政企合作推进教育信息化的典型经验和案例
县域教育信息化成功案例(2篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，提出了“互联网+教育”的战略目标。
X县作为我国一个典型的县域地区，积极响应国家政策，投入大量资金，致力于构建智慧教育平台，以提升教育教学质量，促进教育公平。
二、案例概述X县智慧教育平台以“教育信息化、资源化、个性化”为建设目标，以云计算、大数据、物联网等新一代信息技术为支撑，通过整合全县教育资源，实现教育资源的共享与优化配置，提升教育教学质量，助力教育公平。
三、建设内容1. 硬件设施建设X县智慧教育平台建设过程中，重点加强了校园网络、数据中心、智能教室等硬件设施建设。
全县共建设了1000多个智能教室，配备了交互式电子白板、投影仪、笔记本电脑等教学设备，实现了教育资源的互联互通。
2. 软件系统开发X县智慧教育平台开发了多个软件系统，包括教学管理、资源管理、学习分析、家校互动等模块。
这些系统涵盖了教育教学的各个环节，为教师、学生、家长提供便捷的服务。
3. 教育资源整合X县智慧教育平台整合了全县优质教育资源，包括教材、课件、试题、视频等，实现了教育资源的共享与优化配置。
教师可以根据教学需求，随时调用相关资源，提高教学质量。
4. 学习分析与应用X县智慧教育平台采用大数据技术，对学生的学习行为、学习效果进行分析，为教师提供个性化教学建议。
同时，平台还为学生提供个性化学习路径，助力学生全面发展。
5. 家校互动平台X县智慧教育平台建立了家校互动平台，实现了家长与教师、学生之间的实时沟通。
家长可以通过平台了解孩子的学习情况，与教师共同关注孩子的成长。
四、实施效果1. 教学质量提升X县智慧教育平台的应用，使教师的教学方式更加多样化，教学质量得到了明显提升。
据统计，X县学生在各类竞赛中获奖人数逐年增加，教育教学质量稳步提高。
2. 教育公平促进智慧教育平台实现了教育资源的共享，缩小了城乡、区域之间的教育差距。
优秀教育信息化案例范文(2篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，大力推动智慧校园的建设，旨在通过信息技术手段，提高教育教学质量，促进教育公平，助力教育均衡发展。
本文以某市一所农村学校为例，介绍其智慧校园建设案例，探讨教育信息化在促进教育均衡发展中的作用。
二、案例概述某市某农村学校地处偏远，教育资源相对匮乏。
为缩小城乡教育差距，提高教育教学质量，该校积极响应国家教育信息化政策，投入资金建设智慧校园，实现了教育资源的优化配置和教育教学模式的创新。
三、案例分析（一）基础设施建设该校在智慧校园建设中，首先着力打造了完善的信息化基础设施。
具体包括：1. 网络环境建设：学校投资建设了高速稳定的校园网络，实现了无线网络的全覆盖，为师生提供了便捷的网络服务。
2. 硬件设备更新：学校购置了大量的计算机、投影仪、电子白板等现代化教学设备，满足了教学需求。
3. 软件资源建设：学校引进了丰富的教育软件资源，包括在线课程、教学平台、教育管理系统等，为教师提供了丰富的教学资源。
（二）教学模式创新1. 翻转课堂：学校采用翻转课堂模式，通过在线学习平台，让学生课前自主学习，课堂上教师进行针对性辅导，提高了学生的学习效率。
2. 混合式教学：学校将线上教学与线下教学相结合，充分利用信息化手段，实现了教学资源的共享和优化配置。
3. 个性化学习：学校根据学生的个体差异，采用个性化学习方案，满足不同学生的学习需求。
（三）教学管理优化1. 教学资源管理：学校建立了完善的教学资源管理系统，实现了教学资源的统一管理和高效利用。
2. 教学质量监控：学校通过信息化手段，对教学质量进行实时监控和评估，及时发现和解决教学问题。
3. 家校沟通平台：学校建立了家校沟通平台，方便家长了解学生的学习情况，促进家校合作。
四、成效与启示（一）成效1. 教育教学质量显著提高：智慧校园建设使学校的教学资源得到充分利用，教师的教学水平得到提升，学生的学习成绩明显提高。
教育信息化案例分析范文(2篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，提出了一系列政策措施，推动教育信息化向深度和广度发展。
在此背景下，某中学积极响应国家号召，启动了智慧校园建设项目，以期通过信息化手段提升教育教学质量，实现教育现代化。
二、项目目标1. 提升教育教学质量：通过信息化手段，优化教学资源，提高教师信息化教学能力，促进学生个性化学习。
2. 优化教育管理：利用信息技术，提高学校管理效率，实现教育资源的合理配置。
3. 促进教育公平：利用网络资源，拓宽学生视野，让更多学生享受到优质教育资源。
4. 创新教育模式：探索“互联网+教育”新模式，培养学生的创新精神和实践能力。
三、项目实施1. 基础设施建设（1）网络环境：学校投入资金，建设高速稳定的校园网络，实现无线网络全覆盖，满足教育教学需求。
（2）硬件设施：配备多媒体教室、智慧教室、实验室、图书馆等信息化教学场所，为学生提供良好的学习环境。
2. 软件资源建设（1）教学资源库：收集整理各类教育教学资源，建立涵盖各个学科、年级的优质教学资源库。
（2）在线课程平台：开发线上课程，实现优质教育资源共享，满足学生个性化学习需求。
（3）教育管理平台：建设学校管理信息系统，实现教育教学、后勤保障、财务管理等工作的信息化管理。
3. 信息化教学与应用（1）教师培训：组织教师参加信息化教学培训，提高教师信息化教学能力。
（2）教学实践：鼓励教师开展信息化教学实践，探索适合本校实际的教学模式。
（3）学生应用：引导学生利用信息化手段进行自主学习、合作学习，提高学习效率。
四、项目成效1. 教学质量提升：通过信息化教学，教师教学水平得到提高，学生学习成绩稳步提升。
2. 教育管理优化：学校管理信息系统运行良好，提高了学校管理效率，实现了教育资源的合理配置。
3. 教育公平促进：网络资源使更多学生享受到优质教育资源，缩小了城乡、区域教育差距。
教育信息化成果案例分享(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为推动教育改革的重要力量。
在我国，教育信息化成果显著，许多学校和教育机构通过创新应用信息技术，实现了教育教学模式的变革，提高了教育质量。
