《优秀的绵羊》读后感1500字
优秀的绵羊
《优秀的绵羊》读书心得邵巍翻开书，第一部分开篇最后的那个问号，直击我的心灵。
“就算是那些曾经赢得无数奖项的最成功的学生，他们也会在某个时候停住脚步思考这一切是否都值得。
在他们三四十岁的时候，他们是社会公认的有成就的医生、律师、学者、商人，但他们往往让人感到，他们不过是一群在终生竞争的集中营里茫然的生还者。
其中有些人说，他们最终从事的职业是出于他人的希望，或者他们随波逐流并不假思索地加入了目前从事的职业。
经常有人会说，他们没有去体会自己的青春，他们从没有生活在当下，他们总是在追逐一些未经深思熟虑的目标。
他们总会思索，曾经的努力是否都值得？”那些曾经获得无数奖项的最成功的学生，那些社会公认的有着良好职业的有成就的人，他们现在拥有的，真的是他们要的吗？他们曾经付出的努力，真的值得吗？带着这个问号，我开始了漫长的啃书过程。
越读越痛苦，因为它揭开了一些不为人知的一些秘密。
哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、宾夕法尼亚、达特茅斯、布朗及康奈尔这八所有名的大学联盟组成的常春藤萌校，他们所培养出来的头顶光环的那些大学生，表面看起来琴棋书画样样精通，扶贫济困魅力无限，内外兼修、无所不能。
但是现实却与这些印象大相径庭：当那层不可一世的自信和完美无缺的光鲜外表被剥离之后，这群年轻人身上寄居着令人窒息的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独。
他们虽然极其聪明，但是却缺乏方向感，他们甚至常常不知道自己到底想要什么。
他们不过是一群优秀的绵羊而已。
他们在大学选择了炙手可热的专业，毕业后有了令人艳羡不已的稳定高收入工作，可不一定是自己的所爱。
他们忙着完善个人简历，却没有完善自己的思想。
“即使是来自美国最顶尖的文理学院的学生，他们选择的课程所体现的也是极其狭隘的专业范畴，这是上一代人无法想象的。
其导致的，学生面对复杂的问题，不能自如地跨领域、全方位分析原因……我们的大学培养了一批认知狭隘的精英。
”前国会议员希瑟威尔逊在谈及奖学金申请者整体质量的时候这样感慨着。
《优秀的绵羊》读书心得
《优秀的绵羊》读书心得《优秀的绵羊》是美国作家威廉.德雷谢维奇所著的一部反思美国精英教育系统的一本书。
在这部书里，作者认为，当前的美国精英教育已陷入了误区，在这套系统下培养出的孩子大都情商高，智商高，有天赋，还很努力，踌躇满志，但同时又胆小怕事，内心背负压力，充满焦虑，面对未来，无目标感，一片茫然。
虽然，作者是针对大学里的孩子写的书，但是读完这部书，我觉得书中所论述的一些思想也很值得中国的父母、中国的基础教育者及中国的中小学生去思考和借鉴。
在这部书里，我从两方面进行了反思。
一、失去自我的“优秀绵羊”。
先谈谈何为优秀的绵羊？书中说的是常春藤盟校的学生，这些学生非常优秀，但是不敢越雷池一步，只是在传统和固有的格局里追求顶尖的成绩，像绵羊一样老老实实跟着头羊跑，所以称为优秀的绵羊。
我们的教育，从小学开始，优秀的学生就备受老师、家长和学生们的关注，他们是老师经常表扬的学生，家长津津乐道的学习典范，学生心里敬佩的榜样。
这些孩子，大都很顺从，老师、家长让干什么，他们就照着去做，各方面都优秀突出，尤其是学习成绩。
一旦贴上了优秀生的标签，那是要小心翼翼的守护的，绝对不可以丢掉的，自己也是拼了命的学，生怕别人超过了自己。
家长更是诚惶诚恐，害怕有一天，孩子一下失去了这个头顶的光环，除了没面子，更是对孩子的未来产生极度的焦虑和不安，所以，他们对孩子严格要求，一定要让孩子按照自己的意思去行事，孩子就乖乖的照着父母的意思，学这学那，即使心里很不想学，也不敢说出来。
内心也充满了焦虑和压抑，充满了孤独。
还有，课堂上，明明自己会这道题，但一看周围的同学都不举手回答，内心十分渴望回答问题的自己也不举手了。
明明是这样想的，但是心里总是这样嘀咕：我这样好吗？别人会怎样评价我？我还是随大溜吧，人云亦云总不会有什么错。
自我缺失的孩子就是不敢或不愿表达真实的自己。
他感觉自己所做的一切就像是演戏在给别人看，并不是发自内心自己想流露出来的，这种认同感，久而久之使自己失去了自我。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感《优秀的绵羊》是一本经典的童话故事，故事中的主人公小绵羊展示了许多优秀的品质，给了我很大的启示。
故事以一个小绵羊的成长为主线，通过小绵羊的努力与坚持，向我展示了优秀的品质是如何塑造一个人的。
小绵羊天性善良、乐观向上，它总是用微笑和快乐面对每一天。
就连遭受到恶劣天气的困扰，小绵羊也能够从中得到乐趣。
他不抱怨，不放弃，而是充满着希望和勇气，积极的寻找解决问题的办法。
他告诉我，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要拥有乐观的态度和勇气，就能够战胜它们，取得成功。
此外，小绵羊还有着勤奋和坚持不懈的品质。
在种种困难面前，他不畏艰辛，勇往直前，不断努力地追求自己的目标。
