三年级下册数学教学计划
三年级数学下册教学计划(6篇)
三年级数学下册教学计划一、学情分析：学生的数学基础较差，学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道____时计时法，会用____时计时法表示时刻。
7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版（四篇）
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版（一）知识与技能领域1、能准确进行三位数的加减运算，同时能进行相应的估算和验证。
2、能口算一位数乘以整十、整百数，也能笔算一位数乘以二、三位数，并能进行估算。
3、初步理解基本的分数概念（分母小于10），能读写分数，理解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法，能解决简单的分数实际问题。
4、能区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特性，能在坐标纸上绘制长方形和正方形；理解周长的含义，能计算长方形和正方形的周长；能估计并测量物体的长度。
5、理解毫米、分米和千米作为长度单位的含义，建立基本的长度概念，知道1厘米等于10毫米、1分米等于10厘米、____千米等于1000米；理解吨作为质量单位的含义，知道____吨等于____千克，能进行简单的单位换算，能适当地选择单位使用。
6、理解“倍”的概念，掌握解决“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题的方法。
7、学生能借助直观图，运用集合思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思维方面1、体会数学内部的逻辑关联，理解数学与生活的联系，初步形成集合思维，逐步建立空间观念。
2、能将生活中的实际问题与所学的数学知识灵活结合，解决生活中的问题。
3、在具体情境中，通过直观操作，初步理解分数的意义，认识到学习分数的必要性。
（三）问题解决能力1、经历从实际生活中发现问题、运用数学方法解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
2、了解一个问题可以有多种解决策略。
3、具有与同学合作解决数学问题的经验。
4、初步学会有条理地表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度层面1、在得到他人鼓励和支持时，对数学相关的周围事物保持好奇心，积极参与数学教学活动。
2、在面对数学挑战时，能在他人的帮助下克服困难，体验成功的喜悦，建立学好数学的自信心。
3、经历观察、操作、归纳等数学学习过程，理解数学推理的合理性。
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。
三年级下册数学教学计划四篇
三年级下册数学教学计划三年级下册数学教学计划四篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的三年级下册数学教学计划4篇，欢迎大家分享。
三年级下册数学教学计划篇1一、学生基本情况分析本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多数学生普遍活泼好动，大部分学生聪明好学，但是由于后进生数量较多，本班成绩一直居全镇下游，去年新转进四名学生中，一名学生位于全班倒数，解决问题的能力特别差，需要做大量的补救工作。
在活动单导学模式下，部分后进生得到了长足的发展，为赶上班级整体，仍有3~5人需要个别辅导和小组帮助。
学习习惯方面，经过一学期活动单导学模式的磨合，发言的学生数量有所提高，作业质量仍须不断加强督促，没有养成良好的检查习惯。
二、教学要求1、知识与技能方面。
数与代数会口算整百数除以一位数,比较容易的几百几十除以一位数,比较容易的两位数乘整十数.能笔算三位数除以一位数,两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法.能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少.能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米,几角是十分之几元.能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小.空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图,能根据经较简单的视图要求拼搭物体.结合实例感知生活中常见的平移,旋转,对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形.结合实例理解面积的含义,认识面积单位.统计与概率结合实例了解平均数的意义,会求一组简单数据的平均数,会用平均数描述一组数据的状况.2、数学思考方面经历在实际情境中认识分数,小数的过程,学习用数描述,表达现实世界中的现象,发展数感.经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数,两位数乘两位数的笔算与估方法,以及一位小数加,减法的过程,发展抽象概括的能力.3、解决问题方面能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中：4、情感与态度方面（1）、进一步感受数学和日常生活的.密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。
小学三年级数学下册教学工作计划5篇
•••••••••••••••••小学三年级数学下册教学工作计划小学三年级数学下册教学工作计划5篇工作计划一般是自己先写好，再给领导查阅，经过沟通后才能最后定下来。
今天呢，小编就为大家小学三年级数学下册教学工作计划，希望能帮到大家哦~小学三年级数学下册教学工作计划篇1一、教材分析(一)教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。
这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。
这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。
教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。
2、教学内容安排方面第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。
