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课程设计要求任务书

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标:学生能够掌握课本中关于XXX(填写具体知识点)的概念、原理和方法,了解其在实际中的应用。

技能目标:学生能够通过自主学习、合作探讨等方式,提高自己在XXX(填写具体技能)方面的能力,如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标:培养学生对XXX(填写具体学科或领域)的兴趣和热情,增强其对学习的自信心,培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括XXX(填写具体知识点)、XXX(填写具体知识点)和XXX(填写具体知识点)。

教学大纲安排如下:1.第1-2课时:介绍XXX(填写具体知识点)的基本概念和原理。

2.第3-4课时:讲解XXX(填写具体知识点)的方法和技巧。

3.第5-6课时:通过案例分析,让学生了解XXX(填写具体知识点)在实际中的应用。

4.第7-8课时:进行实践操作,让学生熟练掌握XXX(填写具体知识点)的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握基础知识。

2.讨论法:引导学生进行自主学习,培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法:进行实践操作,培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用国内权威出版的教材,为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等资料,直观展示教学内容,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:为学生提供实验所需的仪器和设备,培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式,包括平时表现、作业和考试等,以确保评估的客观性和公正性,并全面反映学生的学习成果。

土木工程施工课程设计任务书

土木工程施工课程设计任务书

土木工程施工课程设计任务书课程编号:CE101学时安排:32学时课程类型:专业必修课一、课程背景和意义土木工程施工是土木工程专业的核心课程之一,是培养学生掌握土木工程施工技术及方法的基础。

通过本课程学习,学生可以了解土木工程施工的基本概念、原理和方法,掌握土木工程施工的相关知识和技能,提高学生在土木工程施工领域的实际操作能力和解决问题的能力,为学生未来从事土木工程领域工作打下坚实基础。

二、课程目标1. 掌握土木工程施工的基本概念和原理;2. 熟悉土木工程施工中使用的常见工具、设备和材料;3. 理解土木工程施工中各种工序的要求和工艺流程;4. 学会根据施工图纸和规范进行土木工程施工设计和管理;5. 培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

三、课程内容1. 土木工程施工的基本概念和原理;2. 土木工程施工常用工具、设备和材料;3. 土木工程施工中的施工工序和工艺流程;4. 施工图纸和规范的解读和应用;5. 土木工程施工的管理和控制。

四、课程教学方法1. 理论课:通过讲授理论知识,引导学生掌握土木工程施工的基本概念和原理;2. 实验课:通过实验操作,培养学生的实践操作能力;3. 讨论课:组织学生进行讨论和交流,培养学生的解决问题的能力;4. 实习实训:组织学生进行土木工程施工实习实训,锻炼学生的实际操作能力和综合素质。

五、课程评价1. 平时表现:包括课堂表现、实验实训情况、作业完成情况等;2. 期中考试:对学生对课程知识的掌握进行考核;3. 期末考试:对学生对课程知识的掌握和理解进行综合考核;4. 实习实训评价:综合考虑学生在实习实训中的表现和实际操作能力,给予评价。

六、课程设计任务书1. 课程设计目标:通过本课程设计,使学生能够熟练运用土木工程施工知识和技能,完成一定的施工设计任务;2. 课程设计内容:根据教师的指导和要求,选择一个实际的土木工程施工项目,进行施工设计和管理;3. 课程设计要求:学生要按时完成课程设计任务书、施工图纸、施工计划等相关文档,确保施工设计符合规范和施工要求;4. 课程设计评价:根据学生完成的课程设计文档和实际操作情况,进行综合评价,评定成绩。

重庆大学本科学生专业综合课程设计任务书

重庆大学本科学生专业综合课程设计任务书
重庆大学本科学生专业综合课程设计任务书
课程设计题目
DC-DC变换器中的误差放大器AMP模块设计
学院光电工程学院专业源自电子科学与技术班年级
2009
1.电路结构如图所示。
图1误差放大器原理图
图2误差放大器模块电路图
端口LOUT接2.5V直流偏置电压;ILS端口分别接高、低电平,即分为两种工作状态,各自进行仿真。
[3]吴建辉. CMOS模拟集成电路分析与设计[M].北京:电子工业出版社. 2004.
[4]廖裕评,陆瑞强.集成电路设计与布局实战指导[M].北京:科学技术出版社. 2004.
[5]姜岩峰.现代集成电路版图设计[M].北京:化学工业出版社. 2010.
[6]陈中建. CMOS电路设计布局与仿真[M].北京:机械工业出版社. 2006.
(3) 2012.9.24.~2012.9.30(第4周):撰写设计报告,答辩;提交符合规范的设计报告。
任务下达日期2012年9月3日
完成日期年月日
指导教师(签名)
学生(签名)
说明:1、学院、专业、年级均填全称,如:光电工程学院、测控技术、2009。
2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够,可另附页,但应在页脚添加页码。
[7]施敏.半导体器件物理与工艺[M].苏州:苏州大学出版社.2002.
[8]聂神怡.DC_DC开关电源芯片技术研究.成都:电子科技大学硕士论文.2006.
[9]张建人.MOS集成电路分析与设计基础[M].北京:北京出版社.1994.
[10] PAULR GRAY.模拟集成电路的分析与设计[M].北京:高等教育出版社.2005.
(3)根据从版图中提取的参数,用T-Spice软件对电路进行后仿真,并与前仿真性能指标相比对;

