最新[中国四小民族]我们的民族小学课文段落分析.doc
三年级语文上册第一单元教材分析(最新版)
人教版小学语文三年级上册第一单元教材分析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
教学目标1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
教学重点、难点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。
每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。
教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
设计说明单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”学习活动贯穿整个学习单元，分四个模块：1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。
2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。
《我们的民族小学》课文主要内容
《我们的民族小学》课文主要内容
《我们的民族小学》课文主要内容
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的.朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……。
《我们的民族小学》课文内容-文档资料
《我们的民族小学》课文内容
文章:本文章的主要内容是关于《我们的民族小学》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
内容概括：这篇介绍了关于《我们的民族小学》课文内容，希望对你有帮助！
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《我们的民族小学》课文解读 _1
《我们的民族小学》课文解读
开学第一天，我怀着忐忑不安的心情上了《我们的民族小学》的第一课时，真的让我大吃一惊。
没想到的是，三年级的学生与六年级的学生在上课时的差距这么大。
其实，在暑假备课时，我已经把新课标中年级的要求做了深入的研究，为的就是把握住课标要求，有针对性、目的性的在教学时训练学生的语文基本功。
可是，第一天上课学生就给我来了一个下马威，弄得我有脾气也没处发。
首先，从自身来讲，几年来我一直教高段，形成了一些习惯，不太适合中年级的学生。
例如：讲课的语速过快，很多的学生因为经历不集中，根本都没有听到，几句话下来成了我和几个孩子的课堂。
即使停下来，学生也不知道你已经生气了，照常做自己的事情。
其次，学生刚经过暑假生活，从二年级上来，许多的习惯还没有养成，再加上新老师的要求不一样，也是弄得手忙脚乱。
一节课就这样稀里糊涂下来了。
对老师的提问根本没有反应过来。
总之，教这般学生我做好了心理准备，要有充足的耐心，从一点一滴做起。
例如：最头疼的课堂常规，需要天天训练，学生精力集中，能够听懂老师的话也要加强等等。
另外，我还要争取家长的支持，慢慢提高教学效果。
【教育资料】《我们的民族小学》教学分析学习精品
《我们的民族小学》教学分析《我们的民族小学》是一篇精读课文。
文章描写我国西南边疆地区的一所民族小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。
作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的能力也更强。
根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说第一课时的目标和重难点：教学目标：根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
1、我们的民族小学(第二课时)剖析
“当，当当！当，当当！” 大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生， 在同一同间教室里学习 .
这时候，窗外十分安静，树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了几只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着同学们读课文。
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来 了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好 奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边
疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大 青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
美丽的民族小学 团结的民族小学 欢乐的民族小学
蝴蝶 孔雀
舞 铜 舞蹈
跳舞 舞动
铜钟 铜人 铜板
多有意思！我一定要 认真地做好！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林 里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下 课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看 热闹。
1、我们的民族小学
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴 粗壮 孔 雀 舞 凤尾竹 坪坝 蝴蝶 铜钟 招呼
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有 阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿 戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。
1《我们的民族小学》片断赏析_模板
1《我们的民族小学》片断赏析_模板教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。
学习目标：1、4个生字，会写13个生字。
2、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、民族小学学生幸福的学习生活，体会文中自豪、赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学建议：1、级识字、写字仍应该作为一项重要的教学任务，注重培养学生独立识字的能力。
2、豪、赞美之情贯穿与整个教学中。
3、一次“民族风情展示会”的综合性学习活动，课前，让学生搜集有关少数民族的资料，如：少数民族的服饰、风俗习惯、土特产等。
设计举例：学习第二、三自然段为孩子们创设想象空间，引导学生入情体悟师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？生：（大胆想象）生甲：认真听讲，不被外界环境干扰。
生乙：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫。
生丁：上课遇到不懂的问题及时向老师请教。
师：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？生甲：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书。
生乙：如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪。
生丙：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。
师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？生用自己喜欢的方式试读课文。
老师为孩子们创设自我展示的平台，让学生在读中去感悟。
1《我们的民族小学》片断赏析由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《习作三》的教案主备教师：王云备课组成员：孟召川郑秀华刘文英韩长文张树海王云张保友付立刚审核人：孟召川教学目标1、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。
课例：我们的民族小学
bà
dǎi
pō
chānɡ
ánɡ
jiāo
ɑ音特别多 ánɡ零声母音节
二、字形
1．形近字；2．形声字；3．易错字；4．难写字；5．其 他；
坪 坝 招 铜 粗 尾
按结构分
蝴 蝶 孔 雀 舞
易混淆：带——戴
易错：戴 难字：戴 雀 舞
三、词语
1.按构词字数分：一字词、二字词、三字词、四字词、 2.按形式分：ABB 、AAB 、AABB、 ABAC、 ABAB 一字开头的词…… 3、按词义分： 描写景物；描写色彩；描写时间；描写地点；描写外貌；描写 心情；其 他； 坪坝 凤尾竹 打扮 孔雀舞 蝴蝶 铜钟
四、短语
的字短语、地字短语、得字短语、怎么样的干什么等
ห้องสมุดไป่ตู้、句式
……从……从……从…… ……向……向……向…… ……有……有……有……还有…… 概括与具体
六、段式
总分段、并列段、因果段、先问后答段等 其他（有规律的表达，有特色的表达）
八、语言训练点
根据以上分析，确定本课的理解点、仿写点、积累点，做 到一课一得
我们的民族小学
读的分析（人文分析）
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族 之间的友爱和团结。课文共四个自然段，先写上 学的路上喝来到学校的情景；再写上课时和下课 后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
一、字音
1．音准：平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、整体认读音节、 三拼音、零声母音节、一般音2．同音字；3．音近字；4．多 音字；5．易错音；
