碳和碳的化合物PPT课件 人教版优质课件
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人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课件+单元复习课件
经医生初步诊断，5人为吸入大量有毒一氧化碳气体造成 的中毒，幸亏救治及时才化险为夷。
（1）五人吃炭火锅后中毒是由什么引起的？（一氧化碳）
（2）一氧化碳是在怎样情况下产生的？
（门窗紧闭，空气不流通，氧气不足的情况下）
知识点2 碳的可燃性
❖ 碳在点燃条件下具有 ❖ （2）氧气不充足时
可燃性：
点燃
❖ （1）氧气充足时 ❖ 2C + O2 == 2CO
_（_环2_）_保_甲__、乙__两节__种_约装__药置__相_品_比_（_，_甲_合_装_理_置__都的__优可_点__）之__一__是___
，所以生成物不同
________________________________
练一练
❖ ㈠选择题
❖ ⒈“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被 美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之 一，该广告词能体现钻石的性质是（C ）
燃烧主要生成 CO2 ，反应的化学方程式
为
点燃
C + O2 === CO2
；当我们关小炉门，氧气不
充足时，煤燃烧主要生成
为
2C + O2 ==点=燃2CO
CO
，反应的化学方程式 。
❖ 4、 请根据课本P110页实验6-2填空：
❖ ⑴澄清的石灰水变 黑色的粉末变成
浑浊 ，可知反应生成了 CO2 色，可知反红 应同时生成了
3、高温下——具有还原性
失氧 高温 3C+2Fe2O3=====4Fe+3CO2↑ 得氧
高温 C + 2CuO ===== 2Cu + CO2↑
【例题】：如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，
小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）五人吃炭火锅后中毒是由什么引起的？（一氧化碳）
（2）一氧化碳是在怎样情况下产生的？
（门窗紧闭，空气不流通，氧气不足的情况下）
知识点2 碳的可燃性
❖ 碳在点燃条件下具有 ❖ （2）氧气不充足时
可燃性：
点燃
❖ （1）氧气充足时 ❖ 2C + O2 == 2CO
_（_环2_）_保_甲__、乙__两节__种_约装__药置__相_品_比_（_，_甲_合_装_理_置__都的__优可_点__）之__一__是___
，所以生成物不同
________________________________
练一练
❖ ㈠选择题
❖ ⒈“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被 美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之 一，该广告词能体现钻石的性质是（C ）
燃烧主要生成 CO2 ，反应的化学方程式
为
点燃
C + O2 === CO2
；当我们关小炉门，氧气不
充足时，煤燃烧主要生成
为
2C + O2 ==点=燃2CO
CO
，反应的化学方程式 。
❖ 4、 请根据课本P110页实验6-2填空：
❖ ⑴澄清的石灰水变 黑色的粉末变成
浑浊 ，可知反应生成了 CO2 色，可知反红 应同时生成了
3、高温下——具有还原性
失氧 高温 3C+2Fe2O3=====4Fe+3CO2↑ 得氧
高温 C + 2CuO ===== 2Cu + CO2↑
【例题】：如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，
小刚同学选用甲装置来进行实验：
碳和碳的化合物PPT课件1 人教版
CO
(4)
CO2
(7)
(6)
CaCO3
(6)、CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3 + H2O 高温 (7)、CaCO3 ===CaO + CO2
返回
问题：如何检验二氧化碳？
检验方法：
验满方法：
澄清石灰水 变浑浊
返回
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
中考化学考点冲刺——碳与碳的化合物(共71张PPT)
C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2
D．选择A、B两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO2
例14