第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用。
2023三年级下册数学教学计划10篇
2023三年级下册数学教学计划10篇三年级下册数学教学计划篇1一、教材简析：本单元的教学内容是第一学段“统计与概率”部分的最后一部分内容。
教材安排了“奖牌给哪组”“猜一猜”“体育中的数学”三个版块的内容。
通过本单元的学习，可以进一步发展学生的统计观念，体会事件发生的可能性是有大小的，并能根据统计图表中的数据作出分析，并与同伴交流自己的想法。
1、“奖牌给哪组”结合具体的生活情景，体会解决问题的过程，了解平均数的意义，以及求平均数方法的多样性，体会求平均数的必要性。
2、“猜一猜”让学生经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，并能列出简单试验所有可能发生的结果。
3、“抛纸杯”目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的结果有三种，并且它们发生的可能性的大小不一样。
在教学时，教师可以分下面几步来进行：（1）让学生猜想纸杯落地后有哪几种结果（2）猜一猜出现哪种结果的可能性大？哪种可能性小？（3）验证结果。
4、“摸球”先帮助学生弄清楚问题的条件和要求，再填空，然后分小组进行摸球游戏，并验证填的结果。
5、“体育中的数学”让学生通过对实际问题的探索，体会解决问题策略的多样性。
6、“体操表演”中的队列问题，需要综合应用图形与乘法的知识去分析和解决。
“比赛场次”运用多种解决问题策略的多样化。
如“分析，图解，列表”等二、学情分析：在本单元学习之前，学生已经学习了整数的简单除法，掌握了求平均数所需要的知识，所以教师应该以平均数的实际意义作为重点。
同时，经过前面数学知识的学习和探究，学生自主式学习和探究式学习的能力有了一定的提高，并初步具备数学思维能力。
三、教学目标：1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性；会求简单数据的平均数（结果为整数）。
２、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
３、能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。
４、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三年级下册数学教学计划(15篇)
三年级下册数学教学计划(15篇)三年级下册数学教学计划13一、教学内容人教版实验教材三年级上册第99、100页。
二、教学目标1、初步学会分数的简单计算，并且通过观察，从分数的意义上理解分数加减的算程。
2、通过小组或同桌之间的交流，初步培养学生的合作意识，数学思考和语言的表达能力。
三、教学准备学具制片(圆片、方格卡片)四、教学重点：理解分数加减法的算程教学难点：理解分数加减法的算程五、教学过程(一)填空是有( )个里面有( )个里有( )个里有( )个(二)探究同分母分数加减法1、师：同学们你们吃过西瓜吗?(学生说过程)出示课件：西瓜师：老师想把西瓜分成8份，拿两份给男孩子吃，拿一份给女孩子吃。
请同学们想一想老师一共拿去了几份?生答：3份，也就是八分之三。
师：那你是怎样想出来的?生：男孩吃2份是2个，女孩吃了1份是1个，2个加上一个就是3个是。
师：这位学生说的非常好。
+ = 2个加上一个就是3个是。
生齐读。
2、现在请同学们拿出准备好的圆片折一折、画一画用两种不同的颜色来表示自己的答案(学生操作，教师巡视指导)3、学生汇报：选两名学生来展示。
生1：我是把圆片对折、再对折、再对折就折出了8份，用红色涂1份，用黄色涂2份，合起来是3份，就是。
师：对了，这个同学说的真好，还有谁来说一说?生2：我是用画的方法，先把圆片平均分成2份，再把每一份分成两份，再分成两份，这样分，就分成了8份，我用绿色的涂两份，用蓝色的涂1份，合起来就是3份，就是。
师：这位同学他是用这样的方法来分的也很好，同学们你们分对了吗?生齐说：对了。
师：老师现在把西瓜的. 分给小明，分给小吴，谁来说一说：老师一共分了几分之几给他们?怎样算?生：用加法计算师：怎样列算式呢?生： + =师：同学们，他们说对了没有啊?生：对了师：同学们对分数加法却知道怎样算了，你想知道分数的减法是怎样算的吗?生：想(三)探究同分母分数减法1、出示： - =师问：有( )个有( )个生：有5个，有2个2、我们来看一看(出示图片)这里有5份涂了颜色，把它减去了2份，还剩多少份呢?生： - = 5个减去2个，剩下3个，就是。
三年级下册数学教学计划5篇
三年级下册数学教学计划5篇三年级下册数学教学计划5篇时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的三年级下册数学教学计划5篇，欢迎大家分享。
三年级下册数学教学计划5篇1一、教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元"统计与可能性"。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
三年级下册数学教学计划(6篇)
三年级下册数学教学计划（6篇）一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标：这一册教材的教学目标是使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。
4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。
5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。
6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
三、学生状况分析1、任教班级学风、学生学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。
本班共有学生43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。
2024年小学三年级数学下册教学计划样本（五篇）
2024年小学三年级数学下册教学计划样本一、学生情况分析：在本学期三年级的学生群体中，共计有____名学生，其中男生____人，女生____人。
学生们对于学习以及日常行为规范已逐步形成了良好的习惯。
鉴于学生来自家庭背景的多样性，家长们在文化素养及道德品质上存在的差异性，导致部分学生在学习习惯与行为表现上仍需改善。