《房屋建筑学》课程设计任务书

《房屋建筑学》课程设计任务书

《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计总学时:1周课程设计学分:1学分课程设计主修专业:土木工程一、课程设计目的:全面训练学生的设计能力。

检查学生学习情况和运用《房屋建筑学》知识的程度。

在理论教学和参观的基础上,通过单元式多层住宅的初步设计,使学生进一步了解民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法与步骤,并提高绘图技巧。

二、课程设计任务:单元式多层住宅的建筑方案和施工图设计三、课程设计要求(一)基本设计条件1.本工程拟建于浙江某地区城市居住小区内,为单元式、多层住宅(6层)。

地段地势平坦,地质良好,由城市集中供给水、电、煤气等项,排水亦由城市配套解决。

2.面积指标:参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标,见下表。

3.套型及套型比可以自行选定。

4.耐火等级:Ⅱ级;屋面防水等级:Ⅱ~皿级。

5.结构类型:自定(砖混或框架)6.房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积)主卧室12~16 m2双人次卧室 12~14 m2单人卧室8~10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2,包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4~6 m2(双卫可适当增加),包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅:2~3 m2贮藏室;2~4 m2(吊柜不计人)工作室6~8 m2电气设备包括用电量80~120kw·h/月,负荷 1560~4000W(大套可增至 6000W);电源插座合大居室2~3组,小居室2组,厨房3组,卫生间3组,另设:公用天线、电话、空调线等。

(二)基本设计要求(1) 本设计为城市型住宅,位于城市居住小区内,设计2个单元,1梯2户。

用地总长度控制在38米以内,总深度在12.5米以内。

总高度在20米以内。

(2) 面积指标:每套建筑面积:小套,80-90(2室2厅1厨1卫1阳台),大套110-120m2(3室2厅1厨1卫1阳台,或者3室2厅1厨2卫2阳台)。

课程设计指导、任务书

课程设计指导、任务书

洛阳理工学院机床数控技术课程设计指导书编者:李妙玲应用专业:数控技术一、课程的地位、任务和作用本课程设计是在《机床数控技术》理论课程学习完后进行。

《机床数控技术》是数控技术专业必修的主干专业课之一,对实际应用能力要求很高;通过该课程设计使学生进一步掌握和消化数控机床程序编制的基本内容,了解数控机床编程的特点和步骤,深化工艺处理技术和编程方法,为今后从事数控领域工作打下扎实基础。

二、课程设计题目及要求本课程设计共分两大类课题,每类20个(共40个题目):1)车削(通常为轴)类零件数控加工程序编制(4个台阶以上,包括一段凸圆或凹圆弧、一段螺纹);2)铣削(通常为轮盘和板)类零件数控加工程序编制(轮廓线5段以上包括直线、圆弧,孔两种4个以上)。

参加本课程设计的学生分为4组,每组10-12人。

各班第一、三组做车削类零件,二、四组做铣削类零件。

每组选派一名组长,协助指导教师督促和检查课程设计进展,保证每个同学都能独立完成自己的课程设计。

要求学生达到如下目标:1)针对设计任务选择合适的实现方案;2)培养学生查阅技术手册和有关技术资料的能力;3)培养学生程序设计能力;4)培养学生编制技术文档的能力;5)培养学生严肃认真、一丝不苟和实事求是的科学态度。

三、课程设计基本内容1)任务布置、准备有关资料;2)绘制零件图;3)分析零件数控加工工艺;4)设计数控加工工艺卡;5)编写数控加工走刀路线图。

四、要求完成的技术文件1. 绘制零件图一份;2. 数控加工工序卡一份;3. 走刀路线图一或多份;4. 数控加工程序清单一份;5. 设计说明书一份。

(分析零件结构;选择机床设备、刀具;编写数控加工工艺;写出数值计算过程)五、成绩评定依据下列两个方面对学生进行考核,以五级评分制综合评定成绩:1)设计过程中的表现(独立完成的能力、分折问题的能力、工作态度);2)提交的设计质量。

六、主要参考书[1]孙小捞,数控技术实训.机械工业出版社。

土木工程专业课程设计任务书-全讲课教案

土木工程专业课程设计任务书-全讲课教案

土木工程专业课程设计任务书学生姓名:学生班级:学生学号:指导教师:任务参数:序号一序号二设计时间:年月日至年月日建筑工程学院土木工程系2014-02-15课程设计是土木工程专业重要的实践性教学环节,学生运用所学的结构设计专业知识进行课程设计实践,巩固和进一步掌握所学结构知识,培养学生初步的工程设计能力,使学生掌握工程设计的基本步骤、内容和方法,了解主要的技术法规和政策,并具有相应的文献查阅、技术文件写作和工程制图能力。

本任务书将《钢结构》、《钢筋混凝土结构》、《砌体结构》和《土力学与地基基础》四门专业课的课程设计整合到一综合商场楼房设计,使学生从顶层到基础逐步完成,达到综合训练的目的。