某化学小组初步设计了“收集不同体积比例的二氧化碳和一氧化碳混合气体”的实验 方案． 方案一：如图1所示 （1）请写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式：______________． （2）该实验能获得二氧化碳和一氧化碳混合气体，其原因是_________________．
例7
下列有关碳单质的说法错误的是（ ） A．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 D．石墨转化为金刚石是物理变化
例8
某同学进行木炭还原氧化铜实验操作，其中正确的是（ A．装药品时先装氧化铜再装木炭粉 B．反应结束时，先熄灭酒精灯 C．用酒精灯先预热，然后再集中加热
例11
实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是（
）
例12
实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确的是（
）
例13
小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶 CO2．你认为小张（ ）
A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水 B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2
A．c试管中的颜色消失，水往c试管流，a试管无明显变化 B．a试管中的颜色消失，水往a试管流，c试管无明显变化 C．a、c两支试管中的颜色都消失，水同时流入两支试管 D．a、c两支试管都无明显变化
例3
石墨烯是单层的石墨，它是已知世界上最薄、最坚硬的新型材料，有良好的导电性， 具有很好的应用前景．下列有关石墨烯的说法正确的是（ ）
九年级化学上册《碳和碳的化合物 》课件 新人教版
收集 一般只用向上排空气法
检验 将气体通入澄清石灰水 验满 用燃着的木条放在集气瓶口
O2、H2、CO2的实验室制法比较
O2 药品 原理 H2O2、MnO2或KClO3、 MnO2或KMnO4
2H2O2====2H2O+O2
2 2KClO3====2KCl+O 2
H2 Zn和稀硫酸
CO2 大理石（或石灰石） 与稀盐酸
注意： 像CO、CO2、碳酸、
分类
注意：营养物质还包 有机高分子化合物 括维生素、水和无机 蛋白质、糖类（淀粉）、油脂等 盐
天然有机高 分子材料 天然纤维（羊毛、棉花等） 天然橡胶 热固性塑料 塑料 热塑性塑料 电木插座 包装袋、雨衣
4、有机物
有机高分子材料
材料的鉴别
合成有机高分子 合成纤维 涤纶、锦纶、腈纶等 材料(合成材料) 合成橡胶 棉花、羊毛与涤纶的鉴别
做洗涤剂 碳酸氢钠（NaHCO3）：俗名：小苏打，醅制糕点的发酵粉
主要成分之一，可治疗胃酸过多
CO3
2-的检验： 取样，加盐酸，然后将产
生的气体通入澄清石灰水。
定义 含碳的化合物
碳酸盐（CaCO3）等，虽然 （CH4，C2H5OH，CH3COOH等） 含碳元素，但组成和性质与无 机物相似，归为无机物 有机小分子化合物
炭黑
制造颜料、墨水等
2.碳的氧化物
CO
CO2
CO与CO2的比较
二氧化碳（CO2 ） 一氧化碳（CO）
物 理 性 质
色味态 密度 溶解性 其他 可燃性或 是否支持 燃烧 氧化性或 还原性 与水反应 与碱溶液 反应 毒性 无色无味的气体 密度比空气大 可溶于水 固体被称为“干冰” 无可燃性，一般也不能支持燃 烧 有一定的氧化性 高温 有可燃性，但不能支持燃烧 2CO+O2===2CO2 有还原性
碳及其化合物 课件(共45张PPT)
[答案：（1）可燃性、还原性、双原子分子、 气体、难溶于水等（2）都是化合物、都能 发生复分解反应、都能跟某些盐反应、都 含有氢元素等（3）与酸性氧化物反应、与 酸反应、水溶液可使酸碱指示剂变色等 （开放性试题，考生写出其他合理答案均 给分）
3、知道二氧化碳的主要性质和用途；
存在：空气中，体积比0.3%
60g
6、了解自然界中的碳循环；
人、动植物的呼吸， 化石燃料的燃烧， 动植物尸体被分解； 灰烬中的碳酸盐进 入土壤。
二氧化碳 氧气
光合作用
7、用二氧化碳的性质解释一些常见的现 象； 见上面习题。
（提示：H2+CuO=Cu+H2O) （无水硫酸铜遇水变蓝） 水煤气的主要成份是CO和H2，还含有少量的 CO2和水蒸气，如用下列装置证明水煤气中含 有CO和H2
请说出各装置的作用
CO、CO2比较
一氧化碳 碳化合价 溶解性 密度与空气比 可燃性 二氧化碳
还原性
与水反应 与碱反应 毒性 主要用途
CO、CO2相关问题
物理性质：无色无味气体、比空气重、能溶于水
用途（性质决定用途）： 灭火——不可燃、不助燃 干冰作致冷剂、人工降雨 制汽水 光合作用 化工原料
你学过CO2哪些化学性质？
1. 烧杯现象_____,说明CO2具有____和____性质 2. 证明与水反应,所放的试剂____,现象___,方程式___