在课堂上，大多数学生能够认真听讲，但主动参与的积极性不足。
有一部分学生在课堂纪律上显得松懈，倾向于随意交谈，对于作业的完成也常常显得拖沓。
鉴于此，本学期教学计划将注重丰富数学课程内容，采用多样化的教学方式，增强其吸引力，同时致力于提升学生对数学的兴趣，使学生在学习过程中能够积极参与，从而坚定他们学习数学的信心，并增强其意志力，培养良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材内容涵盖广泛，包括除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积以及年月日等基础知识，以及简单的数据分析和平均数等应用题。
重点内容集中在除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积计算以及简单的数据分析和平均数计算。
在量的计量方面，除了面积单位的学习，学生还将认识更大的时间单位如年、月、日以及____时计时法，通过实际操作和体验，进一步培养学生的空间观念和时间观念。
三、课标对本册教材的教学要求本学期教学目标包括但不仅限于以下几点：学生应能笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数，并能进行相应的估算和验算。
在口算方面，学生应能计算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。
学生应初步认识小数，了解小数的含义，并能正确读写小数，认识小数的大小，以及计算一位小数的加减法。
在方向认知方面，学生应能识别东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南八个基本方向，并能使用给定方向辨认其他方向，同时学会描述物体所在的方向；在面积概念方面，学生应能估计和测量图形的面积，并认识相关面积单位。
三年级下册数学教学计划4篇
三年级下册数学教学计划4篇三年级下册数学教学计划篇11、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
三年级下册数学教学计划篇2一、学生基本情况分析：三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。
虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。
他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。
多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。
但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。
这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。
大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。
当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑;还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。
三年级下册数学教学工作计划
三年级下册数学教学工作计划精选三年级下册数学教学工作计划集合五篇日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的三年级下册数学教学工作计划6篇，希望对大家有所帮助。
三年级下册数学教学工作计划篇1班级学生情况分析我们生活的世界到处都蕴含数学知识。
三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。
因此，淡化形式，注重实质，强化体验，鼓励感悟，是现代教学之道。
教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。
这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。
3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。
5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。
6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。
9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。
2024年小学数学三年级下册教学计划样本（三篇）
2024年小学数学三年级下册教学计划样本在教学改革与教育创新的背景下，特制定以下教学规划，以确保教学活动的有效性和学生能力的全面发展。
一、教学理念1. 本着以学生为中心的原则，重视将学生的既有知识和生活经验作为学习的起点，提供贴近学生生活的具体情景，以促进其对数学知识的理解和吸收。
2. 教学内容紧密联系实际，引导学生认识数学与日常生活的紧密联系，增强学生对数学知识的实际应用能力。
3. 精心挑选具有趣味性和儿童特色的学习材料及活动，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中体验数学学习的乐趣。
4. 引导学生开展自主探索与合作交流，营造积极互动的学习氛围，以提升学生的学习效果。
5. 依据教学要求，优化学生评价方法，例如设立学生课堂发言的“奇思妙语录”，以促进学生全面发展。
二、学生状况分析经过两年多的学习，大部分学生已养成良好的学习习惯。
部分学生活泼好动，学习习惯有待改善，注意力集中度不足，课堂参与度较低。
一些学生作业拖延，学习存在困难。
尽管大多数学生学习习惯良好，思维活跃，勇于发言，但也有学生存在粗心大意的问题，少数学生学习自觉性不足，需要加强日常监督。
对学习有困难的学生，应给予特别关注，以维持班级整体优势，并进一步提升各班级的总体水平。
三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算；理解计时法；掌握两位数乘两位数的乘法笔算；能够识别、读写小数，并计算一位小数的加减法；识别、读写分数，比较两个分数的大小，并计算同分母分数的加减法。
2. 初步认识旋转、平移现象，能在方格纸上绘制平移后的图形；在实践活动中，理解长度单位千米和毫米的含义，掌握单位间的换算关系；认识面积的概念，使用自选单位估算和测量图形面积，理解面积单位，进行单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式。
