色彩的冷暖教案
幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》
幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》一、教学目标1.能够理解色彩冷暖的概念，通过视觉感知感受色彩冷暖的区别。
2.能够通过色彩调配，创造出冷暖色调相间的视觉效果，提高色彩表现能力。
二、教学重点1.理解色彩冷暖的概念。
2.创造出色彩冷暖相间的视觉效果。
三、教学难点1.如何通过色彩调配达到冷暖色彩的效果。
2.如何让幼儿理解和感知色彩冷暖的概念。
四、教学准备1.色彩冷热闹色板。
2.涂料、画笔、画纸、颜色调配盘。
五、教学过程5.1 导入老师可以通过幼儿熟悉的童话故事、动画片等引导幼儿讨论色彩对情绪的影响，进而引导幼儿体验色彩冷暖的区别。
例如，将给出两幅画，一幅画象征温馨、舒适的家庭，另一幅画象征寒冷、荒凉的雪地，通过让幼儿观察、比较两幅画的色彩，引导幼儿感知色彩的冷暖。
5.2 操作演示老师在黑板上呈现温暖色调和冷静色调的作品例子，并对专业术语进行简单的讲解，如“冷色调”、“暖色调”、“明度”等。
接着，教师向幼儿展示色彩调配盘，让幼儿通过混合颜料了解如何创造出色彩冷暖相间的视觉效果。
5.3 实践操作让幼儿尝试用涂料、画纸与颜色调配盘进行绘画，发挥自己的想象力，创造出具有色彩冷暖效果的画作。
在此过程中，教师可以给予幼儿创作指导和实践建议。
5.4 教学总结老师可以全班点评幼儿的作品，帮助幼儿更好地理解和掌握冷暖色调的应用。
六、教学评估教师可通过以下方式对幼儿的学习效果进行评估：1.观察幼儿的绘画作品，是否能够通过色彩调配达到冷暖色调效果。
2.教师对幼儿进行提问，测试幼儿对色彩冷暖的理解程度。
七、拓展延伸1.尝试用颜料调配出更复杂、高级的色彩效果，如过渡色、渐变色等。
2.给幼儿介绍世界著名画家的作品，引导幼儿分析色彩运用、理解画家的色彩表现手法，提高幼儿的美学素养。
八、结语本期教案主要从幼儿对色彩冷暖的感知能力和色彩调配的技巧上进行讲解，并通过场景式操作演示和实践操作，帮助幼儿更好地掌握色彩冷暖的特性和应用。
同时，通过拓展延伸教学，让幼儿在美术领域得到更全面、深入的素质提升。
幼儿园大班美术教案：感知色彩冷暖
幼儿园大班美术教案：感知色彩冷暖教案标题：感知色彩冷暖一、教学目标：1. 让孩子们理解并分辨色彩的冷暖概念。
2. 培养孩子们对色彩的敏感度和欣赏能力。
3. 通过动手实践，提升孩子们的创新思维和动手能力。
二、教学内容：1. 色彩理论：介绍冷色（如蓝色、绿色）和暖色（如红色、黄色）的概念。
2. 实践活动：让孩子们通过绘画或拼贴等方式，使用冷暖色调创作一幅作品。
三、教学准备：1. 教学材料：各种颜色的画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：投影设备用于展示色彩理论的相关图片和示例作品。
3. 环境布置：营造一个轻松愉快的艺术创作环境。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者实物引入冷暖色的概念，例如讲述太阳和海洋的故事，引导孩子们理解暖色给人温暖、活力的感觉，冷色给人冷静、宁静的感觉。
2. 讲解：利用投影设备展示不同色彩的图片，解释冷暖色的特性和区别。
3. 实践：分发绘画材料，让孩子们自由选择冷暖色进行创作，可以是绘画，也可以是拼贴。
教师在过程中给予指导和鼓励。
4. 展示与分享：完成后，让孩子们展示自己的作品，并分享自己使用冷暖色的感受和想法。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找冷暖色的例子，加深孩子们的理解和记忆。
2. 进行色彩搭配的游戏，训练孩子们的色彩感知能力和审美观。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调冷暖色的概念和特点，以及它们在艺术创作中的应用。
表扬孩子们的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 通过孩子们的作品评价他们对冷暖色的理解和运用能力。
3. 召开家长会，分享孩子们的学习成果，听取家长的反馈和建议。
通过这个教案，我们期望孩子们能更好地理解和感知色彩的冷暖，同时也能在艺术创作中发挥他们的想象力和创造力。
四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖｜冀美版(2014秋)
一、教学名称：《色彩的冷暖》二、教学课时：1课时三、教学目标:知识与技能目标:认识冷暖色，知道色彩的冷暖会给人带来不同的感觉，并能够运用冷暖色进行创作。
过程与方法目标:通过学习冷暖色的相关知识，能运用冷暖色进行创作，能提高色彩感知能力。
情感态度与价值观目标:激起学生对色彩的热爱，激发对美术的学习兴趣。
四、教学重难点:重点:体会色彩的语言，感知冷暖色给人带来的不同感觉，能够运用冷暖色进行创作。
难点:能够恰当的选用色彩来体现自己的心情或者季节。
五、教学方法:谈话法、练习法、启发法。
