作文指导初一[优质PPT]
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ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
七年级下册初中作文指导课件PPT(9份)7 (共119张PPT)
喳喳讨论起来，一脸的如释重负的轻松和快活。阳 光，孤零零的被我们抛在脑后…… 后来渐渐知道，Y，名列第一，X，名列第二 。望着他们那灿烂如花的笑脸，我想到了那肆虐的 阳光，还有那惨白的纸团…… “Y同学， X同学将赢得老师承诺的特殊奖品 。”老师在讲台上高兴地说。 但是我知道，他们的成绩，也如同易碎的阳光 一样，不值得尊重！不懂得尊重自己和他人的人， 他的成功，是不具备任何价值的，是不值得赢得老 师的奖品。 “这样的第一名没有奖品！” （旗帜鲜明地批 驳反面的舞弊现象，表达鄙夷和愤慨。）
“镰刀头羊”。此刻，不人格化也是说不通的！ 还有铺垫、侧面烘托，这些因素都将读者的情感 一步步推到了巅峰，最后又划一道带着淡淡哀伤 的弧线，急速下坠，犹如落崖的斑羚…… 老实说，一篇好的文章，以情动人的因素是没法 深挖的，因为这涉及太多心理层面的分析了。而 我们的指导，也只能取其大概，做重点说明。
再一次，身后的桌子，挪动起来。有什么 东西掉了！我俯下身，一张白色的纸团却已被 灵巧地拾起，与X的目光猛然相撞的我，心不 知道为什么，猛然颤动了一下。又是一阵窸窣 。 我不由得看了看身边的Y，在微亮的光中 ，他嘴角翘起，浅浅地笑着，似乎胸有成竹的 样子，笔下，一张纸条，惨白地躺在那里。 他似乎也感受到了一阵炽热的目光，蓦地 抬起头，一种空洞的不知名的恐惧，刺破阳光 ，哗的一下裂成碎片，再也找不到了。 哨声吹响了,仿佛轰的一声掀开的锅盖， 教室里沸腾了。一屋子的人，一脸兴奋地叽叽
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助 年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰 老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概 力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一 小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑 羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢 得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那 么从容地走向死亡。（抒情议论都激昂，但水到 渠成，绝不是拔高，更不是口号。） 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口 呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
七年级作文指导精品PPT课件
的。
2、中心思想要集中
所谓“集中”，就是文章要集中表现一个人某个 方面的品质，或说明一个道理，或歌颂某一方面的新 风尚。中心思想集中，才能给人留下深刻的印象。一 篇文章不要多中心，叫人看了不知你到底要表达什么。
3．中心思想要鲜明
所谓“鲜明”，就是在文章中要明确地表明自己 对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么，恨什 么，赞成什么，反对什么。态度要明朗，不能含混不 清，也不能似是而非，模棱两可，更不能连自己都不
热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开
阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、
信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超
群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱劳动、聪明勇敢……难道不值得
夸奖吗？
我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，就
（2）比较法
•
把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和
不同点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可
以更准确地理解题意。
比如，老师出了一个作文题《我喜欢的一个人》，
你就可以想出《我尊敬的一个人》和它比较。这两篇
文章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉
的人。那么不同点呢？“喜欢的人”，一般写自己的
题的难度。遇到这类题目，可以在原题的基础
上适当地增加些要素，便能看出题意。
例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你
在题彰加上“这件事发生在”或者加“他（也
可是“我们”等人称代词）在”，题目就成了
《这件事发生在雨夜中》、或《他在雨夜中》
了。也可以在题目后加“的故事”、“的一件
事”，使之成为《雨夜中的故事》、《雨夜中
2、中心思想要集中
所谓“集中”，就是文章要集中表现一个人某个 方面的品质，或说明一个道理，或歌颂某一方面的新 风尚。中心思想集中，才能给人留下深刻的印象。一 篇文章不要多中心，叫人看了不知你到底要表达什么。
3．中心思想要鲜明
所谓“鲜明”，就是在文章中要明确地表明自己 对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么，恨什 么，赞成什么，反对什么。态度要明朗，不能含混不 清，也不能似是而非，模棱两可，更不能连自己都不
热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开
阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、
信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超
