数电课程设计任务书及评语
数字电路实践报告评语
数字电路实践报告评语
数字电路实践报告评语：
1. 报告内容全面，对数字电路的基本概念和原理有较深入的理解和分析。
2. 实践部分的介绍详细，实验现象描述准确，实验数据分析合理。
3. 报告结构清晰，逻辑性强，条理性好，思路清晰，表述流畅。
4. 对实验结果进行了充分的讨论和总结，能够深入分析问题的产生原因，并给出有效的改进方案。
5. 实践过程中的问题和困难能够仔细描述，并给出相应的解决方案。
6. 报告中的图表清晰可见，数据准确，有助于理解和分析实验结果。
7. 在报告撰写过程中，使用了正确的科学术语和符号，表述准确规范。
8. 在实践环节中，项目完成得令人满意，结果可信度高。
9. 报告中没有明显的拼写和语法错误，语句格式规范，语言通顺。
10. 报告中没有抄袭或剽窃行为，对参考文献的引用准确。
总体来说，该实践报告内容完整，结构合理，思维严谨，语言流畅，分析深入，实验操作也得到了有效完成。
但还有些许可以改进的地方，比如在实验结果讨论部分可以进一步分析实验数据和现象的背后原因，精确性方面可以再提高。
希望作者在今后的实践中能够进一步提升实验技能和写作水平。
数字电子技术课程设计报告任务书
数字电子技术课程设计任务书理工大学自动化学院三电中心.电子学课程设计任务要求一、每个班级有四个可选的设计题目，以学生自愿与平衡的原那么，分配题目。
并登记组号。
二、课程设计分为三个阶段，时间周期为一周。
第一阶段为理论设计阶段，三天时间，指导教师负责指导和答疑。
第二阶段是实际接线调试，时间二到三天，指导教师现场指导。
第三阶段是撰写设计报告，总结设计成果。
三、下达任务后，认真做好理论设计，进入实验室以前，要有理论设计图。
经指导教师检查后进展调试。
否那么不能进入实验室进展调试。
四、调试期间要遵守实验室守那么，注意衣着整洁、不准穿拖鞋。
不得擅自离开实验室。
五、按以下要求作好课程设计报告：1．设计任务及要求。
2．总体设计思路及功能描述〔附框图〕。
3．各局部电路具体设计原理图及方案详细说明。
4．调试的步骤及调试过程中出现的问题以及解决方法。
5．设计心得体会。
6．附录：〔一〕整机逻辑电路图〔用坐标纸画〕。
〔二〕元件清单。
〔三〕参考文献。
六、成绩评定方法课程设计成绩分三个局部评定：方案设计、硬件调试过程和设计报告，按3：4：3评定成绩。
按五级制评定最终成绩〔优、良、中、及格、不及格〕。
评分方法如下：1、理论方案设计在能够表达题目功能，原理图正确合理的前提下，教师对学生的设计水平、难易程度、实现方法进展评价。
2、调试过程中教师巡回检查辅导，了解每个学生的工作情况。
每组调试完毕后经指导教师检查，对其实验方法、结果、元器件及设备的完好情况综合评价。
3、设计报告按规定要求撰写，要求材料齐全，表达清楚，书写整洁，层次清晰。
插图和照片应比例适当，清楚美观；插图应标明图序和图题。
4、总评成绩＝理论设计成绩×0.3+调试过程成绩×0.4+报告成绩×0.3附件：课程设计报告格式〔纸大小：16k〕设计题目：班级：：报告成绩：〔指导教师填写〕学号：指导教师：调试地点：调试时间：报告页数：报告完成时间：以下为正文：正文要说明页码………附录题目一：数字式电子钟的设计一、简要说明：利用数字电路的理论和知识进展设计，一般应具有时分秒计时功能，同时可以进展时间的调整；定点报时等。
数字电路课程设计报告
数字电路课程设计报告数字电路课程设计报告(3篇)在经济发展迅速的今天，报告使用的频率越来越高，不同的报告内容同样也是不同的。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的数字电路课程设计报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
数字电路课程设计报告1摘要：本文着眼于目前普遍应用在城市道路上的交通灯控制系统，设计了一个东西方向和南北方向十字路口的交通灯控制电路。
进行交通灯状态变换的分析和交通灯总体框架的设计。
关键词：交通灯控制电路 proteus 仿真电路设计1引言1.1设计任务首先设计让倒计时显示器按规律运行的电路，再通过倒计时电路的信号来控制交通灯按4 种状态循环变换。
电源电路采用9V 变压器、整流桥和稳压管，使220V 的交流电转换为5V 的直流电。
4Hz 方波脉冲由555 定时器产生，再由74LS193 实现4 分频，最终输出1Hz 的脉冲信号；用两块74LS193 实现倒计时，一块显示十位，一块显示个位，用2 个D 触发器74HC74实现30s，20s，5s 时间的转换；利用倒计时电路控制4 个状态。
最后通过74LS138 和相应的逻辑门实现对交通灯亮灭的控制。
1.2 要求设计一个东西方向和南北方向十字路口的交通灯控制电路。
