墨韵书香溢校园
学校介绍
书香墨香浸校园内涵提升促发展各位家长：下午好，下面我从三个方面就学校情况做一简单介绍：一、建设优美校园环境，营造诗意文化氛围青岛浮山路小学是百通花园小区的一所配套小学，于2004年8月正式投入使用，至今经历了9年的发展历程。
学校现有27个教学班，学生1200人；教职工63人，教师平均年龄36岁，学历达标率为100%，其中本科学历达标率达到了85%；教师中省、市、区教学能手11人，市青年教师优秀专业人才9人，市、区优秀教师、德育先进个人、优秀班主任30人。
学校拥有现代化的校园教育网络，有多媒体教室、微机室、每个班级配备电子白板。
校园环境优雅，学校着力打造“四园”建设：即以桂花、耐冬、月季、杜鹃为主的“百花园”；以牡丹、芍药为主的“牡丹园”；即以耐冬、玉兰为主的“耐冬园”；以翠竹、青松为主的“竹园”，四园毗邻，交相映辉，各园针对各植物的特点，配以相应的古典诗词或者其中的名句，增加文化情致。
建设“四廊”：知识长廊、德育长廊、艺术长廊、读书长廊，建设诗意的校园文化氛围，突出办学特色，渗透“读好书做好人”的核心教育理念，培养学生的人文素养和文明健康的行为习惯。
二、打造品牌学校建设书香校园学校领导班子科学谋划，坚持“读书养气”的核心理念，以“注重内涵，以质兴校、浸润书香，以文化人”为办学策略；以“打造书香墨香校园”为特色，致力于打造“读经典，书香致远的智慧乐园高品质，雅致怡人的窗口学校”的学校愿景，用文化引领学校的内涵发展，朝着“品牌学校”的目标不断迈进。
1.知性管理，服务师生，实现学校管理科学民主高效。
学校重视管理团队建设，，倡导“人文与制度并重、规范与特色并举”管理模式，学校管理线路明确，思路清晰，责任到位，导向鲜明，体现了学校管理的人文、科学、民主、高效。
近两年先后迎接了来自西藏日喀则教育考察团、邯郸市复兴小学教育考察团、琴岛教师成长工作室、泰国汉学教师的参观学习。
2.优化内容，技能提升，建设高素质教师队伍。
书香墨香校园实施方案
书香墨香校园实施方案•相关推荐书香墨香校园实施方案（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的书香墨香校园实施方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书香墨香校园实施方案1一、指导思想为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。
二、具体目标1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。
2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。
4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。
三、领导组织组长：李岩成员：高景武金殿会周亚利战亚杰各小学校长四、主要措施(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。
(二)完善“学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。
1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。
要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。
学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。
2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。
用“书香·墨韵”润泽生命
用“书香·墨韵”润泽生命作者：殷骥朱彩霞来源：《科学大众·教师版》2015年第09期摘要：生命的延续与发展少不了物质食粮，但精神食粮也不可或缺。
学校教育应以人为本，提供优质的育人环境，为学生生命的发展打好底色，用“书香·墨韵”润泽孩子们的心灵，让学生的生活充满雨露阳光，让学生在今后的人生旅途上迎风翱翔。
关键词：书香；墨韵；生命中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1006-3315（2015）09-091-001生命的延续与发展少不了物质食粮，但精神食粮也不可或缺，这与教育又有着千丝万缕的联系。
一、追寻大师，教为人生叶圣陶先生说：“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
”教育是从生活走来，向生命走去的。
正如吕叔湘先生所说，教育是农业，而非工业，学生是饱含希望的种子，教师应做的就是给予他足够的阳光雨露，静待他发芽、生根、开花、结果，实现自身的人生价值，而并非把他们简单地加工处理，制成一个又一个模子。
