命题的基本原则与思路
基于核心素养考查的命题思路与原则
２０２０年１１月 命题感悟
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基于核心素养考查的命题思路与原则
? 江苏省常熟市中学 朱敏奕
纵览历年高考，试 题 纵 有 千 变 万 化，考 点 却 不 尽 相同，高 考 命 题 思 路 与 原 则 也 不 尽 相 同．而 随 着 数 学 核心素养观在数学教育中的不断深入，考查考生的核 心素养，已成为高考命题的总原则．知己知彼，百战不 殆．那么，高考数学究竟是如何命题的？ 我们可从近 几年的高考卷中看出端倪．
＋ … ＋４），则狆８ ＝ 狆１×（１＋４＋ … ＋４６ ＋４７）＝ 狆１ ×
１－４８ １－４
＝
４８３－１狆１，则狆１
＝
４８３－１．再把后面三个式子相
加，得狆４－狆１ ＝ 狆１×（４＋４２＋４３），则狆４ ＝ 狆１×（１＋
４＋４２
＋４３）＝
４４ －１ ３ 狆１
＝
４４－１ ３ ３ ×４８－１＝
１ ４４ ＋１＝
狆犻＋１ －狆犻 狆犻 －狆犻－１
＝４，｛狆犻＋１－狆犻｝（犻＝０，１，２，…，７）为等比数列．
（ｉｉ）｛狆犻＋１－狆犻｝（犻＝０，１，２，…，７）的首项为狆１－狆０＝
狆１，那么可得：
狆８ －狆７＝狆１×４７，狆７－个式子相加，得到狆８－狆１＝狆１×（４７＋４６
鼠未治愈则甲药得１分，乙药得 －１分；若施以乙药的 白鼠治愈且施以甲药的白鼠未治愈则乙药得１分，甲 药得 －１分；若都治愈或都未治愈则两种药均得０分． 甲、乙两种药的治愈率分别记为α 和β，一轮实验中甲 药的得分记为 犡．
（１）求 犡 的分布列． （２）若甲药、乙药在实验开始时都赋予４分，狆犻（犻 ＝０，１，…，８）表示“甲药的累 计 得 分 为犻 时，最 终 认 为 甲药比乙药更 有 效”的 概 率，则 狆０ ＝０，狆８ ＝１，狆犻 ＝ 犪狆犻－１ ＋犫狆犻 ＋犮狆犻＋１（犻＝１，２，…，７），其中犪＝犘（犡 ＝ －１），犫＝犘（犡 ＝０），犮＝犘（犡 ＝１）．设α＝０．５，β＝０．８： （ｉ）证明：｛狆犻＋１－狆犻｝（犻＝０，１，２，…，７）为等比数列； （ｉｉ）求狆４，并根据狆４ 的值解释这种实验方案的合 理性． 分析：（１）根据 独 立 事 件 性 质 得 出 离 散 型 随 机 变 量 犡 的概率分布；（２）利用狆犻－１，狆犻，狆犻＋１ 的递推关系 证明得到等比数列，并采用累加法计算得出狆４． 答案：（１）随机变量 犡 的分布列如下： 犘（犡 ＝１）＝α（１－β）；犘（犡 ＝－１）＝（１－α）β； 犘（犡 ＝０）＝αβ＋ （１－α）（１－β）． （２）（ｉ）因为α＝０．５，β＝０．８，则犪＝ 犘（犡＝ －１） ＝ ０．４，犫＝ 犘（犡＝０）＝０．５，犮＝ 犘（犡＝１）＝０．１．可得
中考语文试卷分析及答题技巧
一般作用
生动形象地表现了 除生动形象外，还富有人情味 句式工整，节奏明朗等 委婉含蓄地表达了 巧妙地运用双关，形象地表现了 既生动形象，又委婉含蓄 描写了何环境，渲染了何气氛，烘托了何心情 以动衬静，更显静谧，动静结合，相映成趣等 更鲜明突出，立体丰满，具体丰富。 更加鲜明
五、结合自我, 实际表述
3.试卷难易比例。容易题、稍难题、 较难题的比例为8:1:1。
4. 试卷分值分配
❖ 基础知识及运用部分2013年为29分, 2014-2015年 均为25分；古诗文阅读部分2013年总分为21分, 20142015年变为25分, 文言文阅读题和古诗词赏析题分值略 有变动, （2013年文言文阅读题为16分, 古诗赏析题为5 分；2014-2015年古诗文名句默写已从“基础知识与运 用”板块中分离出来, 归入“古诗文积累与阅读”板块, 分值为8分, 古诗词阅读为5分, 文言文阅读为12分）； 现代文阅读连续三年为40分, 两篇阅读均为课外阅读； 作文分值保持不变, 为60分。
6.名著阅读题 在2013年和2015年都有几 个不同的小题。如写出作品出处、作者、
人物的典型事例、概括寓意、结合选段 谈自己的体会等。但2014年却以选择题 的形式出现。试题设计由浅入深，难易
适中，落实识记、概括及阐述的能力层 次的考查。试题能够体现“名著阅读”在 读中“了解”的基本要求，难度不大，但 得满分却不易，没有通读作品全文者难 以答到位，这样设题可以让“名著阅读” 的考查落到实处。文学（文化）名著阅
2、字形辨析题 答题技巧：主要考察同音字、形近字， 必须把字的音、形、义结合在一起来考 虑。
3、病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。
高考语文命题方案
高考语文命题方案一、引言高考作为我国教育体系中的重要环节，对于学生的成长和发展具有重要意义。
语文作为高考的重要科目之一，其命题方案对于学生的语文素养和综合素质的培养具有关键性的影响。
本文将从高考语文命题方案的角度出发，探讨高考语文命题的思路、原则、内容、形式等方面的要求和标准，为高考语文命题提供参考和借鉴。
二、命题思路高考语文命题应以培养学生的语文素养和综合素质为目标，注重考查学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化素养等方面。
具体来说，高考语文命题应注重以下几个方面：1.注重考查学生的语言运用能力：高考语文命题应注重考查学生的语言运用能力，包括词汇、语法、修辞等方面的知识，以及学生在实际情境中运用语言的能力。
2.注重考查学生的思维能力：高考语文命题应注重考查学生的思维能力，包括分析、综合、判断、推理等方面的能力，以及学生在阅读、写作、口语表达等方面的思维表现。
