新版新版人教版七年级上册英语全册精品教案教学设计
人教版英语七上教案7篇
人教版英语七上教案7篇人教版英语七上教案篇11.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step2.presentation1. 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读) c.让学生拼写这个单词e-y-e d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice1.let’s do: eye eye 唰唰唰ear ear 呼呼呼nose nose 闻闻闻mouth mouth 巴巴巴face face 拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册
2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
2.培养学生的英语听说读写能力。
3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.语音：字母、音标、语音规则2.词汇：基本词汇、常用短语3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时4.课文：Unit1-Unit85.听力：与课文相关的听力材料6.口语：日常交流、情景对话7.阅读：课文阅读、课外阅读8.写作：句子、段落、小作文三、教学重点与难点1.教学重点：基本语音、词汇、语法知识的掌握听说读写能力的培养课文的熟练阅读和背诵2.教学难点：音标发音的准确性语法规则的灵活运用课外阅读的理解与分析四、教学进度安排1.第一周：Unit11.1Greetingsandintroductions 1.2Numbersandages1.3Colors2.第二周：Unit22.1Schoolsubjects2.2Classroomobjects2.3Dlyroutines3.第三周：Unit33.1Foodanddrink3.2Describingfood3.3Makingrequests4.第四周：Unit44.1Familymembers4.2Describingpeople4.3Talkingaboutfamily5.第五周：Unit55.1Time5.2Daysoftheweek5.3Activities6.第六周：Unit66.1Weather6.2Clothing6.3Describingtheweather7.第七周：Unit77.1Inthelibrary7.2Intheclassroom7.3Inthesupermarket8.第八周：Unit88.1Sports8.2Describingsports8.3Talkingaboutsports五、教学方法1.采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语。
2023年人教版七年级上册英语全册教案
2023年人教版七年级上册英语全册教案课程目标本教案旨在帮助七年级学生掌握人教版七年级上册英语的全部内容，包括词汇、语法和交流能力。
通过本教案的研究，学生将能够熟练运用英语进行简单的日常交流，并为进一步研究打下坚实的基础。
教学计划Unit 1: Hello!课时安排- 课时一: Greetings and Introductions- 课时二: Numbers and Nationalities- 课时三: Classroom Language- 课时四: Daily RoutinesUnit 2: My Family课时安排- 课时一: Family Members- 课时二: Describing Family Members- 课时三: Family Activities- 课时四: Talking about HobbiesUnit 3: School Life课时安排- 课时一: School Facilities- 课时二: Class Schedule- 课时三: Extracurricular Activities- 课时四: Talking about FavoritesUnit 4: Food and Drinks课时安排- 课时一: Food and Drinks Vocabulary- 课时二: Ordering Food and Drinks- 课时三: Talking about Preferences- 课时四: Inviting and Accepting/DecliningUnit 5: My Day课时安排- 课时一: Daily Routine Vocabulary- 课时二: Telling Time- 课时三: Describing Leisure Activities- 课时四: Making PlansUnit 6: My Home课时安排- 课时一: Rooms and Furniture- 课时二: Describing Rooms- 课时三: Giving Directions- 课时四: Talking about ChoresUnit 7: Festivals and Celebrations课时安排- 课时一: Festivals and Celebrations Vocabulary - 课时二: Talking about Traditions- 课时三: Invitations and Excuses- 课时四: Giving Gifts and Thanks教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 听力练: 听录音，理解并回答问题，提高听力能力；- 口语练: 通过小组对话、角色扮演等活动，提高口语表达能力；- 书面练: 完成课后题，巩固所学知识；- 游戏和活动: 创设情境，进行游戏和活动，激发学生的研究兴趣。
人教版中学七年级英语上册全册教学设计
人教版中学七年级英语上册全册教学设计一. 教材分析人教版中学七年级英语上册教材以话题为纲，以功能和结构为主线，以交际为目标，注重学生语言能力的培养。
本册教材共有12个单元，每个单元包括课文、语法、听说、读写、词汇和练习等部分。
内容涉及日常生活、学校生活、人物介绍、动物描述、身体部位、方向指示、天气状况、家庭成员、节日庆祝、食品喜好、购物场景等主题。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的英语基础，但语法、词汇和听力等方面仍有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发兴趣。
此外，学生个体差异较大，英语水平参差不齐，因此在教学过程中要兼顾全体学生，注重因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册教材中所学的单词、短语、句型和语法知识。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.情感目标：学生对英语学习保持浓厚兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：单词、短语、句型的学习和运用。
2.难点：语法知识和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握语言知识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4.差异教学法：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源：教师需提前准备教材、课件及相关教学资源。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学素材：图片、视频、音频等。
4.作业布置：为学生准备适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或音频等素材，引入本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或播放一段视频，让学生猜测图片或视频中的内容，从而引出本节课的话题。
