理工类院校国际法选修课内容与方法研究
国际法教学内容创新研究
国际法教学内容创新研究国际法学是高等教育法学专业的主干课程，也是国家司法考试的必考课程，在高等学校法学教学内容体系中具有重要的地位。
但是从教学实践和学生的学习效果来看，无论是国际法的教学还是学习都存在一定困难。
笔者在十多年的国际法教学实践中不断摸索，通过对教学内容和教学方法的改革创新，总结出一些提高国际法教学效果的有效做法。
其中对教学内容的改革主要是将国际关系相关知识引入国际法教学，以此提高学生对国际法课程学习的兴趣，加深理解，改善教学效果。
一、国际法课程教学的特点和教学中面临的困难从教学经验来看，学生普遍反映国际法课程内容枯燥、学习难度大，因此在一定程度上影响教学效果，其原因与国际法课程的特点不无关系。
国际法的内容与学生生活现实距离较远，因此理解困难并且学习兴趣不高国际法调整的是国家、类似于国家的政治实体和政府间的国际组织之间的公法上的关系，例如上述主体之间涉及领土、主权、外交、战争的政治关系及在人权、环境保护、航空、航天活动等方面产生的各种关系。
国际法教学的知识基础与民法、合同法、婚姻家庭法、刑法等学科不同，后者的背景知识比较贴近学生的生活现实，便于他们借助现有的知识积累和生活经验加以理解，因此学习起来感觉比较容易，学习的兴趣浓厚、富有信心；而国际法课程在学习中涉及到的内容则与学生们的知识基础和生活经验距离较远，因此在学习中有些知识难以理解，并且容易产生枯燥的感觉，学习的兴趣和信心都受到影响。
根据这种情况，如何调整教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解教学内容，就成为国际法教学改革的突破点。
国际法规范缺乏完整清晰的成文法律规范，因此学习难度较大不同于国内法拥有专门的立法机构和完整的成文法体系，国际法规范是国际法主体在长期的国际交往实践中逐渐形成的一套规则和做法，因为没有凌驾于主权国家之上的立法机关，所以国际法也就没有完整的成文法体系。
国际法规范主要存在于一些国际公约、国际习惯和宣言、章程等国际文件中，表现为成文法的比较少；并且这些法律规范还会随着国际关系的演变而发展变化。
华东理工大学法学一级学科硕士研究生课程设置表
学位课
必修课
√
管博,华静,黄淑芳,邵惟韺,施敏,佟方
国际英语交流
学位课
必修课
√
√
管博,华静,黄淑芳,邵惟韺,佟方,王捷
基础课程
非学位
选修课
√
王芳芳
.专业核心课 (学位课) ，≥学分
法学基础理论前沿
各方向必修
学位课
必修课
√
√
李瑜青
民商法学前沿
学位课
必修课
√
√
谢雪凯
经济法学前沿
经济法方向必修
选修课
√
黄庐进
研究生心理导航
非学位
选修课
√
胡娟
专利实务
至少选择学分，必修
非学位
选修课
√
张晓东
管理决策技术
非学位
选修课
√
周伟
商务沟通
非学位
选修课
√
√
杨桂菊
职业发展管理
非学位
选修课
√
陈万思
创新创业领导力及执行力
非学位
选修课
√
√
王海英
创新创业经典导读
非学位
选修课
√
√
朱姝
文献检索与检索案例研究
非学位
选修课
√
华东理工大学法学一级学科硕士研究生课程设置表
(≥学分，个学习单元内完成)
课程编号
课程名称
学位课
必修
选修
学时学分
学习单元
任课教师
１
２
３
４
５
６
７
８
.公共课(学位课) ，≥学分
马克思主义与社会科学方法论（文科）
国际法学专业硕士研究生培养方案
国际法学专业硕士研究生培养方案一、培养目标国际法学专业硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实的国际法理论基础和较高的实践能力的高级法律专门人才。
培养方案要求学生掌握国际法学的基本理论和研究方法，具备扎实的法学基础和较高的英语语言能力，能够在国际事务和法律实践领域中独立从事科研、教学和专业技术工作。