附图一为一综合商场楼房设计,该商场由两部分组成:一部分为四层商场,屋盖为钢桁架结构由钢结构课程设计完成,底部三层为钢筋混凝土框架结构,楼盖为钢筋混凝土梁板结构,由钢筋混凝土课程设计完成,第二部分为四层混合结构办公楼,由砌体结构课程设计完成,商场基础为柱下独立基础或桩基础,办公楼基础为墙下条形基础或桩基础,由地基基础课程设计完成,具体要求详见各部分任务书。

一、钢结构课程设计任务书1、课程设计目的《钢结构设计》是土木工程专业的一门主要专业课程,课程设计的目的是使学生综合运用本课程所学知识进行整体结构设计,提高学生思考问题和解决问题的能力。

通过课程设计使学生掌握钢屋架结构的设计或其他常见简单钢结构的设计,为今后进行复杂钢结构的设计和研究等工作打下坚实的基础。

2、课程设计的任务、内容及要求本课程设计的任务是为附图一框架结构商场部分设计钢屋盖,形式为平面桁架,亦可做成网架结构或门式钢架结构。

钢屋架结构内容包括屋架形式的确定、屋盖支撑设置及截面选择、屋架结构所受各种荷载的计算、屋架杆件截面选择、屋架节点设计、钢屋架施工图的绘制等。

本课程设计包括如下要求:(1)熟悉工程中常用钢屋盖的结构形式,了解每种屋盖形式的特点及适用范围;(2)了解复杂钢结构建筑的设计思路,掌握简单屋盖钢结构的设计方法,为毕业设计和将来的工作打下基础。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握课程核心概念,如XXX(根据具体学科),并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理,如YYY(根据具体学科),形成知识网络,提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习,掌握ZZZ(根据具体学科)的基本方法,提高解决问题的能力。

技能目标:1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节,培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识,独立完成相关习题,提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势,学会与他人沟通、协作,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对学科的兴趣和热爱,形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习,增强自信心,养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值,培养社会责任感和创新精神。

课程性质:本课程为学科基础课程,旨在帮助学生掌握学科知识,提高综合素养。

学生特点:学生处于XX年级(根据具体年级),具备一定的自主学习能力和合作精神,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重启发式教学,提高学生的实践操作能力和创新意识,关注学生的个体差异,因材施教。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果,为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标,选择以下教学内容:1. 知识点讲解:- 引导学生掌握教材中关于XXX(具体学科概念)的基础知识,涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY(具体学科原理)的内涵及在实际中的应用,参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ(具体学科方法)的操作步骤,结合教材第X章第X节。

2. 技能训练:- 设计观察、分析类习题,培养学生解决问题能力,对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论,促进知识内化,涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动,提高学生动手能力,参照教材第X章实践活动。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。

课程设计是本课程的重要组成部分,旨在让学生通过实际操作,运用所学知识解决实际问题,锻炼实际动手能力和综合应用能力。

2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目,并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。

具体目标包括:•掌握项目管理的基本流程和方法;•学会使用所学技术和工具进行项目开发;•培养团队合作和沟通能力。

3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。

系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。

具体内容如下:学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能:•学生信息的添加、删除、修改和查询;•学生信息的导入和导出功能;•学生信息的统计和报表生成功能。

课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能:•课程成绩的录入和修改;•课程成绩的查询和排序;•课程成绩的统计和报表生成。

其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面,方便用户操作;•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理;•代码要求有适当的注释,方便代码的维护和修改。

4. 任务计划任务的计划安排如下:•第1周:项目需求分析和系统设计;•第2周:学生信息管理模块开发;•第3周:课程成绩管理模块开发;•第4周:系统调试和测试;•第5周:系统上线和用户培训。

5. 资源需求为了完成本任务,学生需要具备以下资源:•计算机硬件设备:一台能够运行所需开发环境的个人计算机;•开发工具:合适的集成开发环境或文本编辑器;•技术书籍和在线教程:学生可以自行选择合适的学习资料。

6. 任务交付要求任务的交付要求如下:•报告:按照指定的格式编写任务报告,包括需求分析、系统设计、代码实现等内容;•演示:按照指定的要求进行项目演示;•源代码:提交项目的完整源代码。

7. 评分标准任务的评分标准如下:•完成度:根据任务要求完成情况进行评分;•质量:根据代码质量、界面设计等进行评分;•报告和演示:按照任务交付要求进行评分;•团队合作:评价团队合作和沟通情况。

工程管理专业施工技术课程设计任务书

工程管理专业施工技术课程设计任务书

工程管理专业施工技术
课程设计任务书
一、工程情况介绍
本工程是某厂区的平整场地工程,地形图及等高线见附录所示。

根据施工场地的实际情况,决定用“方格网法”计算场地土方量,由于甲方及设计院对设计标高没有特殊要求,考虑到工程造价等因素,现由施工单位根据挖、填平衡来决定场地的设计标高。

二、已知条件
待施工的场地范围:200×150米,根据实际情况,方格网边长选定为50米,场地施工完成后,要求在X方向和Y方向分别有2‰和3‰的泄水坡;场地四周边坡按1∶0.5放坡;不考虑土方的可松性。

三、作业要求:
计算本工程的挖、填总土方量。

要有完整的土方量计算书,其中必须包括:场地各方格网角点自然标高的确定;场地设计标高的计算;设计标高的调整;场地方格网各角点施工高度的计算;零点,零线的计算;场地各方格土方量的计算;以及场地四周边坡土方量的计算;直至计算出场地的总挖、填土方量。

