流 若闭合电路中有感应电流,电路中就一定有电动势. 判断下列几幅图中，哪些图能产生感应电流？
§4-2 探究感应电流的产生条件 1、奥斯特的发现“电生磁”
1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 进一步探究感应电流的产生条件 “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应，引起电流的原因都与变化和运动相联系。 §4-1 划时代的发现 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 二、探究感应电流的产生条件 §4-2 探究感应电流的产生条件 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 结论: 磁通量变化均产生电流 由电磁感应产生的电流叫做感应电流.
若闭合电路中实有感验应探电流究,电一路中就一定有电动 结论: 磁通量变化均产生电流
势. 实验2：
在向线圈中插入条形磁铁的实验中，磁铁的磁场越强、插入的速度越快，产生的感应电流就越大。
演示实验并播放动画 §4-2 探究感应电流的产生条件 画出等效电路图 结论: 磁通量变化均产生电流
判断下列几幅图中，哪些图能产生感应电流？ 二、探究感应电流的产生条件 思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？ 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 实验2： 在向线圈中插入条形磁铁的实验中，磁铁的磁场越强、插入的速度越快，产生的感应电流就越大。 他把这些现象定名为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。 §4-2 探究感应电流的产生条件 2、法拉第的 “磁生电” 实验探究3:感应电动势1 物理学中把这种现象叫做电磁感应. “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应，引起电流的原因都与变化和运动相联系。 结论：磁通量没有变化不产生电流 1、奥斯特的发现“电生磁” 结论: 磁通量变化均产生电流 实验探究3:感应电动势1
高中物理人教版选修-课件-划代的发现-ppt精品课件
高中物理人教版选修3-2课件：4.1划 时代的 发现(共 17张PP T)
2、法拉第：历经10年，“高痴二物”理心备课不组改
“试验－失败－再试验”：屡战屡败、屡败屡战……
细
节
决
定
成
败
，
态
度
决
定
_
+
G
一
切
一段通电直导线放在另一段直导线旁边
制作人：王怀龙
高中物理人教版选修3-2课件：4.1划 时代的 发现(共 17张PP T)
败 ，
态
度
决
定
一
切
法物理学家库仑
法物理学家安培
制作人：王怀龙
英国物理学家托马斯·杨
一、奥斯特圆梦高二“物电理备生课组磁”
1、电与磁有联系吗？
德国哲学家康德
我坚信：电与磁 是有关联的。我 一定要找到她！
因为：他是我 的偶像！
细 节 决 定 成 败 ， 态 度 决 定 一
丹麦物理学家奥斯特切
大量事实为证
高中物理人教版选修3-2课件：4.1划 时代的 发现(共 17张PP T)
2、法拉第：历经10年，“高痴二物”理心备课不组改
“试验－失败－再试验”：屡战屡败、屡败屡战……
Байду номын сангаас
细
节
决
定
成
败
，
态
+G
_
度 决
定
一
切
通电直导线放在不通电线圈内部
制作人：王怀龙
高中物理人教版选修3-2课件：4.1划 时代的 发现(共 17张PP T)
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
2022-2021学年人教版高中物理选修3-2课件：4.1《划时代的发现》 （共22张PPT）
请思考： 奥斯特的研究是一帆风顺的吗？
在奥斯特实验之前，人们见到的力都是“纵
向力”，这种思维给实验研究造成很大的误导。
追问：奥斯特发现电流磁效应的过程是怎 样的？
➢圆梦 ——激动人心
1820年4月的一次讲演中，奥斯特碰巧在 南北方向的导线下面放置了一枚小磁针。当 电键接通时，小磁针居然转动了！
奥斯特的发现是人类遇到的第一个“横向 作用”，这在当时的历史条件下，确实给人 一种豁然开朗的感觉。
走进法拉第实验室，重温曾经的经典！
➢追梦 ——在失败与挫折中奋起前行
➢追梦 ——在失败与挫折中奋起前行
失败原因：感应电流不是存在于稳态， 而是存在于暂态或变化的过程，静磁和恒定 电流是感应不出电的。
请根据法拉第实验失败的启示，利用以下 器材设计一个能产生感应电流的方案，画出实 验方案图。
实验器材：两个线圈、一个环形铁心、一 个电源、一个开关、电流计、导线若干。
“跑失良机”的科拉顿
1831年8月29日
➢追梦
电池组 开关
电流计
法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似， 现已成为著名的科学文物。
➢圆梦
直到1831年8月29日，法拉第寻找10年之久的 “磁生电”的效应终于发现了。
法拉第从此茅塞顿开，立刻领 变化的电流
悟到，“磁生电”是一种在变化、
运动的过程才能出现的效应。
变化的磁场
法拉第总结了五种类型可以引 运动的恒定电流
起感应电流:
运动的磁铁
法拉第把这些现象定名为电磁 感应，产生的电流叫做感应电流。
在磁场中运动的 导体
➢圆梦 1831年10月28日 法拉第的创新
圆盘发电机，首先向人类揭开 了机械能转化为电能的序幕。
在奥斯特实验之前，人们见到的力都是“纵
向力”，这种思维给实验研究造成很大的误导。
追问：奥斯特发现电流磁效应的过程是怎 样的？
➢圆梦 ——激动人心
1820年4月的一次讲演中，奥斯特碰巧在 南北方向的导线下面放置了一枚小磁针。当 电键接通时，小磁针居然转动了！