怎么确定？
1.教学目标
2.学生情况 3.本文特点
人教版三年级语文上册我们的民族小学——课文解读、课文
《我们的民族小学》解读第一次读《我们的民族小学》这篇课文，便被那色彩绚丽而又朴素自然的文字深深吸引。
读着读着，一会儿仿佛是在欣赏一幅多彩的画，一会儿又像是听着一曲动听的歌。
课文字里行间洋溢出的和谐之美，让人心生许多感动。
真是一篇值得学生用心品读的好课文！课题“我们的民族小学”在原作中为“民族小学”，选进教科书时编者加上了“我们”，这样深化了课题的内涵，还巧妙地把读者和文本联系起来，读起来给人一种亲切感。
“我们”，可以指民族小学的孩子们，也可以包括欢唱的小鸟、山林里的动物朋友和大青树、凤尾竹，往大了说，还包括所有读者，甚至可以指全国人民。
让学生细细地读一读课题，定能拉近和文本的距离，更好地进入文本。
此外，“民族小学”对于学生来说既新奇又亲切，可以此为线，引导学生质疑探究，在朗读课文时找到文中表现民族小学特点的词句。
课文第一自然段写了上学的路上和来到学校的情景，虽然只有四句话，但每句话的画面感都非常强，给人以强烈的视觉冲击。
例如第一句，将状语“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”前置，第四句“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”排比手法的运用，都使得所描绘的景物变得更加形象生动。
四句话角度不同，但连起来却形成了一组近乎完美的景象。
开满各色野花的小路和穿着民族服装的小学生，对小鸟的关爱、对教师的敬爱和对祖国的热爱，处处都体现着美，一种和谐自然的美。
正如第一自然段后泡泡框里的提示“我好像看到了这样的情景”，此时学生最好的学习方式就是一边想象画面一边有感情朗读，积累课文优美的语言。
“‘当，当当！当，当当！’大青树上的钟声敲响了。
”这句话为第二自然段，作用主要有三：一是用声音连接画面，巧妙过渡到下文民族小学上课的情景；二是边疆民族小学的特点一个表现；三是再次体现了和谐之美。
的确，在课文勾勒的意境里，这样的钟声比任何现代化的铃声都更加自然、悦耳。
第三自然段前五句描写孩子们上课学习的情景，第六句描写下课游戏的场面，写上课情景的语句都紧紧围绕着“那声音真好听！”。
1.《我们的民族小》重点段
我们的民族小学陈琦妮【重点段解读】上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
人教版三年级上册第一课《我们的民族小学》第三自然段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
在写了学生活动的同时，还写了许多小动物，连小动物叶来聆听读书和看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕，是让学生了解各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情的重点段落。
【教学设计】一、学习课文第二、三自然段。
（1）、指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。
（板书：钟声）（2）、默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情景。
教师引导学生思考“那声音真好听！”一句的作用。
师：注意到本段有一个特别的标点符号吗？——“！”，你体会到了什么？你还从哪些地方体会到孩子们的读书声很好听？（板书：书声）（3）学生个别读、比赛读描写窗外安静的句子，读出人物、动物和景物的和谐美，进而理解作者对民族小学的喜爱和赞美。
师：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？预设：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书。
如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪。
如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。
师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？生用自己喜欢的方式试读课文。
老师为孩子们创设自我展示的平台，让学生在读中去感悟。
（4）、结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
”一句对学生进行民族大团结教育。
师：同学们的想象真丰富，是啊，这读书声多么动听、多么美妙啊！它和我们教师传出的读书声有什么不同吗？出示“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
我们的民族小学
1 我们的民族小学一、教材解读：（一）教材特点：1内容方面：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各地各民族之间的友爱和团结。
内容突出三个层次：这是一所美丽的学校；这是一所团结的学校；这是一座充满欢乐、祥和气氛的学校。
通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
2语言表达方面：课文叙述的层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族类小学。
（二）教材位置1、人文主题的位置：本课是第一单元的第一篇讲读课文，旨在让学生通过学习课文，体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
2 训练重点的位置这是本册教材的首篇，体现了学生从低年级到中年级的一个过渡，承接了二年级下册的训练重点，如朗读课文，抓住重点词句来理解课文内容，一边读一边想象文章画面，积累好词好句等要求，并在此基础上提出了新的要求，通过朗读来理解课文的重点内容。
本单元还安排了第一次综合性实践学习，让学生通过观察记录整理来展示自己的课余生活，为以后更丰富的综合实践性学习奠定基础。
二、学情分析：学生具备了较为扎实的识字写字的能力，能写一手正确工整的汉字，能运用多种方法进行识字，学生的朗读能力较高，能够正确流利在感情地朗读课文，能通过理解重点词句的方法及一边读一边想文章画面的方法。
绝大部分学生有积累妙词佳句佳段的习惯和能力。
具有一定的书面表达能力，能够写一段完整通顺的话。
三、学习目标：1 认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景。
4背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
我们的民族小学第一课时分析
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有 阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿 戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。
加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬 礼……
美丽的民族小学
美丽的民族小学
坪坝
草坪 操坪
堤坝 河坝
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有傣族的，有景颇族 的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
写从不同的地方走来不同民族的小 学生，他们来民族小学上学。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有傣族的，有景颇族 的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有 阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿 戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。
《我们的民族小学》教材理解素材
一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：我好似看到了这样的情景，即好似看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这确实是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。
正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的局部。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
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【主持词大全】
这篇课文共４个自然段。
第１自然段写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
这一段有四句话，写出了民族小学的特点这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。
第２自然段铃声响了，我们的民族小学开始上课了。
“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。
第３自然段讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。
本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
第４自然段讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。
这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。
写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。