CO
O2 O2 CuO C O2 CuO Fe2O3 H2 O NaOH H+
H2CO3
C
CO2
O2
Na2CO3 NaHCO3
H+
Ca(OH)2
CH4 C2H5OH
CaCO3
专题二 碳和碳的化合物课件.ppt
第二章 碳和碳的化合物
1.碳单质
1.物理性质 （1）金刚石：无色透明，自然界中_硬__度__硬度 最大的物质， 不导电， 不导热，可作钻头、刻刀、_装__饰__品_装饰品 等。 （2）石墨； 黑灰色，质__软__而滑腻,导电性与导热性 _良__好__, 可作_润_滑__剂__、_电__极__、__铅_笔__芯__等。
解析：A.检查装置气密性时，拉动注射器时，如果长颈 漏斗末端产生气泡，说明装置不漏气，反之则漏气，故正确； B.实验室不能用稀硫酸和大理石制取CO2，因为产物CaSO4是 微溶物，会附着在大理石表面，阻止了反应的进一步进行， 故错误；C.二氧化碳的密度比空气大，进气导管应该接近集 气瓶底部，故正确；D.因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃 烧，可以用燃烧的木条验满，故正确。
可燃性（ 化学方程式）：2_C_0+_O_2__点_燃__2_C_O2__。
化学 （2） 性质
还原性（ 化学方程式）：C_u_O_+C_O____C_u_+_C_O_2
__或__F_e_2O_3_+_3_C_O____2_F_e_+_3_CO_2________。 毒性: 易与血__红__蛋_白___血红蛋白 结合, 使血液失
预计2015年对二氧化碳的性质考查的几率很大，还 可能涉及到自然界中的碳循环。考查形式以选择题、填 空及简答题和实验探究题三种题型为主，但不排除在计 算应用题中考查的可能，分值在4～6分，难度适中，属 于基础考题。
真题再现
1．[2014陕西10题，2分]实验室制取CO2的有关操作如下图， 不正确的是( B )
解析：(3)酸碱中和反应没有明显现象，可借助酸碱指示剂 来判断反应的发生以及进行的程度，因此可先向氢氧化钠溶液 中滴入几滴酚酞。
1.碳单质
1.物理性质 （1）金刚石：无色透明，自然界中_硬__度__硬度 最大的物质， 不导电， 不导热，可作钻头、刻刀、_装__饰__品_装饰品 等。 （2）石墨； 黑灰色，质__软__而滑腻,导电性与导热性 _良__好__, 可作_润_滑__剂__、_电__极__、__铅_笔__芯__等。
解析：A.检查装置气密性时，拉动注射器时，如果长颈 漏斗末端产生气泡，说明装置不漏气，反之则漏气，故正确； B.实验室不能用稀硫酸和大理石制取CO2，因为产物CaSO4是 微溶物，会附着在大理石表面，阻止了反应的进一步进行， 故错误；C.二氧化碳的密度比空气大，进气导管应该接近集 气瓶底部，故正确；D.因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃 烧，可以用燃烧的木条验满，故正确。
可燃性（ 化学方程式）：2_C_0+_O_2__点_燃__2_C_O2__。
化学 （2） 性质
还原性（ 化学方程式）：C_u_O_+C_O____C_u_+_C_O_2
__或__F_e_2O_3_+_3_C_O____2_F_e_+_3_CO_2________。 毒性: 易与血__红__蛋_白___血红蛋白 结合, 使血液失
预计2015年对二氧化碳的性质考查的几率很大，还 可能涉及到自然界中的碳循环。考查形式以选择题、填 空及简答题和实验探究题三种题型为主，但不排除在计 算应用题中考查的可能，分值在4～6分，难度适中，属 于基础考题。
真题再现
1．[2014陕西10题，2分]实验室制取CO2的有关操作如下图， 不正确的是( B )
解析：(3)酸碱中和反应没有明显现象，可借助酸碱指示剂 来判断反应的发生以及进行的程度，因此可先向氢氧化钠溶液 中滴入几滴酚酞。
碳和碳的化合物PPT课件 人教版
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
毒性
对环 境的 污染
CO2
无毒但含量高 时会使人窒息
大气中的CO2的含量升 高会产生“温室效 应”，使全球变暖
CO
有毒，与血红蛋白 结合，使人体缺氧
严重污染空气
用途
1、作气体肥料 2、灭火 3、作致冷剂、人工降雨 4、作化工原料 5、制碳酸饮料
1、作燃料 2、冶炼金属
温室效应
温室效应的危害
造成温室效应的因素
夹上止水夹。
（可叙述，可图示）
（3）该反应需几分钟时间。最能说明这个反应已
经完成的实验现象是导管口不再冒气泡。
考点4：二氧化碳和一氧化碳的物理性质
颜色 物 状态
理 密度 性 质 溶解
碳和碳化合物2
结论：金刚石和石墨都是碳的单质，但碳原子的 排列方式不同
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
7
进
下下课课
再见