要求如下：（1）南北方向（主干道）车道和东西方向（支干道）车道两条交叉道路上的车辆交替运行，主干道每次通行时间都设为30s、支干道每次通行间为20s；（2）东西方向、南北方向车道除了有红、黄、绿灯指示外，每一种灯亮的时间都用显示器进行显示（采用倒计时的方法）；（3）在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5s 钟，才能变换运行车道；（4）黄灯亮时，要求每秒闪亮一次；（5）同步设置人行横道红、绿灯指示。
（6）设计相关提示：所设计的交通路口为一十字路口，不涉及左右转弯问题2 交通灯控制电路分析2.1交通灯运行状态分析交通灯控制电路，要求每个方向有三盏灯，分别为红、黄、绿，配以红、黄、绿三组时间到计时显示。
数电课程设计报告
课 程 设 计课程名称 数字电子技术课题名称 具有大小月份自动调节的数字日历专 业 电子科学与技术班 级 1101学 号姓 名 指导教师2013年 9 月 28 日湖南工程学院课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：具有大小月份自动调节功能的数字日历——B题专业班级：电子科学与技术1101 班学生姓名：学号：指导老师：审批：任务书下达日期2013年9月16日星期一设计完成日期2013年9月30日星期五目录第一章设计总体思路和框图 (8)1. 设计总体思路 (8)2.基本原理 (8)3.总体设计框图 (8)第二章单元电路设计 (10)2.1 日期计数显示电路 (10)2.2 12进制月计数显示电路 (11)2.3星期计数显示电路 (12)2.4逻辑选择电路 (13)第三章总设计电路 (14)第四章安装、调试步骤 (15)1.安装 (15)2.调试 (15)第五章故障分析与电路改进 (16)5.1 常见的故障现象 (16)5.2产生故障的主要原因及解决方法 (16)第六章实验总结与设计调试体会 (17)第七章附录 (19)7.1 元器件清单 (19)7.2 参考文献 (20)第一章设计总体思路和框图1. 设计总体思路本数字日历主要由计数显示电路和控制电路组成，计数显示电路主要由同步十进制计数器74LS160构成日期、月份及星期计数器；然后通过译码数码管显示器显示出来，控制调节电路则是利用组合控制逻辑电路去控制日期计数器及月计数器的置数端和使能端，从而实现大小月份自动调节功能。
星期显示在脉冲作用下，从星期一到星期日循环计数，从而形成星期随着日期循环显示。
2.基本原理“日期计数器”由两片十进制计数器74LS160同步预置数（高位片置入0000，低位片置入 0001）构成，置数端信号由控制电路给出，使其每次从1开始计数（对应每月第一天是1号），从日计数器的输出译出28、30、31这三个信号，将月计数器设置成12进制使其记到12后又从1开始计数。
13数字电子技术课程设计任务书
数字电子技术课程设计任务书一教学目标<一> 课程性质数字电子技术课程设计是学生的专业基础课。
课程设计是以实验为基础在教师指导下独立查阅资料、设计和调试特定功能的电子电路。
课程设计对于提高学生的电子工程素质和科学实践能力非常重要，是由学生自行设计和自行调试的综合性训练。
<二> 课程目的训练学生综合地运用所学的<模拟电子技术><数字电子技术>的基本知识，独立、完整地设计一定功能的电子电路，并培养设计软件应用和仿真等综合能力。
二数字电子技术课程设计的方法和步骤设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行单元电路的设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整系统电路图。
然后进行焊接、1、设计任务分析对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性能、指标内容及要求，以便明确系统应完成的任务。
2、方案论证这一步的工作要求是把系统的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各单元功能的整机原理框图。
方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完成系统的功能设计。
在这个过程中要用于探索，勇于创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进，并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析，最后设计出一个完整框图。
框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能，清楚表示系统的基本组成和相互关系。