生命教育就是要让教育回归到本位，让学生学到生活的知识，学会生存的技能，懂得生命的意义，知道为人处事的道理。
生命教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育，从而最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；认识人不仅要活着，还要追求有质量的生活、幸福的生活。
伟大的平民教育家陶行知先生倡导的生活教育，核心是“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”。
生活教育，“是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
人生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也受恋爱的教育。
依此类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教育”。
就是通过这样的“活”教育帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福的生活。
翰墨书香润校园
翰墨书香润校园
李华;罗章红
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】自2017年提出实施“唱、读、讲、传”五年规划以来,公安县埠河小学确立了“翰墨书香润校园”的工作重点,进行了一系列积极尝试,实现了从校外阅读走向家校阅读、从活动走向课程、从课程走向校园文化的跨越,走出一条打造书香校园,带动书香家庭、书香社区建设,推动学校发展的特色育人之路。
立足学校,引入诵读,找准书香校园门径优化环境,完善“装备”。
【总页数】2页(P58-59)
【作者】李华;罗章红
【作者单位】公安县埠河小学教联体
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.翰墨飘香臻和雅书香浸染润童心——江苏省盐城市第三小学书法教育课程的建构与实施
2.百万阅读赏翰墨书香课堂润童心——以经开一小三九班“百万阅读”活动为例
3.翰墨飘香沁满园书香浸染润童心——江苏省淮安生态文旅区沁春路小学书法育人实践
4.翰墨书香溢校园书香校园育桃李——襄州区书香校园建设综合实践案例
5.经典润人生书香溢校园——莫力达瓦旗尼尔基第二小学“书香校园”建设巡礼
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
浸染墨韵书香,扬起灵动的生命激情
浸染墨韵书香，扬起灵动的生命激情语文课堂作为学生和教师栖居的主要场所，更应当充满浓浓的诗意——涌动诗的灵性，洋溢诗的浪漫，弥漫诗的芳香，勃发诗的激情，流淌诗的旋律，演绎诗的精彩。
一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。
对学生而言，能启心智，长见识，陶冶情操，诱发不尽的遐想；对老师而言，读着语文，仿佛在和历史对话，和大师倾谈，那深入浅出的道理，那五光十色的美景给了我们多少美好的享受。
师生的心灵应沉浮于语文的字里行间，浸染着墨韵书香，扬起率真灵动的生命激情，给予师生一种诗意的生命享受。
一、导语——打开诗意的心扉课堂永世是我们流传诗情画意的主阵地。
课本递给我们的每一篇文章都是一朵含苞欲放的花，我们不能把她们生硬地摔在孩子们的眼前，我们必须用诗的语言去催发这一朵一朵欲放的花苞，让她们诗意地盛开在孩子们的心田。
如在教学《为中华之崛起而读书》时，我设计了这样的导语：（美图、配乐、激情朗诵）有这样一个人，在国家处于混难之际，他力挽狂澜，让贫瘠的土地开满了鲜花；有这样一个人，他让国民子孙满堂，富贵安康，而他自己却没有留下一个后人，没有留下一分钱的存款；有这样一个人，当他离开这个世界的时候，千百万民众自发涌上十里长街，联合国第一次降下高傲的旗帜，倾诉无尽的哀思；有这样一个人，他虽然离开了，但他的心脏和脉搏，在人民的躯体里从没有停止过跳动……他就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人，我们人生的楷模——周恩来！“未成曲调先有情”，如此深情并茂的导入，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，叩击了学生的心扉，让学生接受美的熏陶，使情与景偕，情与理融。
这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且还有利于学生心灵与人格的健康发育。
教学《草原》一课时，我是这样开篇的：“同学们，城市的喧闹、污染让我们失去了蔚蓝的天空，失去了新鲜的空气，久违的泥土气息和青草的芳香令我们魂牵梦绕，今天让我们溶入一片茫茫的草原中去，尽情地欢笑，尽情地呼吸，尽情地享受大自然吧！”教师诗意的语言，在学生的语言中播下了诗意的种子，打开了学生诗意的心扉。
墨韵书香 润泽童心