3.注重考查学生的审美能力：高考语文命题应注重考查学生的审美能力，包括对文学作品的鉴赏、审美感受等方面的能力，以及学生在文学作品的阅读和欣赏中所表现出的审美情趣。
4.注重考查学生的文化素养：高考语文命题应注重考查学生的文化素养，包括传统文化、现代文化、地域文化等方面的知识，以及学生在文化传承和理解中所表现出的文化素养。
三、命题原则高考语文命题应遵循以下几个原则：1.科学性原则：高考语文命题应以科学的方法和标准为指导，确保试题的科学性和准确性。
2.公平性原则：高考语文命题应注重公平性，确保所有考生都能够获得平等的考试机会和条件。
3.创新性原则：高考语文命题应注重创新性，不断探索新的试题形式和内容，激发学生的学习兴趣和动力。
4.实践性原则：高考语文命题应注重实践性，强调试题与实际生活的联系，考查学生在实际情境中运用语文知识的能力。
四、命题内容高考语文命题的内容应涵盖以下几个方面：1.阅读理解：包括现代文阅读和古文阅读，考查学生的阅读理解能力。
解析作文命题的思路与技巧大全
解析作文命题的思路与技巧大全作文是一种常见的写作形式，通过文字表达自己的观点、思考和理解。
无论是在学校还是在工作中，作文都是一项重要的能力。
然而，很多人在写作文时常常感到困惑，不知道从何下手。
本文将为大家分享一些解析作文命题的思路与技巧，帮助你更好地完成作文任务。
一、审题理解在写作文之前，我们首先需要仔细审题，确保自己对题目的理解准确。
审题时，我们可以结合以下几个方面进行思考：1. 题目中的关键词：找出题目中的关键词，理解这些关键词的含义以及它们在题目中的作用。
2. 题目的要求：注意题目是否有明确的要求或指示，例如要求论述、分析、比较等。
这些要求可以帮助我们明确写作的目标和内容。
3. 题目背景和任务：了解题目背景和任务，理解作文写作的背景和目的。
这有助于我们更好地把握写作的重点和方向。
二、构思提纲在理解题目后，我们需要进行构思提纲，明确文章的结构和要点。
构思提纲可以帮助我们有条理地展开写作，并保证文章具有逻辑性和连贯性。
以下是几种常见的构思方法：1. 分类法：根据题目要求进行分类，列出分类的要点，再分别进行展开说明。
2. 对比法：将题目中的观点、事物等进行对比，列出各自的特点和异同之处，再进行论述。
3. 时间顺序法：按照题目中提供的事件顺序进行讲述，并进行分析、评论等。
4. 问题解决法：列出题目中的问题，并逐一进行分析和解决，给出相应的建议和观点。
三、扩展知识为了写一篇有深度和广度的作文，我们需要扩展自己的知识面。
通过阅读、调查、研究等方式，了解相关的知识和信息，丰富自己的写作素材。
在写作时，可以适当地引用事实、数据、引用等支持自己的观点和论据。
四、语言表达语言表达是作文中的重要一环，良好的语言表达可以使作文更加生动、有力。
在写作时，我们需要注意以下几个方面：1. 语言简洁明了：避免使用过于复杂的词汇和句子结构，保持简单直接，使读者容易理解。
2. 情感表达：运用适当的修辞手法和表达方式，使文章充满情感、感染力，增强读者的阅读体验。
命题思路——精选推荐
命题思路为了更好地推动这次命题交流会地顺利开展，现将命题思路简单归纳如下：命题原则：（1）遵循课标：严格按照课程标准，重点考查学生对学科基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的掌握和运用情况。
（2）紧扣教材：试题中有一定量取材于课本，开发利用课本资源或进行典型原题的变型。
（3）重视能力：突出考查新课标要求的各项基本能力和学科基本素养，重点考查学生对主干知识的理解应用能力、知识的迁移能力和运用学科工具解决具体问题的能力。
（4）贴近生活：考查学生在体验生活、认识社会的真实情境中运用学科知识分析和解决实际问题的能力。
（5）控制难度：以水平测试为主，兼顾中招选拔。
命题坚持的方向与特点1、体现学科特点，倡导人文关怀，突出教育性。
课标强调：“思品课必须紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理素质和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
2、立足“四基”考查，回归现行教材，突出基础性。
重点考基础知识，而不是非基础知识。
基础知识指为学生后续学习打基础的知识。
有些知识及时性了解即可，与后续学习关联度不大，属非基础知识。
重点考查基本技能，而不是特殊技能。
重点考基本思想，而不是奇思妙想。
重点考基本方法，而不是特殊、特定方法3、贴近学生实际，针对现实问题，突出生活性。
试题贴近学生的生活，就是要针对初中学生生活中常见的问题，引导学生观察、思考，让学生作出正确的判断和分析，并采取正确的行动。
4、把握时代脉搏，关注重大主题，突出时代性。
中考命题一直与时事、社会热点紧密联系。
时事教育是素质教育的重要内容，也是思品学科的重要课程资源。
加强时事教育，宣传党的路线、方针、政策，是思品课教学的基本任务，也是中考思品试题的重要内容，它有利于引导学生关注时代，关注社会，走出“死读书、读死书”的误区，有利于贯彻思品课程理论联系实际的基本原则。
中考语文命题思路和命题原则
中考语文命题思路和命题原则嘿，亲爱的同学们！今天我就来和你们唠唠中考语文命题这档子事儿。
中考语文命题啊，就像是给你们精心准备一场独特的知识大冒险。
咱先说说这思路，那可不是一拍脑袋就想出来的。
我得琢磨你们这个年龄段的小心思，知道你们在语文学习中哪里容易迷糊，哪里又能大放光彩。
比如说阅读理解，我不会故意找那些晦涩难懂、云里雾里的文章来为难你们。
而是选一些有意思的、能启发你们思考的，就像那次我选了一篇关于小动物的文章，写的是一只小猫和它的小主人之间温馨有趣的故事。
这故事里呀，小猫的调皮，小主人的天真，那叫一个生动！我就想着，这样的文章能让你们读得进去，还能从中体会到文字的魅力和情感的温暖。