尽管小绵羊是个羊群中的普通成员，但他却没有因此而放弃对尽善尽美生活的追求。
他经过长时间的训练，用自己的努力提高了自己的技能水平，成为绵羊中的佼佼者。
这让我明白，只要肯努力，每个人都可以通过自己的努力和坚持，实现自己的梦想，成为一个优秀的人。
最令我敬佩的是小绵羊的善良和友善。
无论是对待同伴还是对待其他动物，小绵羊总是保持着友善和善良的态度。
他没有任何傲慢和自大，在和其他动物相处时，总是彬彬有礼，友好待人。
这让我想起了身边的一些人，有些人总是以自我为中心，不顾及他人的感受，而有些人却总是充满着宽容和善意。
小绵羊的善良和友善让我明白，人与人之间的相处应该充满着尊重和关爱，只有保持着善良的心，才能真正享受到生活的美好。
总的来说，《优秀的绵羊》这本书给了我很大的启示。
通过小绵羊的成长经历，我明白了许多关于优秀品质和正确生活态度的道理。
我学到了乐观向上、勤奋和坚持不懈以及善良和友善的重要性。
读完这本书，我更加坚信只要我们在成长的过程中坚持这些优秀的品质，我们都能够成为一个优秀的人，创造出美好的未来。
我将会时刻提醒自己，时刻保持乐观的态度，勤勉工作，积极向上，用善良和友善的态度待人处事，让自己成为一个更加优秀的人。
优秀的绵羊读后感（精选5篇）
优秀的绵羊读后感（精选5篇）看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的优秀的绵羊读后感（精选5篇），希望能够帮助到大家。
优秀的绵羊读后感1《优秀的绵羊》是一本反思美国精英教育系统的书，作者威廉·德雷谢维奇认为，当前的美国精英教育已经陷入了误区，这套系统下培养出来的学生大都聪明，有天分，斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏目标感。
所以，他希望能够启发刚上大学的孩子思考：教育是什么，你为什么要读大学，你要如何找到自我。
全书共12章，分为4大部分，第一部分意在提出问题；第二部分讨论大学的使命及学生们的成长；第三部分讨论优秀的大学是什么样的；第四部分把话题扩展至美国的精英社会，讨论精英教育怎样实现自我救赎。
1.提出问题本部分共分为4章，第一、三章讨论学生们的生活状态；第二、四章讨论常春藤盟校的历史及运行模式。
（1）学生激烈的竞争很容易给人留下“要么胜利，要么一无所有”的印象，所以，对于备战高考的孩子来说，他们的心理就是，要么名校，要么一无是处。
在这样的心态中，失去自我，随波逐流，就是必然的结局。
因此，大学四年对孩子们至关重要，如果我们引导他们找到自我，勇于追求自我，他们还是会在未来的人生选择中做出个性化的选择的，但可惜的是，常春藤盟校并未完成这个责任。
这就是为什么，哪怕经历四年的大学教育，藤校毕业生们依然具有极其强烈的从众心理，不敢越雷池一步。
比如，在选择工作的时候，他们大多选择了咨询和金融行业。
（2）学校盟校的运行模式导致他们偏离了引导学生的方向，转而追求自身利益。
这主要体现在三个方面，一是课程编排的混乱，导致本科教育极其碎片化和专业化；二是对大学排名的追求，导致学校对学生“严进宽出”；三是商业化运作，导致学校更倾向于满足学生的短期追求，而不是长远理想。
最终，学生的成长中，学校越来越失位。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感李子娴我第一次读《优秀的绵羊》是在高考完的时候。
那天读完之后我感触是一种迷茫带着震撼的感觉，因为我感觉作者说的每一条我都可以对号入座。
毕业后的我也即将成年，也会面临各种各样的选择，我一直都很小心翼翼害怕走错。
但是这本书里，作者的一番话让我恍然大悟，“在这个世界上选择很多，不用担心自己一辈子只能选一次，不需要在第一次就做出终极选择。
你选择了一条路，在这条道路上克服千辛万苦徒步前进，你会遇见不同的人，发现新鲜未知的世界，从而你会思考这个世界能够给你带来什么，以及你能够给这个世界带来什么。
通过这个过程，遇见那个更好的自己。
”这些话我当时并不理解，但随着上大学后时光的流逝及沉淀，我一步一步探索着，也曾摔倒后不敢再踏出一个脚步。
但每当我想起书中的内容，我会打心底复念，不用害怕做出选择，因为我还年轻，还有试错的机会。
而且无论我做出怎样的选择，这条路上的种种都会帮助我成为更好的自己。
在经过十二年教育加工厂的统一配置和包装后，我们好像都成为了优秀的绵羊，顺从，乖巧，也因此缺乏了狼的野心和个性。
进入大学这一局游戏里，我们或主动或被动地遵循游戏规则，以确保自己获得最大的收益。
正因为太多人默认了大学里不健康的生存模式，而使得我们一卷再卷，奔走于繁忙活动之间，沉溺于证书比赛之间，那些关于爱、生命、时间、等话题被考证、考研、比赛、GPA所替代。
大学的意义是帮助我们生活得更有责任感，更有自由度并更加完整。
但是我们似乎却忘记了大学的本意，这个原本属于我们绽放自己青春光芒，培养自己真正的兴趣爱好，欣赏祖国大好河山的宝贵四年时光以及坚定自己的价值观世界观却变成了一卷再卷，“卷不死就往死里卷”的常态。
我们是优秀的绵羊，同时也是木纳的，庸俗的。
高中毕业的时候，我不知道自己该做什么，也不知道自己到底喜欢什么，擅长什么，那时就有长辈过来“教育”我，基本上给我的选择都是：以毕业后好找工作为主要目的。