以下是一个教育信息化成果的案例分享，旨在展示信息技术在教育领域的应用成效。
一、案例背景某中学位于我国中部地区，是一所具有百年历史的知名中学。
近年来，学校积极响应国家教育信息化政策，投入大量资金用于信息化建设，取得了显著成果。
以下将介绍该校在教育信息化方面的成功案例。
二、案例内容1. 建设智慧校园该校在信息化建设过程中，注重打造智慧校园，通过建设校园网络、智能教室、智慧图书馆等设施，为学生和教师提供便捷、高效的学习和工作环境。
（1）校园网络：学校投资建设了高速校园网络，实现了无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络接入。
（2）智能教室：学校引进了智能黑板、电子书包等设备，实现了多媒体教学、互动教学等功能，提高了课堂教学效果。
（3）智慧图书馆：学校利用物联网技术，实现了图书的智能化管理，学生可以通过手机APP查询图书信息、借阅图书，提高了图书馆的使用效率。
2. 推进教育资源共享学校通过搭建教育资源共享平台，实现了优质教育资源的共享，让更多学生受益。
（1）在线课程：学校引进了国内外优质在线课程，供学生自主学习，拓宽了学生的学习视野。
（2）教学资源库：学校收集整理了大量教学资源，包括课件、教案、习题等，方便教师备课和教学。
（3）在线交流平台：学校搭建了教师、学生、家长之间的在线交流平台，促进了家校互动，提高了教育质量。
3. 创新教学模式学校积极探索信息技术与教育教学的深度融合，创新教学模式，提高教育教学质量。
（1）翻转课堂：学校开展了翻转课堂实验，让学生课前通过在线学习掌握基础知识，课上教师进行针对性辅导，提高了课堂效率。
（2）项目式学习：学校引导学生参与项目式学习，通过团队合作、问题解决等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
推进教育信息化案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革和发展的重要方向。
本文以某市一所中学为例，探讨如何推进教育信息化，实现教与学的变革。
一、背景某市中学是一所拥有百年历史的学校，长期以来，学校以严谨的教风和优良的学风闻名。
然而，随着教育改革的深入，学校也面临着诸多挑战：1. 教学资源不足：学校的教学资源相对匮乏，难以满足现代教育需求。
2. 教学手段单一：教师主要依靠黑板、粉笔进行教学，缺乏互动性和趣味性。
3. 教学评价方式落后：传统的考试评价方式难以全面评估学生的学习成果。
为解决这些问题，学校决定积极推进教育信息化，构建智慧校园，实现教与学的变革。
二、推进教育信息化的具体措施1. 建设智慧校园平台学校投入资金，建设了智慧校园平台，包括教学管理、资源管理、家校互动等功能。
该平台实现了教学资源的数字化、网络化和共享化，为教师提供了丰富的教学资源，为学生提供了便捷的学习途径。
2. 开展教师信息化培训学校组织教师参加信息化培训，提高教师的信息技术应用能力。
培训内容包括信息技术与学科教学的融合、网络教学平台的使用、多媒体课件制作等。
通过培训，教师们掌握了信息化教学的基本技能，为推进教育信息化奠定了基础。
3. 创新教学模式学校积极探索信息化教学模式，如翻转课堂、混合式学习等。
教师利用智慧校园平台，将教学视频、课件等资源上传至网络，学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和互动，提高了学习效果。
4. 引入智能教学设备学校引进了智能教学设备，如电子书包、电子白板等。
这些设备能够实时收集学生的学习数据，为教师提供个性化的教学方案。
同时，学生也可以通过这些设备进行自主学习，提高学习效率。
5. 加强家校互动智慧校园平台的家校互动功能，使得家长可以实时了解学生的学习情况，与教师进行沟通。
这有助于形成家校共育的良好氛围，促进学生全面发展。
三、推进教育信息化的成效1. 教学资源丰富化：通过智慧校园平台，学校的教学资源得到了极大丰富，教师可以随时获取所需的教学资源，提高了教学质量。
教育信息化运用实例
教育信息化运用实例1. 引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
通过将信息技术融入教育教学过程，可以提高教育质量、促进教育公平、培养学生的信息素养和创新能力。
本文档将介绍几个教育信息化的实际应用案例，以展示信息化手段在教育领域的广泛应用和优势。
2. 数字化教学资源建设数字化教学资源是教育信息化的基础。
我国近年来加大了数字化教学资源的建设和整合力度，通过政府、企业、学校等多方合作，开发了大量的优质数字化教学资源。
例如，教育部推出的“国家数字教育资源公共服务平台”，汇集了各类学科的数字化教学资源，为教师和学生提供丰富的教育教学素材。
3. 信息技术与课程融合信息技术与课程融合是教育信息化的重要途径。
通过将信息技术融入课堂教学，可以改变传统的教学模式，提高教学效果。
例如，某中学采用“翻转课堂”教学模式，学生在课前通过网络平台观看教学视频，课堂上进行讨论和实践，教师则转变为引导者和协助者。
这种教学模式充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
4. 在线教育平台在线教育平台是教育信息化的重要组成部分，为学习者提供了灵活、便捷的学习途径。
例如，我国推出的“学堂在线”平台，汇集了国内外众多名校的课程资源，学习者可以根据自己的需求选择合适的课程进行学习。
此外，还有一些针对特定人群的在线教育平台，如“中国大学MOOC”、“职问”等，为不同年龄段和职业背景的学习者提供有针对性的课程。
5. 教育管理信息化教育管理信息化有助于提高教育管理的效率和水平。
例如，某地教育局采用信息化管理系统，对学校的教学、科研、人事、财务等方面进行实时监控和管理，提高了教育管理的科学性和规范性。
此外，通过大数据技术，教育管理部门可以对教育教学数据进行挖掘和分析，为教育决策提供有力支持。
6. 结束语教育信息化是我国教育改革的重要方向，通过数字化教学资源建设、信息技术与课程融合、在线教育平台和教育管理信息化等方面的实践，教育信息化已取得显著成果。
协同教育典型案例(2篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，我国教育领域正面临着前所未有的变革。