二、培养内容1.国际法理论课程（1）国际法概论（2）国际经济法（3）国际人权法（4）国际环境法（5）国际刑事法（6）国际私法（7）国际公法（8）国际经济法实务（9）国际法的基本原则与制度2.方法论与研究课程（1）国际法研究方法（2）国际法领域热点问题研究（3）国际法文献检索与文献写作（4）国际法学术论文写作3.专业选修课程（1）国际投资法（2）国际海洋法（3）国际劳工法（4）国际空间法（5）国际电子商务法（6）国际知识产权法4.实践教学为了提高学生的实践能力，培养方案还包括实践教学环节，如实习和模拟国际法庭等活动。
学生将有机会在国际组织、法律事务所和相关机构进行实习，接触实际工作环境，提升实践能力和综合素质。
三、学位论文学位论文是国际法学专业硕士研究生培养方案的重要组成部分。
学生在导师的指导下选择合适的课题，开展独立的研究工作，并完成学位论文的撰写。
论文要求学生在相关领域进行深入研究，具备创新性和实用性。
四、培养模式五、培养方法六、培养评价国际法学专业硕士研究生培养方案根据学生的学术表现、科研成果、实践能力和学位论文的质量对学生进行评价。
学生需要达到一定的学分要求，参与科研项目和实践教学活动，并完成优秀的学位论文。
评价结果将决定学生是否能够获得硕士学位。
总之，国际法学专业硕士研究生培养方案要求学生掌握国际法学的基本理论和研究方法，注重理论与实践的结合，培养学生的实践能力和综合素质。
该方案的实施将培养出扎实的法律专门人才，为国际事务和法律实践领域的发展做出贡献。
国际法教学大纲
国际法教学大纲一、课程名称1、课程中文名称：国际法2、课程英文名称：Public International Law二、学时总学时：36学时三、考核方式考查四、适用专业法律专业/经济管理专业五、课程简介国家的存在和相互交往，产生了国际社会和国际关系。
国际社会的维系和国家之间的正常交往需要有规则，因此产生了国际法。
在《国际法》这门课程中，主要讲解国际法的概念、特征及渊源，国际法的基本原则，国际法与国内法的关系；国际法主体与国家责任；国际法上的承认与继承；国家领土；海洋法；空气空间法和外层空间法；国际环境法；国际法上的居民；国际人权；国际条约；外交与领事关系；国际组织；和平解决国际争端；战争与武装冲突等国际法基本理论和实践问题。
本课程旨在让学生系统地掌握国际法基础知识和基本理论，提高运用国际法知识和理论分析和解决国际法实践问题的能力，同时为学习和掌握其他相关国际或涉外法学课程打下基础。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程为法律专业和经济管理专业的基础课。
本课程是学生学习其他国际或涉外法律的前置课程。
通过本课程学习，学生应掌握国际法的基本概念、基础理论，熟悉国际法的主要实践，了解当前国际法的新发展和出现的热点问题，能够用所学国际法知识和理论分析和解决国际法问题。
七、课程内容和教学要求第一章导论内容：1.国际法的概念（1）国际法的名称（2）国际法的性质（3）国际法的特征2.国际法的渊源（1）国际法渊源的含义（2）国际法的主要渊源——条约和习惯（3）国际法的其他渊源3.国际法的基本原则（1）国际法基本原则的概念和特征（2）和平共处五项原则4.国际法与国内法的关系（1）国际法与国内法关系的理论（2）国际法与国内法关系的实践（3）中国处理国际法与国内法关系的实践5.国际法简史（1）国际法的产生及演变（2）现代国际法的发展趋势要求：掌握国际法的概念，抓住国际法的特征，了解国际法的渊源，特别是条约和国际习惯，理解国际法基本原则，知道和平共处五项原则基本原则的基本内容，掌握国际法与国内法关系的各种理论和实践作法，了解国际法发展简史迹。
《国际法》课堂教学设计Word文档
《国际法》课堂教学设计Word文档教案：《国际法》课堂教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自《国际法》教材的第四章，主要涉及国际法的基本原则和国际法的主体。