3、方案实现1）单元电路设计单元电路是整机的一部分，只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。
每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。
具体设计时，可以模仿成熟的先进电路，也可以进行创新或改进，但都必须保证性能要求。
而且，不仅单元电路本身要设计合理，各单元电路间也要相互配合，注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。
数电课程设计任务书
数电课程设计任务书第一篇：数电课程设计任务书数电课程设计任务书一、基本情况学时：40学时学分：1学分适应班级：电气工程1204二、进度安排本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：4学时查阅资料，讨论设计：24学时撰写设计报告：8学时总结：2学时教师辅导：随时三、基本要求1、课程设计的基本要求数字电子技术课程设计是在学习完数字电子课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。
主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。
初步掌握数字电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。
其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。
2、课程设计的教学要求数字电子技术课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。
做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。
在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。
课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立 1 撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
四、设计题目及控制要求（根据自己的题目及其控制要求填写）五、设计报告设计完成后，必须撰写课程设计报告。
设计报告必须独立完成，格式符合要求，文字（不含图形、程序）不少于2000字，图形绘制规范。
20121013数电课设任务书(ysh)
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
数字电路课程设计任务书20 12 －20 13 学年第一学期第 6 周－ 7 周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
数电实训任务书及评价页
实
训报Βιβλιοθήκη 告课程名称：数字电子技术及应用
*************
班 级：
学生姓名：
22年 月 日
数电
学生姓名
学号
班级
实训安排
三个同学一组，共同完成以下三个实训任务。并每人完成实训报告书。同组成员：_________
任务1
竞赛抢答器（设计要求：利用集成逻辑门器件构成一个三人抢答器，主持人按开始键后选手抢答，最先按下按键则抢答成功，则其面前的发光二极管亮。在主持人重新按开始按钮前，其他人无法抢答。）
报告要求
课程设计报告要求：
1、对给定的参考电路进行工作原理分析和说明；
2、对涉及到的集成芯片进行功能说明；
3、安装及调试过程中的有关说明；
4、电路的技术指标；
5、元器件明细表；
6、报告书包括：封面、任务书、前言、目录、正文、结束语。7、报告若绝大多数雷同，不予通过。报告书要求左边包边，不露出订书针。
任务2
通道门检测电路（设计要求：有7个通道门，若某一通道门被打开，则显示门的编号。利用按键来模拟通道门，按键按下，代表门被打开，设计一个电路，用数码管显示出被打开的通道门的编号。另设一个开关，开关闭合，对通道进行检测，开关断开，不对通道进行检测。）
任务3
旋转彩灯（用集成器件进行灯光控制，控制16只发光二极管逐个点亮。）
作品评价
任务1
□安装完好实作效果________
理论测试________
任务2
□安装完好实作效果________
理论测试________
任务3
□安装完好实作效果________
理论测试________
报告评价
数电课程设计报告
