七年级上册第一章第四节《科学测量-----长度的测量》
新浙教版科学七年级上册《科学测量：长度的测量》精品PPT
1、选正确：
根据测量的长度和最小刻度需要，选择合适的刻度尺。 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm) 根据需要选择测量下述物体所用的工具:
卷尺 1、测量跳远长度需用_______. 卡尺 2、测量铜丝的直径需用______.
2、放正确：
二要素:
1、零刻线对准被测物体 2、刻度线应紧贴并平行被测物体。
它们的换算关系：
１千米＝１０００米；
１米＝１０分米；
１分米＝１０厘米； １厘米＝１０毫米；
１毫米＝１０００微米；
１微米＝１０００纳米．
长度单位之间的换算：
1米＝ 1000000 微米 ＝1000000000 纳米 300000 厘米 3千米 =_______ 3000000 毫米 =_______ 0.01 米=________ 0.00001 千米 1厘米=_____
练习
3、看正确： 视线与刻度尺垂直
4、读正确：
先读准确值，再读一位估计值（要估 读到分度值的下一位）
2. 78cm
5、记正确：
记录的测量结果应由准确值、估读值和 单位组成。
测量结果=准确值+估计值+单位
2. 78cm
除了使用刻度尺测量长度外你 知道还有其它测量长度的工具吗？
高科技的测量工具：声纳、雷达、激光
方法：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重 合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直， 测出软线上起点和终点间的距离即可。
三 、 组 合 法
问：圆锥的高如何测？
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
三、组合法
问：测硬币(或圆柱)的直径呢？。
壹元
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.4.1长度的测量课件-浙教版七年级上册科学【05】
× 物块的长度为 3.79 m 。
思考讨论
宽度
用刻度尺测量一下，《科学》教科书的长和宽：
长是_26.0_0_c_m__，宽是_1_8.35 c_m___。
26.01 cm
18.36 cm
25.98 cm
18.34 cm
长 度
误差不可避免地存在。
多次测量求平均值，可以减小误差。
阅读 测量误差 误差是测量值与真实值之间的差异。 对任何一个物理量进行的测量，都不可能得出一个绝对准确的数值， 即用测量技术所能达到的的最完美的方法，测出的数值也和真实值存在差 异。测量中产生误差的原因多种多样，主要与测量者的估读能力、测量仪 器的精确度、环境条件（如温度、湿度、……）等多种因素有关。 测量中误差的存在是难免的，而减小误差的常用方法，就是多次测量 求平均值。
述。 因此，我们必须对研究对象进行测量。 国际单位或常
2.什么是测量？
用单位
测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
例如: (1)经过测量，月球与地球之间的平均距离为384401千米。因 为在国际单位制中，长度的单位是“米”，所以测量月球到地球距
离的“公认标准”是1米。 (2)测得某液体的温度为25℃。因为温度的常用单位是摄氏度（℃）， 所以测量液体温度的“公认标准”为1℃。
5.某同学欲测量一根长为J的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； B.用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； C.用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d； D.将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上； E.数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 (1)以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别是 A 和 C 。 (2)错误的步骤应更正为 铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即d=L2/n。
1-4科学测量(解析版)
浙教版七年级上册第一章第四节科学测量【知识点分析】课堂导入：要准确而严密的解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。
因此，我们必须对研究对象进行测量。
测量是一个把待测量的与公认的标准进行比较的过程。
一.长度的测量1.长度的单位：长度的常用单位是米( m ) 测量较大的距离时一般用千米( km ) ；测量较小的距离时-般用分米( dm )、厘米( cm )和毫米( mm )；在研究微观世界时，还会用到微米( μm )和纳米( nm )等单位。
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米 1毫米=1000微米 1微米=1000纳米2.长度的测量工具：直尺、卷尺、米尺、皮尺等。
3.认识刻度尺：（1）零刻度线：测量的起点。
（2）分度值(最小刻度)：最小格表示的量。
（3）量程(测量范围) ：刻度尺一次能测出的最大长度。
（4）单位：就是该刻度尺标注的单位。
4.使用刻度尺：（1）选取量程、分度值、单位和测量范围合适的刻度尺。
（2）正确放置：有刻度线一端与被测物体紧贴，被测物体与零刻度线对齐，测量端要与刻度尺平行。
（3）正确观察：视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视。
（4）正确读数：区分大小格的分度值后准确读数，并且需要往后估读一位（分度值后一位）。
（5）正确记录：按照读数的方式，记录读出的数据4.长度测量的特殊方法：（1）累积法：当被测物体较小，产生的误差较大的时候，我们可以采用累积法，先测量多个，再除以数目。