为了适应新时代人才培养需求，我国政府提出了“互联网+”行动计划，旨在推动教育信息化、智能化发展。
职业教育作为我国人才培养体系的重要组成部分，也面临着转型升级的挑战。
本文将以某职业技术学院为例，探讨基于“互联网+”的职业教育人才培养模式创新。
二、案例简介某职业技术学院是一所具有鲜明特色的职业教育院校，近年来，该校积极响应国家“互联网+”战略，以人才培养为核心，以校企合作、产教融合为抓手，创新“互联网+”职业教育人才培养模式，取得了显著成效。
三、协同教育典型案例分析1.校企合作，共建“互联网+”实训基地该校与多家知名企业合作，共建“互联网+”实训基地。
实训基地涵盖了云计算、大数据、人工智能、物联网等多个领域，为学生提供了真实的职业场景。
校企合作模式实现了以下优势：（1）企业参与人才培养，确保人才培养与市场需求紧密结合；（2）学生提前接触企业项目，提高实践能力；（3）企业为学校提供实习、就业机会，拓宽学生就业渠道。
2.产教融合，创新课程体系该校以市场需求为导向，与行业企业共同研发课程体系。
课程体系注重理论与实践相结合，将企业真实项目引入课堂，让学生在实践中学习、成长。
具体措施如下：（1）邀请企业专家担任课程顾问，参与课程设计；（2）将企业项目融入课程，让学生在实践中掌握技能；（3）建立“双师型”教师队伍，提高教师实践能力。
3.线上线下混合式教学，提升学习效果该校采用线上线下混合式教学模式，将线上资源与线下教学相结合，提高学习效果。
具体做法如下：（1）开发线上课程资源，满足学生个性化学习需求；（2）利用线上平台，开展师生互动，提高教学效果；（3）线下教学以实践为主，强化学生动手能力。
4.创新创业教育，培养学生综合素质该校积极开展创新创业教育，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。
具体措施如下：（1）开设创新创业课程，传授创新创业知识；（2）举办创新创业大赛，激发学生创新创业热情；（3）与企业合作，为学生提供创业实践机会。
全国职业院校教学管理50强优秀案例 “政企行校”协同联动一体化教学管理模式案例分享
全国职业院校教学管理50强案例报告之四十五长春汽车工业高等专科学校“职责共担、过程互动”——“政企行校”协同联动一体化教学管理模式案例分享长春汽车工业高等专科学校长春汽车工业高等专科学校起源于中国一汽（原长春第一汽车制造厂）建立的长春汽车技术学校。
2009年移交长春市政府主办。
学校地处长春市汽车经济开发区，与中国一汽集团、汽车开发区政府隔街相望，周边百余个大中型汽车产业公司围绕，先后与国内外400多个企业开展校企深度合作。
校区占地面积54万平方米，建筑面积25万余平方米，建有国内一流的汽车实训基地、机电实训基地和实训实验室182个，教学仪器设备总值2亿余元。
全校教职员工549名，在校生9600余名，继续教育5000余人，年开展社会培训及技能鉴定8万人日。
办学成果积淀丰厚，8万多名毕业生遍布世界各地，被中国汽车产业誉为“中国汽车人才的摇篮”。
学校是国家首批28所高职示范院校、国家首批职业院校数字校园建设实验校、国家首批现代学徒制试点单位、全国机械工业新能源汽车职教集团理事长单位、全国职业院校国际影响力50强、全国职业院校实习管理50强、吉林省高教强省高职龙头学校、吉林省示范性高等职业院校。
一、管理整体情况（一）聚焦“立德树人”，以“精神文化”引领教学管理1.坚持立德树人根本任务凝练中国一汽60余年文化积淀，融合国内外先进企业精髓，弘扬社会主义核心价值观，以劳模与工匠精神为引领，构建自主汽车人才培养体系。
充分落实教学中心地位，保障教学有序运行。
2.弘扬劳模工匠精神文化聘请汽车企业国家技术能手、首席技师等大国工匠为学生开展讲座，指导学生开展技能竞赛和实习实训；加强师生与技能大师交流学习，共同开展生产现场改善、技术革新项目，引领形成崇尚技能、热爱劳动的文化风尚，使“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的理念内化于心，形成文化自觉和文化自信。
（二）聚焦“汽车产业”，以“全链对接”升级教学管理1.专业链全面对接产业链，确保专业设置与产业的对应性满足汽车产业结构调整与优化升级对职业人才的需要，主动调整专业结构，沿汽车全产业链设置专业。
教育信息化典型优秀案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为推动教育现代化的重要力量。
本文将详细介绍一个典型的教育信息化优秀案例——某市某中学的智慧校园建设与应用实践，以期为其他学校提供借鉴和启示。
一、背景介绍某市某中学位于我国东部沿海地区，是一所历史悠久、教育质量优良的完全中学。
近年来，学校积极响应国家教育信息化战略，以提升教育教学质量为目标，全面启动了智慧校园建设项目。
二、智慧校园建设目标1. 提高教育教学质量：通过信息化手段，优化教学资源，提高教师教学水平和学生学习效果。
2. 优化管理服务：利用信息技术提升学校管理效率，为学生、教师、家长提供便捷的服务。
3. 促进教育公平：利用信息化资源，缩小城乡、校际间的教育差距，实现教育资源共享。
三、智慧校园建设内容1. 教学信息化建设（1）建设网络教学平台：搭建一个覆盖全校的网络教学平台，实现教师备课、授课、作业布置、学生在线学习等功能。
（2）开发优质教学资源：组织教师开发、整合优质教学资源，包括课件、视频、习题等，丰富学生在线学习资源。
（3）开展在线教学：利用网络教学平台，开展在线教学活动，提高学生自主学习能力。
2. 管理信息化建设（1）建设校园一卡通系统：实现学生、教师、家长在校园内的身份识别、消费、门禁等功能。
（2）建立学生成长档案：记录学生德、智、体、美、劳全面发展情况，为教师、家长提供参考。
（3）推进校园信息化办公：利用信息化手段，实现学校日常办公、会议、沟通等工作的高效开展。
3. 家校互动信息化建设（1）搭建家校互动平台：建立家校互动平台，方便教师、家长沟通交流，及时了解学生动态。
（2）开展家长学校活动：通过线上、线下相结合的方式，开展家长学校活动，提升家长教育理念。
（3）实现教育资源共享：将优质教育资源分享给家长，助力家庭教育。