群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱劳动、聪明勇敢……难道不值得
夸奖吗？
我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，就
（2）比较法
•
把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和
不同点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可
以更准确地理解题意。
比如，老师出了一个作文题《我喜欢的一个人》，
你就可以想出《我尊敬的一个人》和它比较。这两篇
文章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉
的人。那么不同点呢？“喜欢的人”，一般写自己的
题的难度。遇到这类题目，可以在原题的基础
上适当地增加些要素，便能看出题意。
例如《雨夜中》，初看不易把握，如果你
在题彰加上“这件事发生在”或者加“他（也
可是“我们”等人称代词）在”，题目就成了
《这件事发生在雨夜中》、或《他在雨夜中》
了。也可以在题目后加“的故事”、“的一件
事”，使之成为《雨夜中的故事》、《雨夜中
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
初一作文指导PPT课件
人物描写训练----
细节描写
一、何为细节？
细节指人物细小的动作、简短的 话语、细微的表情等。
“一个细节在揭示人物的性 格特征的作用上，有时和一个情节、一 场戏起着同样的作用。” （李准）
“唯有细节将组成作品的价 值。”（巴尔扎克）
“我在生活中到处寻找细 节，如果把我的作品比做编织好的 生活网，那么细节就是网中的结 点。” （托尔斯泰）
❖
我不敢抬头去看父亲的脸上的深深的皱纹，我不敢抬头去看父亲头上的缕缕白发，我更不敢去看父亲那双熬红的眼睛。错了，也应该抬起头，勇敢面对，我在劝着自己。我猛然抬
起头，与父亲的目光相遇。从他的目光中我感受到了他对我的伤心和无奈，我读出了他对我寄予的信心和厚望，我体会到了我自己应该承担的责任-----报答父亲。
3. 动作细节描写
❖ （1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。” （鲁迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁 迅《孔乙己》）
（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下 来，……真要命，天这么热，看样子多半要 下雨了……”（契诃夫《变色龙》）
（4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大 衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃 夫《变色龙》）
4. 心理细节描写
❖（1）我不知道你当时是不是察觉， 一个孩子站在那里，对你是多么的 依恋！（魏巍《我的老师》）
（2）他们该不会强迫这些鸽子也用 德国话唱歌吧！（都德《最后一 课》）
小试牛刀 描写一位老师上课时的情景
要运用细节描写。
示例：初中语文老师讲课有一个 习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向 上看，令人忍俊不禁。
祸的顽皮孩子的宽恕和谅解。“我错了，老师，下次一定争气”，从我的牙缝里挤出微弱的声音。
细节描写
一、何为细节？
细节指人物细小的动作、简短的 话语、细微的表情等。
“一个细节在揭示人物的性 格特征的作用上，有时和一个情节、一 场戏起着同样的作用。” （李准）
“唯有细节将组成作品的价 值。”（巴尔扎克）
“我在生活中到处寻找细 节，如果把我的作品比做编织好的 生活网，那么细节就是网中的结 点。” （托尔斯泰）
❖
我不敢抬头去看父亲的脸上的深深的皱纹，我不敢抬头去看父亲头上的缕缕白发，我更不敢去看父亲那双熬红的眼睛。错了，也应该抬起头，勇敢面对，我在劝着自己。我猛然抬
起头，与父亲的目光相遇。从他的目光中我感受到了他对我的伤心和无奈，我读出了他对我寄予的信心和厚望，我体会到了我自己应该承担的责任-----报答父亲。
3. 动作细节描写
❖ （1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。” （鲁迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁 迅《孔乙己》）
（3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下 来，……真要命，天这么热，看样子多半要 下雨了……”（契诃夫《变色龙》）
（4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大 衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃 夫《变色龙》）
4. 心理细节描写
❖（1）我不知道你当时是不是察觉， 一个孩子站在那里，对你是多么的 依恋！（魏巍《我的老师》）
（2）他们该不会强迫这些鸽子也用 德国话唱歌吧！（都德《最后一 课》）
小试牛刀 描写一位老师上课时的情景
要运用细节描写。
示例：初中语文老师讲课有一个 习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向 上看，令人忍俊不禁。
祸的顽皮孩子的宽恕和谅解。“我错了，老师，下次一定争气”，从我的牙缝里挤出微弱的声音。
七年级命题作文写作指导(共18张PPT)
命题作文的方式
• 命题作文的考查方式有两种: • 1.单纯的命题题目 • 请以“假如再有一次机会”为题目，写
一篇文章 。 • 2.材料(提示)+命题题目
生活中人、事、物、景都会给我们留下 这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅 是记忆，更是一种印象与评价，请以“印 象”为题目写一篇文章。
命题作文写作策略 一、析词审题，理解内涵
再 见
• 网络啊,虽说你是高科技﹑现代化的象征, 但你让我们失去了太多的宝贵财富也确实 是客观吧?那么,我恳请你想一个良方,让我 们和你在一起的时候,只是收获知识和快乐, 而不再失去太多太多宝贵的财富!
