济南版七年级上册生物知识点
济南版七年级上册生物知识点
济南版生物七年级上册复习资料第一单元第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。
1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
第三节生物学的探究方法1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键.2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。
3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。
巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。
第四节生物学的研究工具三、显微镜的构造和使用1.显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;③反射光线的是反光镜;④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。
2.显微镜的使用1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。
七年级生物上册知识要点汇总济南版
七年级生物上册知识要点汇总济南版七年级生物上册知识要点汇总（济南版）植物的组成和种类- 植物的基本组成包括根、茎、叶、花和果实。
- 植物按照种子的形式可分为裸子植物和被子植物。
- 被子植物根据叶子的特点可进一步分为单子叶植物和双子叶植物。
植物生长和营养- 植物需要光能、水和二氧化碳进行光合作用。
- 光合作用是植物通过吸收光能、水和二氧化碳合成有机物质的过程。
- 植物的生长和发育需要合适的温度、光照和水分条件。
动物的特征和分类- 动物是多细胞的有机体，能自主运动和感知外界刺激。
- 动物按照体温和皮肤特征可分为冷血动物和温血动物。
- 动物按照骨骼特征可分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物的组成和功能- 动物的身体由头部、躯干和四肢（或足）组成。
- 动物的呼吸系统可以根据呼吸方式分为肺呼吸和鳃呼吸。
- 动物的消化系统包括口腔、食道、胃肠道和消化腺。
活动和传输- 动物通过运动器官实现运动，例如肌肉和骨骼系统。
- 动物体内的物质传输主要通过循环系统实现。
- 动物的神经系统负责接收和传递信息，控制器官和组织的活动。
生命的起源和进化- 地球上的生命起源于约38亿年前的单细胞生物。
- 生物因适应环境的不同，经过漫长的进化过程逐渐形成各种不同的物种。
- 生命进化的关键推动力是自然选择和遗传变异。
生态系统和物种保护- 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的自然环境。
- 物种保护的重要性在于维护生物多样性和生态平衡。
- 保护生物的栖息地、控制非法狩猎和保护濒危物种等措施都是物种保护的重要方式。
七年级上册济南版生物知识点
七年级上册济南版生物知识点学习七年级生物知识一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
下面小编给大家分享一些七年级上册济南版生物知识点，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级上册济南版生物知识点(一)绿色植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用1实验：观察种子的呼吸现象 P6-61实验步骤2、3、4的实验现象分别说明了什么?实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生热量，步骤3说明了萌发的黄豆种子消耗氧气，步骤4说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。
2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3呼吸作用的反应式：有机物【储存能量】+氧气→二氧化碳+水+能量4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
]、二、呼吸作用的影响因素。
三、呼吸作用的应用1农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用。
2贮存粮食水果时要降低呼吸作用。
四、光合作用与呼吸作用的联系与区别区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立、相互依存呼吸作用所有活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量七年级上册济南版生物知识点(二)绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的能量转化器1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。
2、绿色植物为生物提供食物和能量。
绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。
生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，二、自动的空气净化器1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。
济南出版社生物七年级上册知识点
济南出版社生物七年级上册知识点七年级生物知识边学边问，才有学问。
若要精，人前听。
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济南出版社生物七年级上册知识点(一)细胞的结构和功能一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。
根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。
细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。
二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦滴.取浸盖染。