四、智慧校园应用实践1. 教学应用（1）教师利用网络教学平台进行备课、授课，提高教学效率。
（2）学生通过在线学习，拓宽知识面，提升自主学习能力。
教育信息化发展案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。
本文将以我国某知名高校为例，探讨其如何利用人工智能技术，构建智慧校园，推动教育信息化的发展。
一、背景介绍我国某知名高校，自20世纪90年代起便开始探索教育信息化建设。
经过多年的发展，该校在信息化基础设施、教育教学资源、管理服务等方面取得了显著成果。
然而，随着教育信息化技术的不断更新，该校也面临着新的挑战和机遇。
二、案例概述该校以“智慧校园”为目标，以人工智能技术为核心，构建了涵盖教学、科研、管理、服务等全方位的智慧校园体系。
以下是该校教育信息化发展的具体案例：（一）教学信息化1. 智能教学平台：该校自主研发了智能教学平台，实现了课程资源的整合、教学过程的监控和教学评价的智能化。
教师可通过平台发布课程通知、布置作业、批改作业，学生可在线学习、提交作业、参与讨论。
2. 个性化学习：利用人工智能技术，该校实现了对学生学习数据的采集和分析，为学生提供个性化的学习路径和资源推荐。
例如，根据学生的学习进度、兴趣爱好和学习风格，平台可自动调整教学内容和难度，提高学习效率。
3. 虚拟仿真实验：该校引进了虚拟仿真实验系统，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。
同时，系统还能根据学生的操作情况，给出实时反馈和指导。
（二）科研信息化1. 科研项目管理：该校利用人工智能技术，实现了科研项目的智能化管理。
系统可自动识别科研项目中的关键信息，为科研人员提供项目申报、经费管理、成果转化等方面的支持。
2. 科研数据挖掘：该校搭建了科研数据挖掘平台，通过对海量科研数据的分析，为科研人员提供研究趋势、热点方向等信息，助力科研创新。
（三）管理信息化1. 智能校园一卡通：该校推出了智能校园一卡通，实现了校园卡在门禁、消费、图书馆借阅、食堂就餐等场景的应用。
学生可通过手机APP查询个人信息、消费记录等，提高了校园生活的便捷性。
2. 智能安防系统：该校安装了智能安防系统，实现了对校园安全风险的实时监控和预警。
教育信息化优秀典型案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育改革与发展的关键力量。
在我国，智慧校园的建设已经成为教育信息化的重要方向。
本文将以某中学为例，详细介绍其智慧校园建设的过程、实施策略以及取得的显著成效，旨在为其他学校提供借鉴和启示。
一、背景与目标某中学地处我国东部沿海地区，是一所具有百年历史的名校。
近年来，学校积极响应国家教育信息化战略，明确了“建设智慧校园，提升教育质量”的目标。
学校领导高度重视，成立了智慧校园建设领导小组，统筹规划、协调推进。
二、实施策略1. 顶层设计，明确规划学校制定了《智慧校园建设规划》，明确了建设目标、实施步骤、预期成效等。
规划分为三个阶段：基础建设阶段、应用拓展阶段、创新提升阶段。
2. 基础设施建设（1）网络环境：学校投资建设了高速稳定的校园网络，实现了无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络服务。
（2）硬件设施：学校配备了大量多媒体教学设备、互动白板、虚拟现实设备等，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
3. 资源建设（1）数字教材：学校与出版社合作，引进了大量优质数字教材，为学生提供了丰富的学习资源。
（2）在线课程：学校建设了在线课程平台，汇聚了国内外优秀教师的授课视频，方便学生随时随地学习。
4. 平台建设（1）智慧教学平台：学校开发了智慧教学平台，实现了教学资源、教学活动、教学评价的数字化管理。
（2）智慧管理平台：学校建立了智慧管理平台，实现了学校管理、学生管理、教师管理的数字化。
5. 教师培训学校定期开展教师信息化培训，提高教师的信息化素养，使其能够熟练运用信息技术开展教学活动。
三、成效1. 教学质量提升（1）学生学习兴趣提高：智慧校园建设为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师教学水平提高：智慧校园建设为教师提供了便捷的教学工具，提高了教师的教学水平。
（3）教学效果显著：智慧校园建设促进了教学模式的变革，教学效果得到了显著提升。
2. 管理效率提高（1）学校管理数字化：智慧校园建设实现了学校管理的数字化，提高了管理效率。
中学教育信息化用案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的快速发展，教育信息化已成为我国教育改革和发展的关键。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，加大投入，推动教育信息化在各个阶段的普及和应用。
本文以某中学为例，探讨中学教育信息化建设的实践与成效。
二、案例介绍某中学位于我国中部地区，是一所集小学、初中、高中为一体的完全中学。
近年来，该校积极响应国家教育信息化政策，加大投入，积极推进教育信息化建设，取得了显著成效。
1. 硬件设施建设（1）校园网络：该校投入资金，建设了高速稳定的校园网络，实现了校园内无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络环境。
（2）多媒体教室：该校在各个年级配备了多媒体教室，教室设备齐全，包括电脑、投影仪、音响等，为教师提供了丰富的教学资源。
（3）图书资源：该校图书馆引进了电子图书管理系统，实现了图书资源的数字化，方便学生和教师查阅。
2. 软件资源建设（1）教育教学资源库：该校建立了教育教学资源库，收录了各类教学课件、试题、案例等，为教师提供了丰富的教学资源。
（2）在线学习平台：该校搭建了在线学习平台，实现了资源共享、互动交流，为学生提供了便捷的学习途径。
（3）家校互动平台：该校开发了家校互动平台，方便家长了解孩子的学习情况，促进家校沟通。
3. 教育信息化应用（1）课堂教学：教师利用多媒体教室，通过PPT、视频等手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