2.呈现（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情，呈现本节课的主要单词、短语和句型。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。
1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。
1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。
第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。
2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。
2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。
2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。
2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。
2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。
2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。
2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。
2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。
第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。
3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。
3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。
3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。
3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。
3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。
第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。
4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。
4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。
4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。
新版新人教版七年级英语上册全册精品教案教学设计
新版新人教版七年级英语上册全册精品教案教学设计新人教版七年级英语上册全册教案Starter Unit 1 Good morning.1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。
答语相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3. A: How are you? 你（身体）好吗？B: (I’m) fine/Very well/I’m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。
你呢？A: (I’m)fine/OK, too.我也很好。
4. thanks = thank you 谢谢5. HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘 BBC英国广播公司Starter Unit 2 What’s this in English?1. What’s this/that? 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）1) What’s this/that? 这/那是什么？2) What’s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler. （这/那是）直尺。
It’s an apple. （这/那是）苹果。
2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。
七年级-人教版(2024新版)-英语-上册-【教学设计】-You-and-Me-(Period-1)
Unit 1 You and Me (Period 1)Section A (1a-Pronunciation)教材分析本单元主题是“人与社会→社会服务与人际沟通→良好的人际关系与人际交往”。
本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，主要包括图文匹配、听力练习、对话练习等一系列活动，并需要学生在听说的过程中掌握自我介绍和问候他人，询问他人身份、姓名及班级的日常表达。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．语音：（1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/；（2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音；2．词汇：make friends、get to know、each、other、each other、full、full name、grade、last name；3．能力：在听力中提取关键信息；4．交际功能：（1）熟练使用句型“I’m …”、“I’m from …”、“May I have your name?”、“What’s your last / full name?”、“—Are you …? —Yes, I am. / No, I’m ...”做自我介绍、询问对方姓名和确认对方身份；（2）熟练使用句型“—What class are you in? —I’m in Class …, Grade …”询问和告知年级与班级。
教学重点1．重点语音：（1）元音字母与元音字母组合a、e、i、ea、ee在重读音节中的读音/æ/、/e/、/ɪ/、/iː/；（2）“I am”、“what is”、“it is”、“we are”的缩略形式I’m、what’s、it’s、we’re的读音；2．重点词汇：询问及回答姓名的词汇，如：full name、last name；询问及回答年级和班级的词汇，如：grade；3．重点句型：询问及回答姓名的句型以及问候新朋友的句型。
人教版七年级英语上册(全册)精品全英教案汇总
人教版七年级英语上册(全册)精品全英教案汇总一、Unit 1Lesson 1- Title: Greetings and Introductions- Objective: To learn basic greetings and introductions- Time: 40 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, handouts- Procedure:1. Warm-up: Greet the students and introduce yourself.2. Presentation:- Introduce basic questions for introductions.3. Practice:- Divide the students into pairs or small groups.- Give each group a set of flashcards with different greetings and responses.- Have the students take turns greeting each other and responding.4. Production:- Distribute handouts with a list of questions for introductions.