而当前最“适合”女生的职业无非为教师和考编人员。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感《优秀的绵羊》是一部由美国作家菲利普·罗斯所著的小说，小说以其深刻的思想和细腻的描写而广受读者喜爱。
小说以一种独特的视角展现了人性的复杂和社会的残酷，引发了读者对于道德和人性的深刻思考。
在阅读完《优秀的绵羊》之后，我深受感动，对于小说中所呈现的人性和社会问题有了更深刻的认识。
小说的主人公是一个叫做斯瓦德的年轻人，他是一个非常有天赋的运动员，但是在一次事故之后，他失去了运动员的身份。
在这样的情况下，斯瓦德选择了成为一名牧羊人，过着简单的生活。
然而，他的生活并不平静，他面对的是一个充满欺骗和虚伪的社会。
斯瓦德的故事让我深刻地反思了人性和社会的问题。
在小说中，斯瓦德的真诚和善良让人感动。
他对待羊群的态度非常认真和负责，他不仅关心羊群的健康和生活，还对待羊群中的每一只绵羊都充满了爱和关怀。
斯瓦德的善良和真诚让我深受触动，他的行为让我想起了人性中最美好的一面。
在现实生活中，我们也需要学习斯瓦德的真诚和善良，去关爱和关心身边的人，这样才能让社会变得更加美好。
另外，小说中对于社会的批判也让我深有感触。
在斯瓦德的生活中，他所面对的是一个充满欺骗和虚伪的社会。
人们为了自己的利益不择手段，他们的行为让人感到厌恶。
小说中对于社会的批判让我深刻地认识到了社会的残酷和现实。
在现实生活中，我们也需要警惕社会中的虚伪和欺骗，要学会保护自己，同时也要学会关爱他人，这样才能让社会变得更加美好。
总的来说，《优秀的绵羊》是一部充满人性思考的小说，它通过对斯瓦德的生活和社会的批判，让读者深刻地反思了人性和社会的问题。
在阅读完这部小说之后，我对于人性和社会有了更深刻的认识，我也更加珍惜真诚和善良，同时也更加警惕社会中的虚伪和欺骗。
希望更多的人能够阅读这部小说，从中获得启发，让我们一起努力，让社会变得更加美好。
读《优秀的绵羊》有感1500字 优秀的绵羊 pdf
《读《优秀的绵羊》有感1500字优秀的绵羊 pdf》摘要：就像作者所举出"斯坦福狂鸭症"鸭子湖面悠闲地飘却是水面下鸭掌疯狂飘，作者所提到美国精英阶级对孩子学习方式，对创造己生活方面作者提到了方向与风险《优秀绵羊》有感500原创 r生活是否有会引起你对当下生活产生疑虑与思考究竟该怎样实现己人生价值？导语威廉·德雷谢维奇《优秀绵羊》有这样段话"我不再因他人成绩而感到威胁我生命得到了放那份轻松让我学会了欣赏他人成就给这世界带美妙我那种心态普遍存有所成就人群这也是具杀伤力魔咒旦被所控你将不顾切地寻被接受与被爱就像美国作奥登所讲你想要是爱而且必须是独爱"这句话道出了我们都历生活候长会说你看那某某这次得了多少分还得了奖状……你呢？正如所提到你所想要不是份独爱真正走出对己那份独爱走出对身边事物嫉妒也许我们才能更容易地活出己样子实现己价值03作者作者讨论了美国精英教育系统身教育质是什么分别讨论孩子学校以及父母这三角讨论我并不喜欢看长论毕竟道理人人都会讲枯燥无味道理只是脑海里作客只有从生活得出总结性道理结合它身价值才有打动人心作用就像作者所举出"斯坦福狂鸭症"鸭子湖面悠闲地飘却是水面下鸭掌疯狂飘这里引发了我些许感触我很羡慕名校学生因他们有我所羡慕环境与将毕业凭而这些都是我现所缺失但那也只是羡慕我相信人有爆发潜力全身心投入项事业动力只是目前我尚寻甚至说高考我都不曾尽力切只因不喜欢因不喜欢而选择无法全身心投入看上似乎是种对人生不责任现学习生活却也得还算快乐开始青涩懵懂我们总以毕业还很遥远总以还长可是真毕业了眼身边人都已各奔东西才发现原身便已是段青春毕业季承着太多不舍太多留恋毕业季不说再见愿我们彼看不见光里都能成更己领悟诚然就目前仍学生活我对名和利都是羡慕但我也相信人与人相处如单凭地位金钱评判必然有限生命里缺失某种美作者所提到美国精英阶级对孩子学习方式国与美国父母相比些化习俗差异对教育孩子方面相比差异而言更多是存相似我认当前国阶级并没有很明显就我父母而言他们并没有很高学历却也通己奋斗有了现富足生活但社会影响下是条走向更生活捷径所以即便是我父母生活历下他们也认我能够多会使我将生活里走得更远05我印象深刻是作者引用哈佛学前校长詹姆斯·B柯南特初衷我们学部分所学必然会慢慢淡忘剩余部分其实就是你己那么怎样才能够做到真正己呢？首先是思考就像提及到学真正使命前提是你认成"有思人"对你重要而且你认识到你将是陪伴己终其生唯人选对创造己生活方面作者提到了方向与风险样你得确定己方向并承担其存风险这部分相比作者观我更惊讶作者引用容丰富从侧面反应了德雷谢维奇知识储备也许正如他所提到他对语言学热爱也许对方向而言对件事物得到热爱程定其根正如我这部分这样段作杰夫·戴尔精辟地总结了句话"了事情身而做事情不计较结都是值得"事情终是否能够得到外界认可不受你控制但是你可以掌握手心里是事情身和你对它热爱——任何工作终收获也是如评分只有你是否上了种己满生活06生活哲学讨论问题深究不能仅仅停表面层次推理作者有谈到弗吉尼亚学教授马克·埃德蒙森分享他父亲故事他父亲对他说富裕庭子弟上学他们主修己有兴趣专业他认我和弟弟与富裕庭子弟样出色除了钱我们样富有人生活富足与否不仅取表面物质东西更是取精神层次富有吸引我不是这身而是作者历是怎样人才会选择长春藤盟校呆了年辞他终身教职？又是怎样作品是他思考和总结年历？不得不说这是部真正义上以献上我对作者敬对这喜爱。