要用A4纸,碳素墨水按比例画方格网法计算场地土方量的简图。

四、附录:
施工场地地形图。

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理,如XXX(具体概念),并能够准确理解和运用。

2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系,形成跨学科的知识网络。

3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势,培养学生的科学素养。

技能目标:1. 培养学生运用XXX技能(如分析、计算、实验等)解决问题的能力,提高解决问题的效率。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力,能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。

3. 培养学生运用现代技术手段(如网络、软件等)获取和整理信息的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对课程内容的兴趣,培养学生主动学习的热情。

2. 培养学生具有积极的探究精神,敢于面对困难和挑战,勇于提出问题和解决问题。

3. 引导学生树立正确的价值观,关注社会发展,增强社会责任感和使命感。

课程性质:本课程旨在让学生掌握学科基础知识,提高综合运用能力,培养科学素养和人文素养。

学生特点:学生具备一定的自主学习能力,但需进一步培养团队合作和沟通能力;学生对新鲜事物充满好奇,但需引导其正确对待信息。

教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,激发学生兴趣,提高学生的参与度;强调实践操作,培养学生的动手能力和创新能力;关注个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

通过本课程的学习,实现以上课程目标,为学生后续学习和发展奠定基础。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括以下几部分:1. 理论知识学习:- 掌握XXX概念及其相关原理(对应教材第X章);- 理解XXX与XXX之间的联系与区别(对应教材第X章);- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势(对应教材第X章)。

2. 技能训练:- 学习并运用XXX技能解决实际问题(对应教材第X节);- 培养学生运用现代技术手段(如网络、软件等)获取和整理信息的能力(对应教材第X节)。

3. 实践活动:- 设计XXX实验,培养学生的动手操作能力(对应教材第X实验);- 开展团队合作活动,提高学生的沟通与协作能力(对应教材第X活动)。

专业课程设计任务书华夏

专业课程设计任务书华夏

专业课程设计任务书(数控方向)学生姓名:徐冬专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 31.5 ~ 1000 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:王学谦专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 31.5 ~ 1000 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:谭润馀专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 25 ~1250 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:尚帅专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 25 ~1250 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:刘浪专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 40 ~1250 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:高明杰专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 40 ~1250 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:高校专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 31.5 ~ 1600 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:李健专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 31.5 ~ 1600 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:陈枭专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 35.5 ~ 1120 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:邓磊专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 35.5 ~ 1120 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:蔡达文专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 22.4 ~ 1120 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:吕涛专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 22.4 ~ 1120 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:罗世柱专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 20 ~ 1000 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:许文俊专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 20 ~ 1000 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:杨成专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 28 ~1400 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:钟鑫专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 28 ~1400 rpm转速公比: = 1.26要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:陈晓辉专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 8 ~ 1400 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:石开玉专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 8 ~ 1400 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:曾龙专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 28 ~ 1250 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:王鹏程专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 10 ~ 1800 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:张磊专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 10 ~ 1800 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:刘宇龙专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 22.4 ~ 1000 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:兰峰专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 22.4 ~1000 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:王克专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 11.2 ~ 2000 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:王菲专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 11.2 ~ 2000 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:曾龙专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 31.5 ~ 1400 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:苏琛专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 31.5 ~ 1400 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:吴慧专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 9 ~ 1600 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:王鑫专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 9 ~ 1600 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:张飞专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 35.5 ~ 1600 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:黄新霞专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 35.5 ~ 1600 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:刘莉菲专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 7.1 ~ 1250 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:李慧专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 7.10 ~ 1250 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:陈小希专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 25 ~ 1120 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制主轴箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日(数控方向)学生姓名:姚诗雨专业班级:机制1076指导教师:席光辉工作单位:机电工程系题目: C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围:n = 25 ~ 1120 rpm转速公比: = 1.41要求完成的主要任务:1. 传动设计(包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图)2. 动力计算(包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算)3. 绘制变速箱展开图(A1图1张)4. 编写设计说明书(要求字迹工整,计算正确,论述文理通顺,图文穿插)时间安排:指导教师签名:2010年12月13日系主任(或责任教师)签名:2010年12月13日1.公比26=.1转速范围:(1)20~1000 rpm (18) (2)31.5~1000 rpm (16) (3)25~1250 rpm (18) (4)40~1250 rpm (16) (5)31.5~1600 rpm (18) (6)35.5~1120rpm (16) (7)22.4~1120rpm (18) (8)28~900 rpm (16) (9)28~1400 rpm (18)ϕ2.公比41=.1转速范围:(11)8~1400 rpm (16) (12)28~1250 rpm (12) (13)10~1800 rpm (16) (14)22.4~1000 rpm (12) (15)11.2~2000 rpm (16) (16)31.5~1400 rpm (12)(17) 9 ~1600 rpm (16) (18)35.5~1600 rpm (12)(19) 7.1~1250 rpm (16)(20)25~1120 rpm (12)。

课程设计任务书模板

课程设计任务书模板

通过一周的综合课程设计,要求能完成给定的任务,并写出相应的课程设计总结报告
1、根据合理的进度安排,按照程序的流程及方法,踏实地开展课程设计活动;
2、课程设计过程中,在设计各环节中撰写相关的技术文档,最后要求提交详细Fra bibliotek课程设计报告;
3、实现Linux网络命令的应用;完成相关服务器的配置;完成shell编程。
塔里木大学课程设计任务书
课程名称:Linux基础
课程所属教研室:计算机系指导教师:王冬
学号
学生姓名
(专业)班级
设计题目
Linux基础课程设计