- Have the students interview each other using the questions.5. Conclusion: Recap the lesson and highlight key phrases.Lesson 2- Title: Numbers and Classroom Objects- Objective: To learn numbers and classroom objects- Time: 45 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, real objects- Procedure:1. Warm-up: Review the greetings from the previous lesson.2. Presentation:- Introduce numbers 1-100 using visual aids.- Teach vocabulary related to classroom objects.3. Practice:- Show flashcards with different numbers and have the students say them aloud.- Bring in real classroom objects and ask the students to identify them.4. Production:- Divide the students into groups.- Give each group a set of number flashcards and object cards.- Have the students match the numbers with the corresponding objects.5. Conclusion: Recap the lesson and review the vocabulary.二、Unit 2Lesson 1- Title: Personal Information- Objective: To learn how to talk about personal information- Time: 40 minutes- Materials: PowerPoint presentation, worksheets- Procedure:1. Warm-up: Review the numbers from the previous unit.2. Presentation:- Teach vocabulary related to personal information (name, age, nationality, etc.).- Introduce basic sentence structures for talking about personal information.3. Practice:- Distribute worksheets with fill-in-the-blank sentences.4. Production:- Divide the students into pairs.- Instruct them to interview each other and ask about personal information.5. Conclusion: Recap the lesson and encourage the students to practice asking and answering questions about personal information.Lesson 2- Title: Colors and Clothes- Objective: To learn colors and clothing vocabulary- Time: 45 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, colored paper - Procedure:1. Warm-up: Review the vocabulary from the previous lesson.2. Presentation:- Introduce basic colors using visual aids.- Teach vocabulary related to clothing.3. Practice:- Show flashcards with different colors and have the students say them aloud.- Show flashcards with different clothing items and have the students identify them.4. Production:- Give each student a piece of colored paper.- Instruct them to draw and label a piece of clothing using the color of the paper.5. Conclusion: Recap the lesson and review the vocabulary.三、Unit 3... (continue to provide summaries for each lesson in Unit 3 and subsequent units)Please note that the above are just examples of how the document could be structured. You can provide detailed summaries of each lesson in the "Unit X" section, following a similar format. Remember to adapt the content to fit the actual lessons and materials provided in the textbook.。
最新整理人教版七年级上册英语全册教学设计全册教案
最新整理人教版七年级上册英语全册教学设计全册教案教学目标- 帮助学生掌握人教版七年级上册英语的全部知识点和技能- 提高学生的英语听、说、读、写能力- 培养学生积极参与英语课堂活动的意识和能力教学内容- Unit 1: My New School- Unit 2: This is my sister.- Unit 3: Is this your pencil?- Unit 4: What's this in English?- Unit 5: What color is it?- Unit 6: How much are these socks?- Unit 7: Can I try it on?- Unit 8: I'd like some noodles.- Unit 9: What does he look like?- Unit 10: How was your weekend?教学计划第一课时- 教学目标：研究与介绍自己的姓名和所属学校- 教学内容：Unit 1 - Section A- 教学步骤：1. 师生互相问候2. 导入新课内容3. 学生自我介绍并描述自己的学校4. 练对话和句型5. 小组活动：编写自我介绍对话6. 总结本课内容第二课时- 教学目标：研究谈论家庭成员的表达方式- 教学内容：Unit 2 - Section A- 教学步骤：1. 复上节课内容2. 导入新课内容3. 研究家庭成员的表达方式4. 练对话和句型5. 小组活动：描述自己的家庭成员6. 总结本课内容第三课时- 教学目标：研究谈论物品归属的表达方式- 教学内容：Unit 3 - Section A- 教学步骤：1. 复上节课内容2. 导入新课内容3. 研究物品归属的表达方式4. 练对话和句型5. 小组活动：描述物品归属关系6. 总结本课内容...（继续编写后续课时详情）教学评估- 在每节课结束时进行随堂测验，以检查学生对本节课内容的理解和掌握程度- 定期进行小测验，检查学生对整个教材内容的掌握程度教学资源- 人教版七年级上册英语教材- 音频文件- PPT课件- 黑板和粉笔教学方法- 任务型教学法- 合作研究法- 游戏化教学法- 直观教学法教学成果评价- 学生课堂表现评价- 学生成绩考核评价- 学生研究态度评价教学反思与改进- 教师需要定期反思自己的教学方法和教学效果，不断改进教育教学水平。