奥斯特的发现是人类遇到的第一个“横向 作用”，这在当时的历史条件下，确实给人 一种豁然开朗的感觉。
走进法拉第实验室，重温曾经的经典！
➢追梦 ——在失败与挫折中奋起前行
➢追梦 ——在失败与挫折中奋起前行
失败原因：感应电流不是存在于稳态， 而是存在于暂态或变化的过程，静磁和恒定 电流是感应不出电的。
请根据法拉第实验失败的启示，利用以下 器材设计一个能产生感应电流的方案，画出实 验方案图。
实验器材：两个线圈、一个环形铁心、一 个电源、一个开关、电流计、导线若干。
“跑失良机”的科拉顿
1831年8月29日
➢追梦
电池组 开关
电流计
法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似， 现已成为著名的科学文物。
➢圆梦
直到1831年8月29日，法拉第寻找10年之久的 “磁生电”的效应终于发现了。
法拉第从此茅塞顿开，立刻领 变化的电流
悟到，“磁生电”是一种在变化、
运动的过程才能出现的效应。
变化的磁场
法拉第总结了五种类型可以引 运动的恒定电流
起感应电流:
运动的磁铁
法拉第把这些现象定名为电磁 感应，产生的电流叫做感应电流。
在磁场中运动的 导体
➢圆梦 1831年10月28日 法拉第的创新
圆盘发电机，首先向人类揭开 了机械能转化为电能的序幕。
人教版高中物理选修3-2课件： 4.1划时代的发现(共20张PPT)
电流磁效应：变化的电流产生变化的磁场
例1：在做电流的磁效应的实验时，下列说法 中正确的是（ＢＤ）
A、通电直导线一定要水平放置 B、通电直导线可以竖直放置 C、通电直导线一定要与小磁针轴向平行 D、通电直导线可以与小磁针轴向垂直
例2：奥斯特实验要有明显的效果，通电 导线必须怎样放置？
南北
变化的电流
变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、 运动的磁铁、在磁场中运动的导体。
他把这些现象定名为电磁感应现象，产生的电 流叫做感应电流。
1831年, 法拉第的电磁感应现象
电磁感应现象：变化的磁场产生变化的电流
“磁生电”是一种在变化或运动的过程中才能产生 的效应。
电与磁相联系
变化的电流
奥斯特
电流的磁效应
课堂小结
变化的电流
奥斯特
电流的磁效应
变化的磁场
电磁感应现象
法拉第
索。读者的能力可能远不及他，但是感到的共鸣却常常多于软 佩，并且会引起这样一种信念:如果自己有这样的机会，也会 成为一个发现者。
科学足迹
法拉第出生于英国的一个铁匠家庭，曾 经在装订工厂当过学徒。他利用这个条件， 读了很多料学书籍，从中获得了丰富的知识 ，他喜欢做实验，还积极参加科学报告会。 1813年，22岁的法拉第毛自荐。成了著名 化学家戴维的助理实验员。
科学足迹
诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说，对以往知识的熟知和对新 鲜事物及其发展前景的敏感，是个人的创造力的源泉。
奥斯特在18世纪末和19世纪初去 德国、法国游学时，与当时欧州的科 学家进行了广泛的交流，这无疑使他 扩展了科学视野。法拉第应《哲学杂 志》之约，自1821年夏天开始写题为 《电磁学的历史概要》的述评，于是 他认真研完了奥斯特、安培等人的工 作，阅读了大量文他正是从这时开始 了寻求电磁感应的智力思考和实验探
例1：在做电流的磁效应的实验时，下列说法 中正确的是（ＢＤ）
A、通电直导线一定要水平放置 B、通电直导线可以竖直放置 C、通电直导线一定要与小磁针轴向平行 D、通电直导线可以与小磁针轴向垂直
例2：奥斯特实验要有明显的效果，通电 导线必须怎样放置？
南北
变化的电流
变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、 运动的磁铁、在磁场中运动的导体。
他把这些现象定名为电磁感应现象，产生的电 流叫做感应电流。
1831年, 法拉第的电磁感应现象
电磁感应现象：变化的磁场产生变化的电流
“磁生电”是一种在变化或运动的过程中才能产生 的效应。
电与磁相联系
变化的电流
奥斯特
电流的磁效应
课堂小结
变化的电流
奥斯特
电流的磁效应
变化的磁场
电磁感应现象
法拉第
索。读者的能力可能远不及他，但是感到的共鸣却常常多于软 佩，并且会引起这样一种信念:如果自己有这样的机会，也会 成为一个发现者。
科学足迹
法拉第出生于英国的一个铁匠家庭，曾 经在装订工厂当过学徒。他利用这个条件， 读了很多料学书籍，从中获得了丰富的知识 ，他喜欢做实验，还积极参加科学报告会。 1813年，22岁的法拉第毛自荐。成了著名 化学家戴维的助理实验员。
科学足迹
诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说，对以往知识的熟知和对新 鲜事物及其发展前景的敏感，是个人的创造力的源泉。
奥斯特在18世纪末和19世纪初去 德国、法国游学时，与当时欧州的科 学家进行了广泛的交流，这无疑使他 扩展了科学视野。法拉第应《哲学杂 志》之约，自1821年夏天开始写题为 《电磁学的历史概要》的述评，于是 他认真研完了奥斯特、安培等人的工 作，阅读了大量文他正是从这时开始 了寻求电磁感应的智力思考和实验探
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人教版选修物理高中划时代的发现PPT
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
二、电磁感应的产生条件
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时，导体中就产生感应电流。
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
三、电磁感应的产生条件 N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流