注意：①制作洋葱表皮细胞滴清水，而制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是保持细胞形态;②制作口腔上皮细胞取材前要先漱口，是为了除去食物残渣;③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。
三.细胞的结构和功能1.洋葱表皮细胞植物(植物细胞的基本结构)细胞壁：支持、保护。
细胞膜：控制物质的进出。
细胞质：可以流动的与外界物质进行交换。
细胞核：含有遗传物质能传递遗传信息。
液泡：内含细胞液，溶解多种物质。
叶绿体：进行光合作用的场所。
线粒体：为细胞生命活动提供能量。
2.口腔上皮细胞(动物细胞的基本结构)细胞膜：控制物质的进出细胞核：含有遗传物质能传递遗传信息。
细胞质：可以流动的与外界物质进行交换，进行生命活动的场所。
3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，有的植物细胞还要有叶绿体。
6、绘制生物图应用铅笔，较暗部分应用细点来表示，细点越多，越暗。
一般在图的右侧引出水平指示线。
济南出版社生物七年级上册知识点(二)细胞的分裂与分化一.细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞的过程1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长(即细胞数目增多，体积增大)2、细胞的分裂过程(1)细胞核内遗传物质进行复制(2)细胞核分成等同的两个细胞核(3)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁，把细胞质分成两份动物细胞：细胞膜逐渐内陷，把细胞质分成两份二细胞生长分裂后的新细胞不断吸收营养物质，体积逐渐增大。
七年级上生物知识点济南版
七年级上生物知识点济南版一、生物的基本单位——细胞细胞是生命的组成单位，是所有生物体的基本构成部分。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核和各种细胞器组成的。
细胞的生命活动是通过各种细胞器的协同作用完成的。
二、生物的分类生物的分类是按照系统发生学原理，把生物划分为不同的类群。
生物的分类可以从口型、营养方式、生殖方式等方面进行分类。
生物学家在生物分类的基础上，可以对不同类群中的物种进行各种性质和规律的探究。
三、生理活动与环境适应生理活动是生物体内各种生命过程的综合体现。
生物体在大量的环境适应实践中不断进行生理活动的变化。
其中，光合作用、呼吸作用、物质代谢、体内平衡调节等都是生理活动的主要内容。
四、生物的生殖与发育生物的生殖是指生物在经过一系列生理过程后，制造出新的后代来继续生命体系。
生物的发育过程也是生命过程的一个重要组成部分。
生物的发育需要遵循一系列的生化过程、遗传规律、细胞分裂等。
在这个过程中，生物的内部构造也需要根据生长时期不断发生变化。
五、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科。
它包括了不同层面的研究，包括个体、群体、地理和全球尺度上的研究。
生态学研究的内容包括生态系统稳定性、生物圈等。
此外，生态学也可以提高我们对环境问题的认识，为解决各种与环境有关的问题提供科学依据。
六、人体生殖与性别教育人体生殖是指人体内部的生理结构和功能，包括女性卵巢和子宫、男性生殖器官的构造和功能等。
性别教育是一种教育，它主要是向人们传达性别正直、性别意识的强化。
性别教育不仅关注生理生殖方面的问题，还涉及了人际交往、婚姻、家庭等各个方面。
七、疾病的成因、防治及预防人体内部的生理和生化都会随着年龄、环境和基因的变化而发生各种疾病。
疾病的成因包括了感染、遗传、环境等多个方面。
预防疾病则包括了各种生活习惯的养成以及生活环境的改善等，这些都可以有效降低发生疾病的风险。
以上就是七年级上生物知识点济南版的总结。
济南版生物七上知识点
七年级生物上册知识点第一单元第一章奇妙的生命现象一、目前已知的生物有多万种，主要有、、、和五类。
二、生物的基本特征：1、除病毒等少数生物外其他生物都是由构成的。
2、生物具有现象。
（从外界摄取，排出体内的）3、生物体能对各种刺激作出有规律的反应，即具有性。
4、生物体有生长、和现象。
5、生物有和变异的现象。
6、生物能，也能影响环境。
三、科学探究活动：1、巴斯德的曲颈瓶实验：肉汤变酸是引起的，它们来自于，实验变量：。
2、探究过程：→→→→→。
3、其他方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。
第二章严整的生命结构一、显微镜的结构和使用可以调节镜筒升降的结构有和。
能够调节视野明暗的结构有和，由暗视野调至亮视野的方法是使用反光镜的和用遮光器选用。
显微镜的主要部件是和。
物镜越长，放大倍数越，目镜越长，放大倍数越，成像清晰后，高倍物镜的镜头离标本更，目镜与物镜的区别是物镜上有。
物像的放大倍数= ×。
高倍镜下的视野比低倍镜下的视野，细胞数目，个体，视野。
玻片标本与物像的移动方向，“b”的物像是，视野右上方的图像要移到中央，应将标本向移动，细胞质在视野中沿顺时针方向流动，则标本中实际流动方向是，说明显微镜下所成的像是像。
视野中污点可能存在于、和上。
显微镜的使用步骤：取镜与→→→观察→与存放。
二、临时装片的制作:擦（用纱布）→滴（植物细胞：在载玻片中央滴一滴；动物细胞：在载玻片中央滴一滴）→取（植物细胞：用镊子从鳞片叶撕取；动物细胞：漱口后，用牙签从口腔刮取）→展（或涂）→盖（用夹起盖玻片，先一侧接触液滴，再放平）→染（在盖玻片的一侧滴加，在另一侧用吸引）三、细胞的基本结构植物细胞：细胞壁：和作用；细胞膜：和物质的进出，紧贴细胞壁，不易看到；细胞质：不停流动，加快细胞与外界环境的；内含有：是光合作用的场所；为细胞生命活动提供能量；液泡，内含，溶解着酸、甜、苦、辣等多种物质。
细胞核：含有，能传递。
与植物细胞相比，动物细胞不含、和是生物结构和功能的基本单位。
济南版生物七年级上册知识点汇总(附答案,适合学前预习、考试复习、检查背诵,最全、最细,可直接打印)
初中生物七年级上册考点汇总1、具有生命现象的叫；不具有生命现象的叫。
钟乳石、珠穆朗玛峰、石笋会生长，但生物。
生物的七个基本特征：具有新陈代谢、能够生长发育、能够繁殖后代、具有遗传变异现象、具有（如含羞草、向日葵）、适应并影响环境、除外都有细胞结构。
威胁生物生存的关键因素：2、生物圈层次：、、。
生物圈范围在海平面和海平面之间。
3、巴斯德实验中，把A、B两个瓶分别煮沸的原因：。
曲颈瓶的作用：。