3. 体验数据的收集、整理、描述和分析过程，理解“平均数”的概念，并计算简单数据的平均数（结果为整数）。
（二）情感与态度1. 在教师指导下，学生能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具备主动探究学习的愿望。
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)
人教版三年级下册数学教学计划（10篇）三年级下册数学教学计划 1一、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。
在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。
探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”。
在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
2024年小学三年级下册数学教学计划样本（三篇）
2024年小学三年级下册数学教学计划样本一、班级概览本班级共计学生若干名，其中插班生若干名。
总体而言，大多数学生在课堂上表现积极，勇于发言，且学习效率较高。
亦有部分学生较为贪玩，常常难以集中注意力听讲。
本学期教学工作的重点在于，一方面，培养学生的良好学习习惯；另一方面，对成绩较差的学生进行针对性的个别辅导。
二、教材结构与内容本学期的教材涵盖以下单元内容：1、除法2、年月日3、平移和旋转4、乘法5、观察物体6、千米和吨7、轴对称图形8、认识分数9、长方形和正方形的面积10、统计11、认识小数12、整理与复习三、教学目标1、知识与技能（1）数与代数学生应掌握整百数除以一位数的口算方法，以及几百几十除以一位数、两位数乘整十数的简单计算。
能够笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及一位小数的加减法。
学生应能够估计三位数除以一位数的商的大致范围，以及两位数乘两位数的积的大概数值。
学生应初步理解一个整体被分成若干份的概念，理解分数与长度单位之间的换算关系，以及一位小数的意义，能够读写并比较两个一位小数的大小。
学生应认识年、月、日，能够区分大小月，判断平年与闰年，掌握千米与米、吨与千克之间的换算。
（2）空间与图形学生应能够识别由若干个相同大小的正方体拼成的物体的三视图，并根据视图要求进行物体的拼搭。
学生应通过实例感知生活中的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形及其对称轴。
能够在方格纸上进行图形的平移，并制作简单的轴对称图形。
学生应理解面积的概念，认识面积单位，能够使用适当的面积单位进行估计、测量和表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，进行相关计算或估计。
了解面积单位之间的换算关系。
（3）统计与概率学生应理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并使用平均数描述数据集的特征。
能够使用平均数对两组数据进行比较和分析。
2、数学思考培养学生的数感，发展抽象概括与推理能力，抽象思维能力，初步的空间观念，合情推理和初步演绎推理能力，以及统计观念。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（五篇）
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划总计____名学生参与，其中包括男生____名，女生____名。
大部分学生展现出良好的学习习惯，他们在课堂上专心听讲，按时完成作业。
也存在一部分学生在问题解决能力上有所欠缺，缺乏有效的解题策略和方法，这直接影响了他们的学业成绩。
特别是对于一些学习困难的学生，他们需要教师在课堂上给予更多关注，同时也需要家长的辅助和指导。
本教材依据学生的年龄特征和生活经验，选择了反映社会生活且对学生来说熟悉的事物作为教学素材，如“家居中的学问”、“农田里的数学”等，通过呈现日常生活中的科学现象，让学生在了解家庭生活和农业耕作中的计算问题中，感知科学知识。
“扬帆奥运”、“长大我也去航天”、“走进商场”等单元，则在计算、统计和观察物体的过程中，使学生领略到祖国的新气象。
教学策略：1、深入剖析教材，灵活运用教学资源。
2、利用课余时间进行知识的巩固和拓展学习。
3、提供充足的探索空间，引导学生掌握自主学习的方法。
4、实施分层教学，关注每一位学生的个体差异。
5、设计分层作业和练习，确保每个学生都能获得进步。
课程时间分配：1、大数知多少：8课时2、走进天文馆：5课时3、家居中的学问：5课时4、泰山黄金周：2课时5、扬帆奥运：12课时6、走进商场：3课时7、农田里的数学：12课时8、我跟爸爸学设计：4课时9、长大我也去航天：3课时10、总复习：5课时2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（二）教材分析与教学计划一、教材概述本册教材精心编排为七个单元，旨在全面覆盖并深化学生的数学素养。
其编排特点鲜明，主要体现在以下几个方面：1. 生活化内容：紧密联系学生生活实际，提供富有价值的数学学习素材。
2. 思维融合：倡导独立思考与合作交流并重，促进学生思维能力的全面发展。
3. 经验建构：引导学生运用已有经验，自主构建新知识体系。
4. 环境优化：创设有利于学习的环境，提升学生学习效率。
5. 过程关注：重视学生学习数学的过程，强调知识形成与理解的深度。
三年级下册数学教学计划
三年级下册数学教学计划三年级下册数学教学计划(精选15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的三年级下册数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级下册数学教学计划1一、教材体系、教学内容分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。
数与代数部分。
二年级下册已经教学“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。
结合两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了“倍”的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以及一些简单的两步计算的实际问题。
通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解；另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。