优秀的绵羊家长读后感
优秀的绵羊家长读后感我就先说说这书名吧，“优秀的绵羊”，刚看到的时候我就寻思，这是啥意思呢？等看进去了才明白，这不就是在说那些表面上看起来超级优秀，啥都好，考试成绩棒，各种才艺加身，还能参加好多高大上活动的孩子嘛。
但实际上呢，他们就像一群绵羊，乖乖地按照别人设定好的路线走，缺乏自己真正的思考和追求。
我一琢磨自己家孩子，有时候我不也在有意无意地把他往这“绵羊”的路上赶吗？我希望他能考上好学校，所以就一个劲儿地让他做练习题，给他报各种补习班。
就想着只要成绩好了，那就是未来一片光明啊。
可看了书之后才发现，我这想法有点简单粗暴了。
孩子就像一个小树苗，我不能只按照我想要的形状去修剪他，还得让他自己有成长的空间。
书里提到现在的教育环境太注重那些外在的、能看得见的成就了。
我特别有感触，我家孩子每次拿回奖状的时候，我那心里美的啊，就觉得这孩子真给我长脸。
但我从来没认真想过，孩子在这个过程中到底快不快乐，他是不是真的对这些东西感兴趣。
说不定他为了这个奖状，放弃了自己真正想做的事情呢。
就像我孩子其实特别喜欢画画，可因为要准备一个什么考试，我就减少了他画画的时间，现在想想，我可真是个“坏家长”。
还有啊，书里说要培养孩子的独立思考能力。
我以前觉得孩子小，能懂啥，我给他安排好就行了。
现在才知道这大错特错了。
孩子要是没有自己的想法，只知道听大人的话，那长大了可咋办呢？就像书里那些“绵羊”孩子，上大学了还不知道自己要学啥专业，以后想干啥工作，就因为他们之前一直都是按照家长或者老师的要求走，没有自己探索过。
我可不想我家孩子也这样，以后迷迷糊糊地过日子。
那我现在就打算改变一下我的教育方式。
首先呢，我要多听听孩子的想法，不能总是我一个人在那发号施令。
我得把他当成一个小大人一样看待，尊重他的意见。
比如说他想要参加一个兴趣小组，我不能因为觉得这个对学习没帮助就不让他去，得跟他好好聊聊，看看他为啥想参加。
其次呢，我也不能只盯着成绩看了。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。
在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
知道怎么写具体的心得体会内容吗？作者现在推荐你阅读一下优秀的绵羊读后感系列，供你参考，希望能够帮助到大家。
优秀的绵羊读后感篇1作者反复强调的观点是象牙塔里大学生最需要学会的是思维能力和分析问题的能力，在我周围的现实生活中确确实实存在这方面教育与引导的缺失。
我无法确切描述我看这本书的想法。
对所谓精英学生的新的思考方式，还有现在所处环境的批判？作者描写的群体是精英学校的学生，与我现在的学校完全不一样的生活方式，他们每个人都像一只平静水面上的鸭子看似云淡风轻水底下一个个都在拼命发力，（米奇看似什么都不学习但实际上每天晚上学到秃头）优秀的gpa，各类擅长的运动，国际义工货支教经历等各种外在的“优秀的标准”让学生陷入一种功利追求的病态怪圈，而没有关注，内在的，自己真正该思考的东西。
作者批判名校生产出来一批流水线上的相同的“优秀的学生”，但是，反观自己的生活，更应该批判的是我们这种绝大多数高不成低不就的学校，绞尽脑汁提高自己的排名却完全忽视学生的教育，学生为学校服务，每隔几天就不同层极统计各种不同四六级成绩获奖证书等为系里院里答辩所谓争荣誉的指标，发下来的钱没有投在最需要的基础设施上例如建自习室开水房等基础设施而是搞一些莫名其妙的活动等等，整个学校的悲哀，抑或很多大学的悲哀。
作者说要有自己的思考，学会批判整个体系，如何能改变这种现状，让后辈少走弯路？如何认清这种社会的现状并且推翻重建？也许想历史书上说的一样，这是一个漫长而且注定激荡的过程。
优秀的绵羊读后感篇2阅读此书，从另一个角度跳出来审视自己曾经接受的教育，自我多次被利刃剖析，“书籍就像一把斧子，为我们结冰的内心海洋开出一条道路”，摘抄一些感触较深的观点，作此笔记：自我：1．从你出生开始，你的所见所闻，包括现实故事、虚幻神话、固有认知、价值观和神圣的语言等已经形成了你的思维方式和对世界的感知，你的灵魂就是你生活的一面镜子。
优秀的绵羊500读后感
《〈优秀的绵羊〉读后感》
读了《优秀的绵羊》这本书，心里有好多想法。
书里说好多学生都在追求所谓的优秀，像考高分、进名校、拿各种奖。
他们按照父母老师的期望，一步步走在既定的道路上。
就像一群绵羊，乖乖地跟着头羊，没有自己的想法。
很多人拼命学习，不是因为热爱知识，而是为了有个好成绩，将来找个好工作。
这样的优秀，好像缺了点啥。
在名校里，大家都忙着刷绩点、参加各种社团活动，为了简历好看。
可真正自己喜欢做的事呢？被抛到了脑后。
这让我想到，我们是不是在追求一种表面的荣耀，而忘了内心的声音。
我有个同学，他成绩很好，可他说他其实更喜欢画画。
但他爸妈觉得画画没前途，让他把时间都花在学习上。