墨韵书香润泽童心——兴泉小学校园文化建设汇报材料兴泉小学始建于1915年，九十多年来，兴泉小学曾为社会培养了一批批人才，也锻炼出一大批优秀的教育工作者，传承着与时俱进的校风，多次获得市、县级表彰。
在教育教学正如火如荼的进行中，校园文化建设更是关乎到我校的发展方向。
校园文化是校园的血脉和灵魂，是学校发展和振兴的重要支撑。
一个学校的文化凝聚着师生对学校历史认知和现实感受，积淀着师生最深层的精神追求和行为准则。
近年来，我校在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，不断改善办学条件，不断优化育人环境，学校发展实现了科学、稳步、持续的攀升。
我校始终坚持以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
一、完善校园文化建设，以“文化”育人。
文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。
校园文化建设是育人的精髓，我校着力追求一种积极向上的校园文化，全力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，形成厚重的文化育人氛围，使其发挥良好的育人功能。
我们学校经历九十七年的发展历程，有着丰富的文化内涵，深厚的文化底蕴。
今年按照“校园文化建设年”的要求，总结校园文化积淀，使办学理念、校训、教风、学风进一步得到完善，管理制度日趋科学化、规范化，学校的管理思想依托校园文化彰显于校园各个角落。
1．提炼泉水精神，形成特色鲜明的文化主题。
很早以前兴泉名叫锁罕堡，那时缺少水源，人烟稀少，贫穷落后。
1952年村南挖出了一泉，泉水甘甜旺盛，源源不断地灌溉着无数粮田，养育了一方生灵，从此这里变得欣欣向荣，成了令人神往的风水宝地。
为了让子孙后代牢记泉水的恩惠，将村名改为兴泉，学校更名为兴泉小学。
传承文化精粹濡染书香墨韵———山阴县岱岳镇第一小学打造书法特色校纪实
SHANXI EDUCATION文赵彩虹书法艺术是中华民族智慧的结晶，是中国传统文化艺术的优秀代表，对文化传承有着重要意义。
书法教育不仅是对中小学生汉字规范书写基本技能的培养，也是培养学生审美情趣，促进学生全面发展的重要举措，更是传承中华民族优秀传统文化、培养爱国情怀的重要途径。
山阴县岱岳镇一小学本着“做好中国人，写好中国字”的教育理念，力求以翰墨传承文化，用特色孕育人生，传承祖国优秀文化，打造书法特色教育，提升学校的办学品位。
一、营造氛围，传承经典2019年，在山阴县政协打造“书法大县”的倡议下，我校深入开展了“书法进校园”活动。
1.上级重视齐配合。
在县政协、县教育局、“中书汇”书法公益学习平台的相关领导高度重视下，学校积极配合，配置了设备一流的书法教室，教室配备有高清教学显示屏、标准的书法练习桌。
同时，这项活动也得到了山阴县太行村镇银行的大力支持，他们为学校免费提供了毛笔、碑帖。
学校成立了“墨韵一小，书香满园”教师微信学习交流群，并邀请各级领导、“中书汇”老师们以及社会广大书法爱好者加入该群，一起指导、学习和交流。
为了让师生能够科学、规范、高效地学习书法，学校特聘“中书汇”山阴站的郭文涛老师来校任书法教师。
通过一段时间的学习和训练，全校师生都对书法艺术有了初步的了解。
2.校园尽飘翰墨香。
学校是学生每天学习和生活的主要场所，校园文化的烘托不仅对学生行为规范具有良好的引导作用，还有一种隐性的熏陶作用。
传承文化精粹濡染书香墨韵———山阴县岱岳镇第一小学打造书法特色校纪实Management ·治校特色办学为此，学校充分发挥书法文化的积淀和辐射作用，设立了书法文化墙、书法作品展示长廊，墙壁上张贴师生的优秀书法作品，篆、隶、楷、行、草五体皆有，书写内容多样，关于教育教学、思想纪律、安全法治、德育教育、习惯养成等，几乎包括了学校各方面的工作，橱窗中定期布置书法活动宣传版面，形成了“校园处处是课堂，面面墙壁都育人，人人作品得展示”的学校文化氛围。
书香润校园学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同分享一个话题——书香润校园。
书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是智慧的结晶。
在校园里，书香弥漫，能激发我们求知的欲望，培养我们的品德，丰富我们的精神世界。
今天，我想就书香润校园这一主题，谈一谈我的看法。
一、书香润校园，营造浓厚的学习氛围校园是知识的殿堂，书香是校园的灵魂。
一个充满书香的校园，能够激发学生的学习热情，培养他们的阅读兴趣。
以下是书香润校园的几个方面：1. 校园文化建设。
学校可以通过举办读书节、书香班级、书香宿舍等活动，营造浓厚的书香氛围。
同时，利用校园广播、宣传栏等平台，宣传读书的意义，提高师生对阅读的重视程度。
2. 优化图书馆资源。
学校应加大投入，完善图书馆的硬件设施，丰富图书资源，满足师生阅读需求。
同时，加强图书馆的管理，提高图书利用率。