在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了安排一些可以用除法和加减法解决的、简单的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算，引导学生联系生活经验，学习用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的认识，也有利于学生从整体上提高计算的水平，为继续学习打好基础。
解决问题的策略为特色内容。
在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的经验以后，本册教材安排的是从条件出发思考的策略解决实际问题，引导学生从实际问题中的条件出发展开思考，并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。
通过这部分内容的学习，学生原有的用两步计算解决实际问题的经验将得到适当提升，分析和解决问题的能力也将得到相应的提高。
“探索规律”是数与代数领域的基本内容之一。
本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经历数学抽象的过程，发展初步的推理能力，体验数学学习的乐趣。
三年级下册数学教学计划15篇
三年级下册数学教学计划15篇三年级下册数学教学计划1一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
具体可分解如下：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"小班下学期班务计划统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
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小学数学三年级下册教学计划
一、指导思想
坚持立德树人，提高教育质量，促进学生成长。
以2011版《全日制义务教育数学课程标准》为依据，致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的数学素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作等方面奠定基础。
二、学情分析
三（1）班共44人，女生21人，男生23人；三（2）班共43人，女生23人，男生20人。
从上学年成绩测试分析如下表：
两个班的平均分相差较大，主要是合格率和优秀率相差较大引起的。
可见，三（1）班差生较多，优生又不突出。
分析原因如下：总体上，1班课堂较散，积极举手发言的氛围不浓。
书写字迹不端正，灵活性不够，应用能力较差，后进生较多。
也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三（2）班大部分学生对数学比较感兴趣，学习态度较端正。
字迹端正、漂亮。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”。
在这一学期的教学中关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，加强优等生的培养，使不同的学生得到不同的发展。
三、教材内容分析
这一册教材包括下面一些内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
乘、除法计算仍是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法
的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时，学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，进一步发展数感，并为学习小数及小数四则运算作好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元一单元，这是教材的另两个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表。
难点：位置与方向、面积、小数的初步认识。
六、教学措施
（一）基本措施
1.以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
2.充分利用教具和学具进行直观教学。
3.加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
4.多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。
此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘。
（二）培优辅差措施
1.培优措施
(1)课堂活动中，尽量采用开放式教学，根据需要，采取一题多解、一题多问、一题多变、一题多编等途径，培养学生的应变能力，发散思维力。
拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系。
(2)坚持一周一题练习，内容为思维题。
给优等生创争小老师机会，提供独立分析、讲解思维过程的机会，从而逐步提高优等生的思维能力。
2.辅差措施
（1）培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
（2）优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
（3）加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作。
在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。
对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。
为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。
作业要做到区别对待。
还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
（三）改进教法提高教学质量的设想
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、
猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
七、教学进度表。