[教育文化]2017年新课标人教版一年级数学下册教材分析培训心得体会
小学数学新教材新课标培训心得体会范文（通用4篇）
小学数学新教材新课标培训心得体会范文（通用4篇）小学数学新教材新课标范文篇1一、新教材的编排更加合理和人性化。
新的人教版小学数学教材各领域内容穿插编排，互相搭配，符合孩子们的认知水平和接受水平，考虑到了学生的实际学习环境和学习心理，有利于学生更好地吸收知识、消化知识。
比如，一年级数学新教材的第一单元是由老教材的一二单元合并而来，第二单元是从一年级下册抽出来的，这样的编辑加强了学生的学习准备性，也考虑了学生假期刚结束的实际情况，有助于孩子们更好地接收新知识。
同时新教材注意前后知识的练习和渗透，练习时既有前面知识的巩固，又为后面知识的学习做了很好的铺垫，形成知识渗透。
如20以内加减法，就复习了10以内的加减法，这样的编排更加的合理。
二、新教材重视知识的整理和复习。
新教材要求我们培养学生整理和复习知识的意识和方法，给予学生一定的线索，根据他们不同的年龄段逐步培养学生独立完成整理和复习的能力，如：学会建知识树、知识链等，将所学知识系统地分析出来，而不是将复习课上成单纯的练习课。
三、新教材对解决问题提出了新的要求。
在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。
发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。
这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。
新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。
在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言。
培养学生“阅读理解分析解答回顾反思”的解决问题能力。
四、新教材注重学习过程评价。
新教材既要学习结果，也重视学习过程，既要学习水平，也重视学习过程中的情感、态度。
课本内容中，每个单元后面都安排了一个版块（成长小档案），引导学生进行知识方面的整理和复习，同时进行学过新知识后情感方面的表达，激发学生积极的学习态度。
小学数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇）
小学数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇）小学数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇）当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的小学数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学新教材新课标培训的心得体会1今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。
一年级数学教材培训心得体会
在未来的教学中，我将更加注重 学生的个体差异和全面发展，采 用多样化的教学方法和策略，激
发学生的学习兴趣和积极性。
我将积极引导学生主动学习和探 索，培养学生的数学思维和解决 问题的能力，为学生的未来发展
打下坚实的基础。
我将继续学习和提升自己的教学 能力和数学素养，不断探索和创 新教学方法和策略，为学生提供
更加优质的教学服务。
PART 06
结束语
REPORTING
XX DESIGN
对本次培训的感谢与总结
感谢本次培训提供的宝贵机会，让我更深入地了解了一年级数学教材的内容和教学要求。
通过培训，我认识到了一年级数学教学的重要性和挑战性，同时也学到了许多实用的教学方 法和策略。
培训中，与各位同仁的交流和分享也让我受益匪浅，大家的经验和见解都对我有所启发和帮 助。
课堂教学策略与实践
导入策略
01
采用故事导入、问题导入等方式Leabharlann 激发学生的学习兴趣和求知欲。
讲解策略
02
运用直观形象的教具和多媒体手段，帮助学生理解抽象的数学
概念。
练习策略
03
设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高
解题能力。
学生个体差异与因材施教
1 2
了解学生差异
通过观察、交流等方式，了解学生的学习习惯、 兴趣爱好和认知水平等方面的差异。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 05
培训收获与成长
REPORTING
XX DESIGN
知识技能方面的收获
掌握了一年级数学教材的知识体系和 教学重点，能够清晰地理解教材内容 和教学目标。
提升了数学素养和教学能力，能够更 好地解答学生的疑问和引导学生进行 深入思考。
人教版小学数学一年级新课标教材培训心得体会
人教版小学数学一年级新课标教材培训心得体会本次教材培训是一次很好的学习机会，可以和专家进行网络在想交流，同时也可以和其他学校教一年级老师进行交流。
会议由周小川主持，主要分为三部分。
一、刘丽老师对一年级下册的教材进行详细的解读，主要是新教材和老教材的区别。
内容的更改主要有以下方面：1、增加了整理和复习内容的教学，在教学时要注重培养学生整理和复习的意识和方法，让学生会用自己的方法对本单元的学习内容进行整理，并通过小组和全班交流的方式进行复习。
2、增加了数学背景知识的教学，在教学时可以搜集更多的资料进行展示，从而对学生进行数学文化的渗透。
3、新教材着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣。
4、认识图形二主要是认识平面图形(m..)，把以前老教材中的内容进行了划分，立体图形的教学安排在一年级上册，平面图形安排在一年级下册，主要是平面图形更加抽象。
在教学时要让学生经历从具体到抽象的过程，不能只关注学生结果，更要关注学生的表述。
5、20以内的加减法的主题图进行了更改，更有层次性，也更加符合一年级学生的认知特性。
在教学时要经历摆小棒的过程，让学生去表述计算的过程，在表述中理解算法。