《Linux》课程设计是在完成理论课程学习之后安排的综合实践训练,通过一周的综合课程设计,在学生掌握Linux的基本知识及常用的操作命令基础上,提高学生对所学知识的应用能力,特别是:煅炼学生搜集有关Linux资料,在资料文档的帮助下,运用Linux的基本知识及常用的操作命令来解决问题的能力,要求学生能熟悉基本的网络命令以及他们的使用方法;熟悉网络配置文件的配置方法;体会Linux多用户的特点,利用telnet进行;比较telnet与SHH;配置vsftp等服务器;实现shell编程(弹出式菜单的shell程序并实现其简单的菜单功能)。最后完成课设论文。




通过一周的综合课程设计,要求能完成给定的任务,并写出相应的课程设计总结报告
1、根据合理的进度安排,按照程序的流程及方法,踏实地开展课程设计活动;
2、课程设计过程中,在设计各环节中撰写相关的技术文档,最后要求提交详细的课程设计报告;
3、配置网络服务器,通过上机测试。


(完整版)专业基础实践毕业课程设计任务书

(完整版)专业基础实践毕业课程设计任务书

专业基础实践课程设计任务书学生姓名:专业班级:电信1203班指导教师:桂林工作单位:信息工程学院题目: 专业基础实践第2套综合题初始条件:(1)提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件;(2)《MATLAB教程》学习。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):(1)选择一本《MATLAB教程》,认真学习该教程的全部内容,包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容;(2)对该套综合题的10道题,进行理论分析,针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析,画出程序设计框图,编写程序代码(含注释),上机调试运行程序,记录实验结果(含计算结果和图表)。

(3)对实验结果进行分析和总结;(4)要求阅读相关参考文献不少于5篇;(5)根据课程设计有关规范,按时、独立完成课程设计说明书。

时间安排:(1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习《MATLAB教程》十周;(2) 进行编程设计一周;(3) 完成课程设计报告书一周;指导教师签名: 年月日系主任(或责任教师)签名: 年月日目录1 MATLAB概述……………………………………………………………………1.1.1MATLAB简介 (1)1.2MATLAB功能 (2)1.3MATLAB的典型应用 (3)2 第2套题目:专业基础实践课程设计2 (3)题一 (5)题二 (5)题三 (6)题四 (7)题五 (11)题六 (12)题七 (13)题八 (14)题九 (15)题十 (16)3 课程设计心得 (17)4参考文献 (18)5 本科生课程设计成绩评定表 (19)摘要MATLAB软件由美国Math Works公司于1984年推出,经过不断的发展和完善,如今己成为覆盖多个学科的国际公认的最优秀的数值计算仿真软件。

MATLAB具备强大的数值计算能力,许多复杂的计算问题只需短短几行代码就可在MATLAB中实现。

实践教学课程设计任务书(3篇)

实践教学课程设计任务书(3篇)

第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程,旨在通过实践教学,使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生的实践能力和创新意识,培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、课程目标1. 知识目标:(1)使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能;(2)了解XX专业的发展动态和前沿技术;(3)熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。

2. 能力目标:(1)培养学生具备XX专业的实际操作能力;(2)提高学生的动手能力和团队协作能力;(3)培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德和社会责任感;(2)提高学生的沟通能力和表达能力;(3)培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、课程内容1. 实践教学模块:(1)XX专业基础实践;(2)XX专业综合实践;(3)XX专业创新实践。

2. 实践教学环节:(1)实验实训;(2)实习实训;(3)项目实践;(4)毕业设计(论文)。

五、教学方法和手段1. 教学方法:(1)讲授法:教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能;(2)演示法:教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法;(3)案例教学法:通过案例分析,引导学生分析问题、解决问题;(4)讨论法:鼓励学生积极参与讨论,培养团队协作能力;(5)实践法:通过实践操作,使学生掌握XX专业的实际操作技能。

2. 教学手段:(1)多媒体教学:利用多媒体课件、视频等教学资源,提高教学效果;(2)网络教学:通过校园网络平台,实现教学资源共享和在线互动;(3)实验室教学:充分利用实验室资源,提高学生的实践能力;(4)校企合作:与企业合作,为学生提供实习实训机会。

