小学美术《好吃的水果》反思
大班美术画水果教案反思 好吃的水果教学反思汇总
大班美术画水果教案反思好吃的水果教学反思汇总作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班美术画水果教案反思篇一我讲授的是人美版学校美术第三册第十三课《好吃的水果》。
讲授本课之前进行了大量的预备工作，所以整节课我觉得还是可以的。
可是有一些地方处理的还是不够。
在讲授本课的时候有一个环节是同学来说说上台来的2名同学吃的水果“是酸的还是甜的你怎么知道的？”这里孩子们的乐观性很高，但是我叫了几个，就一下子打住进行了下一个环节。
孩子去描述是为了后面绘画进行回忆，这样有些孩子在绘画的时候就表情和动作不太多。
我上的二班级的课，总可怕孩子们听不明白，在描述的时候说许多“废话”这样就显的我很累。
所以在今后的教学中我要尽量语言简练，洁净利索。
其实还有一些做的不好的地方在今后的教学中我要多听别人意见，共同研讨。
大班美术画水果教案反思篇二哈喽！大家好啊，我的名字叫车厘子。
我可是水果中的骄公主。
不过由于最近某些商家把我的价格出得太贵了，你们都不情愿买我了。
我的样貌不太出众。
身穿一条梅红色偏粉的连衣裙，脖子上戴着一条长长的浅绿色围巾。
让我傲慢的是：我有一张柔嫩而又光滑的小脸蛋。
我的样貌和樱桃小姐差不多，所以有些客人总会把咱们认错。
不是我吹，我比樱桃还甜上几分呢。
我的身体里散发出一种淡淡的芳香。
假如你不认真闻，你是觉不会闻到的。
有的时候还要把我的连衣裙“脱”下来呢，那迷人的香气可吸引人了，一闻，就让人口水流三尺高哇。
还等什么？抓紧来买我哦！大班美术画水果教案反思篇三活动目标：1、能说出常见水果的名称，尝试辨别各种水果的味道。
情愿讲出自己的发觉。
2、能依据一个物体的部分特征推断出物体。
3、情愿与人沟通对水果的认知阅历，知道水果养分丰富。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
好吃的水果教学反思
好吃的水果教学反思《好吃的水果》教学反思《好吃的水果》是一篇适合幼儿的语言活动课，通过让幼儿观察、品尝各种水果，学习用恰当的形容词描述水果的特征，培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与活动，通过多种方式激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以下是我对这堂课的教学反思。
一、教学目标的达成知识与技能目标 幼儿能够认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，并能用恰当的形容词描述水果的特征，如红红的苹果、弯弯的香蕉、圆圆的橙子、紫紫的葡萄等。
过程与方法目标 通过观察、品尝、描述等活动，培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
情感态度与价值观目标 激发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。
通过课堂教学和幼儿的表现，我认为这堂课的教学目标基本达成。
幼儿能够认识常见的水果，并能用恰当的形容词描述水果的特征，同时也激发了幼儿对水果的兴趣，培养了幼儿爱吃水果的良好习惯。
二、教学过程的反思导入环节 在导入环节，我通过播放水果图片和视频，引起幼儿的兴趣，让幼儿对水果有了初步的认识。
然后，我提出了一些问题，引导幼儿思考水果的特征，为后续的教学做好铺垫。
观察与品尝 在观察与品尝环节，我让幼儿观察各种水果的形状、颜色、大小等特征，并让幼儿品尝水果的味道，让幼儿亲身体验水果的特点。
通过观察和品尝，幼儿能够更加深入地了解水果的特征，并用恰当的形容词描述出来。
描述与分享 在描述与分享环节，我让幼儿用恰当的形容词描述自己观察和品尝到的水果特征，并与同伴分享自己的感受。
通过描述和分享，幼儿能够锻炼自己的语言表达能力和想象力，同时也能够增强幼儿之间的交流和合作。
游戏与巩固 在游戏与巩固环节，我设计了一些有趣的游戏，如水果蹲、水果拼图等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
通过游戏，幼儿能够更加轻松愉快地学习和成长，同时也能够增强幼儿的学习兴趣和积极性。
1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.三、教学方法的反思直观教学法 在教学过程中，我通过播放水果图片和视频，让幼儿观察各种水果的形状、颜色、大小等特征，让幼儿亲身体验水果的特点。
小班美术《好吃的水果》
小班美术活动《好吃的水果》一、设计意图水果是日常幼儿最常见到的食物，幼儿对于水果的认知比较丰富，结合着水果主题以及本学期的主题《我的小手真能干》，在日常美术活动中重点指导幼儿团纸、撕纸等美术创作，有前期经验，因此开展了本次的美工活动，通过粘贴、棉签点画、撕纸粘贴等二、活动目标认知目标：能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