（2）在线教学：教师利用在线学习平台，开展在线课程、在线答疑等活动，为学生提供个性化的学习支持。
（3）教育科研：教师利用教育教学资源库，开展教育教学研究，提高自身教育教学水平。
三、案例成效1. 提高了教育教学质量通过教育信息化建设，该校教师的教学手段得到了丰富，课堂教学效果得到了提高。
同时，学生通过网络平台，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。
2. 促进了教育公平教育信息化建设使得优质教育资源得到了共享，缩小了城乡、区域之间的教育差距，促进了教育公平。
3. 提升了学校管理水平教育信息化建设使得学校管理工作更加便捷、高效，如教务管理、财务管理等，提高了学校管理水平。
界河中学教育信息化建设典型案例
界河中学教化信息化建设典型案例一、实施背景滕州市界河镇界河中学是一全部着60余年历史的老校，为我市基础教化做出了突出贡献，向高一级学校输送了大批优秀学生。
进入新世纪以来，信息技术以突飞猛进的态势进入农村教化教学领域，2000—2015年的十五年间，滕州市界河中学教化信息化方面一步一个脚印，在硬件建设和软件应用上都取得了瞩目的成果。
为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教化信息化示范校作为学校特色建设，其主要思路来源以下两方面：（一）政策推动为深化贯彻教化部《教化信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《山东省中长期教化改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理和应用水平，努力以现代教化思想和理论为指导，以教化教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教化资源的开发应用和人才队伍的培育为重点，以信息技术和课程整合的形式和方法的探讨为突破口，密切结合我校的教化教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教化管理过程中的应用水平，促进我校的素养教化，促进教化教学的改革和发展，以信息化带动教化的现代化。
（二）现实须要界河中学自1999年起配备了微机室，经过十多年的更新换代，现有位是教室3口，老师人手一台笔记本电脑，各班级和各功能室均配置了多媒体，校内网络100M接入。
2013年我校通过了枣庄市信息化校内验收，2015年我校又被枣庄市教化局验收为信息化校内示范校。
在信息化高度发展的今日，如何保持学校的教化教学质量的持续提升，单纯的课堂教学已不能满足教化的需求，教化信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教化现代化的必经之路，因此学校特殊重视校内信息化的建设。
二、主要目标利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等全部信息资源进行全面的数字化，实现校内信息化、无纸化，扎实实施学校教化现代化，最终实现教化信息资源合理配置，教化管理、教学过程的全面信息化，构建数字时代新的学校教化。
教育信息化综合案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革与发展的关键领域。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，投入大量资金用于推动教育信息化进程。
本案例以某市某中学为例，分析其教育信息化综合案例，探讨教育信息化对学校教育教学的促进作用。
二、案例简介某市某中学是一所具有悠久历史和优良传统的初级中学，占地面积约50亩，现有在校生3000余人，教职工200余人。
近年来，该校积极响应国家教育信息化政策，加大投入，推进教育信息化建设，取得了显著成效。
三、教育信息化建设情况1. 硬件设施（1）校园网络：该校已实现校园网络全覆盖，网络带宽达到1000Mbps，满足教育教学需求。
（2）多媒体教室：全校共设有50间多媒体教室，配备先进的教学设备，如电脑、投影仪、音响等。
（3）实验室：该校设有物理、化学、生物、信息技术等实验室，配备相应实验设备，为学生提供实践操作平台。
2. 软件资源（1）教学资源库：该校建设了丰富的教学资源库，涵盖各学科、各年级的教学课件、试题、教案等，方便教师备课和教学。
（2）在线学习平台：该校搭建了在线学习平台，学生可通过平台进行自主学习、在线测试、交流互动等。
（3）教育管理系统：该校运用教育管理系统，实现学生、教师、教务等信息的统一管理，提高工作效率。
3. 教育信息化应用（1）课堂教学：教师利用多媒体教室进行教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
（2）在线学习：学生可通过在线学习平台进行自主学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。
（3）家校互动：学校通过教育管理系统与家长保持密切联系，实现家校共育。
四、教育信息化成效1. 提高教学质量教育信息化为教师提供了丰富的教学资源，促进了教师教学方法的改革，提高了课堂教学效果。
同时，在线学习平台的运用，使学生在课后能够及时巩固所学知识，提高学习效果。
2. 促进教师专业发展教育信息化为教师提供了广阔的学习平台，教师可以通过在线学习、参加培训等方式，不断提高自身专业素养。
教育信息化热点案例分析(2篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革与发展的重点。
近年来，人工智能技术在教育领域的应用越来越广泛，尤其是在教育资源个性化推荐方面，为教育信息化的发展提供了新的动力。
本文将分析一个基于人工智能的教育资源个性化推荐系统的案例，探讨其应用效果和未来发展趋势。
二、案例介绍案例背景：某地区教育局为了提高教育教学质量，满足学生个性化学习需求，引进了一套基于人工智能的教育资源个性化推荐系统。
系统功能：该系统主要包括以下几个功能模块：1. 学生信息采集：通过学生档案、学习记录等数据，分析学生的兴趣爱好、学习习惯、学习风格等，为学生建立个性化学习档案。