六、实践教学安排1. 实践教学时间:本课程实践教学环节共计XX周,其中实验实训XX周,实习实训XX周,项目实践XX周,毕业设计(论文)XX周。

2. 实践教学地点:(1)实验室:进行XX专业基础实践和综合实践;(2)实习实训基地:进行实习实训和项目实践;(3)企业:进行毕业设计(论文)的实践环节。

课程设计任务书模板

课程设计任务书模板
月份 员工号姓名 基本工资补贴金额 奖励金额 扣除金额 实发工资
09.81002李四3200 300 700 600 3600
……………………
合计10 人32000 3300 3400 2500 43200
第8题人事管理系统
设计一个人事管理系统,功能要求:
(1)添加功能:添加一个职员的基本信息,包括姓名,工作证号,身份证号码,生日,家庭住址,家庭电话号码,部门,薪水,性别,职务等。
2.3 …………………………………………………………………………
3*************
3.1 ……………………………………………………………………………
3.2 …………………………………………………………………………
3.3 …………………………………………………………………………
(正文)大标题(1)(黑体小三号,居中)
(1)按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程完成程序;
(2)界面美观,最好为各项操作功能设计一个菜单。应用程序运行后,先显示该菜单,用户通过菜单项选择希望进行的操作;完成某项操作后,菜单能重复出现。
(3)要求用户输入数据时,要给出清晰、明确的提示信息,包括输入的数据内容、格式及结束方式等。
(4)课程设计题目可从以下题目中选择,也可经老师同意自拟题目。可以多人合作完成(每组最多3人),合作完成的必须在报告中明确指出每个人的具体任务,每人单独上交课程设计报告。
第4题学生成绩管理
设计一个学生档案管理程序。该程序应该具有下列功能:
(1)输入全班每位学生的成绩。包括学号、姓名、专业班级、成绩等;(注意:输入数据时应有提示信息,学号不允许重复输入)
(2)按学号进行信息的修改、查询和删除。

3dmax课程设计任务书

3dmax课程设计任务书

《动画设计与制作》课程设计任务书一、课程设计目的《动画设计与制作》是数字媒体技术专业的一门重要的专业课程,该课程在动漫设计制作领域中占有重要的地位。

本门课主要通过对3ds Max及其辅助软件After Effects的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力。

通过本次课程设计,学生能够更熟练、更综合地掌握三维动画从模型创建到材质编辑,到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程,从而为将来从事的影视片头设计、影视广告和影视短片的设计制作等工作打下良好的基础。

二、设计内容和要求模型要求从以下五种选择一种:1、星级人族模型制作:包括气矿、房屋、飞机制造厂等模型,建模方法和材质需要自行研究和收集。

2、重型机枪制作。

3、一级方程式赛车。

4、网络游戏动物NPC角色-飞龙制作5、网络游戏主角模型制作要求包括两个部分:1、按照以下三维建模要求,完成相应的动画制作报告,包括动画设计方案和关键步骤说明等内容。

2、三维建模部分要求:1)场景以空旷山脉为基础,鼓励(并不必须)实现河流、树木等模型元素。

2)并设计相应的天空背景,并至少实现晴天的光照设计,鼓励实现下雪、下雨等天气场景。

3)将模型放入场景中,并设计相应的摄像机拍摄路径,进行模型动画展示。

4)在以上三维建模中,鼓励体现自己最高的动画制作技巧。

5)模型要有10秒以上动画设计。

注:课程设计中,鼓励结合自己的动画制作技巧进行创新设计,相应的创新点可以在动画制作报告中加以说明。

三、工作内容及工作计划:一周(20)四、考核成绩评定标准:本课程设计的评价由三部分组成,包括作品演示(50%),课程设计报告(30%),回答教师提问(20%)。

《动画设计与制作》课程设计目录一、题目二、方案分析与设计三、三维建模与动画制作四、心得与体会考核成绩评定表签字:年月日。

专业课课程设计任务书及基本要求 (1)

专业课课程设计任务书及基本要求 (1)

《专业课课程设计》任务书
1、按照给定零件正确绘制零件图一张。

(手绘)
2、设计给定零件的夹具(含装配图与所有非标准件的零件
图,手绘)
3、利用三维软件对夹具进行设计(先绘制零件的三维图,
再进行装配,电脑绘制)
4、根据夹具体的加工工艺,来编写夹具体的数控工序的数
控加工程序(UG CAM),导出程序代码。

5、编写说明书一份(前部分夹具设计的说明书是手写,后
面部分打印)
6、最后刻录光盘。

注意:
(1)课程设计题目的安排遵守一人一题。

(2)所有资料收齐上交,三本资料交到李莉老师处,二本资料交到资料室。

(3)课程设计结束后,学院将组织教学委员会进行抽查,希望指导教师严格按照上述要求开展。

(完整版)电气工程及其自动化专业毕业课程设计任务书(综合实践)

(完整版)电气工程及其自动化专业毕业课程设计任务书(综合实践)

信电工程学院电气工程及其自动化专业课程设计任务书(综合实践)课程设计的目的是通过一个实际工程的设计,巩固和加深对课程所学理论知识的理解;培养学生分析问题和独立解决实际问题的能力,理论联系实际的能力,技术与经济全面考虑问题的观点;初步学习工程经济的计算方法等。

因此,课程设计是专业课程教学中重要的实践性环节。

设计题目1:220kV降压变电站电气一次部分设计1、设计任务根据电力系统规划需新建一座220kV终端变电站。

该站建成后与A、B、C三个220kV电网系统相连并供给110、10kV近区用户供电。

2、原始资料2.1 按照规划要求该所有220kV、110kV和10kV三个电压等级。

本期投产2台变压器预留1台变压器的扩建间隔220kV出线7回其中备用2回110kV出线10回其中备用2回10kV出线14回其中备用2回。

2.2 根据规划本所与系统的连接方式为220kV侧与A及C系统各通过2回架空线路相连与B系统通过1回架空线路相连A与B及B与C之间各有1回架空线路联络。

2.3系统阻抗220kV侧电源A、B、C三个系统容量分别为SA2000MVASB1500MVASC4000MVA系统阻抗标幺值分别为XA 0.3XB 0.4XC 0.2各电抗均以各电源容量为基值计算的标幺值110及10kV侧没有电源。