技能目标：学习使用涂色、团纸、撕纸粘贴、棉签点画等方法，使用原始材料、半成品材料和废旧材料创作水果。
情感目标：乐于参与美术制作活动，感知美术活动的乐趣。
三、活动重难点（一）重点：能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
（二）难点：学习使用涂色、团纸、撕纸粘贴、棉签点画等方法，使用原始材料、半成品材料和废旧材料创作水果。
四、活动准备（一）经验准备：认识水果，知道水果的名称，水果的颜色。
（二）物质准备：《棉签、颜料、皱纹纸、胶棒、彩纸、ppt、水果底版图片。
五、活动过程（一）开始部分1、教师出示ppt，展示真实的水果图片，引发幼儿的活动兴趣。
指导语：请小朋友观察图片，看看都有哪些水果？2、教师与幼儿总结：如：红红的苹果、黄黄的香蕉、黄黄的菠萝。
指导语：你们爱吃水果吗？今天让我们一起制作好吃的水果吧。
（二）基本部分：制作水果（1）教师进行小组介绍①涂色组：请在水果的范围内涂色，注意涂色要均匀；②棉签点画组：使用棉签沾少量的红的颜色装饰进行点画；③团纸粘贴组：使用皱纹纸进行团纸粘贴；④撕纸粘贴组：适应彩纸进行撕纸粘贴；（2）幼儿制作，教师进行巡回指导，帮助有困难的幼儿。
（3）指导幼儿把完成的作品摆放在美工区的墙面上，鼓励幼儿参与环境布置。
（三）结束部分幼儿之间互相讲述自己的作品，体验自我设计的成就感。
指导语：请小朋友将你们完成的作品，放到美工区的柜子上，没有制作完的小朋友没有关系，一会儿老师给你们时间。
六、活动反思1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》反思
人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》反省《好吃的水果》教课反省经过《好吃的水果》这堂课，我有一些收获，同时也有一些疑心，现将领会感觉与大家沟通商讨。
1、充足关注学生的感觉现代的教育理念以为教课要以学生为主。
教师不过一个指引者和参加者。
美术课是孩子们喜爱的课程。
我就让孩子们在愉悦的气氛中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。
所以在教课方案中第一要关注学生的感觉。
所以在开课时，为了惹起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。
在学习过程中设计了小游戏，让学生主动的去体验和感觉。
整个教课过程在一种废弛爽朗的气氛中进行，让学生充足领会学习的愉悦。
2、着重学生的思想与个性一位艺术家说过：“艺术假如失掉个性，就等于失掉生命。
”小学生的艺术创作也是同样。
在欢愉的气氛中，更多的学生愿意表现自己的思想与个性。
我就让他们尽兴的说，尽兴的表演。
看到什么就画什么，想如何画就怎么画。
只假如能张扬自己的个性，画出自己独到的东西。
甚至有一些是不切合逻辑和规则的。
可是只需学生认真的察看，专心的想象,全部的无规则的东西都是幽默味的。
比方 ,以后有的学生说要画香蕉月亮、苹果房屋等等。
这些都是他们对事物的优美想象，说明他们能踊跃的思虑。
我鼓舞他们依据自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充足的展现自己的时机,让美术课变得更废弛幽默。
此外，我还有一些疑心，就是在美术教课中，因为孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不倡导绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。
美术教课需不需要范画，如何给学生作范画，这一尺度如何掌握？在这节课中，有些环节我感觉设计的很满意，在教课中达到了预期的成效。
自然也有一些不尽人意的地方。
我会在此后的教课中探索与反省，为学生上好每一节课。
1 / 11 / 1。
小班美术优质课教案及教学反思《好吃的水果》
小班美术优质课教案及教学反思《好吃的水果》教案教学目标：1.培养幼儿对水果的兴趣和喜爱。
2.通过绘画表现水果的形象和色彩。
3.发展幼儿的艺术创造力和表现能力。
教学准备：1.水果的图片或实物模型。
2.颜料、画笔、纸张。
3.课堂布置：贴上一些水果的图片或画作作为课堂装饰。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师拿出几个水果的实物模型或图片，引导幼儿观察并猜猜它们是什么水果。
然后与幼儿一起讨论水果的味道、颜色、形状等特点。
步骤二：讲解（10分钟）教师通过图片或实物模型依次介绍几种水果，告诉幼儿它们的名称和特点。
同时，教师也可以向幼儿讲解水果的营养价值和好处。
步骤三：绘画（20分钟）1.教师向幼儿展示一些水果的绘画作品，并请幼儿仔细观察。
2.教师示范如何画水果，例如，为了画出苹果，可以先画一个圆圈，然后在圆圈的上方画一个小球表示苹果的茎。
3.鼓励幼儿自己动手画水果，可以选择自己喜欢的水果进行绘画。
教师可以提供一些绘画技巧和指导，例如如何选择颜色、如何描绘水果的皮纹等。
步骤四：展示和分享（10分钟）请几个幼儿依次展示自己绘画的水果作品，并向其他幼儿分享自己的创作过程和体会。