（2）平移法：当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度或高度。
（3）以直代曲法：用曲线与待测物体紧贴，再拉直测量长度（4）滚轮法：利用滚轮的周长和半径关系，滚动的圈数加上角度，乘以周长，即可得到长度。
二.体积的测量1.体积的单位：：米3(m3)。
其他单位：分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升( mL )。
单位换算：1米3= 103分米3 (升)= 106厘米3(毫升)。
浙教版-科学-七年级上册-第1章第4节科学测量课时1长度的测量教学案浙教版
第4节科学测量（课时1）长度的测量【教学目标】1.知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。
2.学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。
3.学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。
4.学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。
【重点难点】1.能熟练的进行长度单位的选择与转换。
2.能正确测量物体的长度。
【知识罗列】一、长度的基本知识1.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
要测量物体的长度，先要规定长度的标准，即长度单位。
2.国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m。
还用到其它的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
对应的符号是km、dm 、cm、mm、μm、nm。
3.1km =_______m1m =______dm =_______cm =_______mm1m=_______mm、1mm =______μm、1μm=_______nm1m______μm =_______nm4.潜水艇常用声呐来测量距离，雷达用电磁波来测量距离，激光测距仪用激光来测量距离，这些都是利用波的发射和接收之间的时间长短来测量距离。
【情景品学】激光测距仪激光测距仪，是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器。
激光测距仪在工作时向目标射出一束很细的激光，由光电元件接收目标反射的激光束，计时器测定激光束从发射到接收的时间，计算出从观测者到目标的距离。
激光测距仪重量轻、体积小、操作简单速度快而准确，其误差仅为其它光学测距仪的五分之一到数百分之一。
二、测量工具的使用和记录1.认识刻度尺观察常用刻度尺的一大个格和一小格分别表示的长度，判断实际测量物体长度时该用什么量程，应该用什么长度单位。
2.使用刻度尺：刻度尺的使用方法：（1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的 , 和。
①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_________作为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线；②观察它的最大测量值即________；③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。
科学测量ppt课件
新知讲解
一、测量
1、测量： 测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
（注：这里的公认的标准是指单位。） 2、科学测量基本类型：
常见的科学测量有：长度的测量、体积的测量、质量的 测量、温度的测量、时间的测量等。 3、国际单位制：
国际计量大会采纳和推荐的统一的测量标准。
科学阅读
国际单位制
思考讨论：
新知讲解
（3）特殊仪器的长度测量法： 一些特殊的测量场合，无法用刻度尺直接测量时，人们还会用到一些其
他测量仪器和测量方法。如，利用波从发送到接收之间的时间长短来测量 测距仪与被测对象之间的距离。
①潜水艇在水下航行时，常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离； ②雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达之间的距离； ③测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合， 集观察和测量于一体。
；
宽是
。
评价标准：
①选择的刻度尺量程合适；
②读数：准确值+估计值+单位；
③记录是否带单位。
讨论交流
在实际的测量中，是不是选最小刻度越小越好？
测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择 满足测量要求的刻度尺。
如，测量窗玻璃的长和宽，一般要准确到1毫米；测量跳 远的成绩，一般要准确到1厘米；若要测量高速公路的长度， 一般准确到1米就可以了。
是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？
量程：10cm
零刻度线
分度值：0.1cm或1mm
注意：刻度尺的分度值决定了测量的精确度。
活动：
2）仔细观察老师提供的刻度尺，并填空：
100cm 20cm 12cm 10cm 5m
1mm 1mm 1mm 1mm 1mm
1.4长度的测量(长度测量)PPT课件(初中科学)
去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量
的结果中正确的是（ B ）
A.118.7cm
B.118.75cm
C.118.753cm D.1187.5cm
3.一个同学测量一物体的长度，三次测得
的数据为1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，
则测量结果应该是（ ） C
A.1.416厘米 B.1.43厘米
C.1.42厘米
D.1.426厘米