燕山大学课程设计说明书题目：彩灯显示控制一燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院基层教学单位：电子实验中心学号080103030094 学生姓名文博专业（班级）08电力2班设计题目彩灯显示控制一设计技术参●有10个LED，L1、L2……L10，显示方式为先奇数灯（L1开始）依次灭，再偶数灯灭，再由L1到L10依次灭，依次循环●显示间隔为0.5s●有启动和暂停功能燕山大学课程设计说明书数设计要求●控制“指示灯L1-L10”●控制时钟频率以满足显示间隔要求●用拨码开关实现启动和暂停功能工作量●学会使用Max+PlusII软件和实验箱；●独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；●参加答辩并书写任务书。
工作计划1.了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计；2.学习使用实验箱，继续电路设计；3.完成电路设计；4.编程下载、连接电路、调试和验收；5.答辩并书写任务书。
参考资料《数字电子技术基础》.阎石主编.高等教育出版社. 《EDA课程设计指导书》.指导教师签字基层教学单位主任签字金海龙说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。
年月日目录第1章设计说明 (1)1.1设计思路 (1)1.2模块介绍 (1)1.3真值表 (3)第2章原理图 (4)第3章波形仿真图 (5)第4章管脚锁定及硬件连接 (7)第5章总结 (8)参考文献 (8)第一章设计说明1.1设计思路按照设计要求分析得出，10个LED亮灭组合共有二十种状态，可用二十进制计数器来实现（00000—10011）的二十个状态。
由计数器的输出来做译码器的输入，此时可选用5—32线译码器来进一步与LED连接，当然还需要再经过各种门电路组合实现要求的亮灭组合。
各门电路的选择再列出真值表之后可以确定。
最后由拨码开关来实现启动和暂停的功能，时间间隔为0.5s，需要2Hz的脉冲信号。
本次电路可以近似的分为两个模块：二十进制计数器、彩灯控制器。
数电课程设计任务书及评语
2.查找文献、资料，确立设计方案。
第2-3天：
在实验室中设计、连接、调试三位二进制计数器及串行序列检测器电路。
第4天：
1.安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。
2.对设计电路进行理论分析、计算。
3.在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。
实践教学要求与任务:
1)采用实验箱设计、连接、调试六进制计数器。
2)采用实验箱设计、连接、调试串行序列发生器。
3)采用multisim仿真软件建立复杂的计数器电路模型；
4)对电路进行理论分析；
5)在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真时序图；
6)撰写课程设计报告。
工作计划与进度安排:
第1天：
第5天：
1.课程设计结果验收。
2.针对课程设计题目进行答辩。
3.完成课程设计报告。
指导教师：
2014年6月日
专业负责人：
2014年6月日
学院教学副院长：
2014年6月日
成绩评定表
学生姓名
刘佳萍
班级学号
1203070104
专业
电子信息科学
与技术
课程设计题目
数字电子课程设计
评
语
组长签字：
成绩
日期
2014年7月日
课程设计任务书
学院
信息科学与工程
专业
电子信息科学与技术
学生姓名
刘佳萍
班级学号
1203070104
课程设计题目
1、六进制同步减法计数器（无效态：010,011）2、串行序列发生器的设计（发生序列：101110）3、基
数字逻辑电路课程设计任务书
设计课题：短跑计时器（难度系数：0.95+0.5）一、课程设计目的1、学习数字逻辑等电路设计方法，熟知计时计数器、译码显示和计时门控电路的工作原理及特点；2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。
二、设计内容和基本功能1、短跑计时器数码显示位为“4位半”，显示分、秒、毫秒；2、“毫秒”数码位仅为两位，百位、十位；3、“秒”数码位仅为两位，十位、个位；4、“分”仅一位为LED 管显示，LED 管“亮”为1分；5、最大计时限值为1分59秒99，超限值时应可视或可闻报警；6、“键控”应为计时开始/继续（A ）、计时停止/暂停（B ）和复位/清零（C ）等三个按键开关。
开关键控流程：计时开始/继续（A）计时停止/暂停（B ）计时复位/清零（C ）三、发挥功能“超限值时数码显示消隐并计时停止”功能的电路设计和实现要求。