步骤五：评价和总结（5分钟）教师可以对幼儿的绘画作品进行简单的评价，肯定他们的创作才华和努力，同时也可以提出一些改进意见和建议。
教学反思：本堂小班美术课以“好吃的水果”为主题，通过绘画水果的形象和色彩，旨在培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，并发展幼儿的艺术创造力和表现能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如观察、讨论、绘画、展示等，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
通过观察水果的特点和颜色，幼儿能够更加深入地了解和感受水果的魅力。
在绘画环节中，我主要采用了示范教学和自主绘画相结合的方式。
示范教学可以帮助幼儿掌握绘画的基本技巧和步骤，同时也为幼儿提供了一个参考和学习的方向；而自主绘画则能够激发幼儿的创造力和想象力，使他们能够自由表达自己对水果的理解和想法。
小学美术_《好吃的水果》教学设计学情分析教材分析课后反思
水果时自然界赐予人类的珍贵礼物。它们色泽鲜艳，品种多样，营养丰富，味道醇美。水果是学生们喜爱的食物，几乎每天都可以品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生们都有切身感受和体验。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。
4、师：大家还知道哪些水果？
生：柚子，橙子，牛油果，山楂，山竹……
活动二：探究人与水果
1、师：大家知道这么多的水果，光听名字就已经垂涎欲滴了吧？现在，就请你们打开小组的礼物盒，尽情品尝吧！
2、师：孩子们，水果好吃么？也许你还沉浸在水果的美味当中，可是陶老师却已深深的沉醉在你们脸上那丰富的表情中，请看大屏幕。
生：… …
总结：我认为你的建议很中肯，下次创作时需要注意这一点。大家都是称职的小评委，而且老师认为你们的水果都特别好吃，是当之无愧的小画家，你们知道么？
五、课堂拓展
水果不仅好吃，在我国，还被赋予了吉祥的寓意！桃子——长寿，石榴——多子多福等等。
请看齐白石爷爷的作品，通过谐音的方法表达爱国之情百事多吉。当然，现在的一些年轻画家也喜欢用自己的画笔描绘出对水果的喜爱，跟着我的脚步一起来看。
3.情感态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用夸张的手法通过动作，表情，大胆地表现吃水果时的样子。
教学难点：如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。
《好吃的水果》测评练习
1.构图饱满，色彩丰富。
2.抓住水果的特点，画出好吃的水果。
3.运用夸张的手法，表现吃水果的动作和表情，富有想象力。
生：在课题上，火龙果，榴莲，苹果，猕猴桃，西瓜。
2.师：谁来说一说你最喜欢这里边的哪一种水果？
新人美版二年级美术上册教学设计与反思好吃的水果教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《好吃的水果》教案《好吃的水果》教案教学目标：一、引导学生观察水果的形状与色彩，养成擅长观察生活的好习惯。
二、鼓励学生按照自己的感受用语言表达各类水果的味道。
3、引导学生斗胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各类材料的不同效果。
教学重点难点：一、以踊跃乐观的态度，斗胆的表现好吃的水果。
二、画面的组织能力及创造表现能力。
教具准备：课件、范画、水果教学进程：一、组织教学：师生问好。
二、导入新课师:同窗们，今天老师想弄一个小小智力游戏，你们有兴趣吗?生:太好了。
老师，猜脑筋急转弯吧?咱们最喜欢玩这个游戏了。
师:是吗?今天咱们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。
你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？教师将谜面一一放在实物投影上，请同窗起来读。
学生考虑谜底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。
随着学生的回答，教师及时地给表扬与鼓励，并将课前准备的纸雕水果一一贴在黑板上，并注意好水果的摆放组合。
师:同窗们,你们注意到了吗?这些水果堆放在一路,真得很漂亮嘛。
今天，咱们就把这些好吃的水果作为这一课的表现内容好吗？生：好。
教师将课前准备好的课题“好吃的水果”贴在黑板上。
三、教学新课师：生活中好吃的水果还有很多。
今天，同窗们按照自己的口味带来了喜欢吃的水果，能告知老师你都喜欢吃哪些水果吗？生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。
生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。
……师：每一个同窗都有自己喜欢吃的水果。
老师想知道，你们为何喜欢吃它呢？生：水果的颜色好看，味道也好。
