作为生物的社会
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文中文译者---李绍明21
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
22
二、阐释 生物的集 体性社会
性 （Βιβλιοθήκη Baidu-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
23
思考：
文中举了几种动物的例子？从哪些方面 与人类作比较？
24
□蚂蚁□
性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
三、警示 批评 人类缺乏合作的
人类 （10-12）
智慧、盲目自大
35
★总结：
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性 动物截然分开的成见，难以置辩地指出了 人和群居性动物的共同性。
36
赏析
一、本文语言有何特点?（三题） 二、本文采用了哪些论证方 法，综合运用了几种说明方 法？
37
探究 ◎
：
请你根据作者的思想，分析人们应该怎 样对待自然，科学？
38
代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇， 批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。 而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔。
20
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。
1
学习目标
1、通过对本文一些重点问题的讨论， 提高探究能力。 ２、能力目标：休会本文幽默风趣的 语言风格，品味优秀科普作家的文字 魅力。 3、通过本文的学习，激发学生对大自 然、对生物学的热爱之情。
2
3
4
5
6
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
17
18
作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。
19
☆刘易斯·托马斯☆
刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国 医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。 1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，获该年度美国图书奖。
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘；
群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)
25
★蜜蜂★
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的 组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均 衡有丝分裂。
联系，那在生物学界将是相当糟糕的 态度”是什么意思？
33
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？ 明确：
34
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
二、阐释 生物的集 体性社会
26
27
◇其他生物◇
互相依存 互相联系 同步活动
28
一生物的社会组织与人类相比有哪些相 似之处?目的?(第一题)
29
二作者为何多从个体与群体两个方面对 动物和人类的行为做比较分析?(第二题)
30
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 医学家聚会，像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
二、阐释 生物的集 体性社会
性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
31
第一段的描写是不是以人类的视角进行的，作者这样 写的目的是什么？
32
1文段二为何引入生物学家对生物的看法？这 是什么表现手法？写作目的是什么？
2“昆虫群居的活动跟人类事务总有点
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
22
二、阐释 生物的集 体性社会
性 （Βιβλιοθήκη Baidu-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
23
思考：
文中举了几种动物的例子？从哪些方面 与人类作比较？
24
□蚂蚁□
性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
三、警示 批评 人类缺乏合作的
人类 （10-12）
智慧、盲目自大
35
★总结：
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独 特的理解。他一反生物学家把人跟群居性 动物截然分开的成见，难以置辩地指出了 人和群居性动物的共同性。
36
赏析
一、本文语言有何特点?（三题） 二、本文采用了哪些论证方 法，综合运用了几种说明方 法？
37
探究 ◎
：
请你根据作者的思想，分析人们应该怎 样对待自然，科学？
38
代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇， 批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。 而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄， 无愧当今科学散文中的大家手笔。
20
自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来 越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心 情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声 中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象 中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍 受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏 以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本 振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是 在思考的知识界，还是颇合时宜的。
1
学习目标
1、通过对本文一些重点问题的讨论， 提高探究能力。 ２、能力目标：休会本文幽默风趣的 语言风格，品味优秀科普作家的文字 魅力。 3、通过本文的学习，激发学生对大自 然、对生物学的热爱之情。
2
3
4
5
6
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
阅读课文，划出文 中体现作者观点的 句子，理清文章的 结构
17
18
作为有着生命的生物种类，似乎与人类一 样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群 体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像 人了。
19
☆刘易斯·托马斯☆
刘易斯·托马斯博士（1913-1994），美国 医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。 1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，获该年度美国图书奖。
培育真菌； 喂养蚜虫； 用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人； 过着个体与群体的生活； 建造蚁丘；
群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)
25
★蜜蜂★
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器； 单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住； 工蜂营建蜂窠----像胚细胞在构成一片发育中的 组织； 老蜂王带着它的一半家口离窠----像蜂窠进行均 衡有丝分裂。
联系，那在生物学界将是相当糟糕的 态度”是什么意思？
33
文段二为什么说“昆虫群居的活动跟人类 事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕 的态度”？ 明确：
34
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
二、阐释 生物的集 体性社会
26
27
◇其他生物◇
互相依存 互相联系 同步活动
28
一生物的社会组织与人类相比有哪些相 似之处?目的?(第一题)
29
二作者为何多从个体与群体两个方面对 动物和人类的行为做比较分析?(第二题)
30
一、阐明 群居性昆 虫是集体 社会
1 医学家聚会，像群居昆虫聚会
2 传统的思想认为昆虫几乎还是非生物
二、阐释 生物的集 体性社会
性 （3-9）
群体变大，智慧似乎也随之增大
既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器
单独的动物合并成一个生物
31
第一段的描写是不是以人类的视角进行的，作者这样 写的目的是什么？
32
1文段二为何引入生物学家对生物的看法？这 是什么表现手法？写作目的是什么？
2“昆虫群居的活动跟人类事务总有点