四、实践步骤1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、器件和器材，并列出“领料清单”；2、根据所设计的电路图，完成电路的制作安装、调试，并完善其设计功能。
五、实践标准：完成设计制作安装，实现其设计基本内容和功能，装配工艺美观，电路运行稳定、可靠；能完成并实现其“发挥功能”的要求。
六、完成该课程设计报告。
七、原理方框参考图：开关A 开关B开关C设计课题：人行交通灯（难度系数：0.85）一、课程设计目的1、学习数字逻辑等电路的设计方法，熟知计数、译码以及LED显示电路的工作原理及特点；2、培养勤奋、认真仔细、分析故障和解决问题的能力。
二、设计内容和要求（0.85）1、“人行交通灯”分别由红、绿两只LED发光二极管显示；2、红、绿两灯亮控制时间比为30:20；3、实现红、绿两灯亮时分别以“倒计时”方式的两位LED数码管显示的功能（十位数和个位数）；4、开机自动运行，显示时间基本单位为“秒（S）”。
三、发挥功能（+ 0.05）红、绿灯“倒计时”亮灯，在最后三秒时应“闪烁”亮灯，以表示临近结束。
数字电路课程设计（5篇）
数字电路课程设计（5篇）第一篇：数字电路课程设计数字电路课程设计要求：1.结合所学知识设计一简单实用电路（建议选多功能数字钟），并在实验室里完成实物电路的连接调试。
2.每人独立完成一篇课程论文，论文至少2000字，可手写，也可打印（打印稿的格式另附）。
3.要求写出设计背景，理论基础，设计思路，设计过程，调试过程，仿真过程（可选），最终电路等。
4.总结所设计电路的优点，缺点，改进方向。
5.严禁抄袭，所有雷同论文均以0分计。
6.选多功能数字钟的同学在数字电路实验室完成实验。
选其它题目的同学所需软硬件资源请自行解决。
第二篇：数字电路课程设计一、设计报告书的要求： 1.封面2.课程设计任务书（题目，设计要求，技术指标等）3.前言（发展现状、课程设计的意义、设计课题的作用等方面）。
3.目录4.课题设计（⑴ 写出你考虑该问题的基本设计思路，画出一个实现电路功能的大致框图。
⑵ 画出框图中的各部分电路，对各部分电路的工作原理应作出说明。
⑶ 画出整个设计电路的原理电路图，并简要地说明电路的工作原理。
⑷ 用protel画原理电路图。
(5)用Multisim或者Proteus画仿真图。
5.总图。
6.课题小结（设计的心得和调试的结果）。
7.参考文献。
二、评分依据：①设计思路，②单元电路正确与否，③整体电路是否完整，④电路原理说明是否基本正确，⑤报告是否清晰，⑥答辩过程中回答问题是否基本正确。
三、题目选择：（三人一组，自由组合）（设计要求，技术指标自己选择）1、基于DC4011水箱水位自动控制器的设计与实现水箱水位自动控制器，电路采用CD4011四与非门作为处理芯片。
要求能够实现如下功能：水箱中的水位低于预定的水位时，自动启动水泵抽水；而当水箱中的水位达到预定的高水位时，使水泵停止抽水，始终保持水箱中有一定的水，既不会干，也不会溢，非常的实用而且方便。
2、基于CD4011声控、光控延时开关的设计与实现要求电路以CD4011作为中心元件，结合外围电路，实现以下功能：在白天或光线较亮时,节电开关呈关闭状态,灯不亮；夜间或光线较暗时，节电开关呈预备工作状态，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声等都能开启节电开关。
数字电子技术课程设计任务书2---胡新晚
《数字电子技术》课程设计任务书指导班级：一、设计课题一数字频率计二、设计基本要求1、可用来测量输入信号工作频率，其测量结果直接用十进制数字显示。
采用中、小规模集成芯片实现。
2、被测信号的频率范围为1kHz Hz∽100kHz，用2位数码管显示测量数据。
3、安装自己设计的电路4、通电调试三、提高部分1、具有自校和测量两种功能，可用仪器内部的标准脉冲校准测量精度。
2、具有超量程报警功能，在超出目前量程档的测量范围时，发出灯光和音响信号。
四、设计资料1、阎石.数字电子技术基础.北京：高等教育出版社，19892、张乃国.电子测量.北京：人民邮电出版社，19853、彭介华.电子技术课程设计指导.北京：高等教育出版社，19974、华容茂.电工、电子技术实习与课程设计.北京：电子工业出版社，2000五、设计成果1、课程设计说明书（5000字左右）。
2、产品设计提示：1、频率是单位时间里的脉冲个数，可用一个定时间让被测信号通过而进入计数译码电路，即可以得到被信号的频率。
2、定时时间信号是准确测量的基础，这个信号可采用多谐振荡器产生，经多级十进制分频后，分别得到1s，0.1s，0.01s，0.001s等多种时基信号作为定时信号。
3、计数器的输出信号在送到显示器以前，还应送入数据锁存器。