他就像书里那些被束缚的学生，不能去追寻自己的梦想。
我们不应该只是盲目地追求别人眼中的优秀。
要去发现自己真正热爱的东西，哪怕它不那么“实用”。
不要做一只只会跟着走的绵羊，要有自己的方向。
《优秀的绵羊》这本书让我明白，要打破常规，去寻找属于自己的优秀，而不是被外界的标准牵着鼻子走。
优秀的绵羊读后感
优秀的绵羊读后感《优秀的绵羊》读后感。
《优秀的绵羊》是一部由英国作家乔治·奥威尔创作的小说，讲述了一只名叫雪球的绵羊，它在动物农场中领导其他动物反抗人类统治的故事。
这部小说深刻地揭示了权力的腐败和革命的复杂性，让我深受启发。
在小说中，雪球是一只聪明、勇敢、充满正义感的绵羊，它带领其他动物反抗了农场主的统治，并建立了一个自由平等的社会。
雪球的形象给我留下了深刻的印象，它用智慧和勇气改变了整个农场的命运，成为了动物们的领袖。
这让我深刻地意识到，一个优秀的领导者应该具备智慧、勇气和正义感，能够引领团队走向成功。
另外，小说中还描写了动物农场内部的政治斗争和权力争夺。
雪球和另一只绵羊拿破仑的矛盾和对立让我深刻地认识到，革命背后隐藏着复杂的权力斗争和矛盾。
在革命的过程中，人们常常会出现分裂和内讧，这需要领导者有高超的政治智慧和处理矛盾的能力。
这让我深刻地认识到，革命并不是一帆风顺的，需要有人来引领和调和各方的矛盾。
此外，小说中还揭示了权力的腐败和革命的复杂性。
雪球在领导动物农场的过程中，逐渐被另一只绵羊拿破仑排挤和篡夺权力。
这让我深刻地认识到，权力是容易腐败的，一个优秀的领导者应该时刻警惕自己的权力是否被滥用。
同时，革命并不是简单的推翻统治者，而是需要建立一个新的秩序和规则，这需要领导者有高超的政治智慧和处理矛盾的能力。
总的来说，读完《优秀的绵羊》，让我深刻地认识到了一个优秀的领导者应该具备智慧、勇气和正义感，能够引领团队走向成功。
同时，革命并不是简单的推翻统治者，而是需要建立一个新的秩序和规则，这需要领导者有高超的政治智慧和处理矛盾的能力。
这部小说不仅仅是一部关于动物的寓言故事，更是对人类社会的深刻剖析和思考。
希望我们每个人都能从中汲取智慧，成为一个优秀的领导者。
优秀的绵羊读后感(共2篇)
优秀的绵羊读后感（共2篇）优秀的绵羊当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是为大家收集的优秀的绵羊读后感，希望能够帮助到大家。
这本书中描写的是那些头顶光环的年轻人，其实说的是一件事。
那些看起来优秀的学生，看起来对什么都是有悟性的，双专业而且成绩优异、体育健将、谙熟音乐、会很多外语、参加公益活动等等，他们是一群“不能输在起跑线上”最后的赢家。
然而通过作者的视角，耶鲁大学工作了24年的威廉·德雷谢维奇教授让我们了解到褪去光环，这群天之骄子身上的恐惧、焦虑、失落、无助、空虚和孤独，在这些需要未能得到满足的感受底下，深深海洋中大冰山里藏着什么样的需要未被看见、发现。
我抱着好奇心一点点向下读，更多地去觉察、感受一个中国公立的孩子如何在美国现有精英中走出自己独有的路，没有一种教育是完美的，我们有觉知地、主动地做出自己的选择后，要承担我们选择后的责任和风险。
美国的精英教育，从私立高中开始就给予学生自己决策的权利和自由，对于我们国内的孩子来说是需要强大的自理、自立和自控能力，有些孩子其实还没有做好准备。
而一旦选择了这条路，就如同搭乘一班高速行驶的列车，很难停下来。
为了保证出类拔萃，有些非常重要的东西，比如：健康、友情、个人探索、课余时光，学生们就都舍弃了。
就如同这一部非常让人觉醒的《编织》动画片一样，这些学生们陷入了去追逐一个又一个更高更伟大的目标中。
似乎停下来会让人恐惧，我们总是担心自己不够好，担心向别人”示弱”，没有去表达我们内心的感受和我们真正看重的价值观。
而是永远从外部看起来像一个“战士”，其实内心是一只“斯坦福狂鸭症”，费尽心机地维护自己完美、快乐的形象。
从小到大，也许对于一部分孩子来说，自己内心的热爱从未“被看见”、“得到尊重”，自己也从未思考过、探索过如何去和自己的内在建立连接。
举例来说，也许对于这些升入藤校的学生来说，他们的需要是“成功”。
《优秀的绵羊》读后感1500字
（一）奋斗VS挣扎：迷茫来自何方“我们会羡慕有人从名校退学创业，成为下一个扎克伯格，但却不能理解有人完成大学教育仅仅是为了成为一名社会工作者。
”在社会单一成功标准和功利实用主义的影响下，让很多精英们为了优秀而优秀，为了竞争而竞争，以平均7或8门AP课、9或10项课外活动的“个人炫富”名单竞争入校，疯狂扎堆于金融、咨询、法律和医学，毕业后首选华尔街和咨询公司。
追求卓越就如同“瘾君子”，追求完美的心态让这些精英们患上了“斯坦福大学斯坦福鸭子综合征（StanfordDuckSyndrome）”，如同鸭子在湖面飘过，水面之上逍遥自在，水面之下鸭掌却在拼命疯狂地划水。
蓦然回首，心不知归处，除了看起来还不错的工资和看起来光鲜的位置，不知到底为了什么。
“学校也默认了社会的价值取向：物质的成功等同于人品、尊严和幸福。
”在本该思考人生、思考未来的年纪，18-22岁的美好大学时光，却完完全全被就业所充斥，上大学的目的单纯变成为了一个好工作、为了物质成功。
