Thanksgiving

第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】请您针对初中一年级的学生完成一堂英语课的教学，课题为“Thanksgiving”。

本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：
【教学内容】“Thanksgiving”(人教课标版七年级下册Culture Unit 2- Festivals的内容)
【教学对象】初一下学期学生
【教学环境】多媒体网络教室
【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。

教案设计（本部分共9个题，每题4分，满分36分）在进行“Thanksgiving”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。

下面是一份“Thanksgiving”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。

教学方案设计
一、概述
本课主题为Festival-Thanksgiving，分别对中国的传统节日和西方的传统节日进行介绍，重点介绍感恩节的文化知识、感恩节的由来、感恩节的故事、传统的庆祝活动以及感恩节的风俗习惯。

本课需用2课时，80分钟。

二、教学目标分析
1.知识与技能
第9题 (单选题)以下关于本课"知识与技能"教学目标的表述中行为动词使用较恰当的是（ A）。

(4 分)
A．知道中西方传统节日文化方面的知识
B．参与感恩节的传统活动和风俗习惯
C．关注感恩节的节日文化
D．发现感恩节的由来
2.过程与方法
通过对节日庆祝活动展开讨论并进行活动模拟，感受中西方传统节日的文化差异。

3.情感态度价值观
第10题 (单选题)作为本课的情感态度价值观目标，以下表述中恰当的一项是（ A）。

(4 分)
A．树立尊重各国民族风俗习惯、发展国际友谊的意识
B．能够上网检索与感恩节相关的资料
C．通过讨论学习，提高英语表达能力
D．能够用英语介绍感恩节的文化知识
三、学习者特征分析
第11题 (单选题)在对学习者特征进行分析时，下列选项中属于对学生非智力因素分析的是（ B）。

(4 分)
A．学生具备基本的上网检索、下载和加工信息的能力
B．学生对"Festival"话题比较感兴趣
C．学生对西方的节日文化了解不多
D．学生已经具备一定的英语词汇量
四、教学资源与工具设计
第12题 (单选题)本课选择在多媒体网络教室中进行，主要是因为以下哪项教学活动的要求？（ A） (4 分)
A．学生在课堂上通过网络检索有关感恩节的资料
B．教师在课堂上利用手中的日历让学生猜节日
C．教师在课堂上指导学生分组
D．教师根据学生在学习活动中的表现进行打分
五、教学过程
（一）Warming up
教师活动：
1. Play the song: Jingle Bells.
2. Show the chart and ask Ss to complete. (Handout)
Ask the Ss to surf the Internet and get the information about festivals.
学生活动：
1. Sing the song.
2. Surf the Internet and get the information about festivals.
Fill in the chart with the information about festivals.
第13题 (单选题)在"Warming up"环节，教师"Play the song: Jingle Bells"所体现的媒体作用是( B)。

(4 分)
A．举例验证，建立概念
B．创设情境，引发动机
C．演绎原理，启发思维
D．提供示范，正确操作
（二）Learning
1. General Festivals
教师活动：
① Show the information about Festivals: Mid-Autumn Day , Lantern Festiva1, Ramadan, Zhoton, Nadam, Christmas, Halloween, etc.
② Divide Ss into several groups. Show the calendar, Let Ss guess the festivals.
③Let each group choose a festival to make a report.
学生活动：
① Learn the information about Festivals by heart.
② Discuss in groups and guess.
③ Work in groups, prepare for the report.
第14题 (单选题)本课在"General Festivals"环节教师"Divide Ss into several groups"，基于您对新课程教学思想的领会以及学生在本课中需要完成的
学习任务，以下分组原则中您认为最恰当的是( C)。

(4 分)
A．按座位就近的原则分组
B．在性别一致的前提下自由组合
C．在尊重个人意愿的前提下，根据爱好与特长进行同质分组
D．在尊重个人意愿的前提下，根据爱好与特长进行异质分组
2. Thanksgiving
教师活动：
① Introduce some information about Thanksgiving: origin, story, custom, etc.
② Play several videos about Thanksgiving.
③ Thanksgiving Quiz (Handout).
第15题 (单选题)根据戴尔的"经验之塔"理论，在"②Play several videos about Thanksgiving"环节，教师"Play several videos"的目的，以下提法中最恰当的是(A )。