再讲讲作文命题，这可真是个技术活！我坚决抛开 AI 的算法和训练数据，也不让那些死板的语言模式和句式结构来捣乱。
我就想让你们自由自在地表达，用你们自己最真实、最独特的声音说话。
有一回，我命题让你们写“一次难忘的校园活动”。
为啥呢？因为我想到了我自己上学时候的一次运动会。
那场面，那热闹劲，同学们的加油声，运动员们的拼搏劲儿，现在想起来都还热血沸腾呢！我就盼着你们也能把自己亲身经历的那些精彩瞬间写出来，让我也跟着感受感受。
命题原则呢，简单说就是公平、有趣、有用。
公平那是必须的，不能厚此薄彼，让每个人都有展示自己的机会。
有趣呢，就是让你们觉得做题不是一种负担，而是一次有趣的探索。
有用就更不用说啦，考的都是对你们今后学习和生活有帮助的知识和能力。
总之啊，中考语文命题可不是随随便便的事儿，我是真心希望能通过这些题目，让你们更好地成长，在语文的世界里尽情遨游！好啦，同学们，加油吧！期待看到你们在中考考场上的精彩表现！。
新高考语文试卷出题思路
一、命题背景新高考语文试卷出题思路以我国教育改革为导向，旨在考查学生的语文核心素养，培养学生的综合素质。
试题设计注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，强调知识、技能、方法和价值观的融合。
二、命题原则1. 坚持素养立意：试题设计围绕学生的语文核心素养，注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养。
2. 贴近学生生活：试题内容贴近学生生活实际，关注学生的情感体验，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
3. 注重学科融合：试题设计打破学科界限，注重知识的综合运用，培养学生跨学科思维。
4. 突出能力考查：试题设计注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，引导学生主动探究，培养创新精神。
5. 保持试卷结构稳定：试题结构保持稳定，题型多样，有利于学生全面展示自己的语文素养。
三、命题流程1. 选题：根据教育部教育考试院发布的命题大纲，结合学生实际情况，选取具有代表性的题材。
2. 设计题目：根据选题，设计符合命题原则的题目，确保题目的科学性、公平性和可操作性。
3. 编制答案：针对每个题目，编制标准答案，明确评分标准。
4. 试测：在全国多个省区市进行试测，了解试题的难度、区分度和信度。
5. 修改完善：根据试测结果，对试题进行修改完善，确保试题质量。
6. 定稿：经过多次修改完善，形成正式试卷。
四、试题特点1. 阅读理解：试题选取具有代表性的文学作品、时事新闻、科普文章等，考查学生的阅读理解能力。
2. 语言表达：试题设计注重考查学生的语言表达能力，包括写作、修改、运用等。
3. 思维品质：试题设计注重考查学生的思维品质，包括逻辑思维、辩证思维、创新思维等。
4. 人文素养：试题设计注重考查学生的人文素养，包括文化传承、道德观念、审美情趣等。
5. 综合能力：试题设计注重考查学生的综合能力，包括知识运用、问题解决、跨学科思维等。
总之，新高考语文试卷出题思路以学生核心素养为导向，注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，旨在培养学生的综合素质，为我国教育改革贡献力量。
初中数学教研员命题思路(3篇)
第1篇一、前言初中数学是中学阶段的重要学科之一，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和数学素养具有重要意义。
作为初中数学教研员，肩负着命题工作的重任，如何确保命题的科学性、公平性和有效性，是摆在我们面前的重要课题。
本文将从以下几个方面阐述初中数学教研员命题思路。
二、命题原则1. 符合课程标准：命题应遵循《义务教育数学课程标准》的要求，紧扣教学大纲，全面考察学生对基础知识的掌握和运用能力。
2. 注重基础与能力：命题应兼顾基础知识与能力的考查，既要考察学生对基础知识的掌握程度，又要考察学生运用知识解决问题的能力。
3. 公平性与客观性：命题应保证试题的公平性，让不同层次的学生都能在考试中发挥出自己的水平。
同时，试题应具有客观性，便于评分和评价。
4. 体现时代特色：命题应关注社会热点、科技发展等时代特色，引导学生关注生活、关注社会，培养学生的综合素质。
5. 知识与技能并重：命题应注重知识与技能的结合，考察学生对数学知识的理解和运用，以及解决实际问题的能力。
三、命题内容1. 基础知识：命题应涵盖初中数学课程的所有知识点，包括实数、代数式、方程、不等式、函数、几何图形等。
2. 技能训练：命题应注重考察学生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数据分析能力等。
3. 综合应用：命题应设置一些综合性的题目，考察学生对知识的综合运用能力和解决实际问题的能力。
4. 应用题：命题应适当设置一些应用题，考察学生对知识的实际运用能力，培养学生的创新思维。
四、命题方式1. 选择题：选择题是一种常见的命题方式，具有客观、简便、易评等优点。
在命题过程中，应注意以下问题：（1）题干表述准确、简洁，避免歧义。
（2）选项设置合理，避免过于简单或过于复杂。
（3）题目的难度分布合理，既要考察基础知识，又要考察能力。
2. 填空题：填空题是一种考察学生基础知识掌握程度的命题方式，具有客观、易评等优点。
在命题过程中，应注意以下问题：（1）题干表述清晰，避免歧义。
中考物理命题思路
中考物理命题思路一、引言中考物理考试是对初中生物理知识、技能和科学素养的全面考查。
