四年级下人教版语文21-24课导学案范文

21、《乡下人家》

学习目标：

1、我能认识“檐”“饰”等5个生字，会写“棚”“饰”“冠”等14个生字，正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

导学过程：

一、预习交流、检测

1、看拼音写词语

fēng qù zhūang shì shùn xù shuaì lǐng

( ) ( ) ( ) ( )

mì shí guī cháo hé xie

( ) ( ) ( )

2、我能给下列多音字注音。

结( )瓜鸡冠（）花场（）地几场（）春雨率（）领3、我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语。

时令：

捣衣：

向晚：

天高地阔：

二、合作、交流、探索

1、默读课文，想一想课文主要写了什么内容？

2、根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。

3、找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。

迁移训练：

1、这个短文是围绕哪句话写的，请画出来。

2、本文主要抓住了小镇早晨的（）、（）、（）三个方面的特点，写出了水乡小镇的 ( ) 。

学习收获：

第二课时

一、合作、交流、探究

1、你觉得乡下人家是怎么样？（用文中的一句话回答：）

2、全班交流

a、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)

b．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多厂。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)

c、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面)

迁移训练：

1、自由朗读《在天晴了的时候》，想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的。

2.《乡下人家》一文围绕（）这句话写的，按照（）顺序和（）顺序，写了屋前的（），门前的（）屋后的（），院里的（），河中的（），门前的（），夜静时的（），展现了（）乡村生活。表达了作者对乡村生活的（）。

3、填写关联词。

A、（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。

B、乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。

C、乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，（）种南瓜，（）种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

4.读一读：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜，

最美乡下人家。

学习收获：

22、《牧场之国》

学习目标：

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

学习重难点：体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

学习过程

一、课前预习检测交流

1、给多音字注音

模（）样畜（）牲圆圈（）

模（）范储（）畜羊圈（）

2、解释下列词语

悠然自得：

吆喝：

3、我会写近、反义词

近义词：

专注（）仪态（）端正（）

安闲（）悠然自得（）

反义词：

端庄（）微弱（）

二、交流解惑

1 、我能概括课文的主要内容。

2、我还知道作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰？”

3、“牧场之国”给你留下了什么印象?

4、课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?

5、理解体会以下句子

A、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

B、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

C、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

D、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主任和公爵。

E、狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声；马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒，这就是正真的荷兰。

迁移训练：

一、根据意思写词语

1、指神情举止、姿态、风度端正庄重。（）

2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（）

3、用尽目力向远方眺望。（）

4、辽远广阔，没有边际，没有界限。（）

二、照样子变换句子。

例：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得

白色的绵羊在天堂般的绿色草原上悠然自得。

在天堂般的绿色草原上，黑色的猪群不停地呼噜着。

三、照样子，写句子。

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（是……也是……）

23 古诗三首

学习目标:

1、认识7个生字,会写8个生字.正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。

2、有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗。

3、我要读课文,体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。

学习重点:

我知道以下是学习的重点:体会诗词的内容,体会诗人的思想。

知识链接：

《乡村四月》作者翁卷，南宋诗人，字须谷，一字灵舒。与赵师秀、徐照、徐玑齐名，合称“永嘉四灵”。

《四时田园杂兴》作者范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。与陆游、杨万里、尤袤（m ào）齐名，合称“南宋四大家”。

《渔歌子》作者张志和，唐代诗人。字子同，初名龟龄，自号“烟波钓徒”。

学习过程：

第一课时

一、课前预习交流检测

1、朗诵古诗。

2、看拼音写词语

zī guī cán sāng chā tián

（）（）（）

3、解释下列词语

绿: 白:

山原: 白满川: 子规:

二、合作交流检测

1、《乡村四月》指什么季节？

2、划出古诗的节奏。

3、诗意理解

A、绿遍山原白满川,子规声里雨如烟

B、乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田

4、诗中写了哪些景物？

5、作者描绘了一幅什么景色的图？

6、你从哪儿看出农民农活繁忙？

7、体现作者什么样的情感？

迁移训练

1、默写古诗。

2、按课文内容填空。

《乡村四月》作者是（）代诗人（）。第一句诗（），子规声里雨如烟。意思为（），主要写了（）的景色。第二句诗乡村四月闲人少，（）的诗句意思是（），主要写了（）劳作。体现出作者对（）的情感，这首诗运用了（）手法，前两句写（），后两句写（）。

学习收获：