生：吃水果对身体有利处。
生：水果含有丰硕的维生素、矿物质等对咱们人体十分有利的营养成份，味道又好，因此我很喜欢。
师：回到得超级好。
能告知老师和同窗们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？生：从课外书上看到的。
平时我喜欢看课外书。
师：看书的确可以丰硕咱们各方面的知识。
希望同窗们以这位同窗为表率，养成多看书的好习惯。
师：同窗们，此刻把自己喜欢吃的水果放在桌上。
小学美术_好吃的水果教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级美术第12课《好吃的水果》教学设计教学课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。
在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。
有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。
教学目标：1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：课件、各种水果实物教学活动：一、创设情境，引入新课猜一猜：猜谜语导入1、身穿黄衣裳，弯弯像月亮兄弟排一起，个个甜蜜蜜。
（打一水果）2、身穿绿衣裳，肚里红汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（打一水果）【设计意图】感受水果的形状色彩，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。
二、讲授新课（一）、感受特征，了解水果师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。
颜色、外形、味道、像什么……（根据学生的回答，教师出示水果实物）【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对生活的观察、记忆。
（二）、细致观察，逐层探究水果家族还有难题来考考你们1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜）提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比）提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。
《好吃的水果》教学反思14篇
《好吃的水果》教学反思14篇《好吃的水果》教学反思14篇作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《好吃的水果》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《好吃的水果》教学反思1本节课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。
水果种类有很多，孩子们说的出来的也有不少：苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝。
十根手指头都数不过来。
在品种了解很多的情况下还要让学生多回忆一下水果的颜色、外形特点以及了解一些被赋予的传统吉祥寓意。
在这些基础上，学生通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的画面，这是这节课基本的课堂知识与技能。
本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中出现，构成了以人物为主的创作画单元。
三课的共同点在于都抓住了生活中有趣的画面，都是在表现学生对生活的感受和体验。
本课的重点是进一步以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用。
在第28页左上角与右下角有很多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等。
它们品种多样、颜色鲜艳、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导学生关注水果的外形、大小和颜色的不同特点。
切开的水果提醒教师要为学生提供多角度观察的机会，从而更全面地认识水果，培养学生的观察能力。
书中有学生观察水果、吃水果时的活动照片。
他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地开心品尝，还有个调皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得周围的同学们哈哈大笑。
课本很好的给学生观察吃水果时的动作与表情提供了素材，也提示教师可以采取游戏或表演的方式，让学生用动作与表情突出水果的好吃，唤起学生在吃水果时的快乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。