该实验的变量是：。
设置两个瓶的目的：。
在实验过程中，往往只选择变量进行研究，这叫做原则。
在对照试验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应。
个别实验中，往往进行（即重复组），或选取虫子作为实验材料，这样做目的是4、生物学的探究过程：、作出假设、、实施计划、、表达交流。
四中探究方法：观察法、、测量法、（问卷调查）。
调节镜筒要从观察观察物镜，目的是防止5、放大倍数= 。
目镜和物镜的区别：。
目镜越长，放大倍数，目镜越短，放大倍数。
物镜。
粗准焦螺旋：升降幅度。
细准焦螺旋：升降幅度，使物像。
6、放大倍数越大，细胞数目，细胞体积，视野越。
放大倍数越小，细胞数目，细胞体积，视野越。
7、使用显微镜对光时，三者必须在同一条直线上。
显微镜观察的材料必须。
8、如果发现视野太暗，不易观察，可以换成。
如果发现视野太亮，较为刺眼，可以换成。
显微镜成像特点：。
使用显微镜：两眼，用。
显微镜污点问题：污点存在于上。
9、制作洋葱表皮临时装片滴，人体口腔上皮细胞滴，漱口时用，染色用。
撕取洋葱表皮时从表皮撕取。
洋葱表皮要和口腔上皮细胞要：防止。
生理盐水的作用：。
10、盖玻片的标准步骤：11、碘液染色的标准步骤：。
染色的目的：12、真核细胞与原核细胞的区别：真核细胞有（有成形的细胞核）。
光学显微镜下看不到。
13、能量转换器是。
细胞膜的主要作用：。
显微镜下看到颜色最深的结构是。
细胞质的作用：。
鲜花的色素以及吃水果时流出的液体是。
14、动物细胞没有的结构：。
知识点总结-2023-2024学年济南版生物七年级上册
七上全册知识点1.生物的基本特征（判断是否是生物的依据）：（1）新陈代谢（包括：营养、呼吸、排汗等）（2）生长和发育；（3）繁殖后代；（4）遗传和变异；（5）应激性；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成；（7）生物都能适应和影响环境。
2.钟乳石和珊瑚是生物吗：不是3.生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层4.生物圈为生物生存提供的基本条件：阳光水分空气适宜的温度稳定的营养供给5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏和丧失6.破坏栖息地的主要因素是：人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用7.探究的过程包括：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流8.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法，经常多法并用。
9.巴斯德实验：（1）肉汤变酸是（微生物）引起的，它们来自空气。
（2）这是（对照）实验，其中普通烧瓶是对照组，曲颈瓶是实验组。
（3）实验遵循单一变量原则，其变量是（微生物）。
（4）该实验成功之处在于巴斯德设计了曲颈瓶。
（5）曲颈瓶的巧妙之处：只能空气进入，微生物无法进入。
10.辨识显微镜各部分结构名称和功能（课本15页图）11.放大物像的结构是：目镜和物镜二者区别：有无螺纹12.镜头长短与放大倍数关系：目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大13.调节视野明暗的结构有两个：遮光器和反光镜14.光弱时用：凹面镜和大光圈，光强时用：平面镜和小光圈。
15.对光有哪四步：课本15页下方16.观察时如果物像不清晰调节：细准焦螺旋17.物像移动的方向和玻片标本移动的方向的关系：相反18.高倍镜下观察到的细胞（较大）、细胞数目（少）、视野较（暗）19.视野中污点可能存在的位置：目镜、物镜和玻片标本20.物像放大倍数是：目镜放大倍数乘以物镜放大倍数；21.生物体结构和功能的基本单位：细胞22.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦滴（清水）撕展盖染23.人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤：擦滴（生理盐水）刮涂盖染24.如何盖盖玻片：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
【济南版】七年级(上册)生物：全册必背知识清单
【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。
2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。
例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。
（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。
举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。
有生物生存的这个圈层叫做生物圈。
生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。
2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
1．巴斯德实验的变量是：微生物。
2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
作出假设是对提出问题的正确性回答。
探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。
4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。
七年级生物上册(济南版)知识点归纳
第一单元认识生物（七上）一．生物的基本特征：1．生物具有现象（即生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物。
）2．生物能（如黑豆苗不断长大）和（如小麦开花结果）。
3．生物具有（如种瓜得瓜种豆得豆）和（如一母生九子，连母十个样）现象。
4．生物具有，能对外界的刺激做出有规律的反应。
5．除以外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学科学探究的六个环节:提出问题---作出假设----制定计划----实施计划----得出结论----表达交流三、生物学探究采用的方法有：调查法、实验法、观察法、测量法。