对于算法多样化的教学，允许算法多样化，教师可以进行择优。
6、课后练习要有趣味性，练习的形式要多样。
7、解决问题的教学让学生经历画图分析问题的过程。
同时，在解决问题的过程中要培养学生检验的好习惯。
8、100以内数的认识，要从分利用好100以内数表，让学生发现表中的规律，从而培养学生[此文转于斐斐课件园]的学习兴趣。
9、教学用书后面的光盘和以前相比质量和内容有了的升级。
教师在教学时要利用好光盘进行教学。
一年级数学新课标培训心得体会
一年级数学新课标培训心得体会一年级数学新课标培训心得体会（通用16篇）我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是本店铺整理的一年级数学新课标培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学新课标培训心得体会 1在当前教学改革的大背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？这次通过参加王儒校长对新课标的讲读，我对小学数学新课标有了更深的理解，现结合具体的工作实践，谈几点体会：一、对比理解新课程的基本理念，灵活使用教学方法我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本理念是教学的导航。
强调基础性、普及性和发展性。
注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。
这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。
二、抓好“四基”是发展学生数学的关键以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。
我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。
因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
三、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。
教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们必须正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。
小学数学新教材培训会学习心得体会
小学数学新教材培训会学习心得体会小学数学新教材培训会学习心得体会（通用16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的小学数学新教材培训会学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学新教材培训会学习心得体会篇1我参加了人教版小学数学新课标新教材的培训，经过为期两天的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。
提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。
新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。
我们要把握特点，活用教材。
新教材突出了：注视学生的生活经验。
密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。
因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。
所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。
2017小学数学新教材培训心得体会
2017小学数学新教材培训心得体会2017小学数学新教材培训心得体会作为小学数学教师首先要思考的问题就是应树立怎样的数学教学观，我们的数学教育应如何关注学生的发展。
下面是网为大家整理提供的小学数学新教材培训心得，一起来看看吧。
小学数学新教材培训心得体会1：我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：一、对教材内容的变动有了新的认识新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。
二、对教材编排特点有了新的理解新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。
通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。
1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
这也是全套教材的一个特点。
2.加强了对知识的整理。
大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。
具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。
3.增加了数学的背景知识教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。
4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。
对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。
5.练习注意前后知识的联系。
带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。
6.注重知识的渗透。
如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。
7.为教学评价提供线索。
在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。