具体包括：1. 国际法的基本原则：主权平等原则、禁止使用武力原则、不干涉内政原则、和平解决争端原则；2. 国际法的主体：国家、国际组织、非政府组织。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握国际法的基本原则和主体，提高学生的国际法知识水平；2. 培养学生运用国际法分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生的法律素养，培养学生的法治观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：国际法的基本原则和国家作为国际法主体的相关概念；2. 教学重点：国际法的基本原则和国家、国际组织、非政府组织作为国际法主体的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放国际法在实际案例中的应用视频，引起学生对国际法的兴趣；2. 知识讲解：讲解国际法的基本原则和国家、国际组织、非政府组织作为国际法主体的相关知识；3. 案例分析：分析典型国际法案例，让学生运用所学知识解决问题；4. 课堂讨论：组织学生就案例展开讨论，分享各自的观点和思考；5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；7. 板书设计：将课堂重点内容以板书形式呈现，便于学生记忆；8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 国际法基本原则主权平等原则禁止使用武力原则不干涉内政原则和平解决争端原则2. 国际法主体国家国际组织非政府组织七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析国际法在实际生活中的应用；2. 答案：国际法在实际生活中的应用表现在诸多方面，如国际关系中的争端解决、国际贸易、环境保护等。
通过学习国际法，我们能够更好地理解和应对这些领域的法律问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例分析和课堂讨论，学生对国际法的基本原则和国家、国际组织、非政府组织作为国际法主体的特点有了更深入的了解。
国际法教学大纲
国际法教学大纲第一章导论1.1 国际法的定义和概念1.2 国际法的特点和功能1.3 国际法的发展历程1.4 国际法的分类第二章主权与国际法2.1 主权的概念和特征2.2 主权与国际法的关系2.3 国家主权的限制2.4 国际法对主权的保护第三章国际法的形成和适用3.1 国际法的形成渠道3.1.1 国际惯例法3.1.2 国际条约法3.2 国际法的适用原则3.2.1 国内法优先原则3.2.2 国际法优先原则3.2.3 平等主义原则第四章国际法的主体4.1 国家的地位和权利4.2 国际组织4.3 非国家主体第五章国际法的责任5.1 国际法的违约责任5.2 国际法的非法行为责任5.3 个人的国际法责任5.4 国际法责任的实施第六章国际法的争端解决6.1 谈判和协商解决争端6.2 仲裁解决争端6.3 国际司法解决争端6.4 国际法解决争端的现状和前景第七章国际人权法7.2 国际人权法的主要内容7.3 国际人权机构和程序7.4 国际刑事法和国际人道法第八章国际经济法8.1 国际经济法的基本原理8.2 国际贸易法8.3 国际投资法8.4 国际知识产权法第九章国际环境法9.1 国际环境法的发展历程9.2 国际环境法的基本原则9.3 国际环境法的主要内容9.4 国际环境保护机构和程序第十章国际人道法10.1 国际人道法的发展历程10.2 国际人道法的基本原则10.4 国际人道援助机构和程序结语通过学习本教学大纲，学生将能够全面了解国际法的基本概念、形成渠道和适用原则，并熟悉国际法的主体、责任和争端解决机制。
此外，学生还将对国际人权法、国际经济法、国际环境法和国际人道法有所了解。
通过系统学习和深入研究，学生将提高对国际法的理解和运用能力，为未来从事相关国际事务的工作奠定坚实基础。
华南理工大学最详细专业及课程介绍-法学院
法学Law专业代码：030101学制：4年培养目标：本专业培养具有较高的外语水平，计算机操作能力，较好的语言表达能力的创新型人才和复合型的法律人才。
目标1：（扎实的基础知识）本专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识，熟悉掌握我国法律、法规和党的相关政策。