假如再有一次机会
• 岁月的车轮辗过我走过的路。回首往事， 十四个春夏秋冬，那深深浅浅的足迹，让 我感慨良多。我变得成熟多了。柳青说过： “人生是漫长的道路，但关键的只有几步， 尤其是在年轻的时候。”面对从前无数的 烦恼与遗憾，我不禁想说：“再给我一次 机会回到从前吧！” 假如再有一次机会，我会去自信面对 每一天。李白有“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的豪情；杜甫有“会当凌绝 顶，一览众山小”的壮志。那么，作为新 世纪的接班人，我更应不管什么时候，都 不失指点江山的勇气，不丢金戈铁马的奋 发，斗志昂扬，自信地面对每一天。
三、美化语言，力求出彩
• 考场作文很注重考查语言的功底， 在很大程度上，语言表达水平直接影 响到作文的评分优劣。命题作文是同 题竞赛，由于内容的基本一致性，语 言的差别就显得非常明显，因此，要 写好命题作文，还要努力提高自己的 语言表达水平。
• 在文从字顺、准确流畅的基础上，考生 要学会美化自己的作文语言，力求表达生 动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精 美起来呢？第一，要在句式上下功夫。句 子表达要善于变换多种句式，如长句短句 结合、整句散句结合等等。第二，要在修 辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等 这些常用的修辞手法，是增加文采、提高 文章品位的重要手段。第三，要在引用上 下功夫。恰当引用一些名言警句、歌词俗 语、优美诗句等，也能够增加文采，并且 可以展示自己的生活和阅读积累。
七年级上册语文作文指导PPT课件 人教版 (共29张PPT)
学习目标
1、通过阅读带动写作。
2、学习经典名作的写作手法。 3、学习篇末点题法。
走进文本
分析文本
•1、《王几何》 •2、《我的老师》 •典型的写人记事的文章
《王几何》 王老师是个怎样的 老师？从哪几个方面表 现的？
• 这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自 己上初一时的第一节几何课，刻画了一位与众不 同的几何老师。 一、王老师的出场与众不同。1、动作快与身躯胖 形成了学生的第一个心理反差。2、两分钟的时间 ，老师一句话不说，哑笑着看着学生。与众不同 的见面方式，形成学生的第二个心理反差 二、老师的自我介绍与众不同。3、反手画又标准 ，又好看的圆、三角，形成了学生的第三个心理 反差。4、王老师用画图方式做自我介绍，写下了 自己的绰号，学生形成了第四个心理反差 三、几何老师的教学内容更与众不同。请同学们上 台画圆、画三角。 于是，这节课产生了与众不同的教学效果 。
例文
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样 会放射出光芒，因为生命在你手中，你只 要把握好。 ----《生命在你 手中》 把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。 不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯， 而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成 幸福的美酒，享受一生。 ----《把微笑带给 生活》
学以致用
1、“相识的瞬间”为话题
赏析文本
•
两篇文章最让你欣赏的地方 是什么？举例分析。
小组之间交流讨论，之后展 示结果。
借鉴文本
1、中心突出，主旨明确 2、开头和结尾相互照应 3、围绕中心，精心选材 4、条理清晰，合乎逻辑（让人读 着顺畅，有一气呵成之势） 5、巧设布局，详略得当。 6、语言平实而蕴含丰富感情
用词妥当，修辞正确（ 力求语言的准确生动） 富有新意 文情并茂（文：指文采 ，文笔。情：指感情） 题目新颖（命题作文例 外）
部编版七年级语文上册单元作文指导ppt课件全册
……” 对不起，妈妈，我错了！
点评:点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋 ”这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 负，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清晰、井然有序的美感。文中多处采用“ 急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着我”“肚子唱‘ 空城计’”等精美的拟人句式，读来形象生动，
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的 ……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了 ……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话， 我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
多种描写方法来使人物有血有肉、真实形象。 4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不
宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再
走一步》情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现
为文章增添不少灵动之美。
单元作文指导（三） 人物特写
技法指导 中考满分作文
技法指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。写人，就 是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、 情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。常 用的描写人物的方法包括：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、细节描写等，这些方法可 以从不同角度展现出人物的特征和思想品格。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写 出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时 需要注意以下几点：
点评:点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋 ”这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 负，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清晰、井然有序的美感。文中多处采用“ 急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着我”“肚子唱‘ 空城计’”等精美的拟人句式，读来形象生动，
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的 ……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了 ……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话， 我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
多种描写方法来使人物有血有肉、真实形象。 4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不
宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再
走一步》情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现
为文章增添不少灵动之美。
单元作文指导（三） 人物特写
技法指导 中考满分作文
技法指导
记叙文写作除了记事，也常常写人。写人，就 是要通过描写人物的语言和行为，表现他的思想、 情感和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。常 用的描写人物的方法包括：外貌描写、动作描写、 语言描写、心理描写、细节描写等，这些方法可 以从不同角度展现出人物的特征和思想品格。
2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写 出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时 需要注意以下几点：
部编版七年级上册语文《写作指导》ppt课件
（ 他是位性格 内向 的人 作者：）
外貌：她是一个胖胖的女生，个子中等，乌黑乌黑的头
发披在两肩，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿总是睁得圆圆 的，她的眼睛很小，笑起来像一弯新月，但这双小眼睛 好似会说话一样，有时呀，简直取代了嘴。她的脸圆圆 的，肉嘟嘟的，用手掐掐她的小脸，好玩极了。
语言神态：还是一脸笑哈哈的说：“没事，这有什
阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服 输的，并且永不放弃。和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他 掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。
阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛 中，透露着一股永不屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么 叫做“铮铮铁汉”。
上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。一声令下，选 手们就像一只只离弦之箭。飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经 累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了， 你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的 一声倒下去了。虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强 不屈的真正含义。
自我评价
对照以上讲评， 找出自己文章的不足 之处。
全面 观察
看 外貌 神情 动作 听 语言 语气 想 联想 想象 感 心理 感受
总结
外貌 动作 语言
用好形容词 用好动词 符合性格身份
友情提醒
要写出人物个性，必须对 人物进行全面观察，要多看、 多听、多想、多写。不仅要看 到人物外在的面貌，还要充分 理解人物的内心世界。这是写 好人物个性的根本。另外，还 要恰当运用描写人物的方法。
（他是位外柔内刚 的人 作者：）
她有时很泼辣，有时又挺大方，毕竟人人都有优点嘛！ 有一次，英文本用没了，老师又要听写，她看见我焦急的 样子，就大方地给了我半本，我这才没被罚写，我也很感 谢她。
外貌：她是一个胖胖的女生，个子中等，乌黑乌黑的头
发披在两肩，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿总是睁得圆圆 的，她的眼睛很小，笑起来像一弯新月，但这双小眼睛 好似会说话一样，有时呀，简直取代了嘴。她的脸圆圆 的，肉嘟嘟的，用手掐掐她的小脸，好玩极了。
语言神态：还是一脸笑哈哈的说：“没事，这有什
阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服 输的，并且永不放弃。和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他 掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。
阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛 中，透露着一股永不屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么 叫做“铮铮铁汉”。
上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。一声令下，选 手们就像一只只离弦之箭。飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经 累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了， 你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的 一声倒下去了。虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强 不屈的真正含义。
自我评价
对照以上讲评， 找出自己文章的不足 之处。
全面 观察
看 外貌 神情 动作 听 语言 语气 想 联想 想象 感 心理 感受
总结
外貌 动作 语言
用好形容词 用好动词 符合性格身份
友情提醒
要写出人物个性，必须对 人物进行全面观察，要多看、 多听、多想、多写。不仅要看 到人物外在的面貌，还要充分 理解人物的内心世界。这是写 好人物个性的根本。另外，还 要恰当运用描写人物的方法。
（他是位外柔内刚 的人 作者：）
她有时很泼辣，有时又挺大方，毕竟人人都有优点嘛！ 有一次，英文本用没了，老师又要听写，她看见我焦急的 样子，就大方地给了我半本，我这才没被罚写，我也很感 谢她。
初中语文中考作文指导优秀PPT(20张ppt)(20张)
点击中考：
请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）文体特征鲜明； （3）要有真情实感，不得抄袭 和套作； （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文
要写出真情实感
点击中考：
关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样
的认识和思考？ 自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求： • （1）除诗歌外，文体不限； • （2）文体特征鲜明； • （3）要有真情实感，不得抄袭和套作； • （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文
要写出真情实感
了解——细节描写的含义
细节，指人物、景物、事件等表现 对象的富有特色的细枝末节。
今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗了下
来，屋外黑漆漆一片。一会儿竟刮起大风来，只听到外面的树木发
出鬼哭狼嚎般地怒吼，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，
把夜晚照得如同白天一般，紧接着“轰”地一声，震耳欲聋，我的
心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可
就惨了。我迅速躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动……后来，
实在憋不住了，我探出头来，又一道闪电划过，我发现窗外有一个
黑影在摇动，“哇！有鬼呀！” 我壮着胆子仔细一看，原来是树
枝被风刮得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面。多么可怕的
夜晚！
心理的描写
环境的描写
动作的描写
语言的描写
探究——细节描写的方法
思考：
以下几个例文中，作者 从哪些角度进行细节描写？ 起到了什么作用？
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
初中作文指导课件 PPT课件(共49张)
例如：1、她是我的小学同学，也是我 的知己。我们六年的小学生涯相依相伴， 无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说： 人生在世，得一知己足矣。可小升初，令 我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后， 又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点 题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物， 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶， 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧， 清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。 《想念》 爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗 句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是 一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发 展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时， 我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉，耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
•
•
•
•
• 我的同桌 我的同桌叫谭帏，他中等个子，留着一个小平头，大大的 眼睛，一对招风耳，看上去非常的帅气，他非常关心别人， 又善解人意。 记得一次，我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏，张硕 玩不过我们俩，知道我说不过他，于是就向我耍赖，说我该 下场了，我气极了，和张硕打了起来，谭帏连忙上去，才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后，操场上积了许多雨，我们三年级和 四年级打起水仗来，其实我一个石子也没砸，四年级的同学 偏说我带头砸，要我去办公室找老师，还是谭帏“鬼计”多， 把四年级的同学骗走了，这时我才松了口气。 还有一次，老师要交试卷费，我的钱忘带了，我向谭帏借 一元钱，谭帏问我：“试卷费是2元，你怎么只借一元钱?”我 说：“没事，那一元，下午带。”谭帏却说：“做事不要托 托拉拉的，正好我这有四元钱，咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。
初中作文指导课件ppt完整版
，如名人名言、成功案例等
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
12
细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