3. 举办读书讲座。
邀请专家学者、作家等开展读书讲座，分享阅读心得，激发学生的阅读兴趣。
此外，还可以组织学生参加各类读书竞赛，提高他们的阅读能力。
4. 开展阅读推广活动。
通过举办阅读分享会、读书沙龙、读书角等活动，让学生在交流中提升阅读水平，培养良好的阅读习惯。
二、书香润校园，培养高尚的道德品质阅读是一种精神享受，也是一种道德熏陶。
在书香校园中，我们可以从经典著作中汲取智慧，培养高尚的道德品质。
1. 传承中华民族优秀传统文化。
通过阅读《论语》、《道德经》、《弟子规》等经典著作，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。
2. 塑造良好的人格品质。
阅读《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》等作品，让学生懂得坚强、勇敢、诚信、善良等品质的重要性，激发他们向优秀人物学习的热情。
3. 培养正确的价值观。
阅读《红楼梦》、《水浒传》等作品，让学生了解社会、认识人生，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、书香润校园，丰富学生的精神世界阅读是一种精神享受，能够丰富学生的精神世界。
在书香校园中，学生可以体验到阅读的乐趣，拓宽视野，提高自身素养。
小学书香墨香校园活动方案
小学书香墨香校园活动方案小学书香墨香校园活动方案（通用5篇）为了确保活动取得实效，常常需要预先准备活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
那么你有了解过活动方案吗？以下是小编整理的小学书香墨香校园活动方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学书香墨香校园活动方案1为全面落实xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设二、活动目标：1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。
四、活动措施：1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）创建书香校园领导小组组长：副组长：（2）创建书香校园实施小组组长：副组长：组员：各班班主任及全体语文教师2、营造氛围。
笔墨书香洋溢校园作文
笔墨书香洋溢校园作文今天我要给大家讲一个有关学校的故事！在我们的学校里，有很多好学生，他们总是拿着很多本子和彩色的笔，在一本本书里写字，画画。
有时候，他们还会给我们讲故事，有的故事很有趣，有的故事让人想哭。
我们的学校有很多很多的书，有的书有很多图片，有的书有很多字，还有的书有很多有趣的动画。
我最喜欢的书是讲动物的故事，有一本书里有好多好多的小动物，有大象、小狗、小猫，还有好多我都不认识的动物呢！老师说，书里的动物可以教我们学习很多东西，所以我每天都要看书，学习好多知识。
学校的墙上还有很多很多的画，有些画是小朋友画的，有些画是老师画的。
我也会画画，我画的画有时候是彩色的，有时候是黑白的，老师说不管是什么颜色，只要我用心画，画出自己想画的东西就好。
我还喜欢写字，虽然我写的字有点乱，但是老师总是夸我进步了，所以我也每天都在练习写字，希望以后能写得更漂亮。
我们学校里有一个很大的操场，操场上有滑梯、秋千、跷跷板，还有很多很多的小朋友在玩耍。
有时候，老师会带我们出去玩，我最喜欢玩秋千，每次坐上去都觉得特别高兴。
有的时候，我们还会在草地上躺着看天空，天空里会有很多白云，有时候还会有飞机飞过去，我就会跟同学们一起猜飞机要去哪里。
我们学校的食堂里有好吃的饭菜，有米饭、面条、蔬菜和水果，老师说吃好饭才能长大成人，所以我每天都会乖乖地吃饭。
有的时候，我还会和同学们一起分享我的小零食，他们也会和我分享他们的小零食，这样大家都觉得很开心。
学校里还有很多很多的朋友，他们有的是男孩子，有的是女孩子，大家一起玩得很开心。
有时候，我们会一起做游戏，一起听老师讲故事，一起唱歌跳舞。
有的时候，我会帮助别的小朋友，他们也会帮助我，这样大家都变成了好朋友。
总之，我喜欢我的学校，因为在这里笔墨书香洋溢校园，有很多好玩的东西，有很多有趣的故事，还有很多很多的朋友。
我会努力学习，希望有一天我也能变成一个聪明的好学生，像老师们一样，用彩色的笔和一本本的书，写出很多美丽的故事来！。
传承书法文化 共建墨香校园作文
传承书法文化共建墨香校园作文《传承书法文化共建墨香校园》作文一小朋友们，你们知道吗？咱们的校园里有一种特别厉害的文化，那就是书法文化！书法可有意思啦！老师给我们讲过古代书法家王羲之的故事。
王羲之练字可认真啦，他经常在池塘边洗笔，结果把池塘的水都染黑了。
就因为他这么努力，写出了超级漂亮的字。
在我们学校，每周都有书法课。
老师会一笔一划地教我们写字。
我还记得刚开始的时候，我写的字歪歪扭扭的，可丑啦。