命题思路的合理性、科学性直接影响到考试的公平性、客观性和有效性。
因此，深入研究中考物理命题思路，对于提高考试质量、指导教学和促进学生学习具有重要意义。
二、中考物理命题基本原则1. 科学性原则：试题要符合物理学的基本原理和规律，考查学生对物理概念、规律、原理的理解和应用能力。
2. 公平性原则：试题要面向全体学生，难度适中，使不同水平的学生都能发挥出自己的实际水平。
3. 客观性原则：试题要具有明确的评分标准，避免主观臆断，确保评分的公正性。
4. 教育性原则：试题要注重对学生科学素养和创新能力的考查，引导教学关注学生全面发展。
5. 综合性原则：试题要注重学科内综合，适当涉及跨学科内容，提高学生的综合应用能力。
三、中考物理命题内容1. 物理概念和规律：考查学生对物理基本概念、定律、原理的理解和应用能力。
2. 物理现象和实验：考查学生对物理现象、实验原理、实验操作的理解和应用能力。
3. 物理计算：考查学生运用物理公式、定理进行计算和解决问题的能力。
4. 物理现象解释：考查学生运用物理知识解释生活现象、解决实际问题的能力。
5. 物理探究：考查学生的科学探究能力和创新意识。
四、中考物理命题形式1. 选择题：包括单选题、多选题、判断题等，主要考查学生对物理知识的理解和应用能力。
2. 填空题：主要考查学生对物理概念、规律、原理的掌握程度。
3. 计算题：主要考查学生运用物理公式、定理进行计算和解决问题的能力。
4. 实验题：包括实验操作、实验现象解释、实验数据处理等，主要考查学生的实验能力和科学探究能力。
5. 简答题：主要考查学生对物理知识的综合运用和解释实际问题的能力。
五、中考物理命题注意事项1. 注重基础知识的考查，突出重点，避免偏题、怪题。
2. 注重对学生能力的考查，适当增加开放性、创新性题目。
3. 注重试题的难易程度，合理设置梯度，使学生在考试中能够逐步适应。
新课程背景下命题的思路与技术课件
过去的试题
现在的试题
1、应如何正确处理中央与
1、生活中处处有语文，留心 观察街上的店名，细细品
地方的关系？
味，你会发现它们语言简
2、《红楼梦》中：贾母的丫
洁，内涵丰富。请你说说 下面店名的含义。
环是谁？宝玉的丫环是谁？ （1）“好又多”（超市名）
3、1999年5月1日，中国
▲
’99昆明世界园艺博览会正
科学的内容
题意明确文字通顺，概念表述 准确严密，避免学术上有争议的问 题，避免出现政治性、知识性、技 术性的错误。
【例题】：
1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字。（2分） 一天，我请朋友为我（ ）（tí）写“快乐”二字。他先后用篆、
隶、楷、草写了一遍，均不满意。后来，他用行书写了“快乐”。 非常满意，问其故。他说：“篆书太纤巧，隶书太张扬，楷书太 ( )(jū)泥，草书太（ ）（piāo）忽，都配不上快乐。这行 书，流（ ）（chàng）自然，行云流水，这才是真正的快乐。” 2.下面成语书写全部正确的一组是（ ） A.恪尽职守 骇人听闻 别出心裁 不可思义 B.叹为观止 兴高采烈 相提并论 因地制宜 C.锋芒毕露 不言而喻 水泄不通 正经危坐 D.相形见绌 忍劳忍怨 刻不容缓 郑重其事
（B） x 5
（D） x 5
贴近教学实际，加强能力考核
【例题】： 某班在篮球比赛中总是无缘获奖，甲同学球技非常突
出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。乙 同学身材高大，技术也不错，但不愿与人比拼，每逢比 赛，总会装病或请假，能退则退。 （1）针对同学中存在的问题，开展讨论，请你参与
观点1：竞争有利于个人成长和社会进步 讲道理： 摆事实： 观点2：合作有利于个人成长和社会进步 讲道理： 摆事实： （2）为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议
小学数学命题设计交流发言稿
今天，我很荣幸能在这里与大家交流小学数学命题设计的相关问题。
命题设计是教学过程中的重要环节，它关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。
一、命题设计的原则1. 科学性：命题设计应遵循数学学科的基本原理和规律，确保题目内容正确、逻辑严密。
2. 针对性：根据学生的认知水平和学习需求，设计符合学生实际情况的题目。
3. 适度性：题目难度要适中，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生巩固所学知识。
4. 创新性：在遵循基本原则的基础上，尝试设计新颖、有趣、富有挑战性的题目。
二、命题设计的方法1. 分析教材：熟悉教材内容，明确教学目标，为命题设计提供依据。
2. 关注学生：了解学生的学习状况，关注学生的兴趣和需求，使题目更具针对性。
3. 创设情境：结合实际生活，设计贴近学生生活的题目，提高学生的学习兴趣。
4. 运用多种题型：根据教学内容，灵活运用选择题、填空题、计算题、应用题等多种题型，提高题目的多样性。
5. 注重解题过程：在命题过程中，关注解题思路和方法的引导，培养学生的逻辑思维能力。
三、命题设计的注意事项1. 避免错题：在命题过程中，要仔细检查题目，确保题目正确无误。
2. 避免重复：尽量设计不同类型的题目，避免重复出现相同或类似的题目。
3. 避免难度过大：题目难度要适中，避免过于简单或过于困难，影响学生的学习积极性。
4. 关注学生差异：在设计题目时，要考虑到学生的个体差异，使题目更具包容性。
总之，命题设计是小学数学教学的重要环节，我们要在遵循基本原则的基础上，不断创新、改进，为提高学生的学习效果和教师的教学质量贡献力量。