充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。
此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧!小学数学新教材培训心得体会2：上周四、周五我有幸参加了潍坊市举办的小学数学青岛版教材培训会。
新版人教版数学教材分析
新课标人教版一年级数学教材分析培训心得体会-----华侨小学杨斌清学期初，参加了由卢声怡老师主持的教研活动，卢老师对新教材的分析及提出的一些教学建议让首次教一年级的我受益匪浅，为我在实际教学过程给出有力的指导。
以下为我的一些学习心得体会。
一、教材内容变动1、把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容，是由实验教材中的第一、二单元合并而成的，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。
2、将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。
是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。
3、平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括认识立体图形和平面图形，现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
好处是降低学生辨识度，让学生容易掌握；疑问是这样是否会削弱学生对立体图形和平面图形之间的联系的认识。
4、只认识整时。
“认识钟表”原来包括认识整时和半时，半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。
本册只认识“整时”。
这种安排无疑更符合一年级学生的认知规律。
二、心得体会1. 新教材更关注学生的认知规律。
新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。
编排上也互相搭配，如这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（准备课）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。
这些内容穿插安排，互相搭配。
如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。
2.认识到课堂教学要准确把握内容标准的要求。
教研活动中，结合新课程改革的标准，卢老师为我们讲述了教师在教学活动过程中应该注意的地方。
一年级数学新课标培训心得体会范文6篇
一年级数学新课标培训心得体会范文6篇一年级数学新课标培训心得体会 1本次培训，本人主要有以下几点深刻的心得：一、此次学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
二、此次学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
培训专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、此次学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的.本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
新课标理念强调数学教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即数学教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性数学，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
一年级数学新课标培训心得体会 2我所要说的很少，但是今天我确实学到了一点东西，所以说我今天就是进步的。
抛开张主任的开篇语和贺老师的新课标解读不谈，我只想说一说我看到的那一节课。
先来说说这位老师，王延安，一位42岁的小学教师，依然能够站在这样一方讲台上用自己的实际行动诠释着对教育事业的忠诚和挚爱，我觉得很难能可贵。
小学一年级数学新教材培训心得体会
一年级数学新教材培训心得体会在这个金秋送爽的季节里，我有幸参与了学校组织的一年级数学新教材培训活动。
这次培训不仅是一次知识的洗礼，更是一场教育理念的革新之旅。
在深入研读了新教材、聆听了专家讲解并与同行交流后，我的内心充满了激动与启迪，对于即将开启的新学期数学教学工作，我有了新的认识、新的目标和更加坚定的信念。
一、明确目标：启迪思维，激发兴趣在培训之初，我便清晰地设定了自己的目标——通过新教材的教学，不仅要让学生掌握基本的数学知识与技能，更重要的是要激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
新教材的设计理念强调“生活化、情境化、问题化”，这与我长期以来的教育追求不谋而合。
我深知，只有当学习成为孩子们探索未知世界的钥匙，而非沉重的负担时，他们才能真正享受学习的乐趣，从而在数学的海洋中自由翱翔。
二、看法与思考：新教材，新挑战，新机遇新教材给我最直观的感受就是“新”。
它不仅在内容编排上更加贴近学生的生活实际，还在呈现方式上融入了更多现代元素，如多媒体资源、互动式学习等。
这对我而言，既是挑战也是机遇。
挑战在于，我需要不断学习新的教学方法和技术手段，以适应新教材的教学要求；机遇则在于，我可以借助这些新资源，创造出更加丰富多彩、生动有趣的数学课堂，让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长。
三、具体例子与实践策略为了更好地实现我的教学目标，我计划在新学期的教学中采取以下策略：1. 情境创设，引入新知：利用新教材中提供的丰富生活情境，如购物、游戏等，创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中自然而然地引入新知。