哈佛学院前任院长哈里·路易斯(HarryR.Lewis)写道”大学已经忘记，他们对大学生的成长所承担的更大的教育责任是帮助他们寻找自我，帮助他们找到自己的使命。
事实上，大学已经不能够证明自己的教育到底提供了什么本质。
“为了追求社会价值的成功，一头扎进所谓的“热门”，从来都忘了思考我们到底需要什么，我们为了什么而努力。
如果物质成功能够一直支撑你的幸福，那你也是幸运的，只是我们见过太多人会出现以下两种状况：一种在奋斗N年之后，完全变成为工资而活，痛苦的挣扎在职场；另一种选择半路“出逃”，放弃已取得的成绩，再去追寻自己到底需要什么。
当年的周恩来能够铿锵有力的说出那句“为中华之崛起而读书”，现在又有多少人知道自己在为什么而奋斗？当你回答不出来的那一天，“奋斗”就变成了“挣扎”，这或许就是当前很多痛苦和迷茫的来源。
（二）博雅教育VS职业教育：未来在何方并非说为了一个好工作而上大学有什么错，大学本来就应该是多样化的，但“真正的教育是为了你的长远职业发展而做准备的，绝不是为你的第一份工作做准备的”。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感《优秀的绵羊》读后感（精选9篇）《优秀的绵羊》读后感了融《优秀的绵羊》的作者威廉·德雷谢维奇在常春藤盟校待了24年之后，决定辞去耶鲁大学教授的职位，随后发表了一篇文章《精英教育的劣势》引来10万次的点击量。
从那之后，他开始应邀到美国各地的大学发表演讲，跟学生们交流，回答他们的问题，也向他们请教了许多问题，并倾听和了解了他们的答案。
这本书就是他对这段经历的思考和总结。
本书的第二章主要讲了大学需要承担的责任是什么，学生应该在大学里面做什么。
对于在校的大学生和渴求成长的我们，可以参考一下作者的观点。
在我们接受教育的时候，有没想过，教育的目的是什么？在我们义无反顾的走上成长之路的时候，有没有想过，成长是为了什么？以下是我对第二章节的摘抄和归纳。
大学的使命01教给学生如何思考——思辨和质疑。
每当学习之前，先把自己“放空”，而不是接触到一个话题，个人的意见会迅速反应，给话题披上一层膜（偏见）。
教给学生独立思考的能力，大学里的导师促使学生检查自己“最根深蒂固的一些理念”是错的，“令自己最振奋人心的新发现”，大部分将会是错误的。
02最具有特殊意义的思考对象是你自己。
博雅教育为公共利益服务只是一个层面，更深一层的意义是为个人服务——建立自我——至于建立自我是否令他人受益，那并不是主题。
只有在经历了反思、内视并建立起思想和内心的交流及理想与现实的桥梁，我们才成为一个独特的、具有灵魂的个体。
博雅教育（liberal art）将质疑所有事物，因此它要求学生愿意接受推翻现前所有认知的风险。
大学教育鼓励为自己而想，勇于发现新的理想和新的追求，避免掉入他人哺喂给你的思想以及为你设计梦想的“二手生活”。
自我意识是一个极其私密的空间，在这个空间里，你能找到自己的力量、安全感、自主、创造力和快乐。
创建自己的生活方向职业是你的天命。
找到自我的前提是解放自我，去熟悉干扰我们的声音是什么。
除了我们常说的创新，还有一种“生活的创新”，依赖于“精神想象力”，与“精神想象力”相关的是个人品质，而非想象力。
读《优秀的绵羊》有感1500字
读《优秀的绵羊》有感1500字读《优秀的绵羊》有感1500字原创： Summer01生活中是否有一本书会引起你对当下生活产生疑虑与思考，终究该怎样去实现自己人生的价值？02导语威廉·德雷谢维奇的《优秀的绵羊》中有这样一段话，"在我不再因他人的成绩而感到威胁时，我的生命得到了解放，那份轻松让我学会了欣赏他人的成就给这个世界带来的美妙。
我过去的那种心态，普遍存在于有所成就的人群中，这也是最具杀伤力的魔咒之一。
一旦被之所控，你将不顾一切地寻求被承受与被爱，就像美国作家奥登所讲，你想要的是爱，而且必须是独爱。
"这句话道出了我们大都经历过的生活。
小时候家长会说你看那个某某这次得了多少分，还得了奖状……你呢？正如书中所提到的你所想要的不过是一份独爱。
真正走出对自己的那份独爱，走出对于身边事物的嫉妒时，也许我们才能更容易地活出自己的样子，实现自己的价值。
03作者作者讨论了美国精英教育系统本身，教育的本质是什么。
分别讨论孩子，学校以及父母这三个角度来讨论。
我并不喜欢看书中的长篇大论，毕竟道理人人都会讲。
枯燥无味的道理只是在脑海里作为过客，只有从生活中得出的总结性道理，结合它本身的价值才有打动人心的作用。
就像作者在书中所举出的"斯坦福狂鸭症".鸭子在湖面悠闲地飘过却是水面下鸭掌的疯狂飘过。
这里引发了我的些许感触，我很羡慕名校学生，因为他们有我所羡慕的读书环境与将来毕业之后的文凭，而这些都是我现在所缺失的。
但，那也只是羡慕，我相信一个人有爆发的潜力，全身心投入一项事业的动力，只是目前我尚在寻找中，甚至说高考时的我都不曾尽力，一切只因不喜欢。
因为不喜欢而选择无法全身心的'投入，看上去似乎是一种对于人生不负责任，现在的学习生活却也过得还算快乐。