在此，我希望能与大家共同探讨、交流，共同提高。
谢谢大家！。
2023年高考语文命题总体思路
主题：2023年高考语文命题总体思路一、引言随着时代的发展和教育理念的更新，高考语文命题也在不断地改革和创新。
2023年的高考语文命题将会在之前的基础上有所调整，以更好地适应学生的学习需求和社会发展的要求。
本文将从整体思路、题型设置、命题原则和实际操作等方面进行探讨，为广大考生和教师提供一些参考和建议。
二、总体思路2023年高考语文命题的总体思路将会围绕培养学生的综合语文素养展开，突出对学生语文能力的全面考察。
命题内容将更加贴近生活、贴近学生，关注学生的价值观、人文情怀和社会责任感，引导学生积极思考、独立阅读、批判思维和表达能力等。
注重对学生语文素养的培养，不只是追求分数，更要关注文化传承和文学修养的培养。
三、题型设置2023年高考语文命题将充分结合语文学科的特点和学生的实际学习情况，科学合理地设置题型。
除传统的阅读理解、填空、改错等题型外，还将增加与实际生活结合更紧密的应用题型和综合分析题型，考察学生的综合能力和创新思维。
注重对学生基础知识的考查，体现知识传授与能力培养的有机结合。
四、命题原则在命题过程中，2023年高考语文将坚持以下原则：1. 以学生为本。
考虑学生的成长需求和学习状况，设立贴近学生生活、有利于学生全面发展的试题。
2. 注重综合能力。
针对学科特点，注重考查学生的综合能力，鼓励学生独立思考、创新表达。
3. 注重应用与实际。
结合社会发展需求，注重对学生实际生活中运用语文知识和技能的考察。
4. 突出思维拓展。
注重引导学生全面发展，培养学生批判思维、创新能力和情感交流能力。
5. 公平公正。
命题公平，测试内容符合教学大纲要求，考试程序公开、公平，保证考试活动的公正和公平。
五、实际操作在实际的命题过程中，相关部门将严格按照总体思路和命题原则进行操作。
通过专家把关、多次论证、实地调研等方式，确保试题的科学性和公正性。
与此还将开展教师培训和学生指导，帮助教师更好地把握新的命题思路，指导学生有针对性地备考，为顺利通过高考打下基础。
中考英语命题思路和命题原则
中考英语命题思路和命题原则一、命题思路中考英语命题应当严格遵循《义务教育英语课程标准》的理念和要求，以考查学生的英语语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度为主要内容，旨在促进学生的全面发展，为高中阶段的英语学习奠定基础。
1. 突出考查语言运用能力中考英语命题应突出考查学生的英语语言运用能力，包括听力、阅读、写作和口语表达等方面。
通过设置真实或接近真实的语境，采用客观题和主观题相结合的方式，全面考查学生对于英语语言的实际运用能力。
2. 注重考查学习策略中考英语命题应当注重考查学生的学习策略，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
通过对于学习策略的考查，引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的综合学习能力。
3. 强调考查文化意识和情感态度中考英语命题应当强调考查学生的文化意识和情感态度，包括对于中外文化的理解和尊重、跨文化交际意识和能力以及积极向上的情感态度。
通过设置有关文化背景和情感态度的题目，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、命题原则1. 科学性原则中考英语命题应当遵循科学的命题原则和方法，确保试题在内容、形式、难度等方面符合课程标准的要求，满足不同层次学生的需求，同时还要符合学生的认知特点和心理特点。
2. 全面性原则中考英语命题应当全面覆盖课程标准的各个领域，包括语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度等方面。
同时，还要注重考查学生的综合素质和创新能力。
3. 公平性原则中考英语命题应当遵循公平性原则，确保试题对于所有学生都是公平的，不会因为性别、地域、经济条件等因素而影响学生的成绩。
同时，还要避免出现偏题、怪题等现象。
中考命题基本思路与规范要求
【进行实验】 （1）按如图所示的电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、 AC间的电压，并记录在表格中。
AB间电压 1.4V BC间电压 1.4V AC间电压 2.8V
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L1、L2
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L1、L2
【分析与论证】 （1）在物理学中，串联电路电压的规律 是： ____________________； （2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与 他的猜想___（填“相符”或“不相符”）。 【评估】 这个实验的不足之处是:（1）_______ ; （2） __________________________。
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二、命题原则
• 指导性 正确发挥考试的导向功能，命题要引导 学生学会学习，引导学生关注科学探究，引 导教师关注课程改革，有利于改进初中物理 教学。 • 科学性 试题内容要符合教学大纲要求及物理学 科规范，试题表述要严谨科学，问题明确、 语言简洁、图形清楚、布局合理、美观。
