优质课教案【教学设计】采山_音乐_小学
优质课【教学设计】采山_音乐_小学(1) 教案、说课稿、试讲稿
《采山》一、教学内容：唱歌《采山》二、教学目标：1、通过学唱歌曲，使孩子体验大自然美丽的景色，感受劳动的意义和快乐，激发学生做一个爱劳动的孩子；2、通过聆听、演唱、表演等活动体验歌曲愉快的音乐特点，引导学生能用欢快、活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》；3、能够用课堂乐器为歌曲《采山》伴奏。
三、教学准备：电子琴、多媒体课件、小红旗、采山主题。
四、教学重点：学生能够带着欢快的情绪，有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：十六分音符节奏的掌握、旋律的创编。
六、教学过程：(一)、谈话导入师：现在是什么季节？生：春天。
师：想不想去郊游,和老师一起感受春天的气息?今天老师就扮演一名导游，选一部分同学跟着我去采摘山上的宝贝？你们想去吗？想去的同学需要完成老师的任务（展示课件）师：第一关：分组较量生：两组同学分别展示节奏师：第二关：节奏恰恰恰生：两组同学合作，把节奏融洽配合起来；（学生合作完成任务）师：恭喜同学们完成了老师的任务，我决定带所有同学去采山。
（出示课题）（二）、教授新课同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？（分句教唱旋律）小腰直起来面带微笑。
师：唱的很好，请同学们再来唱一遍，边唱边观察旋律线像什么形状？生：小山师：请大家哼唱旋律再一次去采山，数一数一共有几座小山坡？（用“啦”模唱旋律）师：一共几座山？生：六座1、初听我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了。
我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？生：采蘑菇、采木耳。
（图片）师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。
2、复听师：小朋友采摘了这么多宝贝，他们的心情是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：看到山里的小朋友采摘了这么多宝贝，你们想不想加入她们？生：想师：准备好了吗？让我们一起去采山吧。
3、分句教唱第一乐段①按节奏读歌词（我来读，你来拍）②处理第一乐句教师：“0”这是什么符号？在我们音乐中这叫八分休止符。
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。
2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。
2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 教学场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。
（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。
（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
（3）集体表演，展示学习成果。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，交流感受。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。
3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。
七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。
2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。
3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。
八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。
3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。
九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《采山》；学会简单的乐理知识，如音高、节奏等；了解歌曲背后的文化背景和寓意。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养；通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然和传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《采山》简介：介绍歌曲的背景、作者、曲调和歌词；讲解歌曲中的文化元素和寓意，如山、树、果实等。
2.2 乐理知识：介绍基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过示例和练习，让学生掌握简单的乐理符号和读谱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；让学生自由发挥，创作简单的节奏，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲《采山》，感受歌曲的旋律和节奏；分组讨论，让学生分析歌曲的结构和特点；教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。
第四章：实践与展示4.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个乐段进行合作演唱；鼓励学生自主编排动作和舞台表现，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.2 展示与评价：每组进行演唱展示，其他学生作为观众进行评价；教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和改进建议。
强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
5.2 拓展：推荐学生进一步学习的音乐资源，如音乐书籍、网站等；鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养和技能。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习情况；通过学生的演唱、乐理知识和文化背景的掌握情况，评估学生的学习效果。
6.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲学习和教学方法的满意度和建议；根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
人教版三年级下册音乐《采山》教学设计
人教版三年级下册音乐《采山》教学设计一. 教材分析《采山》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采摘野果的情景，歌词简洁易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，生动表现了孩子们在山上采果的欢乐心情。
这首歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇心。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采山》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学习兴趣。
3.通过学习这首歌曲，让学生体验集体合作的乐趣，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律中的音准和节奏。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学，让学生在小组内练习合唱，提高团队协作能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