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1.1 电磁感应---划时代的发现
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
奥斯特实验：揭示了电流的磁效应
突破：电与磁是有联系的!
奥斯特实验 【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？
猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？
1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电”
一、法拉第发现电磁感应的艰难历程
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整 个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与 磁现象是有联系的。
1821年，英国《哲学年鉴》要写一篇综述 电流磁效应发现以来电磁发展的文章。法拉第 在收集资料的过程中，对电磁学产生了浓厚的 兴趣，经过法拉第不懈的努力，导致了划时代 的发现——电磁效应。
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
十年磨一剑。法拉第终于找到了开启 电能宝库的“金钥匙”；“把磁能转变 为电”不是一种稳态效应，而是一种在 变化、运动过程中才能出现的效应。他 把“变化”、“运动”概括为：变化的电流、 变化的磁场、运动的磁铁、在磁场中运 动的导体等
法拉第把这种由磁得到电的现象叫做 电磁感应现象。在电磁感应现象中产生的 电流叫做感应电流
探究二 分析
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进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
有 有 无 有
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归纳总结
结论：只要穿过闭合电路的磁通量 变化，闭合电路中就有感应电流产生。
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
a、既然恒定的电流能产生磁场，那么放在 磁体旁边的导体也应能感应出电流；
b、既然电荷可以感应出电荷，那么电流也 应能感应出电流。
（2） 验证实验：
A、将两根导线并列放置，将其中的一根导线通以 电流，希望在另一根导线中感应出电流；
B、在强磁体旁边放置导线或线圈，希望在导线或 线圈中感应出电流。
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
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法拉第生平
迈克尔·法拉第（Michael Faraday，公元1791～公元1867） 英国物理学家、化学家，也是著名 的自学成才的科学家。生于萨里郡 纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过 小学。
迈克尔·法拉第是英国著名化 学家戴维的学生和助手，他的发现 奠定了电磁学的基础，是麦克思韦 的先导。1831年10月17日，法拉 第首次发现电磁感应现象，在电磁 学方面做出了伟大贡献。
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
3、偶然发现犹迷茫
电池组
开关
电流计
法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似，现已成 为著名的科学文物。
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
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4、深入研究得真谛
1831年10月28日 法拉第的创新：
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
人教版选修物理高中划时代的发现PPT
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试验过程及现象如下：
磁铁动作
表针 摆动方向
磁铁动作
表针 摆动方向
N极插入线圈
S极插入线圈
N极停在线圈 中
S极停在线圈中
N极从线圈抽
S极从线圈抽出
出归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？
为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量 ——磁通量φ 。
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1、新课题的提出
传统的英格兰科学研究方法 对称思维————既然电能转化 为磁，那么磁也应该能转化为电， 即“磁生电”。
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2、思维定势路漫长
（1）基本思路：
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四、磁通量 1、定义：穿过闭合回路 的磁感线的条数。
φ= B S 2、理解：
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探究一分析
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二、电磁感应的产生条件