例如，在讲解加减法时，可以设计一个小商店的游戏，让学生扮演顾客和售货员，通过买卖物品来练习加减运算。
2. 动手操作，体验数学：新教材强调学生的动手实践能力。
我将鼓励学生通过摆一摆、画一画、量一量等方式，亲身体验数学知识的形成过程。
比如，在学习几何图形时，可以让学生亲手制作各种形状的纸片，通过折叠、拼接等操作，加深对图形特征的理解。
一年级数学教材分析心得（通用12篇）
一年级数学教材分析心得一年级数学教材分析心得（通用12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学教材分析心得，希望对大家有所帮助。
一年级数学教材分析心得篇1新的学期，榆树市的学前网络备课准时开始，本次教研收获很多，有以下方面：一、低年级的数学重在培养学生的思维，鼓励学生思考，让学生自主探索，亲身经历，在数与代数当中，让学生借助小棒，计数器和数线理解算理，在梳理100以内的数时，关注数的数，读，写，数，未，数位，计数单位，理解数的意义，发展数感。
在两位数的加与减中，体会数学相互联系的关系，可以提出加法问题也可以提出减法的问题。
引入竖式教学，培养学生的计算能力。
在计算时要看清楚题，规范书写，养成验算检查的好习惯，还要培养学生的估算能力，这也是在培养学生的数感，提高学生数学的技能和素养。
在关于学生的计算能力方面可以通过游戏活动，找出容易出错的原因，培养学生养成良好的计算习惯。
二、在图形与几何当中要渗透“面在体上”的思想，要先观察再动手操作，促进学生的逻辑思维题，提升分析推理能力。
三、整理与复习当中，引导学生感受知识之间的联系，鼓励学生提出问题，练习题的选择要注重效率，把握维度。
本册教材中“情境和问题串”的呈现方式，注重生活情景题，有利于学生感受，以学生的生活为背景，让学生积累经验，发展空间观念，精心设计的习题，让学生更好的掌握知识。
本科的教学要在学生也有的知识基础上，从实际生活出发，注重学生学习的过程，积累学习的经验，培养学生思维能够用数学的思维去解决生活当中的问题。
一年级数学教材分析心得篇2刚刚从高年级下来教一年级的孩子，我有许多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增添了许多疲惫。
更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这个问题。
小学一年级数学新教材培训心得体会1
小学一年级数学新教材培训心得体会九月份，我们学习了一年级数学新教材，我对新教材的理解及使用有了更深的认识。
下面就是这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的几点体会：1、新标准强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。
教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。
数学这门古老的学科它源于人类的生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。
致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。
2、标准中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。
我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的“伙伴”又回到了大众中，它真的回家了。
数学本应是大众的数学、平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。
3、新教材要求教师大胆地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以“学生为主体，学生是学习的主人”的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣，使学生成为阳春白雪而学习者变成为下里巴人，造成我国数学奥赛冠军多，诺贝尔奖获得者无的局面。
人教版小学数学一年级新课标教材培训心得体会
人教版小学数学一年级新课标教材培训心得体会作为一名小学数学一年级教师，我非常重视教材培训的重要性。
最近，我参加了中国人教版小学数学一年级新课标教材培训，并且从中受益匪浅。
在这一篇文章中，我将分享一下我的心得体会。
首先，我觉得这次课程的最大收获是新的教材设计和教学方法。
中国人教版小学数学一年级新课标教材采用“探究式教学”方法，让学生可以在课堂上发现问题，解决问题，从而更深入地理解数学的概念和基本原则。
这种教学方法不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养他们的创造力、思维能力和问题解决能力。
同时，新的教材设计也非常有趣和亲民，可以引起学生的浓厚兴趣，激发他们学习数学的热情。
例如，教材配合了一些好玩的数学游戏和故事，可以让学生在愉悦的氛围中掌握基本的数学概念和技能。
其次，我感到这次课程非常有用的原因是它让我重新认识到了数学教育的目标和挑战。
数学作为人类文明的重要组成部分，其实现对于个人和社会的发展都有着重要的影响。
作为数学教育的教师，我们的义务不仅是让学生掌握数学的技能，更重要的是培养他们的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
这些能力是学生在今后的学习和生活中必不可少的，也是我们社会未来发展的重要基石。
同时，数学教育也面临着诸多挑战，如学生对数学的不喜欢、数学教师教学方式不当等问题。
因此，我们需要通过教材、教学方法和课堂管理等方面的不断改进和提高，使得数学成为学生喜欢、掌握和应用的学科。
最后，我想说，这次课程是我个人职业生涯中非常重要的一次体验。
它让我更加深入地了解数学教育的本质，知道如何更好地教授学生数学，并让我更加自信和愉悦地面对自己的教育工作。
我会在今后的教学实践中不断借鉴和应用课程内容，以期在学生中培养出更多的数学天才和精英。
总之，中国人教版小学数学一年级新课标教材培训让我受益良多。