六、教学准备:美术课本、PPT课件、颜料等等七、教学过程:（一）PPT多媒体课件导入教师用PPT课件展示两幅图片，并提出问题：这两幅图片分别给你什么样的感觉？从而引出本课课题，并板书《色彩的冷暖》。
（二）新授1.看图片，谈感受（1）多媒体展示红色、黄色、橙色等图片，然后请同学闭上眼睛想一想这些色彩能让你联想到什么景物？这些色彩又给你带来了什么样的感觉呢？教师小结：色彩有自己的语言，这一类的颜色会给我们带来温暖、炽热的感觉。
（2）教师继续展示另一组色彩如：蓝色、紫色，提出问题：这些色彩你能联想到什么呢？教师小结：色环中红、橙一边的色相称暖色，能带给人温馨、和谐、温暖的感觉。
反过来色环中蓝、绿一边的色相称冷色，给人寒冷、宁静的感觉，这些色彩我们把它叫做冷色。
这就是色彩的冷暖色。
2.赏析作品，加深理解教师出示一幅马蒂斯的作品《红色的和谐》与一幅马奈的作品《威尼斯大运河》，提出问题：这些作品中哪幅是以冷色调为主？哪一幅是以暖色调为主？并说明理由。
教师小结：这两幅作品当中第一幅是以暖色为主、第二幅是以冷色为主。
在绘画作品的时候可能冷暖色搭配使用，但是要注意整个画面要有色调的体现。
3.教师示范，深入体会教师播放课前录制的微课示范，提出问题：老师表现的是什么季节？你是怎么看出来的？老师的作画步骤是怎样的？小结：这幅作品表现的是冬季，画面中有大量的白色。
色彩的冷暖-沪教版二年级美术上册教案
色彩的冷暖-沪教版二年级美术上册教案教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖概念
2.培养学生观察、表达、创造能力
3.提高学生的美学素养
教学准备
1.PPT
2.彩色纸
3.颜料
4.毛笔
教学过程
1. 课堂导入
教师可以通过PPT放映图片，要求学生用简单的语言描述图片给人带来冷暖感受。
2. 学生探究
教师在黑板上画出冷暖色的对比，并给学生讲解。
例如：
•蓝色是冷色，让人感觉凉爽，一般用来表现水、天空等。
•红色是暖色，让人感觉温暖，一般用来表现太阳、火焰等。
然后让学生翻到书上相关页面，让学生自己找到冷色或暖色的画作。
3. 色彩创作
让学生拿出彩色纸和颜料，画出给人冷暖感受的画作。
鼓励学生尝试不同的形式和手法，在色彩中感受到美的艺术。
4. 课堂总结
让学生展示自己创作的画作，并对学生的作品进行点评。
教学延伸
老师可以让学生观察周围的环境，看到不同的事物所表现的冷暖色调。
例如，学生可以观察自然景色和建筑环境，从而加深学生对于冷暖色的认识。
教学评估
教师可以通过观察学生的创作品，看到学生是否掌握了色彩冷暖的技巧，以及是否能够在作品中表现出对色彩深层次的理解。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 了解色彩的冷暖概念；2. 能够通过观察和比较感知色彩的冷暖；3. 提高学生对色彩冷暖的敏感度和表达能力；4. 发展学生的观察、分析和想象能力。
教学重点：感知色彩的冷暖教学难点：如何通过观察感知色彩的冷暖教学准备：1. 准备多幅展示色彩冷暖的图片；2. 准备纸张、画笔、彩色笔等美术素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察一幅展示色彩冷暖的图片，引导他们讨论和比较画中的冷色调和暖色调。
二、提出问题（3分钟）1. 引导学生思考，什么是冷色调？什么是暖色调？他们有什么区别？三、观察比较（10分钟）1. 展示多幅色彩冷暖的图片，让学生观察并比较冷暖色调之间的变化和差异。
2. 引导学生注意观察色彩的明暗、饱和度、对比等特征。
四、练习感知（15分钟）1. 让学生用自己的眼睛观察周围的环境，寻找和比较冷暖色调。
2. 引导学生用彩色笔或彩色纸条记录观察到的冷暖色调，进行分类。
五、创作实践（25分钟）1. 让学生用水彩、油画或其他工具创作一幅表现冷暖色调的作品。
2. 引导学生运用所学知识和技巧，表达自己对冷暖色调的感知和理解。
六、总结展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2. 总结本堂课所学的内容和体会，巩固学生对色彩冷暖的理解和认识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和感知更多的色彩冷暖，拓展视野和艺术表达的可能性；2. 可以组织学生进行团队合作创作，学生共同分工合作，合力完成一幅大型作品；3. 可以邀请专业艺术家或美术教师进行客座讲座，分享自己对色彩冷暖的理解和创作经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解色彩的冷暖概念，能够通过观察和比较感知色彩的冷暖，提高了对色彩冷暖的敏感度和表达能力，发展了学生的观察、分析和想象能力。
但在教学过程中，可以在激发学生兴趣和创造力方面进行更多的引导和激励，让学生更主动地参与到教学中来。
《色彩的冷暖》教案
《色彩的冷暖》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感产生的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩表达情感的能力。
