给树穿上花衣裳

给树穿上花衣裳

【教学目的】

1．观察和认识树的种类、形态和构造。

2．根据记忆画一棵或几棵不同形态的树，并用不同的线、形进行装饰。

3．造型目的：体会线的不同疏密排列产生的不同感觉、练习组织画面构图的能力。【教学过程及方法】

1．观察。用图片、录像资料或到实地观察树的种类及形态特征。

讨论：

·见过多少种树木?说说名称。(有杨树、柳树、松树、柏树、槐树……)

·各种树从外形看有什么不同?(有的树干又粗又高，上面分枝插在树叶里，树叶长得密密的，一团团地顶在上面，像高大的杨树、柏树；有的树比较矮，树干有些弯曲像槐树、柳树；松树枝干挺拔，树叶像云朵一样向两边伸展，它们在外形上各有特点) ·注意过树皮上的花纹吗?(槐树的皮有许多竖着的裂纹，杨树的皮上长有许多大眼睛，松树的皮有一块块鱼鳞状的花纹……)(见图324)

2．造型启发。

·画一棵大树时应先画哪一部分?(先画树干和树叶的外形)

·画许多树时怎样画出它们不同的变化?(有的粗有的细，有的高有的矮，有的离得近，有的距离远，有弯的干还有直的干……)

·怎样才能把树干和树叶的不同感觉表现出来?(除了用不同曲直的线编织花纹以外，还要注意线的疏密排列。密密的线使人感到色彩重，稀疏的线组成的面使人感到色浅。树木的气根在显微镜下观察形成的图案十分美丽，我们可以参照它的形式去画)(见图325)

【教学要点】

1．不要求画真实的树。要求表现富有装饰意昧、抽象化形态的树。

2．避免概念化。启发学生用各种变化的形和线生动有趣地进行表现。

3．可以添加与树生长环境相关的内容，如土地、云等，以使画面构图完整。

【作业评点】

图326、图327这两幅作品表现了不同的创作趣味，前一幅运用不同疏密变化的线对树进行装饰。后一幅画了一棵童话中的树，树变成各种动物居住的家。

图328至图330这三幅幼儿作品，用树构成的画面，生动又富于变化，表现出儿童笔下独有的稚拙美感。

图331、图332这两幅作品，作者重点描画树干的形态，并进行装饰美化。