优秀教师示范教学讲义PPT-会计课程
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江西农业大学优秀教师示范教学活动
经管学院专场
主讲:林斌
怎样才能 上好课
主观 上想
客观 上能
外部 刺激
内心 追求
专业 能力
教学 能力
奖励
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惩罚
理论 基础
实务 应用
能说 会道
方式 方法
一、发挥网络优势，拉近师生距离
二、以“是什么” 为教学基本，以“为什么” 作教学重点
二、以“是什么” 为教学基本，以“为什么” 作教学重点
会计中探讨“为什么”的几个常见问题： 1、物价持续上升（下降）过程中，你愿意选择哪种发出存 货的计价方法？请说明你的理由。
2、如果你是一家出租车的财务负责人，你会对投入的出租 车采用何种折旧方法？你的选择依据或理由是什么？
3、存货期末要按可变现净值与初始成本孰低计量，为什么 在计算可变现净值时却又取较高的预计售价计算存货的可变 现净值？是否违背谨慎性要求？
三、在课程教学中“植入” 特色内容—合理使用图表
三、在课程教学中“植入” 特色内容—启发多样思维
经营活动利润=A+B-C-D（公式⑥） 经营活动现金流量净额=E+F-G-H（公式⑦） 令“⑥-⑦”可得： 经营活动利润-经营活动现金流量净额 =（ A+B-C-D）-（E+F-G-H） 又因为“A=E”且“C=G”，化简可得: 经营活动现金流量净额=经营活动利润-B+D+F-H，即 经营活动现金流量净额= 经营活动利润-本期未收现的经营收入+本期未付现 的经营费用+未确认为本期经营收入的经营现金流入-未确 认为本期经营费用的经营现金流出（公式⑧）。
三、在课程教学中“植入” 特色内容—激发学生兴趣
1）采购时
借：鞋子 15 贷：裤存现金 15 2）收款时 借：裤存现金50
3）确认假钱损失
借：营业外支出 50 贷：裤存现金 50 4）计算损益 利润＝收入-费用+利得-损失
贷：营业收入21 裤存现金29 借：营业成本 15
贷：鞋子 15
＝21-15＋0-50＝-44，即损失44元
三、在课程教学中“植入” 特色内容—展示软件技巧
实际利率法下还本付息计算表 年度 期初本金 2011 860.00 利息费用 128.08 实际支付 新增本金 期末本金 100.00 28.08 888.08 名义本金 1000
2012
2013 2014 小计
888.08
920.34 957.41
132.26
137.07 142.59 540.00
100.00
100.00 1100.00 1400.00
32.26
37.07 -957.41 -860.00
920.34
957.41 0.00
名义利率
10.00% 实际利率 14.89%
三、在课程教学中“植入” 特色内容—开展问题探讨
三、在课程教学中“植入” 特色内容—激发学生兴趣
[资料]2088年8月8日，小米步鞋店将一双购入价为15元的童 鞋以21元的价格卖给某客户，该客户支付一张面值50元的人 民币交于店主，店主用收到的这张50元钱向街坊换了50元的 零钱并找零。街坊后来证明那张50元是假钞，小米步鞋店店 主无奈，承担了损失。 请问：小米步童鞋店因购销这双鞋子产生的最终经营成果 及现金流量净额各是多少？
资产交换”；
处理进行比较；
4）无形资产的研究开发费用与处对象的研究开发费用会计
5）以职工产假期间要继续发放工资来类比在建工程正常
中断期间借款费用应继续资本化。
三、在课程教学中“植入” 特色内容—巧用教学讲义
三、在课程教学中“植入” 特色内容—巧用教学讲义
三、在课程教学中“植入” 特色内容—巧用教学讲义
5）计算现金流量 现金流量净额＝借方裤存现金合计-贷 方裤存现金合计 =50-(15+29+50)=-44
三、在课程教学中“植入” 特色内容—适当幽默课堂
1）将“会计假设”与“爱情假设”进行对比； 母鸡”的会计处理进行对比；
2）将购入“已宣告发放现金股利的股票投资”与购入“怀
3）为什么会计准则要将“非货币性交易”更名为“非货币
1）利用讲义开展启发式教学，促进学生自主思考，避免简
单模仿式教学；
课后复习； 讲与思考，从而提高教学效率。
2）通过讲义促进学生课前预习、加强课堂练习，方便学生