但是我没有放弃，每天都认真练习。
现在我的字比以前好看多啦！让我们一起努力，传承书法文化，把咱们的校园变得墨香四溢！作文二亲爱的小伙伴们，咱们的校园充满了墨香，这都是因为书法文化呀！有一次，老师带我们参观了学校的书法展览。
我看到那些字，有的像龙飞凤舞，有的像端庄的小公主静静地站着。
我就在想，这些写字的人可真厉害！我们班的小明，以前写字总是不认真。
后来，他参加了书法社团，慢慢地，他的字变得越来越好看。
老师还表扬了他，他可高兴啦！我也喜欢书法，每次写字的时候，我都觉得自己像个小书法家。
一笔一划，认认真真，心里可美啦！咱们要一起把书法学好，让更多的小朋友喜欢上书法，让咱们的校园一直飘着墨香。
《传承书法文化共建墨香校园》作文一小朋友们，今天我想和你们说一说咱们校园里的书法文化。
你们看，我们的教室里挂着好多漂亮的书法作品。
有楷书，一笔一划整整齐齐；有行书，像跳舞的小人儿一样活泼。
我听说这些作品都是高年级的哥哥姐姐们写的，他们可真棒！我还记得有一次，学校请来了一位书法家爷爷。
爷爷现场给我们写字，他的手拿着毛笔，轻轻一挥，漂亮的字就出来啦。
爷爷还告诉我们，写书法要有耐心，要坚持。
我们每天都有练字的时间，大家坐得端端正正，一笔一划地写。
我相信，只要我们一直努力，我们的校园会变得更香更美好！作文二小伙伴们，咱们学校的书法文化可有趣啦！老师给我们讲过一个故事。
古代有个叫颜真卿的书法家，他小时候家里很穷，但是他特别喜欢书法。
没有纸和笔，他就用树枝在地上写。
打造“书香、墨香校园”活动方案
“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。
读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。
汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。
写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
墨韵书香 浸润校园
墨韵书香浸润校园作者：刘颖来源：《教育创新》2013年第09期书法作为中华文化的精髓沉淀，经历千百年的历史传承，蕴含着美妙精神和博大内涵。
青年湖小学作为中国教育学会书法专业委员会实验校，由最初的“写字教育”慢慢探索上升到以“书法文化教育”为办学特色，沿着“翰墨修身、书道育人、构建墨香校园”的办学思路，秉承“用心写字，踏实做人”的理念，探索出了一条“一脉书香培正气，千载文心育华魂”的教育理想之路。
一、书道育人，笔情墨趣生命化新课程改革将课程分成国家课程、地方课程、学校课程三类，赋予学校设置校本课程的权利。
我们探索富有生命活力的校本课程，旨在重建课堂教学价值观，提升师生在学校学习生活的生命质量。
“环境建设不为环境而建设，只为人性而建设；校园文化不为校园而文化，只为心灵去营造。
”秉承着这样的理念，青年湖小学处处洋溢着生命的气息。
首先，明确校本课程目标。
学校在制定书法特色教学课程目标体系时，结合语文课程标准对小学写字教学的要求，从继承和弘扬民族文化培育民族精神的角度设计了教学目标体系；其次，创编特色校本教材。
目前我校书法教师执笔编写了《硬笔书法》《书法文化》和《软笔书法字帖》，体育教师编写了《墨韵毛笔操》的校本教材。
通过校本教材开发与实践，我们力争做到：既彰显学校的办学特色，又促成教师的课程意识与能力；再次，“书香时刻”进入课表。
我们在坚持提笔既练字的前提下，每周设一节写字课，同时设立每天下午15分钟的“书香时刻”。
每到习字的时间，古典音乐缓缓响起，萦绕在校园上空，整个校园沉浸在翰墨芳香之中；最后，术业专攻培训为先。
面对我校师资实力欠佳状态，我们在优化现有教师配备的前提下，为实验研究的重点教师努力创造提供集中学习、接受专家专题培训以及参观书法展览的机会。
我们还发挥骨干教师辐射作用，以点面结合的方式进行全员培训，使书法文化育人的课题研究得到全体教师的认同与参与。
二、书道育人，纸洁砚实经典化经典是一个人内在精神不断成长的源泉，是一所学校文化内涵不断发展的动力，学校力求做到特色经典活动，经常与学生相伴，力求让学生从经典活动过程中，感悟神韵，点石为金。
成就生命，绘制“文化育德”同心圆陈吉玲1吴鹏2
成就生命，绘制“文化育德”同心圆陈吉玲1 吴鹏 2发布时间：2021-11-30T02:18:24.112Z 来源：《现代中小学教育》2021年11 下作者：陈吉玲1 吴鹏 2 [导读] 德育即育德，是以道德价值为核心的教育。
鄞州高级中学副校长陈吉玲鄞州高级中学德育处主任吴鹏摘要：德育即育德，是以道德价值为核心的教育。
人文见长的宁波市鄞州高级中学在立德树人指向下，重视中华优秀传统文化，挖掘传统文化中丰富的德育资源，通过校园环境、课程体系、经典活动、家校协同等要素的优化，打好学生核心素养的文化基础，在文化竞争日益激烈的今天提升青年学生的文化自信和文化自觉。