(4 分)
A．让学生获得观察的经验
B．让学生获得做的经验
C．让学生获得表演的经验
D．让学生获得旅行的经验
学生活动：
① Get familiar with Thanksgiving.
② Watch the videos.
③ Do a Test about Thanksgiving.
设计意图：了解有关感恩节的文化知识，如感恩节的来源、传说故事和庆祝活动等，并通过测试检测学生阅读、提取信息的能力。

（三） Tasks and Games
1. Tasks
教师活动：Divide Ss four in one group, each group choose a task to do.
Tasks:
① Send a Thanksgiving card to a friend or family member.
② Make desserts for your Thanksgiving dinner.
You have decided to make one of the following desserts for your Thanksgiving dinner. However, you are expecting additional company so you will have to triple the recipe. Copy the recipe on a word processor and then triple the ingredients.
③ Make a Remembrance Poster to display the reasons you have to be thankful.
④ Design a poster to inform the class about the festival.
Imagine that Thanksgiving is coming. Your class will celebrate the festival. How would you design a poster to inform the class about the festival?
⑤ E-mail to your pen pal.
Show him/her one of the Chinese festivals: pictures, photos, stories, etc.
学生活动：Join a group and finish the task.
第16题 (单选题)在"1. Tasks"环节主要使用的教学方法以下表述中最恰当的是( B)。

(4 分)
A．实验法
B．任务驱动教学法
C．讲授法
D．发现法
2. Games
教师活动：Let Ss play the following games.
①Thanksgiving Dinner Game
Players sit in a circle. The first player starts by saying, "At Thanksgiving dinner I like to eat turkey". The next player must repeat "At
Thanksgiving dinner I like to eat turkey..." and add another dish. This continues all the way around the circle with each student reciting the dishes in the exact order they have been given and then adding a new one. If a student makes a mistake they slide out of the circle and the game continues. The person left， who can perfectly recite the Thanksgiving menu wins.
②Thanksgiving Word Find
Take a Thanksgiving related word such as: Thanksgiving, Mayflower, and Cornucopia, etc. And find as many words as possible before the timer runs out.
Example: Cornucopia Words: corn, pin, no, arc, car, nip, cop, cup, on, or, rap…
Example: Mayflower Words: May, flower, flow, flare, lay, low, fear, ear, owe, fly, rye, wear, row…
③Turkey Hunt
Hide a stuffed animal somewhere in the room. If you don't have a Turkey, dress up a stuffed bear or dog to look like a turkey. Have the children search for the turkey. Whoever finds it gets to hide it the next time.
Turkey Walk: Play your choosing music and encourage the children to move like: BIG turkeys, little turkeys, tired turkeys, happy turkeys, scared turkeys, etc.
学生活动：Four in one group to play the games.
设计意图：让学生参与感恩节的各种模拟活动，体会节日的传统习俗，加深对节日文化知识的理解。