人教版7上英语教案5篇
人教版7上英语教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版7上英语教案5篇教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，以确保教学过程的顺利进行，编写详细的教案可以帮助我们更好地运用各种教学方法和策略，提高教学的多样性，以下是本店铺精心为您推荐的人教版7上英语教案5篇，供大家参考。
新版新版人教版七年级上册英语全册教学设计教案
教学 步骤 及 主要 内容
课堂 练习
2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition. 3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group. II. Presentation 1. Teacher says: , “Hello! My name is Lily. What’s your name?” Get the students to answer, “My name is …” Then teacher says, “It’s a good / nice name. I like your name.” 2. On the screen show a lovely mouse saying “My name’s Gina.” Underline “My name’s”, tell the students it means “My name is/ I am/ I’m”. 3. Show the question “What’s your name?” Underline “What’s”, tell the students that it means “What is”. III. Listening drills (1) 1. Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3). 2. Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group. IV. Pair-work. 1. Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners. 2. Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praise the students first) and give 2 to 4 points to their group. 3. Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as many words as possible on their students’ books in only 2 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points. V. Listening drills (2)
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：Unit 1 My name's Gina.教学目标：1. 能够听懂、说出一系列关于个人信息的问题和答案。
2. 能够正确使用人称代词和形容词性物主代词。
3. 能够通过图片和情景理解简单的英语对话。
教学内容：1. 引入新课：通过一张包含不同人种的图片，让学生观察并讨论。
2. 展示教材插图和单词卡片，引导学生学习生词。
3. 讲解人称代词和形容词性物主代词的用法。
4. 分组练习对话，让学生模拟情景，进行角色扮演。
5. 完成课本练习题，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 This is my sister.教学目标：1. 能够听懂、说出关于家庭成员的英语单词和短语。
2. 能够正确使用指示代词和形容词性物主代词。
3. 能够描述家庭成员的外貌特征。
教学内容：1. 引入新课：通过一张包含家庭成员的图片，让学生观察并讨论。
2. 展示教材插图和单词卡片，引导学生学习生词。
3. 讲解指示代词和形容词性物主代词的用法。
4. 分组练习对话，让学生模拟情景，进行角色扮演。
第三章：Unit 3 Please open the window.教学目标：1. 能够听懂、说出关于日常生活中的祈使句。
2. 能够正确使用动词短语。
3. 能够根据情景进行简单的交际。
教学内容：1. 引入新课：通过一个日常生活中的场景，让学生观察并讨论。
2. 展示教材插图和单词卡片，引导学生学习生词。
3. 讲解祈使句的用法和动词短语的构成。
4. 分组练习对话，让学生模拟情景，进行角色扮演。
5. 完成课本练习题，巩固所学内容。
第四章：Unit 4 Is this your schoolbag?教学目标：1. 能够听懂、说出关于物品所有格的英语单词和短语。
2. 能够正确使用一般疑问句和回答。
3. 能够描述物品的特征。
教学内容：1. 引入新课：通过一张包含不同物品的图片，让学生观察并讨论。
2. 展示教材插图和单词卡片，引导学生学习生词。
人教版七年级上册英语教案16篇
人教版七年级上册英语教案16篇人教版七年级上册英语教案（精选篇1）一、复习指导思想新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。
三、复习时间：十七周至十八周（共10课时）四、复习重点1、基础知识：unit1—unit8：重点词汇、短语、句型2、语法：（1）动词不定式（2）动名词（3）被动语态（4）形容词相关句型的运用（5）副词的运用（6）原因状语从句（7）过去进行时3、阅读训练（报纸阅读材料）4、听力（报纸、导学案套题听力训练）5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测五、课时安排时间为两周，具体计划如下:十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版）十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）六、复习措施1、单词过关。
每天重点句子听写2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点3、加强整理英语学习档案4、对于阅读训练有指导，有检测。
最新人教版七年级英语上册教案(完整版)
最新人教版七年级英语上册教案（完整版）最新人教版七年级英语上册教案（完整版）Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习AaHh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答： How are you?I’m fine, thanks. How are you?I’m OK教学重点：AaHh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.How are you?I’m fine, thanks. How are you?I’m OK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:5个课时第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成 Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成 Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1．词汇: Letters AaHh八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.How are you?I’m fine, thanks. How are you?I’m OK.B. 语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。