关键词：立德树人；核心素养；文化育人中华优秀传统文化以导人向善为目标，历来有重德尚德和崇德讲德的优良传统，古代教育一贯主张“学校之中，惟以成德为事”［1］。
习近平总书记更是明确的指出:“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新，我们要努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
”［2］鄞州高级中学作为宁波市一所重点中学，多年来深入挖掘传统文化的育人价值，着力打造“书香气、人文化”的校园，重视文化特色的营造和创新，本着成就生命的宗旨，提倡唤醒、激励、引导，强化学生的自主体验与感悟，引领学生成为更好的自己。
一、扎根传统文化：墨韵书香满校园前苏联教育家苏霍姆林斯基说“一所好的学校连墙壁也能说话”，学校的环境建设不能止于审美需求，而要突出育人思想，彰显学校文化。
为营造鲜明的有人文特色的育人氛围，充分发挥环境育人功能，学校挖掘传统文化中的人文精神，实施了“墨韵书香”校园环境建设工程。
校园书香物质环境。
学校围绕弘扬中华传统文化的理念设计学校环境，让内隐文化可视、可感，陶冶情操塑造品性：彰显中华传统书法文化寓意伏案读书的“鄞”篆体学校logo；校园一角篆刻了“弟子规”三字经文化墙；主体教学楼之间“笔墨纸砚”文房四宝石雕，其中竹简做的“纸”雕上刻有《论语》中的《劝学》；体现学校人文特色的文化长廊从一楼到三楼墙面分别布置了“梅兰竹菊”四君子的廉政诗篇、取自古诗词中代表为人处世的修身之言以及世界前沿的科技发展等图示。
“书香墨韵,滋润心灵”主题学习会 心得体会五百字
“书香墨韵,滋润心灵”主题学习会心得体会五百字让书香溢满校园——书香校园创建工作总结书籍是人类进步的阶梯。
为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施我区教育局关于在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。
在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。
并让学生在这种氛围中团结向上，合作
互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
墨韵染书香,书香进校园新闻稿
墨韵染书香,书香进校园新闻稿随着移动互联网时代的到来，数字化阅读取代了传统纸质阅读成为主流，然而书籍依旧是知识学习的重要载体，深受广大读者喜爱。
在这样的背景下，“墨韵染书香，书香进校园”活动应运而生。
第一步，活动策划。
“墨韵染书香，书香进校园”活动旨在推广阅读文化，传播科学知识和人文精神，提高大众的文化素养。
为了使活动更有针对性和吸引力，需要进行充分的策划。
活动策划需要明确活动的目标、宣传方式、活动形式和引导群体等。
第二步，书香送到校园。
书香进校园是此项活动的重点，活动执行者需要去学校开展书香赠送、阅读推广等系列活动，同时可以通过展览、演讲、讲座等方式向学生普及科普知识、人文精神等方面的内容。
通过活动推广，不仅可以供给学生们各种书籍、期刊杂志，同时还能在大学校园中弘扬阳光向上、积极向善、团结协作、勇攀高峰的校园文化。
第三步，借力互联网宣传。
在开展实体宣传的同时，还需要借助互联网平台宣传活动内容，扩大活动影响力。
可以通过微博、微信公众号、新闻网站等途径推送活动宣传信息。
此外，还可以邀请专家学者、知名作家等嘉宾参与活动，借助媒体报道，提高活动的知名度和影响力。
第四步，活动评估。
活动实施后，需要以多种方式对活动效果进行评估。
通过对学生的反馈，了解学生对活动的态度和收获，进一步改进活动策划；同时还需要对活动进行数据分析和其他客观性评估，总结活动经验和教训，为今后的类似活动提供参考。
“墨韵染书香，书香进校园”活动是在当下数字化浪潮中，倡导传统阅读文化的重要举措。
通过策划、实施、宣传和评估一系列步骤，可以使此项活动得到更加广泛的认可和支持，同时也可以让更多年轻人感受到书香的魅力，拥抱知识的力量。
书香溢校园宣传语
书香溢校园宣传语
书香溢校园，洋溢着知识气息；
书香溢校园，浓浓沉醉于人杰地灵；
书香溢校园，拓宽了我们视野；
书香溢校园，文化萧瑟气息四溢；
书香溢校园，经典在心中潮涌；
书香溢校园，精湛的技艺巧变；
书香溢校园，流动着幸福的欢声笑语；
书香溢校园，真正的家，让我们师生携手的聚集。
书香溢校园，浸润我们的思想；
书香溢校园，让我们遇到更美好的自己；
书香溢校园，拓展我们的无畏；
书香溢校园，让我们洞悉世界的奥秘；
书香溢校园，给我们更宽广的知识领域；
书香溢校园，给我们带来更深的文化交流；书香溢校园，是我们需要尊重与爱护的家园。
书香溢校园，是我们实现梦想的舞台；
书香溢校园，是教师和学生一起打造的殿堂；书香溢校园，让我们心里有一份温暖。
今天，在这里，我们倾听着书香，那是真善美溢满校园的最美语言，让心灵传达，真理照亮我们前路，于是，梦想成真，释放无上力量！书香溢校园！。
书香校园对联
读书传风尚,校园播书香。