为使数据清晰稳定，仅当定时时间结束时，才将计数器的结果送入锁存器，并通过显示器显示出来。
同时，将计数器清零，以备下次定时时间到来时再锁存取样信号。
指导班级：一、设计课题二数字电子计时器二、设计要求1、该计时器能同时完成计时和显示的功能，采用中、小规模集成芯片实现。
2、能显示当前时间的时、分，其中时、分分别有两位显示。
3、当计数器运行到23时59分，个位计数器再接收1个脉冲信号后，计数器自动显示为00时00分，完成进制的计时要求。
4、安装自己设计的电路。
5、通电调试。
三、提高部分具有校时功能。
四、设计资料1、阎石.数字电子技术基础.北京：高等教育出版社，19892、张乃国.电子测量.北京：人民邮电出版社，19853、彭介华.电子技术课程设计指导.北京：高等教育出版社，19974、华容茂.电工、电子技术实习与课程设计.北京：电子工业出版社，2000五、设计成果1、课程设计说明书（5000字左右）。
《数字电路》课程设计任务书
《数字电路》课程设计任务书一、课程设计的性质、目的和任务：本课程设计是配合《数字电子技术基础》课堂与实践教学的一个教学环节。
它能巩固所学知识，加强综合能力，提高实验技能，启发创新能力的效果。
本课程设计在《数字电子技术基础》课程结束后进行，时间为一周，停课进行。
课程设计的目的是让学生通过动手动脑解决一、两个实际问题，巩固课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用数字电路的一般设计方法。
本课程设计一般只进行研制产品过程中的原理电路设计。
元件的选择以通用性、实验性为主，一般不选择大规模集成电路。
设计过程中，学生针对题目中的任务和要求，自己动手动脑进行设计、调试。
二、课程设计的内容及结果提交1、设计源程序2、提交课程设计报告，报告内容包括：①课程设计题目②设计目的③设计要求④设计原理及其框图⑤单元电路设计和所用的元器件的选择(包括器件的引脚结构图)⑥总接线元件布局简图⑦完整的芯片连接图及必要的波形图，并说明工作原理⑧安装调试中的主要问题及解决方法，并分析性能参数是否满足要求。
⑨写出对设计题目的自我评价，收获和体会3、提交结果报告的形式和时间A)提交的报告必须以word文档A4形式（页码居中）打印出来。
B)报告的封面有：所在班级、题目名称、姓名、成员、指导教师、完成日期。
C)每位同学在课程设计结束后，将课程设计报告装订在一起，交到指导老师处。
D)提交正规的A3图纸一张，用铅笔画出整机逻辑电路图。
（参考工程制图要求）。
三、课程设计的方式与基本要求根据实际情况，教师安排了6个难易不同的课题，由学生自由选择完成。
学生一般由两人为一小组，完成设计，并写出总结报告。
通过课程设计学生应该掌握已学过的内容，对数字电路的设计有个清楚的思路和查找资料的能力。
让学生通过动手动脑解决一、两个实际问题，基本掌握常用数字电路的一般设计方法。
四、课程设计配套教材及参考资料课题由教师查找(在下面有说明)，学生按照各自的课题和设计要求查找相关内容。
电子课程设计的评语
电子课程设计的评语一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，了解相关电子元件的性能和应用，培养学生解决实际电子问题的能力。
2.技能目标：培养学生运用电子仪器进行实验操作的能力，训练学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子科技的兴趣和热情，增强学生团队合作意识，培养学生勇于探索、追求卓越的精神风貌。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子课程设计的基本原理和方法，相关电子元件的性能和应用。
2.电子仪器的操作和使用，实验步骤和数据分析。
3.实际电子问题的解决方法和技巧。
4.团队合作、创新意识和实践能力的培养。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解电子课程设计的基本原理和方法，相关电子元件的性能和应用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享电子设计经验和心得，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：分析实际电子案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