4.利用图谱法，直观展示歌曲的旋律和节奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《采山》的歌词和旋律谱子。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备合唱用的乐器和道具。
4.准备教学课件和图谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采山》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱子，引导学生跟读歌词，注意生僻字词的读音。
然后教唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
在此过程中，教师可采用问答法，适时提问，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1.教学目标：通过学习《采山》这首音乐，使学生了解山的美丽与重要性，并能够激发出对山的热爱之情。
2.知识与技能：使学生能够正确地演唱《采山》这首音乐，并能够体会到音乐中表达的内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对山的热爱之情，强调保护山的重要性，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲的演唱技巧和唱法。
2.唱腔的表达和感情的传达。
三、教学难点：1.学生在唱歌过程中如何感受音乐的情感。
2.如何通过唱歌表达对山的热爱之情。
四、教学准备：1.《采山》的音乐录音或伴奏带。
2.展示图片或视频素材，展示不同风景的山。
3.运动场地或教室。
五、教学过程：1.介绍《采山》这首音乐的背景和内容，让学生了解采取山的意义和重要性。
2.引导学生观看图片或视频，展示不同风景的山，让学生感受山的美丽。
3.向学生播放《采山》的音乐录音或伴奏带，让学生感受音乐中表达的情感。
4.分节教学歌曲，先教唱曲调，再逐渐引导学生理解歌词的意义，并配合动作，使学生能够通过歌唱来表达对山的热爱之情。
5.组织学生分成若干小组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6.随着反复练习，逐渐提高学生的唱歌技巧和唱腔表达，使学生能够用正确的音准和感情传达歌曲中的意义。
7.最后，组织全班学生在班内或校内进行一次集体演唱，展示学生的独特魅力。
六、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲内容的理解和对音乐节奏的掌握等。
2.对学生的学习成果进行评价，包括唱歌的水平、唱腔的表达和感情的传达等。
七、教学反思：通过学习《采山》这首音乐，既让学生了解了山的美丽与重要性，又培养了学生对山的热爱之情。
同时，在合唱过程中能够锻炼学生的团队合作精神。
教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使学生参与更加积极，增加教学的趣味性和学习的效果。
教师要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
同时，教师也要根据学生的不同情况，做出相应的调整和改进，保证教学的有效性和可行性。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一篇：小学音乐《采山》教案《采山》执教人：李娜整理教师：三合小学秦圆圆一，激趣导入师：现在是什么季节？生：春天。
播放班得瑞音乐，和老师一起感受春天的气息… 师：想不想去郊游？（播放《郊游》音乐和老师一起律动，课件呈现青山绿水图片）师：里面都有什么呢？生：小花，小草，蘑菇，蚂蚁… 师导入课题《采山》二，寓教于乐1，节奏训练课件呈现八分音符，十六分音符，和四分音符的节奏练习。
2，初听音乐，感受歌曲旋律师：大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了什么？生：高兴，快乐… 3,有节奏朗读歌词（1），师有节奏范读歌词师：我们一起看看歌词里都说了些什么？师读歌词，这次小姑娘都采到了什么呢？生自由回答。
（2），全体同学有节奏的朗读歌词师：采了那么多宝贝，难怪小姑娘那么高兴，你看老师把蘑菇带来了，看谁读得好，就把它奖励给谁！生齐读，注意休止符为红色，见到小红灯在心里要停下。
师：采了那么多宝贝，小姑娘该怎么回家呢？生自由回答。
（3），师教学生有节奏朗读歌词（4），伸出小手打节拍，根据歌曲的强弱，把歌词再次朗读一遍 4，师弹琴范唱歌曲师：那么好听的歌曲，老师也禁不住想要唱一唱了，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？5，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲。
6，师弹奏歌曲，生尝试加入歌词演唱歌曲。
7，师指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲8，挺直腰板，保持微笑，有感情的跟琴演唱全曲。
师：告诉老师，你们为什么笑得那么开心？生：我体会到了劳动真好！就像自己在采山一样… 9,指导学生带着活泼欢快的情绪，再次演唱全曲。
三，创造表现1，尝试在歌曲每句后面加入象声词“嘿”演唱（1），生唱，师加入“嘿”师：同学们唱的棒极了！老师也想加入你们的群体，（老师弹奏，学生演唱歌曲，师在歌曲每句后面加入“嘿”）你们感受如何？生：有力量，活泼（2），交换角色演唱歌曲，生尝试在每句后面加入“嘿”，感受歌曲带来的力量。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。
学会演唱歌曲《采山》。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。
运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。
歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。
2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。
学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。
了解并体验我国民间音乐的风格特点。
3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。
对民间音乐风格的理解和表现。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。
4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。
分组进行歌词学习和演唱练习。
4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。
各组进行展示，其他学生和教师给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。
学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。
6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。
学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。
小学音乐《采山》教案（通用4篇）
小学音乐《采山》教案（通用4篇）小学音乐《采山》篇1【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1. 十六分节奏的掌握2. 学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
小学音乐《采山》教案优秀 3篇
小学音乐《采山》教案优秀篇8教学内容：1、学习歌曲《采山》2、认识X和XXXX的节奏，并能根据歌曲拍击节奏。