新人教版七年级英语上册教案设计(全册)
新人教版七年级英语上册教案设计(全册)课程目标通过本教案设计，学生将能够：- 理解并运用基本的英语词汇和语法知识- 听懂并流利地说一些简短的英语句子- 阅读简单的英语文章，并能理解文章的大意- 能够书写短文和简单的对话教学时长全册共有16个单元，每个单元计划为2课时，总共需要32课时完成。
教学内容本教案设计按照新人教版七年级英语上册的教学内容进行安排，每个单元的教学内容如下：Unit 1 My New School- 研究并掌握关于校园事务的基础词汇和表达方式- 研究并掌握介绍自己和他人的基本句型- 进行听说读写综合的语言训练Unit 2 My Daily Routine- 研究并掌握描述日常活动的基础词汇和句型- 进行情景对话练，提高口语表达能力- 阅读并理解简短的日常活动文章... （以下省略，总共16个单元）教学活动安排在每个单元的教学中，教师可以采用以下教学活动进行教学：1. 课前导入：利用图片或实物引起学生兴趣，激活相关背景知识2. 听说训练：通过听力材料和口语操练，提高学生的听说能力3. 读写训练：通过阅读和写作练，提高学生的阅读理解和写作能力4. 评价与反馈：给予学生适当的评价和反馈，鼓励他们的研究动力教学评价在每个单元结束后，可采用以下方式对学生进行评价：1. 课堂练：通过课堂练，检测学生对本单元知识的掌握情况2. 作业批改：对学生的书面作业进行批改，并给予指导和建议3. 口语表达：通过口语交流活动，评估学生的口语表达能力4. 综合测试：每个单元结束时进行综合测试，检测学生对整个单元内容的掌握情况以上是对新人教版七年级英语上册教案设计的概要介绍，详细的教案设计可根据教材内容进行编写。
教师可根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整和修改，以达到最佳的教学效果。
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。
下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版初一英语上册教案【篇1】一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。
绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。
缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。
针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法知识点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。
基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。
人教版七年级上册全册英语教案
人教版七年级上册全册英语教案教案是七年级上册英语备课的集中表现，备课是写七年级上册英语教案的基础，两者密不可分。
这是店铺整理的人教版七年级上册英语的教案，希望你能从中得到感悟!人教版七年级上册英语教案(一)Unit 1 My name’s Gina.单元整体说明单元教材分析本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name?My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number?”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
单元知识系统(树)What’s your/his/her name?--- My/His/Her name is ….What’s your/her/his phone number?--- It’s 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his单元总体目标运用Practicing, Listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型;了解有关姓名的文化知识;学习特殊疑问句及my/ your/her/his 等物主代词的用法。
单元教学重难点一览重点难点1．复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello 语法焦点在hi name nice meet 2．词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family 3．句型What’s your/his/her name？---My ／His/Her name is… . What’s your/her/his phone number ？ ---It’s5352375于my ／your/her/his 等物主代词的用法。
新人教版七年级英语全册教案
新人教版七年级英语全册教案Teaching Aims:1. To learn how to greet and respond to greetings in English.2. To introduce oneself and others in English.3. To understand the importance of greetings in different cultures.Teaching Procedures:Step 1: Greetings (5 minutes)- Greet the students as they enter the classroom and encourage them to respond in English.- Introduce the topic of greetings and ask students what greetings they know in English.- Write the greetings on the board and explain the pronunciation and meaning of each one.Step 2: Self-introduction (10 minutes)- Show a simple self-introduction in English and ask students to pay attention to the structure and vocabulary used.- Have students work in pairs to practice introducing themselves to each other in English. Encourage them to use the greetings they learned earlier.Step 3: Group activity (15 minutes)- Divide the class into small groups and ask them to come up with a short dialogue using the greetings and self-introduction they have learned.- Have each group perform their dialogues in front of the class and provide feedback on pronunciation and fluency.Step 4: Cultural discussion (10 minutes)- Show students a video or pictures of different cultures and how they greet each other.- Ask students to discuss the similarities and differences between the greetings in their culture and the English greetings they have learned.Step 5: Wrap-up (5 minutes)- Review the greetings, self-introduction, and cultural discussion with the students.- Assign homework to practice using the greetings andself-introduction with family members or friends.Homework:- Practice the greetings and self-introduction with family members or friends.- Write a short paragraph about the cultural differences in greetings between their own culture and English.。