四、生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。
1. 生物圈的范围是：生物圈的圈层包括的下层，整个，的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。
2. 生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
五、栖息地是威胁生物生存的关键因素。
生物栖息地遭受破坏的主要愿因是全球人口数量以及人类对资源的和。
四、练习使用显微镜1．显微镜的构造（如右图）（1）能够放大物像的结构有[①] 和[④]（填序号）。
（2）[①]与[④]相比，最明显的区别是[④]有而[①]没有。
（3）当外界光线较暗时，应调节[ 10 ] 反光镜 ,选择镜，或转动[ 7 ] 转换器，选择光圈。
（4）能够使镜筒升降的结构有 9 和 11 （填序号），其中升降幅度较大的是[ 9 ] 粗准焦螺旋（5）调换物镜的结构是[ 3 ] 2．显微镜的使用方法：（1）取镜和安放：右手握住，左手托住。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏侧，安装好目镜和物镜。
（2）对光（升、转、看、调）：转动，使倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
把一个较的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察（放、压、降、看、升、看、调）：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
济南版七年级上册生物知识点整理(复习用)
济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象（具体表现有：呼吸、取食、排泄）植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1.生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总称。
生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。
栖息地类型有：林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）对照实验，要求对照实验中的变量唯一，其他条件都相同。
4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2、显微镜使用：（课本14页显微镜使用口诀）1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜（课本15页对光的四个步骤）2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。
济南版生物七年级上册知识点
济南版生物七年级上册知识点济南版生物七年级上册知识点(一)生物的基本特征一.身边的生物已经被人们认识的生物可分为：植物，动物，微生物三大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢(能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物)②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性⑥能适应环境并影响环境三.区别生物与非生物：有无生命现象(即生物基本特征)生物圈与栖息地1.生物圈:生物生存的这个圈叫做生物圈。
1.生物圈的范围是:生物圈包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层，范围从海平面以下约10公里到海平面以上10公里。
2.生物圈为生物提供基本条件，如阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供应。
二.栖息地1. 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，2.在不同的栖息地，有不同的动物和植物。
3. 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失4.生物栖息地遭到破坏的主要原因是全球人口的急剧增加和人类对自然资源的掠夺性开发和不合理利用。
济南版生物七年级上册知识点(二)生物学的研究方法1.巴斯德实验的成功在于设计了一个烧瓶(防止细菌入侵)。
巴斯德的实验证明，肉汤的变酸是由微生物引起的，这些微生物来自空气。
二. 生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。
实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，控制实验变量、设计控制实验、增加实验重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径。
实验中使用的生物数量不能只有一个。
济南版七年级上册生物知识点整理
济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特色：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多半经过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
2．生长发育，由小长大3．生殖后辈4．遗传变异，相像和差别5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反响。
例：斑马发现敌害后快速奔逃。
含羞草对刺激的反响。
6．适应并影响环境7．除病毒之外，生物都是由细胞构成的。
附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的基层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下 10 千米绝大多半生物生计范围：陆地以上和大海表面以下各约100 米2．生物的生计基本条件：阳光、空气和水、适合的温度和稳固的营养供应。