目标2：（解决问题能力）运用法学知识分析和解决实际法律问题目标3：（团队合作能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备法律职业工作领域的协调能力。
目标4：（系统认知能力）让学生认识到法律是处理人与人关系，达到社会公正和谐的重要方式，并使之与国际交流，服务于整个人类。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待法律对人们日常生活及社会发展的影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持规则意识，熟悉世界交往的基本准则。
目标7：（终身学习能力）法学毕业生能够胜任在国家机关、企事业单位和社会团体，检察机关、审判机关、司法行政机关、仲裁机构和律师事务所等单位从事法律工作，并具备终身学习的能力。
专业特色：本专业的特点与教育部卓越法律人才计划对接。
突出学生法律方法和思维，以及解决实际法律问题能力的培养。
在课程设置上，突出分类培养的要求，低年级学完学科基础课程后，高年级开设学术型人才、政务法律人才、商务法律人才、司法法律人才四个专业方向。
培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术的基本知识；A2 社会科学学科的研究方法入门知识；A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；A4 数学和逻辑学的基础知识；A5 法学专业领域内系统的基础知识；A6 专业技术知识；A7 管理知识；A8 跨文化、国际化知识。
能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2 发现、分析和解决问题的能力；B3 批判性思考和独立工作的能力；B4 与不同类型的人合作沟通的能力；B5 对文学艺术作品的初步审美能力；B6 至少一种外语的应用能力；B7 终生学习的能力；B8 组织管理能力；B9具有创新意识和创新能力；B10 分析写作能力。
2024年度《国际法学》ppt课件
对不同国家和地区的法律制度进行 比较分析，找出异同点及其原因。
2024/3/23
案例分析法
通过对典型案例的分析，探讨国际 法规范在实践中的运用和解释。
实证研究法
运用定量和定性分析方法，对国际 法实践进行实证研究，揭示其内在 规律和影响因素。
6
02
国际法的基本原则
2024/3/23
7
国家主权原则
包括国家的作为和不作为，如立法、司 法、行政等行为。
因果关系
国家行为与损害结果之间需存在直接的 因果关系。
2024/3/23
损害结果
指国家行为对国际社会或他国造成的实 际损害或潜在威胁。
违反国际义务
国家行为需违反国际法律义务或国际道 德义务。
17
国家责任的免除
01
同意免责
受害国同意加害国的行为，从 而免除其国家责任。
国际条约
指国际法主体之间就权利义务关系缔结的一种书面协议。它是国际法的主要渊源之一，对 缔约国有拘束力。
14
国际法上的权利和义务
国家的权利
包括独立权、平等权、自卫权和管辖权。这些权利是国家主权的体现，也是国家在国际法上的基本权利。
2024/3/23
国家的义务
包括尊重他国主权和领土完整、不干涉他国内政、和平解决国际争端、履行国际条约等。这些义务是国家在国际法上 必须承担的责任。
跨学科性
涉及政治、经济、历史、文化等多个领 域。
2024/3/23
理论与实践相结合
既研究国际法理论，也关注国际实践中 的法律问题。
国际性
研究对象和内容具有广泛的国际性，涉 及不同国家和地区的法律制度。
4
国际法学的研究对象
国际法的研究方法
国际法的研究方法国际法的研究方法是指将某种理性工具或框架使用到国际法研究所面临的具体问题中去的模式，它是法学研究中重要的一环。
笔者在文中分别对国际法学方法论与国际法的方法，国际法的实务方法与研究方法进行了区分，得出国际法的方法即应是国际法的研究方法的看法，介绍了主要的国际法的方法，然后结合对国际法研究路径的分析说明了国际法的研究方法在研究过程中的使用，最后得出了自己的看法。