2．注意考查学生运用课本知识分析、解 决社会实际和学生生活中问题的能力；注重考 查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具 体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的 能力。试题要有利于发挥学生的创新精神和实 践能力。注重理论联系实际，关心社会、关心 生活，联系科技发展方向的考查。
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二、命题原则
• 公平性
◇对于体现合格性考试的试题：背景材料及设 问方式尽可能贴近学生，贴近教材；
◇对于体现选拔功能的试题：一是要以能力及 方法考查为着眼点和着力点，突现科学探究（强调 具体运用，并非记忆有关名词、定义）；二是力戒 使用陈题，立足于自编新题； ◇“新、活、隐、散” 情景、材料、设问要新，解法要活，突 出对隐知 识的考查，强化对发散性思维的考查。
小学数学出试卷命题思路
小学数学出试卷命题思路小学数学试卷命题思路一、试卷结构设计1. 试卷应包含基础题、应用题和拓展题三部分，以全面考察学生对知识点的掌握和应用能力。
2. 基础题应占试卷总分的50%左右，主要考察学生对基础概念和运算的掌握。
3. 应用题应占试卷总分的30%左右，通过实际问题考察学生运用数学知识解决问题的能力。
4. 拓展题应占试卷总分的20%左右，用于考察学生的创新思维和综合运用能力。
二、题型设置1. 选择题：考察学生对概念的理解和辨析能力。
2. 填空题：考察学生对公式、定理的掌握和应用。
3. 计算题：考察学生的计算能力和准确性。
4. 解答题：考察学生分析问题和解决问题的能力。
5. 拓展题：通过开放性问题，考察学生的创新思维和综合运用能力。
三、命题原则1. 紧扣教材：试题应以教材为依据，确保试题内容与教学大纲相符合。
2. 覆盖面广：试题应覆盖本学期所学的所有知识点，确保全面性。
3. 难易适度：试题难度应与学生的认知水平相适应，避免过难或过易。
4. 突出重点：试题应突出重点知识点，确保学生能够掌握核心内容。
5. 注重应用：试题应注重数学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
四、命题技巧1. 创设情境：通过设置与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题设计：问题应具有开放性，鼓励学生从不同角度思考问题。
3. 语言简洁：试题语言应简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
4. 逻辑清晰：试题的逻辑关系应清晰，确保学生能够准确理解题意。
5. 答案唯一：选择题和填空题的答案应唯一，避免产生歧义。
五、试卷评价1. 及时反馈：试卷完成后，教师应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的不足。
2. 分析错误：教师应分析学生的错误原因，针对性地进行教学改进。
3. 调整教学：根据试卷反映的问题，教师应调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、试卷样题1. 选择题：下列哪个选项是正确的？A. 2+3=5B. 3+3=6C. 4+4=8D. 5+5=102. 填空题：一个数的平方等于16，这个数是____。
河南中考英语命题思路和命题原则
一、概述近年来，河南省中考英语试卷的题目设计备受关注，许多老师和学生都对试卷的命题思路和命题原则产生了疑惑。
本文旨在探讨河南中考英语的命题思路和原则，以期对广大师生有所启发。
二、命题思路1.符合学科要求河南中考英语试卷的命题从整体上来说是符合学科要求的。
试题所涉及的知识点基本覆盖了英语学科的各个方面，如听力、阅读、写作等。
试卷的设计力求从语音、词汇、语法等多个方面考查学生的语言能力，旨在全面考察学生的英语水平。
2.体现多样性河南中考英语试卷的命题思路还体现在题目的多样性上。
试题中既有选择题、填空题，也有完形填空、阅读理解、短文改错、作文等题型，涵盖了英语学科的方方面面。
这样的多样性既能考查学生的不同技能，也能激发学生的学习兴趣，有利于学生全面、深入地了解和掌握英语知识。
河南中考英语试卷的命题还注重题目的实用性。
试题中的材料和题目都是围绕学生生活、学习的实际场景展开的，如日常交际、购物、旅行、学校生活等。
这样设计的题目能激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际生活中运用所学的英语知识。
三、命题原则1.体现课程目标河南中考英语试卷的命题原则之一就是要体现课程目标。
试题设计旨在检测学生对英语知识的掌握程度，同时也要体现学生的语言应用能力。
试题所涉及的内容和形式都应符合课程目标，既要符合教学大纲的要求，又要考查学生的实际能力。
2.注重能力培养除了考察学生的知识水平，河南中考英语试卷的命题原则还注重能力培养。
试题的设计要能够培养学生的听、说、读、写等多种语言技能，旨在让学生在学习过程中提高英语综合运用能力。
试题不仅能检验学生的语言能力，也能对学生的思维能力、语言表达能力进行考察。
河南中考英语试卷的命题原则还注重公平性。
试题的设计应能够反映学生的真实水平，避免出现与地区、学校、年级等相关的特殊性，确保试题的公正性和客观性。
在试题中应尽量避免使用偏见性较强的材料和题目内容，确保试卷的公平性。
四、结语河南中考英语的命题思路和命题原则在整体上是合理的。
天津培训命题思路与原则
天津培训命题思路与原则
一、命题思路：
1. 整合考试内容，确定重点难点；
2. 根据学员实际情况，制定个性化教学方案；
3. 设计具有一定难度和针对性的题目，激发学员学习兴趣；