小结： (2)使用方法 放正确: 刻度尺紧贴并平行于被测物体 看正确: 读数时,视线垂直于刻度尺 读正确: 准确值+估计值 记正确: 数值后写明单位
测量结果=准确值+估计值+单位
1.运动会上裁判把皮尺拉的太紧，会导致 投实心球的成绩（ B） A.偏大 B.偏小 C.无变化 D.无法判定
2.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度 尺去测量同一块玻璃，在冬天和夏天的测 量结果比较（C`） A.一样大 B.夏天的测量结果大一些 C.冬天的测量结果大一些 D.无法判定
2.如果刻度尺较厚应该怎么正确使用？
视线垂直于刻度尺
×
√
准确值+估计值(最小刻度值的下一位)+单位
1.77厘米
1.某同学测得木块的长度是29.36厘米，则该
读数的准确值为_2_9_._3_厘__米_，估计值为 _0_._0_6_厘__米_。该刻度尺的最小刻度是_0_.1_厘__米_。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺
填单位 1.纪老师的身高是16（ 分米 ）
2.下列物品的长度接近2cm的是（ C ） A.科学书的宽度 B.一支笔的长度 C.男生头发的长度 D.指甲的厚度
下列单位换算过程正确的是（ C） A.8.2米=8.2×100=820厘米 B.8.2米=8.2米×100=820厘米 C.8.2米=8.2×100厘米=820厘米 D.8.2米=8.2米×100厘米=820厘米
《第一章 科学入门 第4节 科学测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版七年级上
《科学测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解测量的基本观点和意义，了解测量的基本方法。
2. 掌握长度、温度、质量等基本物理量的测量方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：长度、温度、质量等基本物理量的测量方法及误差分析。
2. 教学难点：如何正确应用测量工具，如何减小误差。
三、教学准备：1. 准备各种测量工具，如卷尺、直尺、温度计、天对等。
2. 准备实验器械，如蜡烛、火柴、木块等，用于长度测量。
3. 设计一些探究性实验，用于质量、温度的测量。
4. 提前向学生说明实验步骤和注意事项。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些生活中的科学测量实例，如身高、体重、体温等测量，让学生认识到测量的重要性，并引出本节课的主题——科学测量。
（二）新课教学1. 认识测量工具（1）通过展示不同的测量工具，让学生观察并了解其基本构造和功能。
（2）讲解不同测量工具的应用方法和注意事项。
2. 测量的基本步骤（1）明确测量目标和要求。
（2）选择合适的测量工具。
（3）进行实际测量，记录数据。
（4）计算和处理数据，得出结论。
3. 实验探究：应用直尺测量长度（1）介绍直尺的基本知识，包括单位、最小刻度等。
（2）组织学生分组进行实际测量，记录不同物体的长度。
（3）对测量结果进行讨论和评估，总结误差产生的原因和避免方法。
4. 拓展延伸：其他测量工具和测量方法（1）介绍一些常见的其他测量工具，如卷尺、测距仪等。
（2）讨论不同测量工具的适用范围和应用方法。
（3）讲解一些特殊的测量方法，如液体体积的测量、温度的测量等。
（三）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调测量的基本步骤和方法。
2. 安置作业：要求学生回家后尝试应用不同的测量工具进行一些简单的测量，如房间的面积、水的温度等，并记录数据和感受。
（四）课外拓展1. 鼓励学生利用网络资源，了解更多关于科学测量的知识和应用。
2. 组织学生参与一些与科学测量相关的实践活动，如校园测绘、环保监测等，增强学生的实践能力和团队协作认识。
(浙教版)科学七年上第一章 第4节 长度
4.1 长度的测量【基本知识】1.测量的定义：测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。
一：长度的测量2.长度的测量概念要测量物体的长度，先要规定长度的标准——长度单位，然后选用合适的工具进行测量。
国际公认的长度主单位是米，单位符号是m 。
测量较大距离，一般用千米。
l 千米（km ）=1000米（m ）测量较小距离： 1米（m ）=10分米（dm ）=100厘米（cm ）=1000毫米（mm ）测量更小的距离（微观世界）1米（m ）=106微米（m ）=109纳米（nm ）3.测量长度使用的基本工具是刻度尺使用前：（1）了解刻度尺的构造观察：零刻度线最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。
量程：所能测量的最大范围。
使用时：（2）使用刻度尺时要做到放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。
思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读数偏大）零刻度线磨损了怎么办?（找一清晰的刻度线作为零刻度线，但读数时要注意）特例：厚度较大的刻度尺测量摆放看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。
思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样?（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）读正确：先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。
数值后面注明所用的单位——没有单位的数值是没有意义的。
记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位4.测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。