(一)国际法的方法与国际法学方法论的关系法学方法论一般是指以一套先设的假定为准据，确定基本的研究立场，从事法学理论相关信息案例教学法在中职《经济法》课程中应用的具体“假论文”背后有什么真问题（共3篇）浅论学习型思想政治理论课教师的培养浅谈和谐文化理论形成的历史脉络探析经济学信息范式理论的基本假设与辨析怎样写研究性论文撰写方法（共3篇）运用政治理论指导企业思想政治工作关于区分法条竞合与想象竞合的意义试析受教育权理论发展综述独立学院实践教学模式改革的建构，进而探讨、诠释、批判法的存在与衍化现象，法的科学技术及法的实践功能等的学科。
而国际法学的方法论就是将上述内容中的对象变为国际法学，当然国际法与国内法在诸多方面的差异会使得它们在方法论的细微层面上有所不同，但是在方法论的整体思路构架上应该是一致的。
一般认为法学方法论从理论层次上看，其对象就应该是法学研究的一般方法和法学研究的一般程序的理论，它包含着哲学方法、一般研究方法、具体研究方法三个结构系统。
因此国际法学的方法论是一个综合了许多程序、原则和方法的体系，而不仅仅是对方法进行的简单罗列。
而国际法的方法则就是指那些在国际法的研究或实务中实际应用的方法。
虽然国内外学者在描述国际法所使用的方法时用了不同的词汇，如路径、方法、学派、学说、视角等，但是大都模糊地表达了同一种见解：将某种理性工具或框架使用到国际法的研究和国际社会所面临的具体的问题中去。
这种关于方法的见解使得方法与专注于解释国际法的本质而不考虑对具体问题的适用的抽象国际法理论区分开来。
国际法学培养方案
国际法学培养方案
国际法学培养方案主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：国际法学的培养目标是培养具有国际法专业知识和实践能力的法律人才，能够从事国际法律事务、国际法律咨询、国际法律研究等方面的工作。
2. 课程设置：国际法学的课程设置包括国际法的基本理论、国际法实践、国际法实务等，具体包括国际法导论、国际法原理、国际法实践、国际组织法、国际海洋法、国际环境法、国际经济法、国际私法等内容。
3. 教学方法：国际法学的教学方法包括讲授、讨论、案例分析、模拟法庭等，旨在提高学生的国际法实践能力和解决问题的能力。
4. 实践教学：国际法学实践教学包括模拟法庭、实习、参与国际法律事务等，旨在让学生了解和掌握实际操作技能，增强实践能力。
5. 综合素质教育：国际法学教育注重综合素质的培养，包括法律思维、语言表达、团队协作等方面的能力，以及人文素养和职业道德等方面的教育。
总体来说，国际法学培养方案的目标是培养具有国际法专业知识和实践能力的法律人才，为国际法律事务和全球治理提供人才支持。
国际法专业硕士学位研究生培养计划表
课程类别
课 程 编 号
英语
课程名称
公共课
基础英语
英语写作 法学英语
小语种 第 一 外 国 语
德语（上） 法语（上） 俄语（上） 日语（上） 德语（下）
法语（下） 俄语（下）
政治理论课程
日语（下）
中国特色社会主义理论与实践研究
公共课学时、学分小计
学科基础课Leabharlann 法理学学科基础课学时、学分小计
国际法 共同专业课
国际法基础理论专题
(一) 国际公法方向
专业课
国际法的当代发展 国际刑法
国际人权法 国际组织法
国际私法总论
(二)
国际私法各论
国际私法方向 专业课
国际民商事争议解决 英美国际私法研究
国际私法原著选读
（三） 国际经济法方向 （含海商法）
专业课
国际贸易法 国际投资法 国际金融法
海商法 国际税法
一秋
一秋 一春 二秋 二春 一秋 一春 二秋 二秋 二春 一秋 一春 二秋 二秋 二春
（一） 国际公法 研究方向课
（二） 国际私法 研究方向课 （三） 国际经济法 （含海商法） 研究方向课
国际私法基础理论 与案例分析
国际经济法基础理论 与案例分析
国际法热点问题研究
国际经济法前沿问题研究
国际法基础理论 与案例分析
三个方向各方向专业课学时、学分小计
开课时间
学 时
学 分
周
学 时
学 年
学 期
34 2 2 一 秋 34 2 2 一 春 34 2 2 一 春
68 4 4 一 秋
34 2 2 一 春
34 2 4 一 秋 136 8 51 3 4 一 秋 51 3