3．栖息地：生物圈内生物生计居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙岸、淡水溪涧环境要素（土壤种类、温度、湿度）决定栖息地特色；人口数目剧增，对自然资源的打劫式开发及不合理利用→栖息地的损坏或丧失→威胁生物生计的重点要素三、生物学研究方法1．研究过程1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气仍是肉汤自己产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假定：微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出切合科学事实的假定3）拟订计划：适合的科学研究计划是重点，（研究计划包含方法、步骤，资料、用具）比较实验，研究实验中的独一变量，其余条件都同样。
4）实行计划5）得出结论6）表达沟通2．研究方法：察看法、实验法、丈量法、检查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个零件的名称和作用：2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（变换器）、大光圈（遮光器）、反光镜2）安置装片：压片夹、察看对象瞄准通光孔中心3）察看：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜靠近装片2mm ）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180° ）。
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第四节绿色植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用1．实验：观察种子的呼吸现象P60-61实验步骤 2 说了然萌发的黄豆种子能产生热量，步骤3说了然萌发的黄豆种子耗资氧气，步骤 4 说明萌发的黄豆种子能产生二氧化碳。
2．呼吸作用的看法：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将积蓄的释放出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3．写出呼吸作用的反响式：有机物(积蓄着能量)+氧气→二氧化碳+ 水 + 能量 .4．呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一局部是植物进行各项生命活动〔如：细胞分裂、吸取无机盐、运输有机物等〕不能缺少的动力，一局部转变成热量发散出去。
二、呼吸作用的应用1．农作物的田间松土和及时排涝，有益于根的呼吸作用。
2．储藏粮食水果时要降低呼吸作用。
3．外界条件对呼吸作用的影响外界条件影响措施温度随温度高升而加强，过高又减弱积蓄蔬菜、水果、粮食时保持_低温 ___水分随植物含水量的增加而加强粮食在入仓以前必然要__晒干 _____氧气在必然浓度内随氧的浓度增加而积蓄水果、蔬菜时降低含氧量〔如加强充加氮气〕二氧化碳二氧化碳浓度大时，碰到控制充加二氧化碳延长水果、蔬菜的积蓄时间三、光合作用与呼吸作用的联系与差异差异联系场所原料条件产物能量制造有机光合作二氧化有机物，叶绿体光下物，积蓄能用碳、水氧气呼吸作用与光量合作用是相互有机分解有机呼吸作有光无二氧化依存的关系线粒体物，氧物，释放能用光均可碳，水气量第五节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转变器〞1．地球上所有生物能量的最后本源是太阳能，绿色植物起着能量转变的作用。
2．绿色植物为生物供应食品和能量。
绿色植物能够吸取太阳光能，经过光合作用作用将它转变成积蓄在有机物中的能量。
生物圈中的其他生物直接或间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最根本和最重要的组成成分，二、自动的“空气净化器〞1．绿色植物有助于保持生物圈中的碳——氧平衡。
绿色植物经过光合作用，不断耗资大气中的二氧化碳，产生氧气，保持了生物圈中的碳——氧平衡。
七年级上册济南生物必考知识点
七年级上册济南生物必考知识点在七年级上册生物课程中，济南地区的学生需要学习并掌握一些重要的知识点。
这些知识点是必考内容，在考试中很有可能会出现相关的题目。
接下来，本文将为大家介绍七年级上册济南生物必考知识点。
一、细胞基础知识1.细胞的概念及分类学生需要了解细胞是生物体的最基本单位，掌握原核生物和真核生物之间的区别。
2.细胞的结构学生需要了解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的基本组成，以及它们的功能。
3.细胞的代谢学生需要掌握细胞运作的基本原理，包括物质进出细胞、蛋白质合成、能量转换等。
二、生命过程的基本特征1.营养作用学生需要了解光合作用和呼吸作用的原理及其在生物体内的重要性。
同时，要了解动植物之间在营养过程中的差异。
2.生长与发育学生需要了解生物体的生长和发育的基本过程。
同时，要了解动植物在生长和发育过程中的差异。
3.运动与感应学生需要了解生物体的运动和感应的基本原理及其在生物体内的重要性。
三、遗传基础知识1.基因的概念及特征学生需要了解基因的概念、结构和特征，掌握单倍体和二倍体在基因传递中的作用。
2.遗传物质的结构学生需要了解DNA的结构和功能，掌握RNA在生物体内的作用。
3.遗传的分子基础学生需要了解基因的表达和遗传的分子机制。
四、生态基础知识1.生态系统及其结构学生需要了解生态系统的概念及其结构，了解生态系统的能量流动和物质循环。
2.生物种群及其变化学生需要了解生物种群的概念、分类和数量变化的原因。
3.生态环境保护学生需要了解生态环境的基本概念，掌握保护环境的方法和措施。
以上就是七年级上册济南生物必考知识点的总结。
希望同学们在学习过程中认真掌握这些知识，为今后的学习打好坚实的基础。
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济南版生物七年级上册复习资料、生物: 具有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。
包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。
①除病毒外，生物都由细胞构成。
（即病毒没有细胞结构）②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。
如植物的向光性、向水性等。