好吃的水果教学反思
好吃的水果教学反思《好吃的水果》教学反思《好吃的水果》是一节以水果为主题的美术课，旨在通过引导学生观察、感受、表现水果的形态、色彩和质感，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，我注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
一、教学目标的达成知识与技能目标 通过观察、分析和比较，学生能够了解水果的形态、色彩和质感，掌握用线条、色彩和质感表现水果的方法和技巧。
过程与方法目标 通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高观察能力、分析能力和表达能力，培养创新思维和实践能力。
情感态度与价值观目标 通过欣赏、感受和表现水果，学生能够体验生活中的美好，培养对生活的热爱之情，提高审美情趣和艺术素养。
二、教学过程的实施导入环节 通过播放水果的视频和图片，引导学生观察水果的形态、色彩和质感，激发学生的学习兴趣和好奇心。
新授环节 （1）讲解水果的形态、色彩和质感的特点，让学生了解水果的基本特征和表现方法。
（2）示范用线条、色彩和质感表现水果的方法和技巧，让学生掌握基本的绘画技能。
（3）引导学生观察、分析和比较不同水果的形态、色彩和质感，培养学生的观察力和分析能力。
实践环节 （1）让学生选择自己喜欢的水果进行绘画，鼓励学生发挥想象力和创造力，表现出水果的独特魅力。
（2）在学生绘画过程中，教师进行巡视指导，及时发现学生存在的问题和困难，并给予帮助和指导。
展示环节 （1）组织学生展示自己的作品，并进行自我评价和相互评价，让学生在评价中提高自己的绘画水平和表达能力。
（2）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，同时指出学生存在的问题和不足，并提出改进的建议和方法。
三、教学效果的评价学生的学习兴趣和积极性得到了提高 通过播放水果的视频和图片，引导学生观察水果的形态、色彩和质感，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高了学生的学习积极性和主动性。
好吃的水果教学反思
好吃的水果教学反思在进行了“好吃的水果”这一教学活动后，我进行了深入的反思。
这堂以水果为主题的课程，旨在引导学生认识不同种类的水果，了解它们的特点和营养价值，培养学生对水果的喜爱以及良好的饮食习惯。
然而，在教学过程中，我也发现了一些值得思考和改进的地方。
首先，在教学目标的设定上，我希望学生能够通过观察、触摸、品尝等方式，直观地感受水果的外形、颜色、口感和气味，从而准确地描述出各种水果的特征。
同时，让学生了解水果对身体健康的重要性，鼓励他们多吃水果。
从实际教学效果来看，大部分学生能够达成这些目标，但仍有少数学生在描述水果特征时不够准确和详细，这可能是我在引导学生观察和表达方面做得还不够到位。
在教学内容的选择上，我准备了多种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜等，让学生有足够的素材进行观察和体验。
但在实际操作中，我发现由于水果种类过多，导致在介绍每种水果时时间分配不够均匀，有些水果的特点没有充分讲解，而有些水果则讲解得过于详细，影响了整个教学的节奏。
此外，对于一些不常见的水果，如火龙果、山竹等，学生的认知度较低，在教学中花费了较多的时间进行介绍，而忽略了对常见水果营养价值的深入探讨。
在教学方法的运用上，我采用了直观教学法，让学生直接接触水果，通过视觉、触觉、味觉等多种感官来认识水果。
同时，我还运用了提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，在小组合作环节，我发现有些小组的成员分工不够明确，合作效果不太理想。
有些学生过于依赖他人，没有积极参与到讨论和活动中。
这可能是我在小组分组和任务布置上没有考虑到学生的个体差异和能力水平，导致部分学生在小组合作中没有充分发挥自己的作用。
在教学过程的组织上，我按照导入、新授、练习、总结的步骤进行教学。
在导入环节，我通过展示一些水果的图片，引起学生的兴趣，然后让学生说说自己喜欢的水果，为后面的教学做好铺垫。
在新授环节，我让学生观察水果的外形、颜色，触摸水果的表皮，感受其质地，然后品尝水果的味道，让学生全方位地了解水果。
小学美术《好吃的水果》教学反思
小学美术《好吃的水果》教学反思反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等，下面以小学美术《好吃的水果》教学反思范文为例，为大家展开介绍。
小学美术《好吃的水果》教学反思一所谓科学就是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育。
重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，而不是让老师来告诉你。
投影(1)：“有个人挑着一担水果在街上叫卖。
”让一学生扮演卖水果的，再让几个学生扮演买水果的。