北京理工大学-2016版学术型研究生培养方案(2017年修订)-空间活动与法律
北京理工大学2016版学术型研究生培养方案学科专业：空间活动与法律学科代码：0825Z1空间活动与法律（0825Z1）一、学科简介与研究方向空间活动与法律是研究法律及政策对空间科学、空间技术及其应用等空间活动的规范，也是研究空间科学技术活动对空间法律政策的支撑和完善的新兴学科，是关于空间法律及空间科学技术活动双重互动问题的知识和理论体系。
该学科通过空间科学技术活动提升空间法律与政策的准确性与合理性，通过空间法律与政策的研究促进和规范空间科学技术活动的发展，培养兼具空间技术和空间法律及政策的复合型人才。
“空间活动与法律”学科是我校基于航空航天科技及产业的国家战略性地位，面向国家重大战略需求和航空航天产业两化融合的要求，通过航空宇航科学与技术与法学交叉融合而设立的新兴学科。
“空间活动与法律”学科包括空间安全与法律、空间战略与政策两个方向。
空间安全与法律围绕空间资产安全、空间活动安全和航空航天产业安全，研究航空运输及航空产业立法、外空间活动长期可持续性、透明度与信任措施建立、国际空间合作及国际立法等问题，通过空间技术的支撑提升空间立法问题研究的准确性与合理性。
空间战略与政策是对空间技术和空间产业发展的指引和促进，研究国家空间安全战略、空间知识产权战略、空间产业发展战略、空间外交战略、航空航天产业发展政策、空间环境保护政策及措施等核心问题。
二、培养目标本学科旨在培养德、智、体全面发展的复合型高级专门人才。
空间技术与法律学科的博士应具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识以及必要的相关学科、专业的知识，具备独立从事科学研究、教学和法律实务的工作能力。
具体要求为：1.系统地掌握和运用法学、政治学、航空宇航科学技术的基本理论和研究方法，具备独立从事研究工作和实务工作的能力；2.养成独立思考和创造性思维的能力，在本专业领域内做出创新性的科研成果；3.熟练地掌握和运用至少一门外国语。
三、学制学生类型 学制普博生 4年硕博连读生（硕一转） 5年（含硕士阶段1年）硕博连读生（硕二转） 6年（含硕士阶段2年）原则上普博生和硕博连读生应在第一学年内完成课程学习，博士研究生的学位论文工作时间不应少于3年。
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理工类院校国际法选修课内容与方法研究
在理工类院校开设国际法选修课应在内容和方法上做一些调整，以满足理工科大学生的实际需要。
本文分析了国际法课程在理工类院校的地位和作用，提出了增加基本法学知识、删减部分国际法内容以及运用专题讲授和模拟辩论等方法优化国际法选修课的观点。
一、国际法课程在理工类院校的地位和作用
(一)作为选修课的国际法课程
在当今法治国家的背景下，掌握基本的法学知识成为社会人的一种兼具常识性与时尚性的需要。
《国际法》课程从1998年就已经被教育部设置为全国高校法学专业必修的十四门核心课程之一，也成为近年来司法考试的内容之一。
作为主体专业为理工类的一些工科院校的大学生，虽然不必要通晓法学的知识体系，但考虑到国际交流合作的需要和个人的兴趣爱好，可以开设一些法学的选修课。
作为选修课，学生选修本门课程的目的首先是获得学分。
而国际法本身是一门较为精深的学问，讲的太深了，学生听不懂，提不起兴趣;太浅了，没有其他基础法学理论
案例教学法在中职《经济法》课程中应用的具体“假论文”背后有什么真问题（共3篇）浅论学习型思想政治理论课教师的培养浅谈和谐文化理论形成的历史脉络探析经济学信息范式理论的基本假设与辨析怎样写研究性论文撰写方法（共3篇）运用政治理论指导企业思想政治工作关于区分法条竞合与想象竞合的意义试析受教育权理论发展综述独立学院实践教学模式改革
课的铺陈，学生还是理解不了，学不好。
因此应将其作为一门传授法学知识，培养法律素养、开拓法学认知为己任的选修课，要做到在一个学期的课时中将最有用、最前沿的国际法知识传授给学生。
(二)作为扩展视野的国际法课程
在经济、政治全球化的趋势下，大学生更加关注和渴望了解国际法领域的相关知识。