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
8
进
1、金刚石
物理性质：无色透明的正八面体 形状的固体，是自然界最硬的物 质
用途：刻刀、钻头、装饰品
金刚石
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
进
4
2、石墨
物理性质：深灰色的有金属光泽而不透明 的细鳞片状固体，是最软的矿物之一，有 优良的导电性
用途：高温润滑剂、电极、铅笔芯
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
进
5
3、无定形碳
称为通常无定形碳的有木炭、焦炭、活性炭、炭黑 等。 物理性质：灰黑色疏松多孔的固体，具有吸附性
用途：木炭----燃料、吸附剂
焦炭----冶金工业 活性炭---防毒面具、脱色剂
炭黑----制墨、油漆、鞋油、颜料、制黑橡胶
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
6
进
金刚石和石墨物理性质不同的微观显示：
中学化学课件
第五章 碳和碳的化合物
第一节 碳的单质
制作：李香梅
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
1
进
引入
碳和碳的化合物可以说是化学世 界里最庞大的家族,他们 有超过二 千万的成员.它们在国民经济和我 们的日常生活里占有很重要的地 位
学贵有疑，小疑则小进，大大疑则大
3
进
初中化学总复习碳和碳的化合物PPT课件
补充练习
2. 下图是二氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图，
该装置的气密性良好。
稀盐酸
微型气体实验器
微型集气瓶
石灰石 （大理石）
12
1-石蕊溶液 2-澄清石灰水
稀氢气化钠溶液
请回答1 ~ 3题。 1. 挤压胶头，滴入稀盐酸。过一会儿，用燃着的木条放在微型
集气瓶口，如果_木__条__火__焰__熄__灭__，则说明二氧化碳已收集满。
考点整合 考点三：自然界中碳的循环
绿色植物的 光合作用
O2
人、动植物的呼吸作用、含碳 物质的燃烧、微生物的分解
CO2
注意：CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是氧 气的间接来源。但是由于CO2的增多，会导致“温室效应”， 只是影响环境，不能算污染。
练习巩固
9. 下列有关碳循环的说法错误的是（ ） A. 绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 C B. 动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C. 用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D. 提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
碳的化学性质稳定
B 石墨能够做电池的电极材料
石墨能够导电
C
焦炭可以把铁从它的氧化物 矿石里还原出来
焦炭具有氧化性
D
制糖工业中用活性炭来脱色 以制白糖
活性炭具有吸附性
考点整合
考点二：碳单质的化学性质
碳的单质在常温下化学性质_稳__定__。在高温下碳能与 多种物质发生反应。
1. 可燃性
点燃
C + O2
没有毒性
具有毒性 （与血红蛋白结合）
练习巩固
12. 生活处处有化学，在实际生活中，下列物质的用途与 其化学性质无关的是（ D ） A. 用盐酸除去热水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉串 C. 用熟石灰改良本性土壤 D. 用干冰进行人工降雨
碳和碳的化合物PPT课件3 人教版
③收集和验满方法 向上排气法 将燃着的木条 放在集气瓶口 ，木条熄灭说明已收集满。 ④检验方法 澄清的石灰水 中，澄清的石灰水变 浑浊 将气体通入 ，说明气体为 CO2 。
知识点三：
一氧化碳
1．物理性质 通常一氧化碳是无色、无味的气体，难溶于水。
2．化学性质 (1)可燃性：2CO＋O2 =====2CO2 。(化学方程式，下同) (2)还原性：Fe2 O3 ＋3CO=====2Fe＋3CO2 。(与 Fe2 O3 反应) CuO＋CO=====Cu＋CO2 。(与 CuO 反应) (3)毒性：易与血液中的 血红蛋白 结合，使人缺氧中毒。
装置， 验满， 检验
制法
CO
物理性质：无色无味的气体，不易溶于水 1,可燃性:2CO+O2==CO2
化学性质： 2，还原性2CuO＋ 点燃 CO高温Cu＋CO2↑。
3，毒性
⑩ ⑨
◎知识结构
⑩ ⑨