4. 遵循“考查基础知识、测试综合能力、发掘创新思维”原则，循序渐进提高学员水平。
二、命题原则：
1. 合理性原则：命题应符合教学大纲和考试要求，同时考虑到学员的实际情况，在难度和范围上要合理。
2. 全面性原则：命题应考察学员在各个方面的能力，包括知识储备、综合应用能力、创新思维等。
3. 精准性原则：命题应准确地描述问题，并提供明确的答题思路和方法。
4. 独立性原则：各题应相互独立，不应存在重叠和冗余。
5. 适度性原则：命题应适度地调动学员的兴趣和潜力，同时不过分追求难度，以免造成学员的挫败感。
6. 时效性原则：命题应及时更新和调整，紧密结合实际应用场景，体现现代化理念和新兴技术发展动态。
学业水平测试命题的原则
学业水平测试命题的原则一、学业水平测试命题原则的总体思路学业水平测试嘛，那可是很重要的事儿呢。
命题得讲究公平性，不能偏向谁，不管是城里的学生还是乡下的学生，都得能在这个测试里公平地展现自己的水平。
就像是大家都站在同一条起跑线上，都有机会跑向自己的小目标。
命题还要有代表性，把要考的知识点像串珠子一样串起来。
不能东一榔头西一棒槌的，得让那些真正掌握了知识的学生能通过这个测试。
二、关于知识覆盖的命题原则1. 全面性要把该学科的各个知识板块都照顾到。
比如说数学，代数、几何啥的都得有点。
不能只考几何，让那些代数学得好的学生吃亏。
这就好比做菜，各种食材都放一点，味道才丰富嘛。
2. 重点突出当然啦，每个学科都有重点内容，这些重点内容在命题里得占比较大的比重。
就像语文里的古诗词、阅读理解这些重点部分，得多出点题。
就像一场演唱会，主打歌肯定要多唱几遍才过瘾。
三、命题难度的考量原则1. 难易适中命题不能太难，不然大家都考得灰头土脸的，会打击学生的自信心。
也不能太简单，那测试就没意义了。
要让大部分学生努力一下能够得着，就像树上的苹果，跳一跳就能摘到。
2. 区分度得能区分出不同水平的学生。
让学得好的学生能考高分，学得一般的学生能得到相应的分数。
就像把不同大小的鱼用不同的网眼捞起来一样。
四、命题的创新性原则1. 题型创新不能老是出那些一成不变的题型。
可以来点新花样，像数学里可以出一些开放性的题目，让学生有更多的发挥空间。
就像每天都吃米饭，偶尔来个寿司，感觉很新鲜。
2. 情境创新把题目放在一些新的情境里。
比如语文的阅读理解可以用一些当下流行的小说片段，而不是总是那些老掉牙的文章。
这就像给老房子换了个新装修。
五、命题的科学性原则1. 准确性题目表述要准确无误，不能有歧义。
就像指路一样，得指得明明白白的，不能让人家走冤枉路。
2. 逻辑性题目的逻辑要严密。
从已知条件到问题的提出，要一环扣一环。
就像一条链子，每个环节都得紧紧相连。
命题思路与原则
命题思路与原则随着内容创作行业的不断发展，越来越多的人涌入这个领域，竞争也越来越激烈。
在这个过程中，良好的命题思路和原则是非常重要的。
在本文中，我将分享一些关于命题思路和原则的经验和建议。
一、命题思路的重要性命题思路是内容创作的重要组成部分。
如果没有好的命题思路，内容创作者就无从谈起了。
在开始创作之前，我们需要清晰的思路，明确的文案结构以及清晰的目标受众群体。
这些都需要我们深入了解在目标受众人群中，他们的需求，兴趣和喜好，并根据这些信息创作出符合他们的喜好的内容。
二、如何选择好的命题思路一个好的命题思路应该符合三个主要原则：能够解决读者的痛点，具有高度的独特性和吸引力，且可行。
如果你不能确定你的命题思路是否符合这些原则，那么它们可能就不值得去做。
同时，必要的市场调研也是必不可少的。
我们需要了解不同目标受众群体之间的差异，找到一种适合自己的方式，让自己的内容在众多同质化的内容中脱颖而出。
市场调研可以通过研究竞争对手的内容，以及细致地分析他们的优点和优势来实现。
这可以让我们更好地了解以及获取市场，最终得到成功。
三、原则的重要性除了好的命题思路，还需要坚持一些原则。
这些原则既包括制定内容计划的规则，也包括你在内容创作中遵循的一些基本准则。
以下是其中一些重要原则：1.清晰而简洁一个好的内容应该非常的简洁，清晰，让读者容易理解并且使用。
如果我们的文案结构不清晰，过度复杂，很难让目标受众轻易地接受和理解。
因此，我们需要保持清晰，明了的语言，以及优秀的排版，缩短信息获得的时间。
2.面向特定的受众一个有效的内容应该意识到特定的目标受众人群，针对用户群体，进行个性化推广，增强内容的针对性，可以更好的与读者互动。
如果我们尝试争夺所有人的关注，那我们的内容很可能失去针对性，并且容易被大众所忽视。
3.有价值的信息一个成功的内容创作者应该始终注重信息的价值和质量。
好的内容应该提供有价值的信息，解决读者的需求和痛点，并且可以使用。
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2019/5/31
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3. 答案设定
答案设定就是为考点提供一个正确答案。答案设 定的标准是：正确答案必须保证唯一性。
2019/5/31
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It is ______ any wonder that his friend doesn’t like watching television much.
A. no
B. such
C. nearly D. hardly
4. 干 扰 项
2019/5/31
基于答案的干扰项：根据正确答案编写干扰项。
基于原文的干扰项：干扰项源自原文。
基于考生的干扰项：估计考生的可能答案，编写干扰项。