③生物最基本的特征是新陈代谢二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。
包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。
范围：海平面上下各10千米。
但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。
）2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。
3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。
三、显微镜的构造和使用1. 显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称②放大物像的是目镜和物镜；目镜越长,放大倍数越小；物镜越长,放大倍数越大.放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器；③反射光线的是反光镜；④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。
2. 显微镜的使用①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野③观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开）当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方（右下方）移动；当将玻片往右上方（左下方）移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。
④使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目_________变小，视野变亮。
⑤整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
⑥显微镜中看到的物像是倒立的实像（上下、左右颠倒，如；” 9”在视野中是“ 6”）。
⑦放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
⑧判断污点的位置：先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；如果污点不动，则污点在镜头上。
再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；若污点仍在，则污点在目镜上⑨视野中央细胞数目与扩大倍数成反比。
例如：目镜10x、物镜10x视野中央细胞数目细胞数目8个，先目镜不变，物镜换为40X,视野中细胞数目为2个（8/4=2）四、细胞的结构和功能1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位2. 临时装片的制作步骤：①植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展（避免细胞重叠）、盖、染;②动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂（避免细胞重叠）、盖、染（在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸取，重复2~3次）。
a.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是4,2,1,3（必考）盖的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放平。
（目的：避免产生气泡）五、细胞的基本结构和功能（必考）①动物和植物细胞的区别:植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
_*带甜味、酸味的汁液——来自于液泡中的细胞液；高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素②功能细胞壁——维持细胞的正常形态，有保护和支持的作用细胞膜——控制物质进出细胞质------ 不停地流动，加快细胞与外界的物质交换细胞核------内含遗传物质，传递遗传信息叶绿体------光合作用的场所线粒体------呼吸作用的场所，提供细胞的生命活动的能量液泡——内含细胞液,如西瓜的汁液等水果汁液都是细胞液六、细胞的分裂与分化1. 概念①细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程.②细胞分化：细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。
③组织：形态、功能相似，结构相同的细胞组成的细胞群叫做组织，2. 细胞分裂的过程：①先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。
②细胞核分裂时，染色体先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去，保持亲代与后代具有相同的遗传物质。
③动物和植物细胞细胞壁和细胞膜分裂、形成的方式不同。
3. 细胞分化的结果------形成组织①动物的基本组织：上皮组织（人皮肤的表皮）、神经组织、肌肉组织、结缔组织（血液）②植物的几种基本组织：营养组织（西红柿果肉）、保护组织（西红柿皮、苹果皮等）、输导组织（导管、筛管等）、机械组织（一些木纤维，石细胞，如叶脉，花生的果壳）。
4. 细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成组织。
女口：一颗小树由小长大的原因是：细胞分裂和细胞生长、细胞分化。
七、多细胞生物体的结构层次1. 概念①器官：由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
如：皮肤就是人体内最大的器官。
植物有营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
如：马铃薯、藕等都是茎，甘薯是根，黄花菜、菜花是花。
①系统：由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。
如：人体有八大系统：呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖系统。