一开始青涩懵懂的我们，总以为毕业还很遥远，总以为时间还长，可是，真的毕业了，转眼身边的人都已各奔东西，才发现，原来一转身，便已是一段青春。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感《优秀的绵羊》读后感（精选6篇）当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《优秀的绵羊》读后感（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《优秀的绵羊》读后感1一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番心血，成一家之言。
作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。
近日品读威廉·德雷谢维奇所著《优秀的绵羊》，作者从美国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会发展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、值得思考的观点。
阅完小思，有这么几点感悟。
首先，教育的目的是什么？作者认为"教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式"，"大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力"，"大学承担的责任首先是教给学生如何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。
大学的意义是帮助我们生活得更警觉，更有责任感，更有自由度并更加完整"。
同时，作者也指出，目前的教育"虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义，他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和自由来创造自己的道路"。
作者写的是美国的教育，反观我们国家，何尝不是如此，教育产业化带来了教学功利化，传道授业解惑的传统弱化，学校某种程度上成了生产"工业产品"的流水线。
俗话说"十年树木，百年树人"，学校教育不应当仅仅以分数为衡量指标，也不应当单纯培养学生的专业能力，不是制造"考试机器"，也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新精神。
《优秀的绵羊》读后感
《优秀的绵羊》读后感《优秀的绵羊》是一本引人深思的书籍，作者威廉·德雷谢维奇在书中通过分析哈佛、耶鲁、普林斯顿等常春藤学校的学生，揭示了他们可能存在的一些问题和局限性。
作者首先列举了这些学生常犯的“数宗罪”，最突出的问题之一就是过于自信却输不起。
这些学生在高中时期取得了优异成绩，进入了顶尖学府，但却缺乏应对失败和挫折的心理准备。
当他们面临一些困境时，他们会感到沮丧和失望，对于如何去适应失败的现实完全无能为力。
另一个问题是他们所处的朋友圈存在同质化现象。
这些学校的学生普遍来自于优秀的背景，他们之间的交流和思考方式相似，这导致了一种固步自封的现象。
他们很难接触到不同观点和不同经历的人，也很难适应多元化和复杂的社会环境。
此外，作者还指出这些学生的思维方式可能过于僵硬，与社会脱节，并缺乏“常识性聪明”。
虽然他们在学术上非常优秀，但在实际生活中却缺乏一些基本的知识和技能，比如生活自理能力、情商、判断力等。
这使得他们在面临社会实践和工作挑战时显得有些力不从心。
针对这些问题，作者提出了一些观点。
他认为读藤校远不如读公立大学，因为公立大学更加重视教育，教学方法也更加灵活和前沿。
公立大学通常有更多的资源和机会，让学生接触到多样化的观点和经验，从而帮助他们培养更加全面的能力和素养。
此外，作者还强调了学校教育和家庭教育的重要性，他认为家庭应该对孩子进行全面的教育，注重培养他们的生活技能和社会适应能力。
综上所述，《优秀的绵羊》引发了人们对于常春藤学校教育的思考。
这本书通过对学生的分析，揭示了其中的问题与局限性，并提出了一些对策和解决方案。
无论是对那些希望进入常春藤学校的学生，还是对教育专家和家长来说，这本书都是一本值得阅读和思考的力作。
它给我们带来了启示，让我们重新审视教育的目标和方法，培养出更全面、更适应社会的优秀人才。
本书是一本启迪思考的好书，推荐给所有关心教育问题的读者。
《优秀的绵羊》读后感优秀作文
《优秀的绵羊》读后感优秀作文最近看了一本讲美国大学教育的书。
优秀的绵羊有点像精致的利己主义者。
他们懂得怎么做事，却不太懂为什么做事。
他们懂得在体系里成功，却不太懂推动体系进步。
这是一群出身名校，讨人喜欢，擅长交际的家伙。
不出意外，他们将成为各行各业的精英。
书中提到一个观点，这是一种精英统治，但是现在看来，美国出了很多问题。
精英统治失败了。
不管为什么失败，这都是一种事实了。
领袖是培养不许来的，是要自己冒出来的。
社会没有公平公正的选拔体制，把太多资源放在一群不太胜任的人身上，最终效果不好。
有点像过程公正和结果公正。