完善结构图，还可以练习一下序号代表的化学方程式哦！ ①C＋O2 =====CO2 ②2C＋O2 =====2CO ③2CO＋O2 =====2CO2 ④C＋2CuO=====2Cu＋CO2 ↑ ⑤CO＋CuO=====Cu＋CO2 ⑥CO2 ＋Ca(OH)2 ===CaCO3 ↓＋H2 O ⑦CaCO3 =====CaO＋CO2 ↑ ⑧CO2 ＋H2 O===H2 CO3 ⑨CaCO3 =====CaO＋CO2 ↑
△ 高温 点燃
3.一氧化碳、碳及氢气还原氧化铜的反应比较
课堂练习
• 1，下列对 CO2的利弊的描述中不正确的是（ C ） • A，可以用CO2 做灭火剂 • B，利用固体CO2 可以进行人工降雨 • C，温室里施用CO2 对植物生长不利 • D，大气中CO2 过多会造成温室效应
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毒性
对环 境的 污染
CO2
无毒但含量高 时会使人窒息
大气中的CO2的含量升 高会产生“温室效 应”，使全球变暖
CO
有毒，与血红蛋白 结合，使人体缺氧
严重污染空气
用途
1、作气体肥料 2、灭火 3、作致冷剂、人工降雨 4、作化工原料 5、制碳酸饮料
1、作燃料 2、冶炼金属
温室效应
温室效应的危害
造成温室效应的因素
酒精灯要 要加金属网罩
。
实验时，可观察到的主要实验现象
是：黑色粉末变红，澄清石灰水变浑；
（2）停止加热时，小明若先取出导管，此时空气 往往进入试管，使（ 铜又被氧化 ）。若先撤
酒精灯则（ 石灰水倒流回试管 ）。要防止红
色物质被氧化，又要防止试管破裂必须对小明
的装置进行改进。你的改进措施是 （
把玻璃导管中间接一段胶皮管，胶皮管处 ）。
【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。
实验
实验现象
实验内容
A
剧烈反应，迅速放出大量 反应速率过快，气体不便收集，
气泡
不宜于实验室制取二氧化碳
B
产生气泡，速率迅速减慢，无法持续产生CO2,不能用于实
·人教版
21、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ ） A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
C. 闻气味
D. 点燃
22、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的
方法是
（）
A．把混合气体点燃
B. 把混合气体通过灼热的氧化铜
C．把混合气体通过澄清石灰水
D. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器
23、蛋壳的主要成分是CaCO3，新鲜鸡蛋会呼 出CO2，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态 保护膜，因而可作鸡蛋保鲜剂的是 （ ） A．稀盐酸 B. 水 C. 石灰水 D. 食盐水
考点6：实验室制二氧化碳
反应物 固体和固体
发生 的状态 装置
固体和液体
反应条件 （是否需要加热、加催化剂等）
收集 装置
排空 气法
密度比空气的大—— 向上排气法 密度比空气的小—— 向下排气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
巩固练习
一、下面是一些常见
气体的发生装置和收集 装置，回答下列问题
A
C
5.（2009·厦门）右图是自然界碳循环简图，请回 答
(I)含碳单质矿物燃烧的 化学方程式为 ______________________；
(2)海水吸收二氧化碳时 ，发生反应的化学方程式 为____________________；
(3)植物光合作用时，二氧化碳和水在 光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气， 其化学方程式为 ___________________________；
D
B E
1、选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
实验室制 发生 收集装 取气体 装置 置
氧气(加热
高锰酸钾) A D或E
氧气(加热
氯酸钾和 A
二氧化锰)
D或E
氧气(过氧 化氢和二 氧化锰)
B D或E
二氧化碳 B D
B A
C
D
E
巩固练习
2、在向气体发生装置装入药品前，必须检查 装置的 气密性 。
夹上止水夹。
（可叙述，可图示）
（3）该反应需几分钟时间。最能说明这个反应已
经完成的实验现象是导管口不再冒气泡。
考点4：二氧化碳和一氧化碳的物理性质
颜色 物 状态
理 密度 性 质 溶解
性
CO2
无色无味气体， 固体为干冰 比空气大
能溶于水
COБайду номын сангаас
无色无味气体 比空气略小 难溶于水
考点5：二氧化碳和一氧化碳的化学性质
巩固练习
为什么碳的单质物理 性质不同?