2. 资源库建设：收集整理各类优质教育资源，包括课程视频、电子书、习题等，构建丰富的教育资源库。
3. 个性化推荐算法：利用机器学习技术，根据学生的个性化学习档案和资源库中的教育资源，为学生推荐最适合的学习内容。
4. 学习效果跟踪：通过学生学习过程中的数据，如学习时长、学习进度、成绩等，对学习效果进行跟踪分析，不断优化推荐算法。
5. 用户反馈：允许学生和教师对推荐结果进行评价和反馈，进一步优化推荐系统。
三、案例分析1. 提高教育教学质量通过个性化推荐系统，学生可以根据自己的兴趣和学习需求，选择合适的学习内容，从而提高学习效率。
同时，教师可以根据推荐结果，调整教学策略，提高教学质量。
2. 促进教育公平个性化推荐系统可以帮助教育资源匮乏的地区，将优质的教育资源带到更多学生身边，缩小地区间的教育差距。
3. 降低教师工作负担个性化推荐系统可以减轻教师的教学负担，教师可以根据推荐结果，有针对性地开展教学活动，提高教学效果。
4. 提升学生学习兴趣通过个性化推荐，学生可以接触到更多感兴趣的学习内容，从而激发学习兴趣，提高学习动力。
四、未来发展趋势1. 深度学习技术：随着深度学习技术的不断发展，个性化推荐系统的推荐精度将得到进一步提升。
2. 多模态信息融合：将语音、图像、文本等多种模态信息融合，为用户提供更加全面、个性化的推荐服务。
教育信息化特色案例分享(2篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育信息化已成为推动教育改革和发展的关键因素。
近年来，各地教育部门纷纷开展教育信息化建设，涌现出了一批特色案例。
本文将分享几个具有代表性的教育信息化特色案例，以期为我国教育信息化发展提供借鉴。
一、浙江省“之江汇教育广场”案例1. 背景浙江省“之江汇教育广场”是浙江省教育厅于2013年启动的一项教育信息化工程，旨在打造一个集教育资源共享、教学研究、教育交流、教育管理于一体的综合性教育服务平台。
2. 案例特色（1）资源共享：平台汇集了全省优质教育资源，包括课程资源、教学课件、试题库等，实现了资源共享，降低了教师备课负担。
（2）教学研究：平台提供在线教研功能，教师可以在线进行教学研究、学术交流，提高教育教学水平。
（3）教育交流：平台搭建了教师、学生、家长之间的交流平台，实现了教育信息的互通有无。
（4）教育管理：平台集成了教育管理功能，实现了教育数据的统计分析、教学质量监测等功能。
3. 案例成效（1）提高了教师教育教学水平：通过资源共享和教学研究，教师的教育教学水平得到了显著提升。
（2）丰富了学生学习资源：学生可以在线学习优质课程，拓宽了学习渠道。
（3）促进了家校沟通：平台为家长提供了了解孩子学习情况、参与学校管理的渠道。
二、重庆市“智慧教育云平台”案例1. 背景重庆市“智慧教育云平台”是重庆市教育委员会于2015年启动的一项教育信息化工程，旨在通过云计算、大数据等技术，打造一个智慧教育生态系统。
2. 案例特色（1）云计算：平台采用云计算技术，实现了教育资源的弹性扩展和高效利用。
（2）大数据：平台通过大数据分析，为教育决策提供数据支持。
（3）移动学习：平台支持移动学习，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
（4）个性化教育：平台根据学生的个性需求，提供个性化的学习方案。
3. 案例成效（1）提高了教育资源配置效率：通过云计算和大数据技术，实现了教育资源的优化配置。
（2）促进了教育公平：平台为偏远地区学生提供了优质的教育资源，缩小了城乡教育差距。
优秀教育信息化案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育改革的重要力量。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，提出了一系列政策措施，旨在推动教育信息化与教育教学的深度融合。
在此背景下，某市一所中学积极响应国家号召，开展了智慧校园建设，取得了显著成效。
二、案例实施1. 硬件设施建设该校投入资金，建设了校园网络、多媒体教室、智能实验室、图书馆电子资源系统等硬件设施。
校园网络实现了高速、稳定、覆盖全校的无线接入，为师生提供了便捷的网络服务。
多媒体教室配备了先进的投影仪、音响、电脑等设备，实现了课堂多媒体教学。
智能实验室配备了各类实验器材和虚拟实验软件，为学生提供了丰富的实验资源。
图书馆电子资源系统实现了图书、期刊、论文等资源的数字化，方便师生查阅。
2. 软件平台开发与应用该校开发了智慧校园管理平台，涵盖了教务管理、学生管理、教师管理、校园安全等多个模块。
通过平台，学校实现了教育教学、行政管理、校园安全等方面的信息化管理，提高了工作效率。
同时，该校还引入了在线教育平台，为师生提供了丰富的网络课程资源，实现了优质教育资源共享。
3. 教育教学模式改革该校以教育信息化为抓手，推动教育教学模式改革。
一是开展混合式教学，将线上课程与线下教学相结合，提高课堂教学效果。
二是利用虚拟现实、增强现实等技术，开展沉浸式教学，激发学生学习兴趣。
三是引入人工智能技术，实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。
4. 教师培训与能力提升该校注重教师信息化素养的提升，定期组织教师参加信息化培训，提高教师应用信息技术的能力。
同时，鼓励教师开展信息技术与教育教学的融合创新，推动教育教学改革。
三、案例成效1. 提高教育教学质量通过智慧校园建设，该校教育教学质量得到显著提升。
线上课程资源丰富，为学生提供了更多学习选择；混合式教学提高了课堂教学效果；个性化教学满足了不同学生的学习需求。
2. 优化校园管理智慧校园管理平台的应用，使学校在教务管理、学生管理、教师管理、校园安全等方面实现了信息化管理，提高了工作效率，降低了管理成本。
优秀教育信息化案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为推动教育改革的重要力量。
在我国，教育信息化建设取得了显著成果，尤其是在“互联网+教育”的背景下，翻转课堂作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。