书香溢校园,墨香伴君行。
书香万家,古今同香。
横绝学海，笑傲苍穹。
书香飘满校园,文化浸润童心。
让书香伴随我们成长。
静心汲取知识营养留下满腹笔墨清香。
上联：书声朗朗校园萦瑞彩
下联：笑脸盈盈文苑出新人
弘扬民族文化激发民族自尊。
营造书香校园提高办学品位。
上联：千载书香，润教育园地百花争艳向太阳
下联：中国梦想，泽九州方圆万众创新奔小康
让书香溢满校园,让心灵徜徉书海
书籍点亮人生,书香洋溢校园
让读书成为习惯,使书香溢满校园。
上联：桃李芬芳，万卷图书藏俊彥
下联：师生儒雅，百年底蕴竞风流
上联：醉我校园，翰墨书香春色美
下联：为人师德，栋梁材蔚画图新
上联：校园漾春风，助推学子放飞梦想
下联：书苑培国栋，恰待师尊展示才华
执勤奋做笔,蘸创新为墨,筑华园蓝图。
和经典相伴,与书香同行。
文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂
上联：万卷书香，温文人大志，济世安邦，千古叠成中国印下联：百年墨韵，展锦绣长春，铸魂圆梦，一朝谱就汗青名。
书香校园作文300字五篇
书香校园作文300字书香校园作文300字五篇书香校园作文300字篇1高邑县第三中学坐落在太行路上，每当第一缕阳光给教学楼镀上一层金色，我们的学校便仿复苏醒了过来。
这个充满书香气息的校园，既庄严神圣，又悠闲惬意；既严肃紧张，又朝气蓬勃。
一踏入校园最先映入眼球的一定是那迎风招展的五星红旗，这是整个校园最神圣的地方。
看那鲜艳夺目的红旗高高飘扬，让人不禁从心底敬畏起来。
学校的道路两旁那一排排的白蜡树挺拔地站立着，他们昂首挺胸就像阅队的士兵一样一个个精神抖擞。
在国旗的那一边是实验楼，你如果到这栋楼里走走，就会发现它的走廊上贴满了学生们的作品，有书法字，绘画作品等等，这是我们大显身手的地方，是学生们智慧的结晶。
不仅如此，在这栋楼里你还可以看到音乐室，微机室等。
通过实验楼的连廊你可以到达初一和初三学生们的教学楼，这栋教学楼从一楼开始就是教室了，各班教室门前的墙上同样贴有学生们的作品。
穿过两座教学楼展现在你眼前的是一个小篮球场，篮球场的周围是一圈白蜡树。
白蜡树的周围是花池，一到夏季花池里的小草就会如泼墨一般茂盛的生长着。
这里完全没有之前的严肃紧张，相反是悠闲惬意，总是充满学生们的欢声笑语。
我写下的只是校园的一小部分，有机会请你亲自来看看吧。
书香校园作文300字篇2我们攀枝花市实验学校不但有花，有草，有树，而且空气清新，环境优美哩！走进学校的电动大门，左边就是一颗黄桷树，阳光透过它那密密的枝丫，撒下星星零零细碎的日影。
一叶的树枝那么茂盛，几篇树叶悠悠然的独自飘落下来，显得那么微不足道。
我们接着往前走，那是一座红色的名字叫翔的雕塑，那的喻意是：希望我们能够在蓝蓝的天空像鸟儿医院展翅高飞，越飞越高，越飞越远。
翔四周的灌木丛中，有刚探出头来的嫩芽，有对大千世界已经不那么新奇的绿叶。
绿叶点缀着嫩芽，显得分外精神。
绕过大榕树往前走，经过六艺馆就到了中学操场，那旗杆在太阳下闪闪发光，旗杆上的五星红旗迎风飘扬，在黄星的点缀下，红旗如血一般，在红旗的映照下黄星也更加艳丽了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口播：说起毛笔字，您一定不会陌生，因为毛笔书法是我国传承几千年的文化积淀和精髓。
但是如果要让您写出一首好的毛笔字，可能很多人都会摇头。
从上世纪中叶开始，随着钢笔的普及，毛笔作为一种书写工具逐渐被钢笔所取代。
到了今天，随着信息化时代的打来，电脑的普及，人们写字的时间也越来越少，书写技能也普遍不尽如人意。
辉煌了几千年的中国书法艺术还能很好地传承下去吗？
现场音：由书法墙壁摇至书法课教室。
周二下午，连山小学的一间教室里，一堂毛笔书法课正在进行。
现场音：上节课我们已经学了，今天要教大家的是小篆笔法……
刘志模是连山小学的专职美术教师，除了正常的美术课教学外，他现在还肩负着学校15个班级的书法课教学指导。
现场音：这个笔画应该是这样的……
这里是连山小学专门开辟的书法课教室，走进教室，墨香扑鼻，教室墙壁上贴满了师生的书法作品。
据刘志模老师介绍，根据书法学习课程难易程度的不同，和学生实际，这学期书法教学内容以小篆书体为主。
采访连山小学校长黄开福：我们从三到六年级，每一个班，每一周的语文课程上，有固定的一节书法教学课，同时我们还利用其他的艺术课，比如美术课也把这个书法教学的内容渗入进去。
在连山小学这张本学期的总课程表上，我们可以清晰地看到，书法课与语文、数学课一样，被列进了三到六年级的课程表之中，这样
的做法在我市的乡村小学里并不多见。
书法艺术是我国传统文化的精髓，其内涵丰富，博大精深，经历数千年的发展和传承，已经成为中华文化最具代表性和艺术表现力的符号。
写得一手好字，是历代文人墨客必然的追求和必备的文化修养。
字的好坏几乎成了一个人的脸面，因此才有了“字如其人”一说。
但是现在，这一传统价值观念和社会现实正在悄然发生变化。