想一想，卖水果的可能会说些什么?买水果的可能会说些什么?先让同桌学生说说，再请上讲台表演，看谁表演得像，大家给予鼓掌，教师给予肯定。
在这个过程中，教师适时引导学生发现：这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中，使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
教师演示：用一大滴松脂来包裹一只苍蝇和蜘蛛，学生发现这并不能做到。
因为苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的一瞬间逃离。
此时学生的兴趣会很高涨，教师借势让学生再次读课文，学生发现科学家推测苍蝇轻松得意，所以丧失了警惕，没有注意身边的危险。
而蜘蛛一心一意地要把苍蝇当美餐，就忘记了所处的环境。
这为下文松脂把它们包在一起提供了可能。
这样学生感受到科学家推测过程的合理，那一瞬间是在绝对自然的情况下发生的。
在本活动前，我先让家长带幼儿去水果店认识一下常见的水果，在活动时，我开始设计了和水果宝宝做游戏来激发幼儿的兴趣，让幼儿去摸一摸，猜一猜，但再这我将水果放入箱子让幼儿摸不合理，幼儿不会像成人一样将手伸进箱子里摸还不偷看，因要将水果放入黑袋中让幼儿摸;接下去的环节是幼儿猜过后把水果拿出来看一看和自己猜得是否一样，再观察水果的颜色、外形、软硬，在这环节，我的每个层次很乱，不清晰，把这环节和上环节合在一起讲了，导致幼儿不理解我的问题，从而没有幼儿回应我;再往下一个环节是品尝水果的味道并说一说，老师做总结告诉幼儿水果品种多，有营养，吃不同的水果可以补充不同的维生素。
《好吃的水果》教学设计及反思
《好吃的水果》教学设计及反思教育要使人开心，要让一切的教育带有乐趣。
以下是我整理的《好吃的水果》教学设计及反思，供您阅读,参考。
盼望对您有所关心!《好吃的水果》教学设计及反思1活动目标：在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。
活动预备：1、阅历预备：知道一些常见水果。
2、材料预备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
活动过程：一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?媒体操作: 播放课件其次页，菠萝局部(连续播放，消失更多局部，直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠萝找伴侣媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的伴侣，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的伴侣。
媒体操作: 连续播放课件第三页，消失其他两种水果。
幼儿争论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么?小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果宝宝找伴侣1、我们一起来选水果，请你们每人选择一样你喜爱的水果。
2、你们选了什么水果?小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、嬉戏：水果宝宝找伴侣。
我们来玩一个水果宝宝找伴侣的嬉戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题：我们今日熟悉了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝?三、做水果色拉1、幼儿争论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。
美术《好吃的水果》教学反思
美术《好吃的水果》教学反思本次课程在新课标理念的基础下开展，以好吃的水果为主题，创设真实情境，让学生真正在现实生活中体验及感受。
本节课并非仅仅依靠图片和视频，以及教师讲授的方式来直接向学生传授知识。
美术学习是不断提高自己的艺术素养和审美情趣的过程，水果与生活有着密切的联系，并且重视亲身体验的教学方法。
虽然本节课有创设“文昌果乐园”推广比赛的情境，但如果可以将活动延伸至家庭和社会，捕捉实际生活中的场景，那将更具有教育意义。
同时也能拉近学校、学生、家庭、社会的关系，重视生活经验，有助于学生在艺术实践活动中形成审美价值，贯彻新课标“重视艺术体验”的课程理念。
通过这堂课的教学，我有一些收获，也有一些困惑，现反思如下：一、课堂安排方面课堂上对水果的造型、花纹和颜色进行了简单的分析，在人物的动作表情和夸张的表现手法方面着重讲解，时间安排稍多，导致教师示范环节时间缩短，没能更为细致的进行刮蜡画示范。
课程安排存在头重脚轻的问题。
二、重难点把握方面《好吃的水果》这节课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现出吃水果的样子，感受水果的味道。