3. 引导学生通过实践，探索色彩的冷暖特性，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩的冷暖概念及其心理效应2. 色彩的冷暖分类及其特点3. 色彩的冷暖搭配原则4. 色彩的冷暖在实际应用中的案例分析5. 色彩的冷暖在艺术创作中的运用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的冷暖概念、分类及特点。
2. 采用演示法，展示色彩的冷暖搭配原则和实际应用案例。
3. 采用实践法，让学生亲自动手实践，探索色彩的冷暖特性。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《色彩的冷暖》相关内容。
2. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、色彩样本、画纸、画笔等。
3. 素材：色彩搭配案例、艺术作品等。
五、教学过程1. 导入：以一幅具有明显冷暖对比的画作或图片引发学生对色彩冷暖的思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的冷暖概念、分类及特点，讲解色彩的冷暖搭配原则。
3. 演示：展示色彩的冷暖搭配案例和实际应用，让学生感受色彩的冷暖效应。
4. 实践：让学生分组进行色彩搭配实践，尝试运用色彩的冷暖特性进行创作。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的创作心得和色彩搭配经验。
7. 拓展：引导学生关注色彩的冷暖在日常生活和艺术领域的应用，激发学生的创新意识。
8. 作业：布置一道关于色彩冷暖的应用题，让学生课后思考和实践。
六、教学评估1. 观察学生在实践过程中的表现，了解学生对色彩冷暖概念的理解和运用能力。
2. 收集学生的作品，对作品的色彩搭配和冷暖运用进行评价。
3. 采用问卷调查或小组访谈的方式，了解学生对教学内容的掌握情况和教学方法的满意度。
七、教学反馈与改进1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，指出其在色彩搭配和实践过程中的优点和不足。
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
教学目标
1.让学生了解色彩的冷暖感知
2.让学生通过绘画作品感知色彩的冷暖之间的对比
3.让学生提高对色彩的敏感度
4.让学生在创作中表现出色彩冷暖的运用
教学准备
1.彩色铅笔
2.绘画纸
3.绘画工具（油画棒、水彩笔、彩笔等）
4.能够表现颜色冷暖的照片或图画
教学过程
1. 热身活动（5分钟）
给学生展示几幅冷色调和暖色调的图画或照片，让学生说出每张图画的冷暖色调之间的不同。
2. 介绍本节课的主题（5分钟）
让学生看一张由几种颜色组成的图片或物品，询问学生他们觉得这些颜色是冷色还是暖色、并简单介绍一下色彩的冷暖感知
3. 观察冷暖色调的绘画作品（15分钟）
给学生展示2张由冷暖色调组成的绘画作品，分别让学生说出这些作品中冷色调和暖色调的部分，以及作者运用色彩的影响力。
4. 学生绘画时间（30分钟）
要求学生利用所学到的知识和观察的技巧，以冷暖色调为主题进行绘画，学生可以选据自己的兴趣选择进行绘画的素材和工具。
5. 互相欣赏作品并点评(10分钟）
让学生彼此共享自己的绘画作品，并点评其他同学的作品，欣赏不同的色调传达出的不同情感、氛围和效果。
6. 总结（5分钟）
让学生分享自己感受到的收获和体会，总结教学内容并强调学习策略。
教学评价
1.学生能够清楚地辨别冷暖色调，了解到色彩冷暖感知的基本知识，提高对色彩的敏感度。
2.绘画作品作为表现手段，能够在创作中将色彩冷暖进行硬性区分，有明显的效果。
3.做到小组内相互点评，共同提高。
4.整个教学思路完整，有逻辑性，前后连贯。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 学习和感知色彩的冷暖特性；2. 培养学生对冷暖色彩的辨别能力；3. 提升学生的创造力和艺术表现能力。
教学重点：1. 色彩的冷暖特性；2. 如何运用冷暖色彩表现主题。
教学准备：1. 乐高积木或其他建筑模型；2. 色彩冷暖示例图片；3. 绘画材料（颜料、画笔、纸张等）；4. 相关教学资料。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 制作一个冷色调的乐高模型，例如一个蓝色或紫色的房子。
放在教室中央，吸引学生的注意。
2. 引导学生观察乐高模型的颜色，问学生们：“你们觉得这个颜色看起来是冷的还是暖的？”3. 让学生说出自己的答案，然后引导他们思考冷暖的特点。
步骤二：讲解（10分钟）1. 准备几张色彩冷暖示例图片，包括冷色调和暖色调的景物、人物等。
展示给学生，引导他们观察和比较。
2. 解释冷色调和暖色调的特点：冷色调给人一种凉爽、沉静、遥远的感觉，暖色调给人一种温暖、活泼、亲近的感觉。
3. 引导学生举例说明：天空和海洋常常用冷色调表现，太阳、火焰和花朵常常用暖色调表现。
步骤三：创作（30分钟）1. 把学生分成小组，每组准备一组绘画材料和纸张。
2. 给每个小组一个主题，例如“夏天的海滩”、“冬天的森林”等。