通过合适的教学改革可以提高学生学习《国际法》课程的兴趣及学习态度，从而实现培养具备国际视野、高素质的专业人才的目的。
出于兴趣选修本门课程的学生一般都对国际政治和时事热点较为关心，并对一些自己感兴趣的领域有着较为广泛的阅读基础，对他们而言，国际法课程需要给他们一个认识问题的新的视角和方法，开拓他们的视野。
国际法作为一门和实际的国际形势紧密联系的课程，必须随时更新案例和前沿理论知识，始终与国际时事热点问题保持同
步。
任课教师应通过课程讲授使大学生能够运用所学基本国际法理论知识理性看待国际时事，理性爱国。
二、国际法课程在理工类院校的内容取舍
(一)增加基本的法学理论知识
很多选修国际法课程的理工科学生甚至没有法律基础，针对这种情况，在本课程的第一章之前增加引言部分，专门用2到4个课时的时间讲解法学基本理论知识，这个部分不需太深，不对有争议的法理学问题做深入的探讨。
法学基本理论知识的广度和深度以能对法学有基本认知，能理解接下来的国际法课程为准。
在涉及一些需要基本法学理论知识作为理解基础的章节部分，也需要对法学逻辑和法学理论进行适当的补充。
(二)扩展基本理论和实际结合的部分
理工类专业的学生在学业过程中注重理工类功底的积累和练习，养成分析事物注重数字、注重实效的务实特征。
这样的特征决定了理工类学生对国际法知识的需求和兴趣点与文史背景的学生不同。
作为理工类院校开设的国际法选修课应紧贴时事，增加学生关注的关于钓鱼岛、黄岩岛和东海防空识别区所涉国际法问题的讲解，这样做一方
面能调动学生的学习积极性，另一方面能真正的实现这门课程培养能力的目标定位。
(三)删减一部分内容
一个学期的选修课一般安排为32个学时，也就是16次课。
在这个有限的时间内讲授学生觉得比较符合其需要的国际法理论知识，就得对国际法课程的内容作出一些取舍。
在一本通用的国际法教材里面，哪些是基本的理论，哪些是扩展的内容，这是决定我们作出取舍的基本考虑。
还有就是哪些知识常用就应该多讲点，那些知识过于细化、不常见，就可以少讲甚至不讲。
基于以上的考虑《国际法》选修课删掉战争法、空间法、国际环境法等章节，在保留的章节中对一些比较深的内容和纯国际法文件的内容也删减掉。
对于一些确实需要但限于课堂时间无法涉及的问题，可以留出资料和问题供有兴趣的同学课下阅读。
三、国际法课程在理工类院校的讲授方法
(一)案例教学法
案例教学早在19世纪末就盛行于英美法系国家，其直观性、关联性、实务性较强，因而教学效果也很明显。
对于《国际法》选修课而言，可结合国际事务热点采用专题形式，案例教学形式来展开。
从课程设计的角度，结合时事和国际法大事件，以及基本理论知识将本门课程设计为十二个对国际热点分析的专题。
如在国家领土主权部分，讲解海洋划界的基本知识，结合钓鱼岛、黄岩岛的案例进行讲解，作为国际法上的国家领土专题进行讲授。
案例教学法得以实现的基础是收集整理出案例集。
搜集近年以来发生的与国际法密切相关的案例，并对这些案例进行精心设计，将课程的理论知识点融进案例，利用案例教学的方法来强化理论学习。
(二)辩论与呈现
“模拟联合国”教学是指源于美国哈佛大学1923年首创的“模拟国际联盟”，后由美国加州大学发展为“模拟联合国”的学生之间互动的一种模式。
如今，许多国外高校，甚至国际组织和非政府组织都开始涉足此类活动。
中国至2000年才由北京大学引入此项活动。
在国际法课程的期中阶段任课老师将组织一次模拟联合国环节，组织代表不同国际主张的学生通过辩论、ppt呈现等方式表达自己的观点，在辩论和表达中加深对知识的理解。
通过“模拟联合国”活动来加深对“国际法上的国家”及“国际组织”两部分内容的理解与运用。
开展这样的
尝试可以促使学生在活动中不仅了解相关的国际法规则，还要提高各方面综合能力，诸如调查研究、讨论对策、运用条约或国际文件等，从而更加关心时事也更加理性的认识各国在国际行为中的表现。
作为课程的主讲教师应认清课程的地位和作用，针对学生的兴趣点和关注点传授知识。
在保证教学质量的同时对课程内容进行适当的调整和删减，使得学生乐学、学懂、会用，达到拓展视野的目的，最终形成效果转化，达到素质教育的目的。
作者：李一行来源：课程教育研究·上2014年6期感谢您的阅读！。