根据实际测量的要求和测量对象，会选择合适的测量工具和测量方法。
了解卷尺、皮尺的用途。
知道指距、步长可以粗略测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距5.长度的特殊测量法积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。
如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。
七年级科学上册 第1章 科学入门 第4节 科学测量 第1课时 长度的测量课件 (新版)浙教版
第4节 科学测量
11．有下列器材：a.白纸条；b.细线；c.大头针；d.刻度尺；e.量 筒；f.圆柱体。若要测出圆柱体的周长，应选用的器材是( C ) A．adef B．acde C．acdf D．abdf
第4节 科学测量
12．为了较准确地测出一金属丝的直径，采用如图所示的方法。由 图可知，金属丝的直径是___1._5____mm。若在数匝数时少数了1匝， 则测量值将偏___大_____；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值 比真实值要偏____大____。
第4节 科学测量
规律方法综合练
8．用皮尺测量长度时，如果皮尺没有充分拉直就来测量，那么测
量结果将( A )
A．偏大
B．偏小
C．不受影响 D．不能确定
第4节 科学测量
9．几种测量金属球直径的方法中，正确的是பைடு நூலகம் A )
第4节 科学测量
10．某同学用同一把刻度尺对同一个物体的长度进行了5次测量， 结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.37 cm、12.75 cm，则该物体的长度应记为( C ) A．12.434 cm B．12.355 cm C．12.36 cm D．12.35 cm
2019/10/15
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谢谢欣赏！
2019/10/15
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[解析] 测金属丝的直径时，将金属丝紧密绕成线圈，先量出线圈的长度， 再除以线圈的匝数。金属丝的直径比较小，无法直接用刻度尺测量出来，所以 要采用特殊的测量方法。
第4节 科学测量
拓展培优
某同学用一把刻度均匀的米尺测得小方桌的边长是0.500 m；后来 把该米尺跟标准尺校对，它的实际长度是1.003 m，则小方桌边长 的真实长度是___0．__5_0_2 _m。
浙教版七年级上册科学(物理)1.4.1《科学测量-长度的测量》课件(共22张PPT)
3、长度测量工具
常见工具： 刻度尺（直尺、 卷尺）
米尺 皮 卷 尺
钢卷尺
皮尺
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你们文具盒里有哪些长度测量工具？
你知道还有哪些长度测量工具？
游标卡尺
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教科书的长宽
2、单位换算 1千米 = 1000 米
1米 = 100 厘米 = 1000 毫米 1毫米 = 1000 微米 1微米 =1000 纳米
km→m→mm→μm →nm 每一级都是千进位；
0.01 米 =_________ 0.00001 千米 1厘米 =______
103
106 109
1m=10 dm=100 cm= 1000mm=1000000 μm= 1000000000 nm
例如：现有卷尺(最小刻度值1cm)和卡尺 (最小刻度值0.1mm)，根据需要选择测量 下述物体所用的工具： 卷尺 1、测量跳远长度需用_________ 。 卡尺 2、测量铜丝的直径需用_________ 。
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③会放：
这样放置是对的还是错的？为什么？
第一课时
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长度的测量
你知道你的课桌有多高吗？ 教室里一桶纯净水的体积有多少？ 今天的最高气温、平均气温是几度？ 对研究对象进行定量描述，必须对其进行测量。
一、测量的定义
测量是一个把待测的量
与公认的标准进行比较的过程。 科学测量有：长度测量 体积测量 质量测量
七年级科学上册 第一章 第4节 科学测量-长度课件 浙教版
长度单位
测较大距离时
米（m）、千米（Km）
测较小距离时
厘米（cm）、毫米（mm）
研究微观世界时 微米（µm）、纳米（nm）
各单位之间有什么关 系？
4、长度单位之间的换算： 1千米＝1000米 1米＝10分米
1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1毫米=1000微米 1微米=1000纳米
4、长度单位之间的换算：
3.有三把刻度尺,一把最小刻度为1分米,第二把
最小刻度为1厘米,第三把最小刻度为1毫米。用
它们测量某物体的长度,则( D ) A.使用最小刻度是1毫米的刻度尺最好
B.使用最小刻度是1厘米的刻度尺最好
C.使用最小刻度是1分米的刻度尺最好
D.无法判断使用哪把刻度尺最好
测一测，看看谁测量的更准确
• 测量你的科学书的长度
1、测量 其实是一个把待测的量与公认的标准进行
比较的过程
举例：用手长测量讲台的长度。
2、要测量物体的长度，首先要规定长度标准——长 度单位。
你还知道哪些长 度单位么？
长度的国际单位——米
单位符号——m
3、长度的单位中除了米以外还有哪些单位：
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等
km、dm、cm、mm、 μm、nm
②看正确
四、刻度尺的使用方法
③读正确
测量长度要求比较精确:
先读准确值, 再读一位估计值,即要估读到分度值的下一位
准确值 + 估计值 ==测量值
1.0cm
1.77cm
4.0cm
怎样确定估计值
估计值只能是刻度尺上的最 小分度值的后一位。
读读看,哪个准确?