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时，导体中就产生感应电流。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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三、电磁感应的产生条件 N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流
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1.1 电磁感应---划时代的发现
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奥斯特实验：揭示了电流的磁效应
突破：电与磁是有联系的!
奥斯特实验 【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？
猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？
1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电”
一、法拉第发现电磁感应的艰难历程
奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整 个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与 磁现象是有联系的。
1821年，英国《哲学年鉴》要写一篇综述 电流磁效应发现以来电磁发展的文章。法拉第 在收集资料的过程中，对电磁学产生了浓厚的 兴趣，经过法拉第不懈的努力，导致了划时代 的发现——电磁效应。
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十年磨一剑。法拉第终于找到了开启 电能宝库的“金钥匙”；“把磁能转变 为电”不是一种稳态效应，而是一种在 变化、运动过程中才能出现的效应。他 把“变化”、“运动”概括为：变化的电流、 变化的磁场、运动的磁铁、在磁场中运 动的导体等
法拉第把这种由磁得到电的现象叫做 电磁感应现象。在电磁感应现象中产生的 电流叫做感应电流
探究二 分析
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进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
有 有 无 有
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归纳总结
结论：只要穿过闭合电路的磁通量 变化，闭合电路中就有感应电流产生。
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a、既然恒定的电流能产生磁场，那么放在 磁体旁边的导体也应能感应出电流；
b、既然电荷可以感应出电荷，那么电流也 应能感应出电流。
（2） 验证实验：
A、将两根导线并列放置，将其中的一根导线通以 电流，希望在另一根导线中感应出电流；
B、在强磁体旁边放置导线或线圈，希望在导线或 线圈中感应出电流。
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法拉第生平
迈克尔·法拉第（Michael Faraday，公元1791～公元1867） 英国物理学家、化学家，也是著名 的自学成才的科学家。生于萨里郡 纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过 小学。
迈克尔·法拉第是英国著名化 学家戴维的学生和助手，他的发现 奠定了电磁学的基础，是麦克思韦 的先导。1831年10月17日，法拉 第首次发现电磁感应现象，在电磁 学方面做出了伟大贡献。
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3、偶然发现犹迷茫
电池组
开关
电流计
法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似，现已成 为著名的科学文物。
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4、深入研究得真谛
1831年10月28日 法拉第的创新：
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试验过程及现象如下：
磁铁动作
表针 摆动方向
磁铁动作
表针 摆动方向
N极插入线圈
S极插入线圈
N极停在线圈 中
S极停在线圈中
N极从线圈抽
S极从线圈抽出
出归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？
为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量 ——磁通量φ 。
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1、新课题的提出
传统的英格兰科学研究方法 对称思维————既然电能转化 为磁，那么磁也应该能转化为电， 即“磁生电”。
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2、思维定势路漫长
（1）基本思路：
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四、磁通量 1、定义：穿过闭合回路 的磁感线的条数。
φ= B S 2、理解：
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