2.4 110kV侧负荷主要为工厂和地区变电站最大负荷约231MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.8其中I、II级负荷占8510kV侧总负荷为12.4MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.7Ⅰ、Ⅱ级负荷占70最大一回出线负荷为2500kW所用负荷为400kVAⅠ、Ⅱ级负荷占50。

2.5 220kV和110kV侧出线主保护动作时间为0.2s后备保护时间为2s变压器主保护动作时间为0.2s后备保护时间为1s220kV和110kV侧断路器燃弧时间按0.05s考虑。

2.6 本站拟建地区位于山坡上南面靠丘陵东西北地势平坦、地质构造稳定、土壤电阻率为1.5³102欧²米。

课程设计任务书及进度安排

课程设计任务书及进度安排

制造技术基础课程设计任务书
题目:XX拨叉零件工艺规程设计及夹具设计
内容:
1.毛坯图(自己的毛坯图,非总毛坯图;组长出一份总毛坯图)
1张
2.机械加工工艺过程综合卡片 1张
3.机械加工工序卡片 1张
4.夹具装配图 1张
5.夹具非标准零件图(不打印)若干
6.夹具装配图三维模型(汽车无) 1份
7.课程设计说明书 1份
原始资料:该零件图样,Q=XX台/年,n=XX件/台
班级学号
学生姓名
指导教师
年月日
时间安排:1~14周(设计时间)
1. 分析研究被加工零件,确定加工表面及主要加工表面,确定生产类型,绘制零件图(汽车)第1周
2.确定毛坯尺寸,绘制毛坯图(总毛坯图)第2周
3.选择加工方法,拟定工艺路线,填写工艺过程卡片
第2周至第5周
4.进行工序设计和工艺计算,画工序简图,填写工序卡片
第6周至第7周
5.设计专用夹具,确定定位方案及定位元件,绘制夹具三维模型(机械)第8周至第10周
6.绘制夹具装配二维图并进行标注第11周至第13周
(汽服专业第5、6两项连起来做,从第8周至第13周)
7.编写设计说明书第3周至第13周
8.出图第14周
9.答辩并上交所有设计资料第15周。

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计算机科学与技术专业课程设计任务书说明:本表由指导教师填写,由教研室主任审核后下达给选题学生,装订在设计(论文)首页课程设计课程设计名称:数据结构专业班级:学生姓名:学号:指导教师:课程设计时间:一、需求分析对任意给定的图(顶点数和边数自定义),建立它的邻接表输出,然后利用栈的五种基本运算(清空堆栈,压栈,弹出,取栈顶元素,判空栈)实现图的深度搜索遍历和广度优先搜素遍历算法二、概要设计邻接表是图的一种链式存储结构为,类似于树的孩子链表表法。

在邻接表中,对图中每个顶点建立一个单链表,n个顶点,就要建n个链表。

对于无向图,第i 个单链表中的结点表示依赖于顶点v i的边。

对于有向图是以顶点v i为尾的弧,这个单链表称为顶点v i的单链表(即V i的邻接表)。

单链表中每一个结点称为表结点,应包括两个域:邻接点域,用以存放与v i相邻接的顶点序号;链域用以指向民v i邻接的下一个结点。

另外,每一个单链表设一个表头结点。

每一个表头结点有两个域,一个用来存放顶点vi的信息;另一个域用来指向v i的邻接表中的第一个结点。

为了便于管理和随机访问任一顶点的单链表,将所有单链表的头结点组织成一个一维数组。

顶点链头顶点地址链针邻接表的表头和表结点形式typedef struct node{int adjvex;//弧指向顶点的位置struct node *next;//指向下一条弧的指针}edgenode;//表结点typedef struct {//头结点char vertex;//顶点信息edgenode *link;//指向第一条依附该顶点的弧的指针}vexnode,AdjList[maxvertexnum];建立邻接表的方法是:首先将邻接表表头数组初始化,第i个表头的vertex初始化为i,;link初始化为NULL。