要求学生运用冷暖色彩表现主题，并可以发挥想象，不局限于现实情景。
3. 让学生在规定时间内完成绘画，并展示自己的作品。
步骤四：展示和讨论（15分钟）1. 让每个小组依次展示自己的作品，介绍自己选择的冷暖色彩和表达的意思。
2. 引导学生观察和评论其他小组的作品，提问他们觉得哪个作品运用了更好的冷暖色彩表达。
3. 教师总结并点评学生的观察和评论，鼓励学生发表自己的见解。
步骤五：反思（5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，思考自己学到了什么。
2. 引导学生思考如何在日常生活中观察和运用冷暖色彩。
拓展活动：1. 邀请艺术家或画家来学校进行专题讲座，给学生更多的启发和指导；2. 借助一些艺术作品或电影片段，引导学生观察和分析其中运用的冷暖色彩；3. 组织学生参观美术馆或画展，让他们通过实践感受冷暖色彩的表现效果。
色彩的冷暖教案
色彩的冷暖教案色彩的冷暖教案一、引言色彩是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了美化我们的环境，更是能够影响我们的情绪和感受。
在艺术教育中，学生们需要了解色彩的冷暖之分，以便更好地运用色彩表达自己的情感和意境。
本文将介绍一份关于色彩的冷暖教案，帮助教师们更好地引导学生探索色彩的奥秘。
二、认识冷色调与暖色调1. 冷色调冷色调主要包括蓝色、绿色和紫色。
它们给人一种清凉、宁静的感觉，常常用来表达冷静、沉思、冷淡等情绪。
教师可以通过展示冷色调的画作、照片或实物，引导学生感受冷色调所带来的情绪。
2. 暖色调暖色调主要包括红色、橙色和黄色。
它们给人一种温暖、活力的感觉，常常用来表达热情、喜悦、活力等情绪。
教师可以通过展示暖色调的画作、照片或实物，引导学生感受暖色调所带来的情绪。
三、色彩的冷暖搭配1. 冷暖对比教师可以通过展示冷色调和暖色调的对比画作，让学生观察并比较两者的差异。
学生们可以讨论冷暖色调在画作中的作用和表达效果，进一步理解冷暖色彩的搭配原则。
2. 冷暖平衡在艺术创作中，冷暖色彩的平衡是十分重要的。
教师可以给学生提供一些画作或照片，让他们分析其中冷暖色彩的分布情况。
学生们可以通过绘制冷暖色彩的比例图或进行实际创作，体验冷暖色彩平衡的重要性。
四、冷暖色彩的情感表达1. 冷色调的情感表达教师可以给学生展示一些冷色调的画作，让他们观察并描述画作所传达的情感。
学生们可以通过模仿画作中的冷色调，用绘画或摄影的方式表达自己的情感，进一步理解冷色调的情感表达。
2. 暖色调的情感表达教师可以给学生展示一些暖色调的画作，让他们观察并描述画作所传达的情感。
学生们可以通过模仿画作中的暖色调，用绘画或摄影的方式表达自己的情感，进一步理解暖色调的情感表达。
五、冷暖色彩在生活中的应用1. 冷暖色彩的运用教师可以带领学生观察周围环境中的冷暖色彩，并让他们思考这些色彩对自己的情绪和感受有何影响。
学生们可以通过拍摄照片、绘制素描或设计海报等方式，将所观察到的冷暖色彩应用到自己的创作中。
二年级上册美术教案第3课 色彩的冷暖--冷暖的颜色｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第3课色彩的冷暖--冷暖的颜色｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，认识冷暖色。
2. 培养学生对色彩的观察、感知和表现能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的分类、冷暖色的概念。
2. 色彩的观察与表现：观察冷暖色的特点，运用冷暖色进行创作。
3. 色彩的运用：冷暖色的搭配与应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识冷暖色，了解冷暖色的特点。
2. 教学难点：冷暖色的观察与表现，冷暖色的搭配与应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念。
2. 观察法：引导学生观察冷暖色的特点，培养学生的观察能力。
3. 演示法：演示冷暖色的搭配与应用，激发学生的创作灵感。
4. 实践法：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过展示一些冷暖色的图片，引导学生观察并说出它们的颜色。
（2）教师总结：这些颜色可以分为两类，一类是给人温暖感觉的颜色，称为暖色；一类是给人清凉感觉的颜色，称为冷色。
2. 讲授新课（1）教师讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念。
（2）教师引导学生观察冷暖色的特点，如红色的暖感、蓝色的冷感等。
（3）教师演示冷暖色的搭配与应用，如红蓝色搭配的和谐感、蓝绿色搭配的清新感等。
3. 实践环节（1）教师布置作业：运用冷暖色进行创作，可以选择自己喜欢的主题，如风景、动物、人物等。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用冷暖色进行创作。
4. 课堂小结（1）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