1.0cm
4.0cm
2.0
1-4-1 基本长度测量(教学设计)-【轻松备课】七年级科学上册
★★浙教新课标七年级科学上册★★第一章科学入门课题第4节科学测量-长度测量教学目标1.知识与技能⑴知道长度单位，初步学会长度换算；⑵认识长度的测量工具，会刻度尺的使用；⑶学会对测量数据的分析，会取平均值；2.过程与方法⑴通过导学案中单位换算，落实长度换算；⑵通过动手测量身边小物件的长宽厚，学会刻度尺的使用；⑶对实测量数据进行分析，学会取平均值；3.情感、态度与价值观培养学生估算能力，养成良好的实验习惯和严谨科学态度。
教学重点刻度尺的正确使用方法，读数时的估算，多次测量取平均值。
教学难点对测量数据的分析最小刻度。
教学准备教师皮卷尺一把、钢卷尺一把、有条件准备测距仪。
学生直尺、米尺各一把。
教学方法集体讲授、演示实验、小组讨论、分组实验课时安排1课时新授教学过程备注一、引入新课俩人来到围墙边，“围墙不高，能翻过去！”“围墙太高，翻不过去！”这围墙有多高？二、进行新课1.测量: 将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，测量需要一个比较标准。
2.长度:⑴长度单位：国际主单位:米m；较大单位：千米（公里）Km、较小单位：分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm⑵完成以下单位换算：1米 = 10 分米（dm） 1分米 = 10 厘米（cm） 1厘米 = 10 毫米（mm）1千米(km)= 1000 米 1米 = 1000 毫米（mm） 1毫米 = 1000 微米（μm）1微米 = 1000 纳米(nm) 1微米(μm) = 0.001 米(m) 1毫米= 0.01 分米（dm）归纳: 相邻千倍关系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103μm;1μm=103nm;相邻十倍关系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;3.活动一: 比一比谁更快?正确率谁更高?⑴3.4米= 3.4×10－1厘米；⑵6.7分米=6.7×10－1米；⑶30厘米= 3.0×10－1米；⑷1270米= 2.7×10－1千米；⑸900000纳米= 9.0×10－2厘米；⑹2.5毫米= 2.5×10－3米;⑺8848米=8.848 公里；⑻3千米=3×104分米；⑼3.2厘米=3.2×10－4千米。
浙教版七年级科学上册-1.4-科学测量(长度测量)(课件-28张PPT)
2cm +0.7cm =2.7cm + 0.08cm =2.78cm
准读值和单位组成。
⑤会记：
2 . 7 8 cm
没有单位的记录 是没有意义的。
准确值为：_2_._7__ 估读值为：_0_._0_8_ 单位为 ：_c_m__ 此时物体长度为：2_._7_8_c_m__
准确值为：_5_._1__ 估读值为：_0_._0_0_ 单位为 ：_c_m__ 此时物体长度为：5_._1_0_c_m__
准确值为：_3_._5__ 估读值为：_0_._0_0_ 单位为 ：_c_m__ 此时物体长度为：3_._4_5_c_m__
总结：刻度尺的正确使用
会认： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位 置、量程、最小刻度值。
③会用：
这样放置是对的还是错的？为什么？
正确放法：
①零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端； ②有刻度的一边贴紧待测物体（厚刻度尺与物体垂直放置）， 直尺的方向必须与测量方向一致，不能倾斜。
④会读：
看法B
看法A
看法C
a.视线与刻度尺尺面垂直。
b.读数时，要估读到最小刻度的下一位。
2.78？cm
会放： 对齐、贴紧、不能倾斜。 视线与刻度尺尺面垂直。
会读： 要估读到最小刻度的下一位。
会写： 记录的测量结果应由准确值、估读 值和单位组成。
1. 用刻度尺测量一下，《科学》教科书的 长是_______毫米，宽是_______毫米。
思考：如果《科学》教科书的宽度在18.3 厘米和18.4 厘米之间，你应该怎样读数？
我的身高 = 1.8
公认的标准
米
米原器
公认的标准
米原器（长度代表1米）
3.长度测量工具
第1章 第4节 科学测量(1)-长度的测量
学生姓名：上课时段：上课日期：阮老师编辑第4节科学测量---长度测量〖要点整理〗1.测量是将一个待测的量和公认的标准量相比较的过程。
2.长度国际单位：米（m）；常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
3.长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米 1纳米= 米4.测量长度的工具：刻度尺5.正确使用方法是：⑴选正确：测量工具选择正确，能满足实验要求。