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20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
最新版整理ppt
18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
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开门见山，概 括同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，
来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外
老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天
忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼
向标语学习
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。 3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第 一。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（ ２）精心锤炼词语；（３ ）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、 学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一 天会实现作文的回归与超越。
(草坪上的告示牌） 2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （食堂告示牌） 3.悄悄地来，悄悄地去。
来也轻轻，去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 （阅览室告示牌） 4.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆， 什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌） 5.滴答水声，唤你轻轻一拧。 餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
景物细节描写： 自然环境、社会环境、
动物、静物
生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家， 打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向 门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里 还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的 手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我 说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的 头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的 文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有 成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我， 一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但 此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射 呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬 牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什 么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
如何积 有灵感时 累素材？ 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早 ，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小 溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景 吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之 中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地 进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他 的诗篇千年传颂。
叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得 好，才会写得好。”
注意
不要专看一个人的著作
“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就 得不到多方面的优点。所 得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅
不要专看作文书
向告示牌学习
1.小草在成长，请勿打扰。 小草也有灵，脚下请留情。
敢写——能写——会写
作文成功者的秘诀： 有一双慧眼，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
观察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月
从生活中学习写作
校园的一草一木
文体活动 家庭趣事
积累写作素材
社会见闻
多读多看书
……
留心观 察生活
摘抄
多读 多记
一、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场 景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句 话……
写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌 以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描 写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 的分类
他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农 业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶， 记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树 叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年， 十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累 的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》 。
广泛阅读，认识生活 向书本学习
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲 会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。 看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有 的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。 长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
瓦罐
元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的 办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的 “卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。
向广告学习
1.我们的名声是吹出来的。（电扇广告） 2.你的需求就是我们的追求。（服务公司广告） 3.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装 上玻璃吧。（眼镜广告） 4.车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车广告） 5.你依照箭头所指，就会永远走在前头。（箭牌衬衫广 告） 6.趁早下“斑”，请勿“痘”留。（香港祛斑霜广告）
热爱生活，热爱写作
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望 着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地 描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言
下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
作文真的难写吗？
放下畏难心理，从这里开始：
别考虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框