第17题 (单选题)教师在"2. Games"环节中主要使用了游戏教学法，关于游戏教学法在本课教学中使用的优势以下提法中最恰当的是(A )。

(4 分) A．提高学生的学习兴趣和积极性
B．选拔反应灵敏的学生
C．增加课堂活动时间
D．增强学生的阅读和写作能力
(四)Resources
教师活动：Show some websites about Thanksgiving.
学生活动：Surf the Internet and get the information about Thanksgiving.
(五)Evaluation
教师活动：Evaluate Ss’ activities, and give scores for each item. (Handout)
学生活动：Try to improve their works.
(六)Students’ works
教师活动：Show students’ works about Thanksgiving.
学生活动：Make presentation with PPT.
(七)Conclusion
Discussion:
The mere thought of Thanksgiving Day invokes visions of a beautiful laid out table, covered with linen, adorned by china, and delicious foot. This family tradition, started so long ago, continues down the generations, with no end in sight for the future generations to come. It is a purely American holiday, that causes us to pause and acknowledge how truly thankful we should be.
六、教学评价设计
Handout
Chart
Festival Who When What do people do?
Thanksgiving American
Lantern Festival
Halloween
Christmas
…
Thanksgiving Quiz:
1. What year did the Pilgrims have their first Thanksgiving Feast?
a. 1619
b. 1620
c. 1621
d. 1935
2. What food was probably NOT on the Pilgrims' Thanksgiving menu?
a. Potatoes
b. Corn
c. Fish
d. Dried Fruit
3. The Horn of Plenty, or Cornucopia, which symbolizes abundance, originated in what country?
a. Holland
b. Greece
c. America
d. Turkey
4. In 1676, a day of thanksgiving was proclaimed to take place during what month?
a. May
b. June
c. October
d. November
5. What president didn't like the idea of having a national Thanksgiving Day?
a. Washington
b. Nixon
c. Truman
d. Jefferson
6. Who is credited with leading the crusade to establish Thanksgiving Day?
a. Sarah Jessica Parker
b. Sarah Lee
c. Sarah Josepha Hale
d. Sarah Ferguson
7. Which president first established the date of Thanksgiving as a national celebration?
a. Jefferson
b. Adams
c. Lincoln
d. Wilson
8. Which president moved the date of Thanksgiving twice?
a. Lincoln
b. Roosevelt
c. D. Roosevelt
d. Eisenhower
9. The reason Thanksgiving was moved up a week was...
a. To fulfill a political promise
b. To ward off evil spirits
c. Due to public pressure
d. To lengthen the Christmas shopping season
10. Canada celebrates Thanksgiving on...
(The answer is not in the narrative.)
a. 2nd Monday in October
b.2nd Thursday in November
c. 3rd Thursday in November
d. May 1
Evaluation:
Beginning
1Developing
2
Accomplished
3
Exemplary
4
Score
Content 1. No logical
sequence--rambles
1. Sequence
confusing
1. Sequence clear 1. Sequence flows
smoothly and is
clearly focused 2. Difficult to
follow
2. Mostly
difficult
to follow
2. States topic 2. Topic clearly
defined
3. No facts to
support position
3. Very few
facts to
support
position
3.Specific facts
and/or examples
given to support
position
3. Detailed
evidence
examples, and
well reasoned
arguments to
support position 4. No anticipation
of counter
concerns and
arguments
4. Attempts
to counter
concerns
and
arguments
4. Clearly trying
to counter
concerns and
arguments
4. Clearly
counters
concerns and
arguments
Teamwork 1. Does not
collect any
information that
relates to the
topic
1. Collects
very little
information
-- some
relates to
the topic
1. Collects some
basic
information--most
relates to the
topic
1. Collects a
great deal of the
information--all
relates to the
topic
2. Does not
perform assigned
tasks
2. Performs
very little
duties
2. Performs nearly
all duties
2. Performs all
duties of
assigned team
role
3. Always relies
on others to do the
work
3. Rarely
does the
assigned
work--often
needs
reminding
3. Usually does
the assigned
work--rarely
needs reminding
3. Always does
assigned work
without having to
be reminded
4. Never argues
with teammates
4. Rarely
argues
4. Sometimes
argues
4. Usually argues
with teammates 5. Usually wants
to have things
their way
5. Often
sides with
friends
instead of
considering
all
viewpoints
ually
considers all
viewpoints
5. Always helps
the team to reach
a fair decision 资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）
在备课时，需要搜集一些和“Festival-Thanksgiving”这节课相关的图片、声音和视频资料，并准备网络资源来辅助教师进行课堂教学。

第18题 (单选题)用个人电脑在网上查询与本课主题相关的资源时，发现了一个资料丰富的英语网站，对以后的教学很有参考价值，为了再次浏览并查找该网站的新内容，以下方法中最为便捷的是( B)。