六、课后作业：1. 家长协助孩子完成一幅冷暖色作品，鼓励孩子发挥想象力，运用冷暖色进行创作。
2. 家长可以引导孩子观察生活中的冷暖色，培养孩子的观察力。
七、教学反思：本节课通过讲解、观察、演示和实践等环节，让学生了解了色彩的基本知识，认识了冷暖色，并学会了冷暖色的观察与表现。
《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教案教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
课前准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
教学设计：色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（1）、谈话，引起学生兴趣。
老师跟同学们谈谈喜欢哪些不同的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。
（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
（二）、放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。
过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。
情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美知能力。
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。
并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。
但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。
本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。
3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。
美术教案色彩的冷与暖(精选11篇)
美术教案色彩的冷与暖（精选11篇）美术教案色彩的冷与暖 1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
板书设计：7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的’冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
大学色彩的冷暖教案
教学目标：1. 让学生了解色彩的冷暖性质，掌握冷暖色调的特点和应用。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美能力。
3. 培养学生运用冷暖色调进行创作的能力。
教学重点：1. 色彩的冷暖性质2. 暖色调和冷色调的特点与应用教学难点：1. 如何运用冷暖色调进行创作教学准备：1. 色彩样本2. 画纸3. 画笔4. 课件教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的色彩，如自然景色、衣物、建筑等，让学生初步了解色彩的冷暖性质。
2. 提问：你们觉得哪些颜色是暖色调？哪些颜色是冷色调？二、新课讲解1. 色彩的冷暖性质- 色彩的冷暖性质是相对的，暖色调给人温暖、热烈的感觉，如红色、橙色、黄色等；冷色调给人清新、宁静的感觉，如蓝色、绿色、紫色等。
2. 暖色调和冷色调的特点与应用- 暖色调：给人以温暖、热情、活泼、奔放的感觉。
在绘画、设计、摄影等领域，暖色调常用于表现积极向上的情感和场景。
- 冷色调：给人以清新、宁静、高雅、稳重的感觉。
在绘画、设计、摄影等领域，冷色调常用于表现安静、神秘的氛围。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放色彩样本、画纸、画笔。
2. 让学生根据所学知识，运用冷暖色调进行创作。
可以画出自己喜欢的画面，也可以根据给出的主题进行创作。
3. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调色彩的冷暖性质及其在创作中的应用。
2. 布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，让学生了解了色彩的冷暖性质及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的审美能力和创作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
色彩的冷暖(教案)沪教版美术二年级上册
色彩的冷暖（教案）沪教版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解色彩的冷暖概念，能够辨别和运用冷暖色。