七年级-人教版(2024新版)-英语-上册-【教学设计】-You-and-Me-(Period-3)
Unit 1 You and Me (Period 3)Section A (Grammar Focus-3d)教材分析本单元主题是“人与社会→社会服务与人际沟通→良好的人际关系与人际交往”。
本节课是本单元的第三节课，是围绕本主题展开的语法课，主要活动包括对话练习、语法讲解、典型例题讲解等一系列活动，并需要学生在练习的过程中掌握本单元的重点语法。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：same、twin、both、band、pot、a lot、tofu；2．语法：一般现在时中的系动词be的用法、人称代词的用法、形容词性物主代词的用法；3．交际功能：熟练运用系动词be及人称代词，并结合谈论姓名、身份、年龄、班级、国籍等个人信息的句式展开对话。
教学重点一般现在时中的系动词be的用法、人称代词的用法、形容词性物主代词的用法。
教学难点正确使用一般现在时中的系动词be、人称代词和形容词性物主代词开展交际活动。
教学过程新课导入让学生根据给出的提示互相询问，复习第一课时和第二课时学习的谈论姓名、身份、年龄、班级、国籍等的句式（第二人称），并且在提问的过程中让学生思考如何询问第三人称，并稍作讲解，然后让学生以小组为单位用询问第二人称和第三人称姓名的句式进行对话，在这个过程中，引导学生关注一般现在时中的系动词be的用法、人称代词的用法和形容词性物主代词的用法。
新知探究Step 1: Pre-learning【教师活动】让学生观察3a的表格中的句子，在语境中感受第一、二人称和第三人称中的系动词be、人称代词和形容词性物主代词的变化规则。
【学生活动】观察3a的表格中的句子，对本单元的重点语法有初步的认识。
Step 2: While-learning【教师活动】（1）让学生认真朗读3a的表格中的句子，并找出自己在语言结构或语义上存在的疑问，将问题在组内讨论解决。
在此过程中，引导学生观察系动词be和人称代词的对应关系：系动词be随句中人称的不同发生相应的变化（I am、you are、she / he is、it is、they are）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.Get students to ask for and give telephone numbers.
教学内容
New words:name, clock, am, nice, meet, what, hello
教学步骤
及
主要内容
II. Presentation
1.Teacher says: ,“Hello!Myname is Lily.What’syourname?” Get the students to answer,“My name is…”Then teacher says,“It’s a good / nice name. I like your name.”
—What’s your name?
—My name is…
—Hello! I’m Mary.
—Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.
what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is
the personal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her
2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell thestudents that each time they answer tions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end oftheclass, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say,“One, two, three!”Get the whole class sit straight, thus announcethebeginning of the competition.
III. Listening drills (1)
1.Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3).
2.Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen tothetape and try to repeatthesentences intheconversations, each correct sentence will earn a point for the group.
2.On the screen show a lovely mouse saying“My name’s Gina.”Underline“My name’s”, tell the students it means“My name is/ I am/ I’m”.
3.Show the question“What’s your name?”Underline“What’s”, tell the students that it means“What is”.
重点难点
1.会拼读生词和问姓名的句型。 2.注意中英文姓名的差别。
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂内外练习、听说读写结合
教学过程设计
备 注
课题引入
I. Warming-up and revision
1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.
课堂练习
IV. Pair-work.
1.Get the students listen totheconversations again and repeat after the tape,then work in groups, practice the conversations with the partners.
人教版7年级英语教案
Unit 1 My name’s Gina
授课班级
授课日期
年[ ]月[ ]日
授课类型
新授课
学 时 数
The 1st period ( Section A 1a—1c)
教学目标
1.Get students to learn how to greet people, introduce themselves and make newfriends.
3. Revisethethree units in Starters. Show some key sentences in Chinese onthescreen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.
2.Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praisethestudents first) and give 2 to 4 points to their group.