⑵放正确：刻度线紧靠被测物体。
⑶看正确：视线与尺垂直。
⑷读正确：先读准确值，再读一位估计值。
⑸记正确：数值一定要有单位。
6.一些特殊的长度测量方法：⑴累积法：把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度，或者测出一个较小的量，然后算出很大的量，即分两类，一类是测多算少，如求金属丝的直径，一张纸（或邮票）的厚度时就可采用此法。
另一类是以少求多，如：测一座楼房的高度，但手边只有米尺，怎么办？提示：你可以先测出任意一层楼梯中一个台阶的高度h,其次，数出楼层数m和一层楼的台阶数n，即可求出楼高H=mnh。
⑵滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。
当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。
长度=周长 X 圈数。
例：操场的周长。
⑶化曲为直法：测一短曲线的长，可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处，逐步沿着曲线旋转，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点的标记。
拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。
⑷组合法：用直尺和三角尺测量物体的直径，如右图。
⑸数学法:利用被测物和参照物及其阳光下的影子组成相似图形，通过它们之间的比例关系求出被测物的高度，或者用其他数学知识计算。
例如粗略测量某建筑物或某棵树的高度，当然它可以用现代化的测量工具：激光测距仪或微波测距仪来直接测量，但手边没有这些现代化仪器，只有普通的皮卷尺时，利用该法依然可以巧妙的测出来。
浙教版科学七年级上册第4节 科学测量精品优质课件
观察：常用温度计与体温计。 你能说出它们之间的构造区别吗？
不同点： ⒈体温计的玻璃泡容积大，玻璃管极细，准确度高。
⒉体温计的量程为35 ℃—42 ℃ ，最小刻度为0.1 ℃ （常用温度计的量程大于体温计，最小刻度值一般 是1 ℃）。 ⒊ 玻璃管与玻璃泡间有一段特别细的弯曲，导致体温 计可以离开人体读数，但每次使用前，必须甩一甩。
量筒使用注意:
1.看清它的测量范围和最小刻度 2.测量前，量筒必须放在水平桌面上 3.大多数液体在静止时，液面在量筒 内呈凹形 4.读数时，应当使量筒壁上的刻度正 对自己，视线要与量筒内液体的凹液 面的最低处保持水平
仰视偏小;俯视偏大
根据需要选择量筒:
例题:要量取45毫升的水,应选择的量筒是( B ) A.量程为100 mL,最小格为2 mL的量筒 B.量程为50 mL,最小格为1 mL的量筒 C.量程为10 mL,最小格为1 mL的量筒 D.量程为50 mL,最小格为2 mL的量筒 1.量筒太大,残留在量筒壁上的液体多,误差大。 2.量筒太小,多次积累测量,误差大。
在一些特殊的场合测量时，人们还 会用其他一些测量的仪器和方法。例如， 潜水艇在水下航行时常用声纳来测量潜 水艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁 波反射的原理来测量飞机与雷达站的距 离；激光测距仪用激光发送与接收反射 的时间长短来测量测距仪与被测对象之 激光测距仪 间的距离等等。
练一练:
1.测量一个物体的长度,共测了四次,测得的值分别是 22.78厘米, 22.77厘米, 22.76厘米, 22.78厘米, 则物体 的长度是__2_2_._7_7_厘__米___。
°c
°c
错误
错误
正确
你能说出下图测量液体温度的方法中,错误的是＿A、＿B＿、＿C ， 并指出错在什么地方。
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试一试 测量科学作业本的长和宽。
其他的测量方法
潜水艇--------------声纳 雷达-----------------电磁波
激光测距仪--------激光 ……
小结
长度的单位：
长度1m=10dm=100cm=1000mm=106μm=109n
的
会认
测 量
会选
刻度尺的 正确使用
会放 会读
ห้องสมุดไป่ตู้
会记
三、测量长度的特殊方法
1.辅助工具法(平移法) 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
2. 化曲为直
测较短的曲线: 例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线: 例如运动场的跑道
小资料
有趣的人体尺度