本文以某中学为例，分析其在教育信息化背景下，如何通过智能课堂实现翻转课堂模式的成功实践。
二、案例描述某中学地处我国中部地区，是一所具有百年历史的重点中学。
近年来，该校积极响应国家教育信息化政策，投入大量资金用于信息化建设，旨在提高教育教学质量。
在探索教育信息化与翻转课堂融合的过程中，该校取得了显著成效。
1. 建设智能课堂为了实现翻转课堂，该校首先建设了智能课堂。
智能课堂主要包括以下功能：（1）在线学习平台：为师生提供在线学习资源，包括视频、音频、文档等多种形式。
（2）互动教学工具：支持教师在线授课、学生在线学习、师生互动交流等功能。
（3）数据分析系统：对学生的学习情况进行实时监测，为教师提供个性化教学方案。
2. 探索翻转课堂模式在智能课堂的基础上，该校开始探索翻转课堂模式。
具体做法如下：（1）课前准备：教师根据教学目标，将教学内容制作成微课视频，上传至在线学习平台。
学生在家观看微课视频，完成预习任务。
（2）课中互动：教师利用智能课堂的互动教学工具，组织学生进行小组讨论、课堂展示等活动，加深对知识点的理解。
（3）课后巩固：教师根据学生的学习情况，布置个性化的作业，帮助学生巩固所学知识。
3. 成效分析通过实施翻转课堂模式，该校取得了以下成效：（1）提高学生学习兴趣：微课视频的生动形象，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
（2）提高教师教学水平：教师通过在线学习平台，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高了教学水平。
（3）促进师生互动：智能课堂的互动教学工具，使得师生之间的交流更加便捷，有利于提高教学效果。
三、经验总结某中学在教育信息化背景下，成功探索出翻转课堂模式，为其他学校提供了以下启示：1. 加强信息化基础设施建设学校应加大投入，建设完善的智能课堂，为翻转课堂的实施提供硬件保障。
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政企合作推进教育信息化的典型经验和案例中国电信政企客户事业部1、教育信息化需求梳理信息时代，原有教育模式正在发生变化信息时代，网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式互动交流、资源共享逐渐成为趋势数字教育配套教育数字化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系数字出版配套《数字出版业“十二五”时期发展规划》明确提出，“十二五”末在全国形成8-10家年产值超百亿的国家数字出版基地。
试点启动2012年教育部部署数字教育试点工作，全年完成60个县区试点和1600所学校试点，十二五期间在全国大规模推广数字教育。
教育信息化宏观需求：三通两平台让信息技术在“智慧教育”中发挥正能量时代趋势国家教育专家提出信息化时代下需要着重培养学生三大能力：◆运用信息媒体的技能◆运用网络交流的技能◆自主选择学习的技能在信息泛滥的时代，合理运用信息化技术，更好地培养孩子独立辨别，终身学习能力，避免“网络依赖症”。
价值体现能力培养信息技术的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变学习和教育方式。
传统教育向智慧教育的转变，使得教育变得更加灵活和个性化多种信息资源的综合利用，多媒体技术的展示和运用，充分激发学生学习兴趣，在体现教育价值、提高课堂教学效率中彰显了其得天独厚的优势。
“智慧教育”微观需求学校•校本资源电子化•探索新型教学模式•提升教学质量、提高学校知名度老师•与学生更有效沟通：语音、视频、桌面同步等沟通，群、组等团队沟通分享•减少工作负担，快速备课•提升教学效果，智能评估学生•通过家教、培训班获取更优质的教学服务•提高学习效果•个性化学习/快乐学习学校•获取名师名校资源•提升教学质量•提高学校知名度老师•获取名师名校同步课堂资源•减少工作负担，快速备课•提升教学效果，智能评估学生•通过网校获取更优质的教学服务•提高学习效果：优质教辅资源、电子教具、电子学具•个性化学习/快乐学习：智能学习系统、网络学习空间中西部地区东部地区中西部教育信息化需求存在差异以万所智慧校园应用推广为抓手，积极支持教育信息化建设◆针对宽带网络校校通，提供“光纤宽带+无线网络”；针对优质教育资源班班通，提供“网络教学系统+iTV校园教育频道”；针对网络学习空间人人通，提供“翼校通+电子书包”；◆以“移动教务+校园监控+校车监控+电子学生证”助力教育管理云平台建设；◆以“云平台+精品资源库+教育资源集市”助力教育资源云平台建设，通过中国电信云计算、云组播（ＣＤＮ）等技术，可以有效实现目标达成，降低教育运营成本。
使用教育云技术进行资源共享，至少可降低40%的硬件投入成本。
◆四川公司已经与省教育厅达成合作，面向中小学提供移动教务、学籍管理、资产管理、数字图书馆、以及教师在线等应用。
◆陕西公司与教育厅共同建设陕西公共教育与教学服务云平台，包括学校电子政务系统、家校互动应用系统、班班通多媒体教学系统、学生学籍卡应用管理系统、校园总机服务系统等。
◆中国电信教育基地支持广东、上海、江苏、浙江、江西等公司开发iTV教育频道，将老师白天的讲课内容搬到家庭iTV上，支持各类高质量课件的播放。
2、中国电信智慧系校园解决方案中国电信中小学智慧校园解决方案总体框架办公管理教育管理智慧课堂电子书包iTV教育频道未来教室智能手机PC平板电脑iTV/电视电子白板家校互动翼校通亲情电话校园总机信息化应用协同工作平安校园校园监控校车监控天翼学生证移动教务WiFi3G网络光纤宽带网络安全教育云平台基础设施学校老师家长学生教育主管部门中国电信智慧校园支持三通两平台建设校校通是信息化应用的重要基础设施，学校内部光纤、3G 及WIFI 的无线接入相结合，实现语音、数据、视频等业务的综合承载，提高学校、教师、学生的教学工作效率中国电信已启动“宽带中国•光网城市”工程，以无源光网络技术为基础构建“百兆进户、千兆进楼、T 级出口”的宽带网络能力，结合高性能路由集群、IPv6等关键技术，打造宽带化、IP 化、扁平化、融合化为核心特征的可管可控的绿色高性能光通信网络加入“宽带中国•光网城市”计划，更利于教育领域信息服务的快速发展，为国家“十二五”“全面提高信息化水平，推动信息化和工业化深度融合，加快经济社会各领域信息化等目标的实现作出应有贡献校校通——光纤宽带、无线网络覆盖基于中国电信互联网宽带实现电子化、智能化、交互式的多媒体课堂讲学，以及课堂视频、教学课件、电子教材等教育资源的共享，如面向老师、家长、学生的视频公开课和学习资源等◆速获取课堂资源（平台支持直播和点播）、电子教材和学习资源等。