研究表明：透明的金刚石，深灰色的 石墨和足球状的C60，都是由碳元素组成的 单质，但是由于它们的原子排列方式不同， 因此它们的性质存在着差异。
考点2：单质碳的化学性质
化学性质
用途
常 温
稳定
制油墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足）
单较 燃
作燃料
质 碳
16．（2009·安徽）科学家利用精密的仪器把石墨拆成只 有一个或几个原子层厚的“碳片”(示意图如下)，碳片是 世界上最薄的材料。下列说洪错误的是 （ ）
A．碳片是一种单质 B．碳片和C60是同一种物质 C．在一定条件下，碳片可还原氧化铁 D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
10、下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实 验装置，为了 提高温度 ，图中
CO2
可燃性 一般不能燃烧，也
不能支持燃烧
还原性 氧化性
没有还原性 高温
CO2+ C ==== 2CO
与水反应 CO2 +H2O H2CO3
跟碱溶 CO2 + Ca(OH)2 液反应 CaCO3 + H2O
CO
点燃
2CO + O2 2CO2
△
CuO + CO
Cu + CO2
无
不跟水反应
不反应
考点5：二氧化碳和一氧化碳的化学性质
6、图A中反应物的状态为 固体 ，反应条件为
；
其中加试热管口要略低于试管底是为
了
，
防止试管口的冷凝水倒流入试管底部，使试管炸裂
酒精灯要用
焰加热。
外
·人教版
第10课时 │真题归类示例
·人教版
19 ．（2009·陕西）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大 理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反 应适合在实验室制取CO2。请你参与下列的探究并回答问题。
1、使地球温度升高，两极冰川 融化，海平面升高，淹没部分沿 海城市。
2、使土地沙漠化，农业减产。
大量使用含碳燃料，乱砍滥 伐，使森林遭到破坏，导致 大气中二氧化碳的含量不断 上升。
防止温室效应的方法
减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源； 植树造林，严禁乱砍滥伐。
是常生活中，尽量不使用一次性筷子，间接地保护树木； 双面使用纸张，节约纸张，减少造纸时所用的树木，间接保 护树木。
3、用排水法收集氧气实验结束前，必须先 将导管从水槽中拿出 ，然后再熄灭酒精灯 。
4、D中导气管必须放入集气瓶底部是为了
完全排出空气，防止收集到的气体不纯
。
巩固练习
B A
5、图B中反应物的状态为 固体与液体 ，反应条 件为 常温 ；导管刚刚露出橡皮塞的目的是为 了 有利于生成的气体排出，易于收集气体。
高 温
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
度还 下原
性
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
冶炼 金属
9．（2009·盐城）炭雕(主要成分木炭)是一种集观赏、 与空气净化于一体的工艺品。下列 说法错误的是 A．炭雕是质轻透明的固体 B．炭雕摆放要远离火种 C．炭雕艺术品可以长久保存 D．炭雕能吸附室内微量的甲醛等有害气体