一般来说， 在正常情况下，一个人手腕的周长恰 恰是他脖子周长的一半。 ★ 两臂平伸的长度正好等于身高。 ★大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 ★ 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 ★ 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
零刻度线
单位
正确使用刻度尺
量程 ８cm
正确使用刻度尺
会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位
置、量程、最小刻度值.
最小刻度值(分度值）
正确使用刻度尺
会选：在实际的测量中,并不是最小刻度越
小越好,测量时应先根据实际情况确 定需要达到的程度,再选择满足测量 要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(最小刻度值1cm)和卡尺 (最小刻度值0.1mm)根据需要选择测量下 述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用__卷__尺_____. 2、测量铜丝的直径需用__卡__尺_____.
例如：
课桌的高度约0.75( m)。 常用铅笔笔芯直径大约1( mm)。 小姆指宽约有1( cm)。 手掌的宽大约有1( dm)。 成年人的腿长大约1( m)左右。 学校的跑道是266（m ）。
二、认识刻度尺
测量长度最基本的工具是刻度尺。 下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？
正确使用刻度尺 会认：
误差
误差：测量的数值和真实值之间必然存在 的差异就叫误差。 误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值 的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。
误差
注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量 的减小。 2.减小误差的办法：选用精度高的测量工具，改进测量方法 ，多次 测量取平均值。其中多次测量值的平均值是常用方法。
正确使用刻度尺
会放：
错的
正确使用刻度尺
会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待
测物的起始端，使刻度尺有刻度的 边紧靠待测物体，与所测长度平行， 不能倾斜。
正确使用刻度尺 会读： 视线与刻度尺尺面垂直。
正确使用刻度尺 会读：读数时，要估读到最小刻度的下一位.
２.７８cm
5. 会记： 记录的测量结果应由准确值、估计值和单位组成
对下列测量你能正确读数吗？
试一试
1.刻度尺分度值为 1mm 木块A的长度是 2.35cm 厘米
2.刻度尺分度值为 1cm 木块A的长度是___2_._4__ 厘米
试一试
3. 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物 体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42 厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度 值为1mm 测量结果有错误的是_1_.5_2______厘米， 物体的长度是_____1_.4_2____厘米。
长度的测量
❖测量的定义
测量
测量是一个把待测的量与公认的标准进行 比较的过程。
单位
长度单位
二、长度单位 国际单位：米(m) 常用单位：千米(km) 分米(dm) 厘米(cm)
毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)
三、单位换算 103
106
109
1m=10 dm1=00 cm10=00 mm10=00000 μm1=00000000n0m
准确值为： 2.7 估计值为：0.08 单位为 ：cm 此时物体长度为： 2.78cm 。
正确使用刻度尺
1.选正确：根据测量的长度和最小刻度需要， 选择合适的刻度尺。
2、放正确：让有刻度的一面紧贴被测物体 3、看正确：视线与刻度尺垂直
4、读正确：先读准确值，再读一位估计值 5、记正确：数值后一定要写明单位
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读 取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误 是不应该发生的，是可以避免的
问：要测一张纸的厚度该咋办？
.
一 累 积 法
先测一本书的厚度D.再数出纸的张数n.则一张纸的
厚度为：
dD n
3. 累积法 测纸的厚，细丝直径
直径=总长/圈数
直径=2cm/20圈 =0.1cm =1mm