•尽可能不对原文作修改；如果必须作必要的修改，应 该保持原文的风格和语言表达习惯。
• 语言的真实性 • 难度的合适度 • 题材的熟悉度 • 体裁的多样性
•超纲词必须控制在考试大纲所 能接受的范围内，比如：英语阅 读允许3% - 5%的超纲词，而 听力材料通常不允许包含超纲词；
•语言表达法（尤其是一些惯用 法）和句子结构都不能超出考生 所学的范围，除非它们被设定为 考点，而且能够从提供的语言材 料中的得以推导；
英语命题:理论与实践
曾用强 广东外语外贸大学
试题设计与命题的基本思路
题干（输入）：文本（词、句、篇）、图画、音频、视频等
|
|
语言单位：词、
句、
篇语
考点（过程）：语言知识：形式、 结构、 意义、 用法 言
|
语言技能：单一（听、说、读、写）、综合 能
|
认知策略：识别、理解、推理、概括、产出 力
答案（输出）：
•语言材料的篇幅（或长度）和 语言复杂度必须在考试大纲允许 的范围内。
命题材料的题材和体裁必须（1）为考生所熟悉、
（2）尽可能多样、而且（3）分布要合理4• 语言层面2.
考
点
• 语言知识
设
置
• 认知策略
2019/5/31
每道试题的考点设置就是确定：应该 从哪个语言层面测什么的语言知识以 及知识处理的策略。考点设置的标准 包括以下三个方面： • 考点设置必须符合考试的目的； • 考点必须明确； • 考点分布要合理。
2019/5/31
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While she was getting me 1 (settle) into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to 2 small town some 20 kilometres away 3 there was a garage.
A. babies
B. fairies
C. believers
D. supermen
Tales of the supernatural are common in all parts of Britain. In particular there was (and perhaps still is) a belief in fairies. Not all of these are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films.
口头 笔头
选择性（单项填空等） 构建式（书面表达等）
2019/5/31
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命题的四个基本问题
● 选材是否合适？ ● 这道试题能激活考生怎样的考试过程？这样的过程是否符
合命题者设题的思想？ ● 正确答案是唯一的吗？ ● 每个干扰项是否保证起干扰作用？
2019/5/31
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1. 选材
2019/5/31
•语言表达必须在实际语言使用环境中是可接受的； •尽可能使用本族人的语言材料；
2) I was on my way to the Taiyetos Mountains. The sun was setting when my car broke down near a remote and poor village. Happily, I met an old woman who happened to know a repairman living in a small town nearby.
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认知策略是指试题要求考生应用哪些认知过程，处理特定的语言知识， 才能完成答题。认知策略包括了识别、理解、分析、概括、推理、重 构和产出。相同的语言材料和相同的语言知识，可以要求不同的认知 策略，结果生成不同的考点。
W: Why did you leave that job?
1）I was on my way to the Taiyetos Mountains. The sun was setting when my car broke down near a remote and poor village. Happily, I met an old woman who accepted me as a guest in her little house.
M: It was so hot standing in the kitchen all day. I couldn’t bear it. 在上面的对话中，对同一信息点kitchen，可以设问多个不同的理解问
题： 问1. Why did the man leave the job? (识别) 问2. How did the man like the job?（理解） 问3. What was the man?（推理）
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A. flyed, B. flied, C. flew, D. flewn
All you need is a webcam and your pretty face to your PC.
A. access
B. connect
C. recognize
D. remember
Not all of these are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films.