（可_这样记忆：呼吸运动、消化循环、内分泌尿、神经生殖）。
2. 植物体的结构层次：细胞----组织----器官-----植物体.注意：骨骼肌、叶片都属于器官八、植物的类群（一）1.藻类植物：无根茎叶的分化；苔藓植物：有茎叶，无根，无输导组织；蕨类植物：有根茎叶，出现输导组织，通过孢子繁殖后代。
（三类共同点：都不产生种子，生殖过程离不开水。
） 2.种子植物包括裸子植物〔种子裸露，无果皮〕被子植物〔种子外有果皮〕。
3.种子植物是真正的陆生植物，生殖过程脱离了水的限制。
A “春来江水绿如蓝”，春水绿的原因是藻类植物。
（藻类植物有叶绿体能进行光合作用）B可以监测空气污染（二氧化硫）的植物是苔藓植物。
（原因是苔藓易受侵害而死亡）C地层中的煤煤煤煤的形成是古代蕨类植物D种类最多、分布最广、适应性最强的植物是被子植物（即绿色开花植物）。
（二）1、藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，一般生活的水中。
常见植物：衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。
作用：藻类植物是浮游动物鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源（90%，美味食品、提取药物、食品原料、工业材料等。
2、苔藓植物：生活环境潮湿的陆地环境（地面和墙角）一般具有茎和叶，根非常简单，称为假根。
假根仅起固着作用）常见苔藓植物：葫芦藓、地钱、泥炭藓、黑藓作用：检测空气污染指示植物。
3、蕨类植物的主要特征：有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物），所以体型比较高大，适应陆地生活的能力较强，孢子繁殖后代。
受精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。
作用：古代蕨类可形成煤炭4、裸子植物的主要特征：种子裸露，没有果皮包被，根、茎、叶都非常发达，受精作用不需要水，生活在干旱的环境。
常见植物：松、柏（卷柏除外）、银杏、苏铁等，做药用、食用、观赏。
5、被子植物的主要特征：在根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着, 双受精，受精作用不需要水，生活在各环境中，是分布最广的一类植物。
常见植物：各种绿色开花植物，提供食物、观赏、能源、工业等。
1蒸腾作用：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
2、叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
叶的结构包括表皮、_________3、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口” （氧气和二氧化碳）。
一般下表皮多于上表皮。
气孔的张开与闭合受保卫细胞控制。
4、蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。
5、蒸腾作用的意义，（1）促进植物体从土壤中吸收水分（2）促进水分和无机盐由根部向上运输（3）使植物体有效的散热（4）提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。
6、蒸腾作用的应用：（1）大树底下好乘凉（2）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。
7、植物对水、无机盐的吸收、运输和利用散失：约99%用于蒸腾作用'利用：约1%用于光合作用等光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
必考：“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：把叶片中的原有的淀粉运走、耗尽）；②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉）见光部分：对照组。
遮光部分：实验组;③光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素便于观察；为什么隔水加热：酒精易燃。
当叶片脱至黄白色停止清水漂洗；⑤滴加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变蓝色）：⑥结果（现象）：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝；⑦证明（结论）: 光是光合作用必要条件。
淀粉是光合作用的产物。
2. 说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
A为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照 ________强度或延长光照时间，合理密植（让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡）。
3. 实验：绿叶在光下吸收二氧化碳①实验中的唯一变量：二氧化碳。
（碳酸氢钠受热易产生二氧化碳）甲装置为实验组（装有碳酸氢钠溶液），乙装置为对照组（装有清水）②实验现象：两个装置在光下都有气泡产生。
甲装置产生的气泡多于乙装置。
（两个装置收集到的气体都是氧气，都能使带火星的木条复燃）③实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。
注意：甲装置的碳酸氢钠可以换为氢氧化钠。
不过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。
所以，产生的气泡会比清水中产生的气泡更少。
4. 海尔蒙特实验说明了什么柳树质量的增加不是来源于土壤。
5. 光合作用在生产上的应用：合理密植、间作套种（一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种）原因：可以最大限度的利用太阳光能。
描述绿色植物的呼吸作用。
A（1）呼吸作测念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用的场所：活细胞的线粒体公式：有机物十氧----- 二氧化碳+水+能量（储存能量）（2）呼吸作用意义：呼_______分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。