3）提供讲义可以避免学生课堂上专注于笔记事业而忽略听
山外有山，人外有人！ 感谢各位领导老师批评指正！
经管学院专场
主讲:林斌
怎样才能 上好课
主观 上想
客观 上能
外部 刺激
内心 追求
专业 能力
教学 能力
奖励
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惩罚
理论 基础
实务 应用
能说 会道
方式 方法
一、发挥网络优势，拉近师生距离
二、以“是什么” 为教学基本，以“为什么” 作教学重点
二、以“是什么” 为教学基本，以“为什么” 作教学重点
会计中探讨“为什么”的几个常见问题： 1、物价持续上升（下降）过程中，你愿意选择哪种发出存 货的计价方法？请说明你的理由。
2、如果你是一家出租车的财务负责人，你会对投入的出租 车采用何种折旧方法？你的选择依据或理由是什么？
3、存货期末要按可变现净值与初始成本孰低计量，为什么 在计算可变现净值时却又取较高的预计售价计算存货的可变 现净值？是否违背谨慎性要求？
三、在课程教学中“植入” 特色内容—合理使用图表
三、在课程教学中“植入” 特色内容—启发多样思维
经营活动利润=A+B-C-D（公式⑥） 经营活动现金流量净额=E+F-G-H（公式⑦） 令“⑥-⑦”可得： 经营活动利润-经营活动现金流量净额 =（ A+B-C-D）-（E+F-G-H） 又因为“A=E”且“C=G”，化简可得: 经营活动现金流量净额=经营活动利润-B+D+F-H，即 经营活动现金流量净额= 经营活动利润-本期未收现的经营收入+本期未付现 的经营费用+未确认为本期经营收入的经营现金流入-未确 认为本期经营费用的经营现金流出（公式⑧）。
三、在课程教学中“植入” 特色内容—激发学生兴趣
1）采购时
借：鞋子 15 贷：裤存现金 15 2）收款时 借：裤存现金50
3）确认假钱损失
借：营业外支出 50 贷：裤存现金 50 4）计算损益 利润＝收入-费用+利得-损失
贷：营业收入21 裤存现金29 借：营业成本 15
贷：鞋子 15
＝21-15＋0-50＝-44，即损失44元
三、在课程教学中“植入” 特色内容—展示软件技巧
实际利率法下还本付息计算表 年度 期初本金 2011 860.00 利息费用 128.08 实际支付 新增本金 期末本金 100.00 28.08 888.08 名义本金 1000
2012
2013 2014 小计
888.08
920.34 957.41
132.26
137.07 142.59 540.00
100.00
100.00 1100.00 1400.00
32.26
37.07 -957.41 -860.00
920.34
957.41 0.00
名义利率
10.00% 实际利率 14.89%
三、在课程教学中“植入” 特色内容—开展问题探讨
三、在课程教学中“植入” 特色内容—激发学生兴趣
[资料]2088年8月8日，小米步鞋店将一双购入价为15元的童 鞋以21元的价格卖给某客户，该客户支付一张面值50元的人 民币交于店主，店主用收到的这张50元钱向街坊换了50元的 零钱并找零。街坊后来证明那张50元是假钞，小米步鞋店店 主无奈，承担了损失。 请问：小米步童鞋店因购销这双鞋子产生的最终经营成果 及现金流量净额各是多少？
资产交换”；
处理进行比较；
4）无形资产的研究开发费用与处对象的研究开发费用会计
5）以职工产假期间要继续发放工资来类比在建工程正常
中断期间借款费用应继续资本化。
三、在课程教学中“植入” 特色内容—巧用教学讲义
三、在课程教学中“植入” 特色内容—巧用教学讲义
三、在课程教学中“植入” 特色内容—巧用教学讲义
5）计算现金流量 现金流量净额＝借方裤存现金合计-贷 方裤存现金合计 =50-(15+29+50)=-44
三、在课程教学中“植入” 特色内容—适当幽默课堂
1）将“会计假设”与“爱情假设”进行对比； 母鸡”的会计处理进行对比；
2）将购入“已宣告发放现金股利的股票投资”与购入“怀
3）为什么会计准则要将“非货币性交易”更名为“非货币
1）利用讲义开展启发式教学，促进学生自主思考，避免简
单模仿式教学；
课后复习； 讲与思考，从而提高教学效率。
2）通过讲义促进学生课前预习、加强课堂练习，方便学生
3）提供讲义可以避免学生课堂上专注于笔记事业而忽略听
山外有山，人外有人！ 感谢各位领导老师批评指正！