2. 培养学生对色彩的感受力，提高色彩搭配能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 色彩的冷暖概念2. 色彩的冷暖搭配3. 色彩冷暖在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的冷暖概念，色彩的冷暖搭配。
2. 教学难点：色彩的冷暖搭配，色彩冷暖在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的冷暖概念、色彩的冷暖搭配。
2. 示范法：演示色彩的冷暖搭配方法。
3. 实践法：学生动手实践，进行色彩的冷暖搭配练习。
4. 讨论法：分析生活中的色彩冷暖应用，讨论如何运用色彩的冷暖。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的色彩图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 讲授新课（1）色彩的冷暖概念① 色彩的三原色：红、黄、蓝。
② 色彩的冷暖：红、橙、黄为暖色，绿、蓝、紫为冷色。
（2）色彩的冷暖搭配① 暖色搭配：红、橙、黄相互搭配，形成温暖、热烈的氛围。
② 冷色搭配：绿、蓝、紫相互搭配，形成宁静、清新的氛围。
③ 暖冷色搭配：红、绿、蓝相互搭配，形成鲜明、活泼的氛围。
（3）色彩冷暖在生活中的应用① 室内设计：客厅、卧室、书房等空间色彩搭配。
② 服装搭配：服装颜色与肤色、季节的搭配。
③ 美术作品：绘画、雕塑等艺术作品的色彩运用。
3. 示范与讲解教师现场演示色彩的冷暖搭配方法，并讲解搭配技巧。
4. 学生实践学生根据所学知识，动手进行色彩的冷暖搭配练习。
5. 课堂讨论分析生活中的色彩冷暖应用，讨论如何运用色彩的冷暖。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调色彩的冷暖概念和搭配方法。
7. 课后作业学生运用色彩的冷暖进行一幅画的创作，下节课分享作品。
六、教学评价1. 学生对色彩的冷暖概念的理解和掌握程度。
2. 学生在色彩冷暖搭配练习中的表现。
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《色彩的冷暖》教案
教学目标：
知识技能 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：理解冷暖色的相对性。
教学准备教具：课件学具：蜡笔，铅笔，勾线笔，绘画本
一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）
1．听：倾听大风的声音。
（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
2．看：看熊熊燃烧的烈火。
（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1．认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是雪山，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）什么事物常常给我们以冷和暖的感觉
（3）联系生活，人们在布置居室、穿衣打扮、在大自然的鬼斧神工之下的风景，近一部让学生感受冷和暖。
（4）由于这些自然与生活的经验，使我们早就有了一定的冷暖色的感受力。
那么究竟什么样的颜色是暖色什么样的颜色是冷色呢让我们一起到色相环上去找一找
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2．判断冷、暖色。
多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
（此时学生的答案肯定不一样）
教师告诉学生魔术开始：
①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷（指答：偏暖）
②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷（指答：偏冷）
③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢（学生讨论）
④交流讨论结果。
⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。
它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
三、学生活动。
作业要求：
1. 请选择合适的颜色设计一块冷色调或是暖色调的花布！
2.作业要求：
1.内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的向日葵图形，看看他们感觉有什么不同，体会其中的美感。
2.要求：这2幅图分别涂成冷调，暖调，涂色适应注意色彩的搭配。
四、课外延伸。
尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。
板书设计： 7、色彩的冷暖
冷色暖色
蓝色橙色
相对性。