4.实验法：指导学生进行电子实验操作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了保证本章节的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：电子课程设计教材，为学生提供理论指导。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够顺利进行实验操作。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成作业的质量和速度，检查学生对知识点的理解和应用能力。
3.考试：设计客观、公正的考试，评估学生对章节知识的掌握程度。
数字电路课程设计报告
天津职业技术师范大学汽车与交通学院《电子技术》课程设计报告同组学生姓名（学号）：杨帅（11）杨启瑞（03）陈敏（18）班级：汽电1001 班任务分工：电路设计与仿真：杨帅杨启瑞陈敏电路焊接：杨帅杨启瑞陈敏电路调试：杨帅杨启瑞陈敏设计时间：2012年12 月31日——2013 年1月9日指导教师：冯勇鑫天津职业技术师范大学目录课程设计任务书 (3)第一周题目：简易电容测试电路一、题目：简易电容测试电路 (4)二、方案论证选择 (4)三、原理设计（或基本原理） (4)四、方案实现与测试（或调试） (4)五、单元电路设计及说明 (5)六、总体电路图 (7)七、调试过程及测试结果 (7)八、主要原件清单 (8)九、课程设计总结 (8)十、参考文献 (8)个人总结 (9)天津工程师范学院电子技术课程设计任务书汽车与交通系汽电1001 班学生杨帅杨启瑞陈敏课程设计课题：简易电容测试电路一、课程设计工作日自 2012 年 12月 31 日至 2013 年 1 月 9 日二、同组学生：杨帅（11）杨启瑞（03）陈敏（18）三、课程设计任务要求：（三选一，抽签）1、简易频率计能够测试10-99H Z方波信号（幅度为3-5V）的频率；要求测量值以2位8421BCD码形式输出；系统有复位键。
2、简易电容测试电路能够测0.01µF—99µF范围内的电容值，且可以换档操作。
用两个数码管作为显示元件，测试时，测试电容接至测试端自动显示出被测电容值，且响应时间不超过2秒。
3、红外线数字转速表采用红外发光二极管、光敏三极管作为速度检测、转换装置，给出测量脉冲。
两位数码管显示转速，每次测量后要有锁存和清零的功能。
设置超速和低速的指示。
四、设计报告内容要求：（每人1份）1、题目6、总体电路图2、主要技术指标7、调试过程及测试结果3、方案论证及选择8、主要元件清单4、系统组成框图9、总结5、单元电路设计及说明10、参考文献指导教师：冯勇鑫教研室主任：设计一设计题目：设计简易电容测试电路一、题目:简易电容测试电路要求：能够测0.01微法—99微法范围内的电容值，且可以换档操作。
数电课程设计
山东科技大学信息学院数字电子技术基础课程设计报告题目：带报警器的密码电子锁和门铃电路专业、班级：电子信息科学与技术2011—1 学生姓名：李文谨学号：201101050716指导教师：张秀娟指导教师评语：成绩：教师签名：1.任务书数字电子技术是一门应用性、实践性很强的学科，学习它的根本方法是将理论与实践相结合。
在学习的过程中实验是必不可少的，通过课程设计解决一些问题可以很好的将理论应用于实践相，从而提高自己的动手能力。
本次课程设计为带报警器的密码电子锁和门铃电路。
系统设计要求：【基本要求】1）密码输入按键分为1~9九个数字2）用发光二极管作为输出指示灯3）设计门铃电路，按动门铃按钮，发生500Hz的频率信号，并可使编码电路清零，同时可解除报警。
【提高要求】1）将指示灯换成继电器进行控制2）密码顺序不对或密码有误时系统主动复位，当开锁时间超过5min，则蜂鸣器发出1KHz的信号报警。
本次数字电子技术课程设计将采用multisim12.0对设计的电路图进行仿真。
2.目录1.任务书 (1)2.目录 (2)3.设计内容 (3)3.1 设计目的 (3)3.1.1实际意义 (3)3.1.2学习意义 (3)3.2 设计任务 (3)3.2.1系统设计要求： (3).3.2.1 扩展要求 (3)3.3设计方案 (4)3.3.1设计总体框图 (4)3.3.2系统设计思路 (4)3.3.3方案论证 (5)3.4电路仿真与测试 (6)3.4.1电子锁模块仿真 (6)3.4.2 定时电路仿真 (7)3.4.3门铃电路仿真 (8)3.4.4报警电路仿真 (9)3.5心得体会 (10)4 参考文献 (10)3.设计内容3.1 设计目的3.1.1实际意义随着人们生活水平的提高和安全意识的增强，人们对安全的要求也就越来越高。
锁自古以来就是人们用来防盗的工具，随着电子技术的发展，各类电子产品应运而生，电子密码锁就是其中之一。
电子密码锁是通过输入一组密码完成开锁过程，这避免了人们忘记携带钥匙的烦恼。
数电设计评价表
数电设计评价表
学号：11360203 班级：11电工2班本组职务：组员姓名：戴丽婷