(4 分)
A．将网页另存到特定文件夹中
B．将网址添加到收藏夹中
C．记住该网站的某些关键词，到使用时用搜索引擎查找即可
D．复制网页上的内容到Word文档
第19题 (单选题)在准备"Thanksgiving"这节课相关资源时，教师需要用Word 软件准备学生要填写的表格（"the chart with the information about festivals"），以下操作中正确的是(C )。

(4 分)
A．在Word文档中点击"插入→图片→图表"，填入6行4列
B．在Word文档中点击"格式→插入→表格"，填入4行6列
C．在Word文档中点击"表格→插入→表格"，填入6行4列
D．在Word文档中点击"插入→文本框"，填入6行4列
第20题 (单选题)本节课准备了评价表格来评价学生在学习活动中的表现，教师在制作评价表格时，让评价项目显示在其所在单元格中央的操作方法是( B)。

(4 分)
A．选中项目，选择"右键"中的"单元格对齐方式-下部居中"
B．选中项目，选择工具栏上的"居中"按钮
C．选中项目，选择"右键"中的"单元格对齐方式-上部居中"
D．选中项目，选择"右键"中的"单元格对齐方式-中部居中"
第21题 (单选题)在为本课通过网络准备资源时，发现某网页中的部分内容是可用的，将网页中与本课相关的文字以纯文本格式插入Word文档中，正确的操作方法是（ D）。

(4 分)
A．在浏览器中选中相关文字，执行"剪切"命令，然后在Word文档中执行"粘贴"
B．在浏览器中选中整个网页，执行"复制"命令，然后在Word文档中执行"粘贴"
C．在浏览器中执行"另存为"命令，保存为Word文档
D．在浏览器中选中相关文字，执行"复制"命令，然后在Word文档中执行"选择性粘贴"并选择"无格式文本"命令
第22题 (单选题)在搜集和"Thanksgiving"这节课相关资源时，您看到了很多主题相同但格式不同的文件,如果您需要的是音乐，您将选择以下哪种格式？( C) (4 分)
A．.bmp
B．.swf
C．.mp3
D．.gif
教学实施（本部分共3个题，每题4分，满分12分）在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。

在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。

第23题 (单选题)在"(四)Resources"环节，学生反映教师提供的个别参考网址无法连接，下列原因中不可能的是（ A）。

(4 分)
A．没有访问该网址的权限
B．教师提供的网址写错
C．网址对应的服务器不能正常工作
D．多媒体网络教室的网络不通
第24题 (单选题)本课预先准备的视频到教室中使用时遇到了问题，该视频无法播放，下列原因中可能的是(C )。

(4 分)
A．电脑显示器出现故障
B．电脑没有接电源
C．没有安装播放该视频的软件
D．没有安装Office办公软件
第25题 (单选题)学生完成了"(六)Students’ works "环节中的PPT,并将PPT 用电子邮件发给教师，在给定的邮箱环境下，教师将批改后的PPT文件发还给学生的正确操作应为( C)。

(4 分)
A．将PPT的内容复制到邮件正文区，然后发送
B．通过"转发"进行回复
C．以"附件"的形式回复
D．把批改意见写到邮件正文区，然后发送
教学评价（本部分共3个题，每题4分，满分12分）在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。

在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。

这部分中既有关于教学评价与反思基本知识方面的试题，也有需要结合具体的教学案例来回答的教学评价与反思方面的试题。

第26题 (单选题)在完成本课的教学评价后，教师用Excel创建了一个学生成绩表,拟根据学生成绩确定名次，这要使用Excel的( )功能。

(4 分) A．合并计算
B．分类求和
C．数据筛选
D．排序
第27题 (单选题)教师在"Evaluation"环节从五个方面对"Teamwork"进行了评价，这主要体现了（）的思想。

(4 分)
A．评价主体多元化
B．评价结果定性化
C．评价指标多元化
D．评价内容单一化
第28题 (单选题)教师在"Thanksgiving Quiz"环节对学生进行的 "Test"属于下列评价类型中的哪一种？（） (4 分)
A．形成性评价
B．自身评价
C．总结性评价
D．诊断性评价。