三年级家长会语文
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• 2、有部分学生身上带钱,爱买零食,小玩具,上课 的时候光想着玩,这样既养成爱乱花钱的坏习惯,对 孩子的健康有害,又对行为习惯的养成有害无益。
• 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好,养成好的习惯 。
• 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时,根 据作业量限定时间,不能养成磨蹭拖拉的习惯。
• 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量 。
• 2、作业书写有待提高。尤其是家庭作 业。
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听、说、读、写
“听”不仅指认真听
老师的讲课,包括认真 听别人的发言。 在听的过程中接受或筛
“说”就是要让孩子 说完整、清楚有条理。
选有用信息。
“读”就是要提高阅 “写”就是要写好 读量,每天阅读半小时。 文章。
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基础知识—— 拼音、字、词、句
5、学习兴趣:也开始分化,他们对于不同学科的学习动机出现了差别, 学科偏爱开始出现。
6、交往方面:择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
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一、针对特点应对策略
1、建立原则,坚持底线; 2、分组管理,责任到人; 3、刚柔相济,奖罚兼施; 4、做好自己,莫怕嘲笑; 5、以德论人,以理服人; 6、。。。。。。
——三(3)班家长会语文教 师
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黄老
尊敬的各位家长: 首先感谢您在百忙之中抽空来参加
家长会,关心、帮助、督促贵子女是我们 共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、 提高是我们共同的目标!
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与家长共勉:
※孩子的成长只有一次,与孩子 一起成长,是一种幸福,是一份 的责任,更是一门科学与艺术 !
生字:在课堂上主要学习难 写易错字、生僻字,没有二年级 时讲得那么细致。 (需要提高自学能力,养成经常 复习、巩固的习惯。)
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基础知识—— 拼音、字、词、句
多练习写作。不拘形式地写 出见闻、感受和想象。想写什么 就写什么,想怎么写就怎么写。 (所有字都不要用拼音代替,勤 查字典。)
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阅读不仅是对基础知识 的应用,更是对思维的锻炼
• 三是没有及时订正的习惯,家庭作业错 了,也不改错,老师逼得没法了,改上 一遍,两遍,改句子的改词语,改词语 的只改字,能省就省,多一点也不写。 个别订正的往往也是字迹潦草,甚至出 现订正后还是错误的实现用文档象。
习惯上存在的问题
• 1、部分同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追 逐打闹,爬上爬下,安全问题令老师担忧。
。
•
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学习上存在的问题 一、在基础知识方面,个别学生掌握不牢固, 在阅读分析方面,一部分学生阅读理解的能 力有待加强提高,还有些同学的作业书写十 分潦草,写字写得很随便,那么就请家长在 家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好, 很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的 字。
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• 二是读书、作业不求甚解,怕动脑筋, 有的学生就连书上现成的生字词不会写 ,也懒得去翻书看一看,查一查,要么 就是空在那里不写,要么就是随便乱写 一个了事,对于一些难度较大的题目, 往往答得文不对题。读书,懒得张嘴, 自己读书的声音自己都听不见,看见老 师了装样子读上几句,看不见就和书对 眼,读过一遍,什么也不知道。
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一、三年级孩子特点
得到表扬:产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心 。 1、个性差别大
得不到表扬: 对自己失去信心,甚至到此门功课失去兴趣。
2、情绪不稳定 :有时会因为一点小事高兴或伤心,
3、自控力不强: 欲望自我独立和摆脱成人控制, 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。
4、孩子容易出现的心理问题: (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症
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※高尔基说:“爱自己 的孩子是母鸡也会做的事情,而 如何教育他们,却是一门艺术!
※教育教育孩子要像事 业一样重视和努力,并且要持之 以恒,才能有好的效果!
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一、三年级孩子特点 二、应对策略 三、三年级语文学习特点 四、存在问题及应对策略 五、需要家长配合
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班级情况分析
• 我班有52名同学,其中男生有27人,女生25 人,虽然有个别学生比较调皮,但是多数大 多数学生非常懂事、听话,在个人良好习惯 养成方面取得了很大的进步。班内同学团结 友爱,互帮互助,形成了良好的班风。学生 学习多数比较认真、努力,形成了良好的学 风。
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以提高表达能力的目的去阅读 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍
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三、四年级是小学阶 段尤为重要的时期,是他 们从一名儿童成长为一名 少年的关键期。
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学情分析
• 但是,现在可能就有点不同了,因为现
在除了以上这些基础知识以外,更多的
是一些比较“活”的题目,也就是考学
生的专注能力和审题能力,不像学生字
、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写
就怎么写。所以这就对学生提出了更高
的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该
读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓
展孩子的思维,从不同角度去考虑问题
• 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成
,但存在着各种问题:比如书写潦草、错误较多,涂
来自百度文库
改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交
,说忘家里,有时候是真忘,有时就是借口,根本就
没做。
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开学以来存在的问题:
• 1、个别学生还没把学好语文当成是努 力的目标,上课不专心,作业不完成, 部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习 惯,学习质量不如人意。
• 小学六年分为三个阶段:一、二年级为低 段;三、四年级为中段;五、六年级为高段 。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实 也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利 地完成学习任务,在学习方面:学习知识广 泛了,我就拿语文课为例来讲,低年级的时 候,我们主要是一些非常基础的知识,拼音 、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只 要孩子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。
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语文
学习特点 存在问题 应对策略
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中考成绩情况
• 平均分85.49 • 90分以上的有30人,占% • 80-90的人 • 70-80的人有 • 60-70的人有,
你自己的位置在哪里??
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学生特点分析
• 三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发 展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在 一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本 跟不上了.