难点是如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。
重难点在教学过程中都有涉及，但在“遮挡关系”部分介绍的有些仓促，应结合实际作品带领学生仔细观察比较，让学生体会画面中的遮挡关系用法。
三、教师语言方面二年级的课，总害怕孩子们听不明白，在描述的时候说很多“废话”，这样语言就变的有点啰嗦且重复。
所以在今后的教学中我要尽量语言简练，干净利索，精炼关键语句。
四、课堂奖励方面课堂上原先预设了水果奖励，回答问题好的学生可以得到一块香甜可口的哈密瓜，让“好吃”贯穿整节课堂，但由于时间不够、课堂座位紧凑等问题，导致奖励没有如期发放，课堂上的轻松快乐氛围相对少了些。
五、展示评价方面展示评价是至关重要的一部分，相互评价的方式可以促进学生的情感交流，评价也是学习的过程，同学之间知识、信息等相互学习借鉴，也有利于学生的发展。
《好吃的水果》教学反思
《好吃的水果》教学反思《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。
下面是小编整理的《好吃的水果》教学反思范文，欢迎阅读参考！《好吃的水果》教学反思一教学活动分析：本次活动的重点是发展幼儿的方位认知和动手操作的能力，加强幼儿对水果的认知和喜爱之情。
难点是水果架和水果的摆放，为了在幼儿已有的经验的基础上帮助幼儿回忆已有的经验，一、活动中的观察：我的这次教学尝试活动，选择的主题是小（2）班幼儿比较熟悉的点，就是水果的教学点，从整个教学活动中，不难发现，幼儿的注意力特别集中，幼儿显得很有兴趣。
因此，显然，活动的趣味性还是有的。
教师连续提了几个递进性的问题，分别是这个水果架有几层？每一层有几个不同的家？每个家分别是什么颜色的？最后在上升到，看看水果架上有些什么水果，并尝试告诉大家，看到的水果的家具体的是哪一个。
有了前面的几个问题的提问，幼儿的思路被理的比较清楚，因此在回答后面的问题的时候也会比较顺利。
有的幼儿需要教师的提醒补充才能够把问题补充完整，有的幼儿则是能够非常完整地讲清楚所看到的水果在具体的哪一层，哪个家里面。
二、反思与调整：幼儿的发展程度具有很大的差异性，教师在设计教学活动的时候，既要考虑到大部分幼儿的学习兴趣所在，又要考虑到幼儿的发展水平以及最近发展区，而且显然这个水平都是应该是一个平均水平。
因此，在这个活动中，一方面联系到了幼儿的生活经验，另一方面，我在设计问题的时候采用了递进式的方式，因此，幼儿容易在思路上更加清楚。
不过，从幼儿的回应中可以发现，幼儿的层次性还是很显然，但是，大部分的幼儿还是能够很好的回应教师。
不管怎么样，问题的递进性对小班的幼儿还是很有必要的，可以帮助他们理清楚思路，当然，活动的兴趣性也必不可少。
《好吃的.水果》教学反思二水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。
因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《好吃的水果》教学反思
本课是小学二年级教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受，启发学生观察和表现水果的颜色和形状。
难点是画出好吃的水果的感觉和表情。
这堂课我有很大的收获，就是充分关注了学生的感受。
现在的教育理念认为教学要以学生为主。
教师只是一个引导者和参与者。
美术课是孩子们喜欢的课程。
我就让孩子们在快乐的氛围中、在游戏的形式中学习只是、锻炼能力。
所以在教学设计中首先要关注学生的感受。
因此在课堂初我以猜谜语导入新课，引起学生的学习兴趣。
在学习过程中也设计了小游戏，让学生主动去体验和感受。
整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。
本节课我让学生多观察、多感受，回忆自己都吃或什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极地说出自己吃水果的感受，并通过对比，让学生观察水果的外形特点，以及可以通过绘画怎么表现出光滑的水果和表面粗糙的水果。
提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生探讨，对水果都有了自己的新认识，表现起来就降低了很多难度。
在绘画过程中，我不断鼓励学生看到什么就画什么，想怎么画就怎么画，画出自己独特的东西。
甚至有一些不符合逻辑的、不符合规则的。
但是只要学生自习的观察、用心的想象，所有无规则的东西都是有趣味的。
比如，有的学生画出了香蕉与月亮大作战、西瓜在吃西瓜等。
这些都是他们对事物的美好想象，恰巧说明了他们的与众不同，看他们觉得自己的绘画与众不同并受到鼓励时骄傲的神情，我心里也暖洋洋的。
我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的机会，让美术课变得更轻松有趣。
同时，我有三点值得反思：
1．这节课可以和学生们的时间活动相结合（有条件的情况下），如在学生采摘之后进行。
在学生采摘、品尝时，用相机捕捉学生的表情和动态。
2．水果寓意的理解可以放在《百变团花》一课中上，可以降低本课的难度。