采访连山小学校长黄开福：因为随着科学技术的进步信息化社会的到来，特别是随着电脑的普及，现在是在我们学生当中、教师当中写好字练好书法已经不如从前了。
采访连山小学书法教师刘志模：很多人根本就不知什么事书法……
日前，浙江省教育厅发布的一条关于“从今春起，中小学生将分年龄、分阶段学习书法课程，小学3-6年级每周安排1课时学书法”的规定，在网上引起广泛的热议和讨论。
在小学或中学课堂开设书法课，这早已不是新鲜话题，但是明文规定每周必须落实1个课时的学习要求却是前所未有的。
从这些犀利的言辞和激烈的讨论声中，我们可以很清晰地看到，高速发展的信息化给书法艺术传承造成的冲击，以及国人书写水平普遍不高的尴尬现实。
采访连山小学书法教师刘志模：本身作为一个国家传统的经典文化，经典艺术。
你自身都把它丢掉了。
我们如何去继承传统，如何去发扬光大。
自己的东西丢了，没有自己的特色了，全去学别人的舶来品，现在舶来品不少。
但是就是自己的东西反而渐渐少了。
我们从这个传统文化来提倡。
我觉得书法进课堂，是很有必要的。
从连山小学书法教学活动的开展，来反观网络上对于书法进课堂的讨论，其现实意义不言而喻。
从2012年春季学期开始，连山小学就已经把书法教学课列入了课程表，并在师资培养，教学考核等方面予以明确，尤其是在经费开支方面给予有效保障。
采访连山小学校长黄开福：在开设书法教学过程当中呢，从有限的公用经费当中挤出部分资金，购置了文房四宝，特别是一些耗材比如笔墨、纸张，保证我们的书法教学、书法工作的的正常运转。
专门开设的学习场所，学校免费提供的笔墨纸砚，专职的书法教师，完善的配套使得连山小学的书法课深受师生的喜爱。
无论是在书法课堂上，还是校园里，学习书法，写好汉字已经成为学生一种自觉的爱好和习惯。
现场音：中级班的培训……
连山小学书法教师中级培训班的考试正在进行。
根据学校书法教学计划，学校将对所有担任书法教学课程的老师进行书法技能培训，从强师资上保障书法教学的成果。
采访老师：经过这个先是初级培训然后到中级培训，肯定自己的水平有所提高，在指导学生方面也更得心应手。
采访老师：自己是语文教师，也要兼任对学生的书法教学，所以肯定要先加强自己的这方面的修养，对学生才有所指导。
这是一处被老师们称为“弘爱堂”的一间办公室，也是老师们常常光顾的书法沙龙。
自从学校开设书法课后，书法学习在教师队伍中
蔚然成风，为满足老师学习书法的需求，学校适时开设了这间专门为老师练习书法，交流学习的书法沙龙。
采访练字老师：练习还是比较多的，像我们平时一有空，改完作业，备完课，我们学校里的老师，很多老师都很喜欢这些书法，下课的时候都到这种地方，相互的切磋书法的技艺。
采访练字老师：毕业出来之后，刚开始出来就是现在学校没有这样的氛围，也没有给我们准备这样的东西，有时候想写两个字又没有墨汁没有笔没有纸，有时候想写没有东西，在这几年我觉得我们学校这些方面整的比较好，成立沙龙之后工具这些都准备的样样俱全，我们下课的时候或者是平时没有课大家就有空就到这来写。
必需的硬件投入和师资力量配备，是连山小学开设书法课的保障。
维系这些基础和保障，持之以恒地开展好书法教育，对于乡村学校来说有十分重要的现实意义。
采访连山小学校长黄开福：乡村学校不具备那些城关学校的那些资源，也可以报着一些兴趣班、书法啊这些兴趣班，但是作为我们农村的娃娃呢，也想学书法，家长也希望自己的子女能够练好书法。
所以说作为我们学校，不应该让我们农村的娃娃在这方面教育的有所缺失，成为一个短板。
为补齐这块短板，近两年来，连山小学以书法教学为特色，在校园里大力营造墨香书韵，书法名家名帖，传世佳作纷纷上墙，楼梯间，走廊上，处处洋溢着浓郁的书法艺术氛围。
学生们在耳濡目染间学习书法艺术，在墨香书韵里体会着书法艺术带给人的审美情趣。
下午放学后，刘志模老师没有离开学校，学校几名书法绘画基础较好的学生被他集中到了书法教室开小灶。
据刘老师介绍，今年5月，这几名学生将代表学校去往韩国参加书法绘画交流活动。
连山小学是韩国红十字会援建学校，应韩国红十字会和友利银行的邀请，学校已于2011年2012年相继组团，到韩国参加书法绘画交流、比赛活动，并取得圆满成功。
这种走出去的文化交流，不仅使学生们开阔了眼界，同时也增强了对民族文化的自信。
采访学生：就觉得那边的人好像很喜欢我们中国的文化，我们应该很感到自豪。
更好的发扬中国的文化，把中国的文化推到世界各地去。
对于今年的赴韩之旅，学校师生充满了期待。
采访连山小学校长黄开福：时间已经确定了，就在5月份。
为期5天时间，我们已经筛选出我们学校品学兼优，有书法绘画特长的学生，一共六名，将在我们领队老师的带领下前往韩国，我们也很期待今年的活动能够取得圆满的成功。
现场音：出发口号：我们对韩国之旅充满期待，YE！！
口播：在孩子们的身上，我们看到了中国书法持续传承的希望和星火。
在网络上激烈讨论声中，我们看到了书法艺术依然具有强大的群众基础，依然是一项具有大众审美取向的艺术。
很多事情都必须从娃娃抓起，连山小学书法教育为我们开了一个好头。
我们也希望这一做法能在更大范围推广，让这一民族文化精髓更好地传承下去，发扬光大。