◆适合公开课、空中课堂、名师开讲、远程培训。
◆中国电信提供：承建、租赁、合作等多种运营方式实现各市、县（区）班班通的快速建设和部署特点定位班班通——未来教室未来教室基于中国电信完善的云视频ITV 服务平台和先进视频处理技术，为教育局打造区域教育电视频道、为学校打造内部电视频道定位一条宽带、一个账号便可以实现将课堂（会场）视频向特定用户群（终端）进行快速直播，可以实现教育资源的共享、面向家长的视频公开课、教育局及学校内部的电视直播◆学生、老师、家长可根据实际环境，快速获取课堂资源（平台支持直播和点播）◆适合公开课、空中课堂、名师开讲、远程培训特点班班通——iTV 教育频道应用案例：广东iTV教育频道学、广州第四十七中学、广州市第二中学、广州市执信中学、广东仲元中学六所学校进行应用。
广雅中学案例：iTV教育频道整合了本校的试卷讲评、教学视频和课件资源，仅供本校学生\家长、老师观看；同时还向用户推送了迪士尼英语第三方资源在学校，可以通过iTV频道进行公开课直播；在课堂上，老师可以使用iTV播放视频课件，辅助教学；回到家中，学生可以通过iTV观看教学视频，做课后复习。
依托中国电信移动互联网和3G 智能手机，以图片、视频、微博等形式为中小学校、教师及学生家长提供日常交流互动及安全管理应用作业通知互动留言成绩发布家校微博教育资源亲情通话报安短信定位：传统2G 校讯通升级3G 翼校通◆微博、短信、论坛互通，形式更多样◆手机版翼校通，沟通更自由，教师可通过手机客户端发布作业通知，提高效率和及时率◆教师、学生，校内拨打指定电话免费，沟通方便优势：3G 翼校通平台，全新的家校沟通方式传统的2G 校讯通平台只支持短信群发，经常出现家长短信无法接收，缺乏其他沟通方式；老师还需要QQ 群、班级公共邮箱辅助，仅能在PC 使用，操作繁琐比较：传统的2G 校讯通平台◆为学生提供个人网络学习空间，统一帐号登录和使用◆以PAD 为主要形式，轻巧便携，避免沉重课本对身体压迫，让青少年健康成长◆以课堂教学互动为主，以课前准备和课后复习为补充，教学内容显示方式多样，激发学生好奇心和上进心◆以标准化内容为基础，内容多以图片，视音频为载体，消除文字描述带给学生的困惑◆资源、素材、练习库丰富，在学习同时，拓展学生知识面和应用思考能力◆帮助学校老师实现因材施教教育目标，提升教学质量，同时也为学生提供个性化学习、单元测试和考评功能特点应用案例：电子书包电子书包教学现场电子书包是针对中小学设计的电子化教学辅助系统，教师、学生、家长利用中国电信宽带/WiFi/3G 网络，通过PC/PAD/智能手机等终端访问电子书包系统平台，满足客户随时随地学习的需求。
各种课件、教辅素材为教师提供大量可参考的资料；帮助家长及时了解学生在校学习情况；丰富的教师课件、视频等，帮助学生提高学习成绩。
定位移动教务是校园教务教学系统向手机端的延伸，采用SAAS 或项目模式提供服务，基于3G 移动网络和智能手机，提供教务教学公告发布、公文流转、工作邮件、人员信息管理等功能的移动应用扩展应用深度融合教务教学的各种信息资源和应用服务，使用户采用手机客户端随时随地查询获取信息资源，丰富了用户获取信息资源的方式，提高了沟通效率特点教育管理云平台——移动教务定位中国电信“全球眼”网络视频监控系统，提供全景监控、远程视频、无线监控等功能，帮助主管部门、学校进行校园安全管理。
对接公安、教务等部门，形成报警联动机制，加强学校及周边区域安全防范，打造平安校园，构建应急指挥服务体系，助力政府构建和谐社会可将不同地区、独立的监控点进行联网，满足随时随地视频监控、统一管理和信息共享的需求特点教育管理云平台——校园监控3、应用案例应用案例：摄像头摄像头浙江嘉兴平湖高中：在校园关键区域设置摄像头点位，比如学校门口、教学楼门前、教学楼门厅、操场等；实时监控，帮助学校加强校园安全管理，特别是校门口的安全管理；使校领导少操心，让家长更放心！定位基于中国电信CDMA 移动通信网络，结合先进的GPSone 定位技术，通过SAAS 模式，可实现对校车的实时、快捷、精确定位监控，还有实时视频传输、安全报警、历史轨迹回放、距离测量、车辆及学生信息联网管理、违规线路提示等功能基于CDMA 的广覆盖、精定位等技术特点，是目前实现城市、乡村、山区最广泛无缝覆盖的最佳选择特点教育管理云平台——校车监控应用案例甘肃兰州天庆实验中学：功能一：上下车刷卡，温馨提示“您的孩子已上车”，“您的孩子已下车”对应家长的手机能收到短信，方便对孩子的管理，避免逃课等事件的发生。
功能二：对于年龄较小孩子，家长可以根据刷卡时间评估孩子到家的时间，方便及时到小区门口接孩子回家。
功能三：对于学校使校车管理更智能化，对于家长来说智能化管理使得家长更放心！定位提供给教师辅助教学、学生辅助学习的课件资源素材和教育教学工具类产品。
主要精品资源有数字题库、中考通、网络实验、视频课堂、智能英语等中国电信通过IAAS 模式，向教育主管部门、学校提供教育资源平台的基础设施服务，或通过SAAS 直接提供教育资源服务服务模式教育资源云平台——精品资源库教育资源云平台——教育资源集市提供教师和优秀学生进行教育教学资源交易的大型C2C平台，用户在平台可以自由买卖课件资源，卖方获取收益、买方获取课件资源。
特点◆40%的互动资源付费，用户付费下载◆60%的互动资源会员免费，上传资源互换下载◆所有的互动资源，任何用户都能免费查看基础资源用户资源网络资源安全保障IDC 机房：全国IDC 机房面积约10万平方米，机架总数约10万个。
云数据中心：全国近330个数据中心，占全国70%以上份额。
•13个钻石五星级数据中心•61个四星级数据中心•通过ISO27001、ISO9001&TL9000认证电力：市电接入、UPS 、油机三重电力供应保障，电力供应无忧。
全国互联网总出口带宽达到6.4T ，IDC 网络出口总带宽达1.6T 。
近90%的政府、金融、大企业、互联网信息资源架构在电信网络之上。