然后读入顶点对<i.j>,产生一个表结点,将j 放入到该结点的adjvex域,将该结点链到邻接表的表头的T第i个表头的link 域上。

深度优先遍历算法1.现将所有的顶点标记为未访问2.输出起始顶点,同时置起始顶点已访问的标记3.将起始顶点进栈4.当栈不为空时重复执行以下步骤a取当前栈顶顶点b若栈顶顶点存在未被访问的邻接结点,则选择一个顶点进行一下步骤:输出该顶点置该顶点已访问标记将该顶点进栈c否测当前顶点退栈存储结构typedef struct{//栈int *data;//栈底指针int *top;//栈顶指针}seqstack;广度优先遍历算法1.现将所有的顶点标记为未访问2.访问选定的起始顶点3.置起始顶点已访问标记,并将该顶点入队4.当队列不空时a取对头顶点b依次访问与顶点相邻的未被访问的顶点访问该顶点置该顶点为已被访问的标记,并将它入队c当前对头元素顶点出队d重复进行直到对空时结束三、运行环境(软、硬件环境)Windows98操作系统.VisualC++6.0软件环境下编译运行四、开发工具和编程语言开发工具和编程语言:(数据结构)C语言数据结构(c语言)五、详细设计#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include <malloc.h>#define False 0#define True 1#define Null 0#define maxsize 20//队列的最大空间#define maxvertexnum 20//最大顶点数typedef struct node{int adjvex;//弧指向顶点的位置struct node *next;//指向下一条弧的指针}edgenode;//表结点typedef struct {//头结点char vertex;//顶点信息edgenode *link;//指向第一条依附该顶点的弧的指针}vexnode,AdjList[maxvertexnum];typedef struct{//图AdjList adjlist;int n,e;//n顶点数,e边数}Graph;typedef struct{//栈int *data;//栈底指针int *top;//栈顶指针}seqstack;//全局变量vexnode g[maxvertexnum];//先定义后使用vexnode,邻接表g为全程变量int visited[maxvertexnum]; //定义visit为全程向量void CreatAdjList(Graph &G){int i,j,k;//i,j为邻接点序号edgenode *s;char c;printf("请输入定点数和边数:\n");scanf("%d,%d",&G.n,&G.e);c=getchar();printf("请输入顶点信息(顶点号):\n");for(i=1;i<=G.n;i++){//建立有n个顶点的顶点表printf("第%d个顶点为",i);scanf("%c",&G.adjlist[i].vertex);c=getchar();G.adjlist[i].link=NULL;}printf("请输入边的信息():\n");for(k=1;k<=G.e;k++){//建立边表printf("请输入请输入第%d条边起始顶点编号:\n",k);scanf("%d",&i);printf("请输入请输入第%d条边终顶点编号:\n",k);scanf("%d",&j);s=(edgenode*)malloc(sizeof(edgenode));//分配顶点空间s->adjvex=j;s->next=G.adjlist[i].link;G.adjlist[i].link=s;}}void DisplayAdjList(Graph G){int i;edgenode *q;for(i=1;i<=G.n;++i){q=G.adjlist[i].link;printf("%d",i);while(q!=NULL){printf("->%d",q->adjvex);q=q->next;}printf("\n");}}void DFSAL(Graph G){edgenode *p;seqstack s;int i=1,t;for(i=1;i<=G.n;i++)visited[i]=0;printf("这是深度优先遍历,遍历顺序为:\n");//输出起始顶点s.data=(int*)malloc(maxsize*sizeof(seqstack));s.top=s.data;//初始化栈for(i=1;i<=G.n;i++)//考虑到图可能不连通{p=G.adjlist[i].link;t=i;if(p==NULL)//p==NULL时,即该结点没有邻结点{if(!visited[t]){printf("%c",G.adjlist[t].vertex);//如果此时该结点没有被访问过,则访问visited[t]=True;}continue;//即该结点没有邻结点,本次循环结束}do{if(p==NULL)//即到了图的最底层{s.top--;//没有下个邻接点,则退回前一个顶点p=G.adjlist[*s.top].link;if(p!=NULL){t=p->adjvex;}}else if(!visited[t])//该结点中p!=NULL且其没有被访问过{printf("%c",G.adjlist[t].vertex);//输出该顶点visited[t]=True;//置为已访问if(G.adjlist[t].link==NULL)continue;*s.top=t;s.top++;//进栈p=G.adjlist[t].link;//p指针指到以G.adjlist[t].vertex为起点的第一条边,如果//p==NULLif(p==NULL)//如果该结点没有邻接点则输出之{if(!visited[t])printf("%c",G.adjlist[t].vertex);}else t=p->adjvex;//如果该结点有邻接点,则把其邻接点的顶点号赋值给t}else//如果该结点被访问过,且有邻结点,p指向以当前结点的邻接点为起点的边//也可能P=NULL{p=p->next;if(p!=NULL)t=p->adjvex;//如果该邻接点有邻接点,则记下其邻接点的位置}}while(s.top!=s.data);}}void BFSAL(Graph G){int v,Q[maxsize];edgenode * w;printf("这是广度优先遍历,遍历顺序为:\n");int front=0,rear=0;//辅助队列置空for(v=1;v<=G.n;v++)visited[v]=0;for(v=1;v<=G.n;v++)if(!visited[v]){visited[v]=1;printf("%c",G.adjlist[v].vertex);Q[rear]=v;rear++; //入队while (front!=rear){ //队不空front++; //出队w=G.adjlist[v].link;while(w){if(!visited[w->adjvex]){visited[w->adjvex]=1;// 访问w;printf("%c",G.adjlist[w->adjvex].vertex);Q[rear]=w->adjvex;rear++;}w=w->next;}}}}void main(){Graph G;int choice;char ch;printf("------创建邻接表存储的图");CreatAdjList(G);printf("已创建一个图了邻接表\n");DisplayAdjList(G)while(ch!='n'){printf("\n请选择操作:");printf("\n1------深度优先遍历:");printf("\n2------广度优先遍历");printf("\n3-----退出\n");scanf("%d",&choice);switch(choice){case 1:DFSAL(G);break;case 2:BFSAL(G);break;case 3:ch='n';break;default:ch='n';}}}}六、调试分析在图的创建过程中就遇到了问题,应为少了接受字符的getchar()函数,使得再输入顶点信息(字符型)后无法再执行CreatAdjlist()中剩下的语句,导致创建失败!再经同学提醒后成功创建了图。

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