通过课程，我学习到了新的教学方法和教材设计，重新认识了数学教育的目标和挑战，并且更加自信和愉悦地面对自己的教育工作。
人教版数学新教材培训心得体会
人教版数学新教材培训心得体会中兴中心学校好保小学郭应谊今天我有幸参加了小学人教版一年级教材的培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。
我也阅读了《数学课程标准》，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。
例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。
但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。
可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。
几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。
我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。
这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。
二、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。
过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。
相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。
三、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。
人教版小学数学新教材培训的体会
人教版小学数学新教材培训的体会人教版小学数学新教材培训的体会心得体会人教版小学数学新教材培训的体会培训体会教材数学小学人教参加了新教材培训，固然时间短暂，但我的收获却是不可估计的。
它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真理，逼真地感遭到了新课程的出色。
首先，开阔了我的视野。
平时在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。
因此，视野相对照较狭窄。
其次，进一步转变了我的教学观念。
应当承认，对目前依然还在盛行的应试教育我们可以说是得心应手，对教材中的重点难点和相应的处理办法上我们可以说是行家内行。
但正由于如此，我们的头脑中已不知不觉套上了旧观念的桎梏，而且这类桎梏，制约着我们的教改。
最后，丰富了我对全册教材知识的熟悉。
我已有了二十几年的教龄，平时繁忙的教学任务几近使我们不可能有上较集中的时间来更新知识，另外一方面，我对新课程又有了新的体会。
一、转变观念还是关键新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。
重视体验和感悟、重视能力的培养、编排体系新是新教材新的所在，我们要严格遵守新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随便性和盲目性。
二、捉住契机，激起学生学习爱好。
新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应捉住契机，深化教学改革，进步教学效果。
采用情势各异的鼓励办法和展开各项活动。
从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要独具匠心的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
三、要善于总结和回顾我们在教学进程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，构成具有我校特点的教学思路和教学模式。
因此，教学中要善于积累经验和总结教训，终究构成一整套自己的教学思路和教学模式。
走近新教材，我已明显的感遭到了每个孩子、每个老师、乃至每个家长身上所发生的可喜的变化。
但我以为还是不够，真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点豪情，让教改之路更坚实、更宽广、更出色！附送：人教版小学数学第十二册教学计划人教版小学数学第十二册教学计划教学工作计划人教版小学数学第十二册教学计划,范文教学计划范文十二数学小学人教一、学情分析：我所任教的六年级共有学生45人，其中男生23人，女生22人。
一年级数学新课标学习培训的体会心得范例
一年级数学新课标学习培训的体会心得范例篇一：一年级数学新课程标准学习培训体会心得《课程标准》对数学课的课程内容，教学方法，教学评估文化教育价值观念等各个方面都明确提出了很多新的规定。
为确保语文新课标的贯彻落实，我将教学课堂做为有益于学员积极探寻的学习数学自然环境，把学员在得到专业知识和专业技能的另外，在感情、心态价值观念等层面都可以充足发展趋势做为教育改革的基本上指导方针，把数学教学当做是老师和学生学员中间相处互动交流，一同发展趋势的全过程。
一、升级意识、更改教学策略教学课堂是课堂教学的基本上方式。
教育学家陶行知老先生说：“教的方法要依据学的方法”。
因此最先务必从老师的“教”逐渐。
1、备课教案：变备教材内容为备学员教师要注意到本身要有优良的语言表达能力工作能力，注意到文本的表述，留意对学员的组织协调。
教师的备课教案要讨论学员怎样学，要依据不一样的內容明确不一样的个人目标，要依据一年级学员的详细情况具体指导怎样开展课前预习、上课、做备考、写作业等，要充分考虑观查工作能力、想像工作能力、逻辑思维能力及汇总梳理工作能力的塑造。
2、授课：让“走教学设计”变成为形象性课堂教学教学环节是一个具有转变发展趋势的动态性转化成的全过程，期间必定有很多非预估的要素，就算老师对教学目标考虑到再充足，也是有“没法预料”的情景产生，特别是在当老师学生的自觉性、主动性都充分运用时，具体的教育过程远远地要比预订的、方案中的全过程栩栩如生、开朗、丰富多彩得多。