自己的评价1）本次设计八路抢答器中的报警器部分，通过大量的查找资料设计了9~0的倒计时电路，后面又该成了30~0的倒计时电路，后面因为蜂鸣器不响查不出原因，采用了本组其他成员更好的设计。
虽然最终我的没被采用，但在这不断探索中我学到了不少的东西。
2）本次设计八路抢答器中，我们组员通过查资料每个人设计一份，然后一起讨论分配任务，选出最好的，我们这组团结合作终于选出最好的。
在合作中我虚心向别人学习，感觉到了团结就是力量。
通过这次实验设计我讲数电的知识又巩固了一遍，并且学到了书本上没有的东西。
组长对组员的评价
学委评价。
10Q级电气专业数字电子技术课程设计任务书(新)
数字电子技术课程设计任务书一、课程设计目的通过本课程设计，能够综合运用所学理论知识，拓宽知识面，系统地进行电子电路的工程实践训练，培养工程师的基本技能，提高分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计要求本课程设计分为实际设计与虚拟仿真两个环节。
实际设计应使学生学会电子系统设计的基本设计方法，包括：方案的选择、框图的绘制、单元电路的设计、元器件的选择等方面。
虚拟仿真环节应使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。
要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。
三、课程设计内容在下列课题中选择题目；要求所有课设题目必须有详细的原理分析过程和推导，要求必须进行逻辑状态赋值。
1、设计题目：交通灯控制系统要求：●控制交叉路口的2方向红绿灯变化。
●变化时序如图1所示。
东西方向红灯亮第0-15秒，16-27秒绿灯亮，28-31秒黄灯亮；南北方向0-11秒绿灯亮，12-15秒黄灯亮，16-31秒红灯亮。
●在一个方向中设置时间显示。
设置复位开关。
●要求按课设报告格式要求写出原理分析、设计过程和设计说明。
●电路图必须用仿真软件绘制，并截图粘贴到Microsoft Word中。
图1 红绿灯控制时序2、设计题目：数字时钟要求：●显示功能：具有“时”“分”“秒”的十进制数字显示（“时”从0~23）。
●校时功能：当接通电源或数字时钟走时有偏差，能手动校时。
●整点报时：当时钟计到整点时能进行报时。
●要求按课设报告格式要求写出原理分析、设计过程和设计说明。
●电路图必须用仿真软件绘制，并截图粘贴到Microsoft Word中。
3、设计题目：多路抢答器要求：●可供不少于8名参赛选手使用。
●在主持人启动开关后，开始抢答。
●电路配有数码显示，能显示出优先抢答者的编号。
可用主持人按钮清除上一次的结果。
●要求按课设报告格式要求写出原理分析、设计过程和设计说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6) 撰写课程设计报告。
工作计划与进度安排:
第1天：
1. 布置课程设计题目及任务。
2. 查找文献、资料，确立设计方案。
第2-3天：
在实验室中设计、连接、调试三位二进制计数器及串行序列检测
器电路。
第4天：
1.
安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。在
multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。
74161芯片仿真设计24进制加法计数器并显示计数过程
实践教学要求与任务:
1) 采用实验箱设计、连接、调试六进制计数器。
2) 采用实验箱设计、连接、调试串行序列发生器。
3) 采用multisim 仿真软件建立复杂的计数器电路模型；
4) 对电路进行理论分析；
5) 在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真时序图；
成绩评定表
学生 刘佳萍 班级学号 1203070104 姓名
专 电子信息科学 课程设计题 数字电子课程设计
业
与技术
目
评 语
字：
成绩
日期
组长签
2014 年 7 月 日
课程设计任务书
学 院 信息科学与 专 业 电子信息科学与技术
工程
学生姓名 刘佳萍 班级学号
1203070104
课程设计题1、六进制同步减法计数器（无效态：010,011）2、串 目 行序列发生器的设计（发生序列：101110）3、基于
2. 对设计电路进行理论分析、计算。
3. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果
的变化情况。
第5天：
1. 课程设计结果验收。
2. 针对课程设计题目进行答辩。
3. 完成课程设学副院长：
2014年6月 2014 年6 月 日 2014年6 月 日 日