过程公正是保*竞争者的一些外部条件都差不多。
结果公正是能者上不能者拿赛跑举例。
同一个起跑点，定名次。
这是过程公正。
不同起跑点，定名次。
这是结果公正。
我们太强调结果公正。
每个人的家庭条件是截然不同的，有些人天热起点高，你在走路，他在坐车。
为了修正这个，只能人为平均，有些起点不高的人干得差点也要提拔。
均平富大家都听过，既有强行打土豪分土地，也有各行各业的社会人均*差距不要太大。
平权力也有。
现在都是一人一票，管你是谁，我们说平等的。
同知识也差不多了。
现在互联网这么发达，对很多事物的认知，大家也差不了太多。
不是还有普世价值嘛。
这个问题很复杂。
在现实中，既讲过程，又讲结果，有可能变成什么都不公正。
这也是没办法嘛。
所以我们要清浊并用，兼听则明。
在保守和变革之间走出一条路。
现在认识到了问题，慢慢会有改变的。
印象比较深的一句话，大学以为高考成绩，体现的是学生的能力，其实体现的是学生的家庭背景。
大概是这个意思。
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《优秀的绵羊》读后感1500字
一本书凝聚着作者对时代、对社会、对人生的思考，耗一番心血，成一家之言。
作为读者，角度不同、认知不同，读后感悟也不尽相同，亦是仁者见仁、智者见智。
近日品读威廉·德雷谢维奇所著《优秀的绵羊》，作者从美国高校教育切入，对教育内在的本质、人生应有的追求、社会发展的问题等进行剖析反思，列举了大量事例，提出了很多有价值、值得思考的观点。
阅完小思，有这么几点感悟。
首先，教育的目的是什么？
作者认为"教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式","大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力","大学承担的责任首先是教给学生如何思考，培养出思辨的习惯，以批判的眼光审视身边任何事物，不自以为是，不妄下结论。
大学的意义是帮助我们生活得更警觉，更有责任感，更有自由度并更加完整".同时，作者也指出，目前的教育"虽然培养了不少高智商、有成就的年轻人，但却没有教会他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义，他们按部就班的生活，缺乏新生活的想象力，他们也缺乏勇气和自由来创造自己的道路".作者写的是美国的教育，反观我们国家，何尝不是如此，教育产业化带来了教学功利化，传道授业解惑的传统弱化，学校某种程度上成了生产"工业产品"的流水线。
俗话说"十年树木，百年树人",学校教育不应当仅仅以分数为衡量指标，也不应当单纯培养学生的专业能力，不是制造"考试机器",也不是培养精致利己主义者，更重要的是帮助学生认知世界、认知社会，树立正确价值取向，形成独立思考能力，具备探索创新精神。
其次，人生的追求是什么？
学习的重要性毋庸置疑，但究竟学什么、为什么而学？作者在文中提到"整个教育系统在一代人身上催生了可怕的世俗态度：盲目的野心，对风险习惯性的回避，霍布斯式的物质唯上的野蛮性竞争""学生们之所以会参加体育、艺术或者领导能力的活动，其动力并非源自内心对这些精神的信仰，而是因为这是通向名校的必经之路。
这些活动原本是有意义的，但是现在被简化成一种手段：体育竞技讲究的是体能训练；音乐不过是技术上的娴熟；服务他人等同于做慈善；领导能力无非就是追求位高权重".看来，在飞速发展的当今社会，东、西方面临同样的问题，青少年时期为了分数、为了能上一个好的大学（在中国可能是以清华、北大为代表的，在美国是以常春藤名校为代表的），上了大学又为了将来更好的就业，都在你追我赶，以能直接满足现实需要为标准，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等等，而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石。
一直在路上拼命的跑着，唯恐自己落后于他人，但是自己的目标究竟在哪里却不得而知，忽视了对内心的探寻、对人生的审视。
再者，教育该如何发展？
社会的发展是由人来推动的，人是要靠教育培养的，从这个角度看，教育是一个国家、一个民族的希望所在。
但教育系统不是生活在真空之中，既受社会方方面面的影响，也影响着社会的方方面面面。
作者在文中谈到美国的常春藤名校主要面向精英阶层，通过设置教师推荐信、校友面试等录取环节，以及偏好运动员或者有"领导特质"学生等等，基本上将普通大众的孩子排除在外。
"普通大众确实有足够的理由为自己孩子的未来担忧，社会流动性停滞不前，竞争已经全球化，中产阶层艰难生存，资本阶层变得越来越遥不可及。
在这样一个
"赢家通吃"的社会环境之下，唯一可靠地办法就是让自己的孩子成为赢家之一""要么你是‘最棒的’，要么你什么都不是，没有其他选择".一方面，所有人都渴望接受更好的教育，另一方面优质的教育资源只针对少数人开放，这是社会阶层固化对教育的影响，反过来这种教育模式又进一步加深社会的焦虑与隔阂。
回归教育本质，建立更加公平、更加普惠的教育，以此促进社会健康持续发展，应当是今后的发展方向。