老师要运用好及时转化成性要素，展现自身灵便的课堂教学机敏，促使教学课堂的动态性转化成，造就和睦的教学课堂气氛。
总而言之，在之后的课堂教学中，要留意多学习培训，多实践活动，多汇总，多把开心带进课堂教学。
在课堂教学改革的路面上，激起学员的学习兴趣，塑造学员的自学能力、传授给学员好的学习的方法，做一个达标的领路人。
二、活跃性逻辑思维、更改学习的方法科学研究的学习的方法，能提升学习效果，能使学员的聪慧获得充分运用，可以把专业知识转换为工作能力。
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2017年新课标人教版一年级数学下册教材分析培训心得体会
2017年1月4日，我们顶着风雪来到一小，参加为期一天的小学数学新课教材的网络培训活动。
聆听了专家的讲座，使我受益匪浅。
专家的讲座，让我们很系统很全面的学习了新课程教学，并给我们提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。
一、感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。
新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。
刘丽老师细致直观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
如在认识图形中，新教材将立体图形与平面图形分开认识，先认识立体图形，再认识平面图形，是利用了一年级学生的认知特点，对于看得见的、立体的形状更容易了解和掌握，进而运用已有的知识经验来学习平面图形就简单一些，容易把握。
新教材在细节上也进行了完善如将各单元的主题图与例题进行整合，计算方法呈现上的变化，穿插编排，互相结合，符合孩子的认知特点和接受水平。
如在20以内的退位减法中，就先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，减缓坡度，一步一步带动学生自己进行问题的解决，这样的编排更加适合学生的学习习惯。
同时新教材注意前后知识的连接，在练习时既有对前面知识的巩固，又为后面知识的学习做了很好的铺垫，形成知识间的互相渗透。
比如分类与统计这一单元，把分类与统计结合编排，教师需注意引导学生理解分类的含义，进而能够知道分类方式的多样化以及学会分类结果的呈现方式。
这样的安排加强了学生的学习准备性，有助于学生更好地接收新知识。
同时教辅材料后面提供的教学光盘，将课本内容以PPT的形式呈现，为我们教师的教学活动提供了参考和建议，方便了课堂教学。
二、体会最深的是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。
除了理解了编
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者的意图就能更准确地理解和把握教材，定位教学目标，遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，学得活，学得实外，还有一个课堂教学手段方法问题。
人教社小学数学室资深编辑、教材主编卢江对一年级下册《教师教学用书》配套光盘的主要内容和使用方法作了详细的介绍。
听了之后我们特别激动，期待早点见到这位“可爱的朋友”。
要知道，因为一年级上册教材的改版，主题图变了，教学理念更新了，再加上我自己又不善于制作课件，有时上课使用的课件看起来就像是穿了一件不合身的衣服，一双不合脚的鞋一样，总有点别扭，达不到想要的效果。
通过卢江教授的介绍得知，一年级下册《教师教学用书》配套光盘有如一本电子书，存储着大量的教学资源，当然包括课件资源，形式新颖多样，使用简单便捷，更为关键的在于，这可是为新教材量身定做的哦！太棒了！对于我们从事一年级数学教学的教师来说，这无异于雪中送炭啊！有了合体的“外衣”，我们更有必要提高“内质”，努力使我们的课堂有美丽的外表吸引孩子的眼睛，更有丰富的内涵滋润孩子的心灵，启迪他们的智慧。
三、认识最深的是课堂教学要准确把握内容标准的要求。
在下午的讲座中，专家们结合新课程改革的标准，为我们讲述了教师在教学活动过程中应该注意的地方。
比如，在教学中如何设计重要的教学活动，怎样积累有价值的活动经验。
同时也为我们讲解了小学数学新课标的十大核心内容。
如在模型思想中，讲解了小学阶段的两大类基本模型总量模型和路程模型；在几何直观的培养中，例举了“方格图”在数学中的有效应用。
这些都要求我们教师在今后的教学中，不仅要让学生学习和掌握知识，更要培养学生的思维、创新能力以及应用的意识。
因此我们在课堂教学中，一要从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开阔学生的思路；二要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！努力为学生创设一种宽松愉快的教学情境，使学生感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。
鼓励学生大胆思考，用同
一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现、有所创新。
对于学生不同的想法，教师要给予肯定和表扬，使他们增强创造性活动的信心，培养学生从多方面的不同角度思考问题的能力。
三要增加实际活动操作体验和现代化教学手段，使抽象的知识形象化、具体化。
四要建立共同成长的师生关系。
在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动。
本次教材培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。
新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验；新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。