教学目标：1、指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏活动等方式，学习和掌握XXXX、X.X的节奏，并在实践中运用。
3、能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点、难点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
3、十六分音符的学习。
教学过程：一、创设情境、激趣导入师：同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗？生：（好）师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧！（用已经学习过的歌曲，加上想去“郊游”的心态，通过创设情境——去美丽的大山看看，激发学生的积极性）师：（大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色）同学们快看，美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。
这一路上光顾高兴了，我们在山上都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！（简单介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫）二、节奏学习、节奏模仿游戏1、采蘑菇比赛（幻灯片出示蘑菇图片）师：同学们，看老师这也有许多小蘑菇，好新鲜啊，你们想不想采蘑菇呀？生：想师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。
但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一条节奏，如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇！（出示幻灯片打节奏）师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？生：有（出示第二条节奏学生创编节奏语言）师：我还能为这个节奏填上词语呢！老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑菇0,，你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也可以得到一个小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作业……师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，从雨中来了一位小姑娘，高兴地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢？让我们来听一听吧！三、学习歌曲《采山》1、初听歌曲师：小姑娘做了些什么？生：采山、采木耳、采蘑菇………师：她为什么唱的这么高兴呀？生：因为她采了很多东西，收获很大。
《采山》教学设计-小学音乐人教版(五线谱)三年级下册
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达音乐情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与情感的联系，并启发他们如何在唱歌时表达情感。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神；
5.通过歌曲学习，提高学生对音乐的兴趣和爱好。
二、核心素养目标
《采山》教学设计-小学音乐人教版(五线谱)三年级下册
1.培养学生音乐审美能力，通过学习《采山》感受音乐的美感，提高音乐鉴赏水平；
2.增强学生音乐表现力，通过歌唱、律动等形式，激发学生的音乐创造力；
在小组讨论环节，学生们表现出了很好的团队协作精神，他们积极发表自己的观点，也愿意倾听他人的意见。通过讨论，学生们对音乐与生活的联系有了更深刻的认识。但在讨论过程中，我也发现了一些学生在表达自己的观点时不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的课堂中多给予他们鼓励和肯定，让他们相信自己有能力去发现和创造美。
举例：《采山》歌曲中的五线谱，学生需认识并熟练掌握高音谱号、四分音符、八分音符等基本音乐符号。
（2）歌曲旋律与歌词的学唱：正确唱出《采山》的旋律，熟记歌词；
举例：通过教师示范、学生跟唱等形式，使学生熟练掌握歌曲旋律，记住歌词内容。
（3）音乐表现力的培养：学会用适当的表情、动作表达歌曲的情感；
举例：引导学生理解歌曲所表达的美好情感，通过歌唱、律动等方式展现出来。
（3）音准控制：在合唱过程中，保持音准的准确性；
突破方法：通过教师指导、同伴互助等方式，纠正学生的音准问题，提高合唱质量。
（4）音乐情感表达：理解并传达歌曲中所蕴含的情感；
突破方法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生体验歌曲情感，鼓励学生用自己的方式表达情感。
三年级音乐下册《采山》优秀教学设计
《采山》教学设计【教材分析】拍，徴调式，一段这是一首民歌风创作的歌曲，采用24体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，学生学起来生动活泼，能将寓教于乐渗透其中。
【教学目标】1.通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成爱劳动的好习惯。
2.感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。
3.指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，并能以舞蹈动作加以表现。
4.分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
【教学重难点】十六分音符节奏的练习，休止符唱准确，有感情的完整演唱。
教学准备：PPT课件、电子琴、课本。
【教学过程】一、律动导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我们随着愉快的音乐开动起来吧！播放《采山》做律动。
师：好，请坐。
同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来听一次？师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》板书课题。
师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过什么?我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们出发吧！播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来。
二、感受音乐1.师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度是怎样的呢？播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？中速欢快的。
2.听节拍以及它的强弱规律师：让我们再次聆听，大家感受下歌曲的速度是怎样？中速。
感受歌曲是几拍子的？节拍2/4，四二拍的强弱规律是？强弱。
3.师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：蘑菇、木耳师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？出示歌词。
优质课教案《采山》【教学设计】.doc 小学音乐
《采山》教学设计教材分析：歌曲《采山》选自三年级下册第五单元《七彩的生活》，歌中描写了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，旋律轻松欢快，朗朗上口，表现了小朋友光着小脚丫在山中采山的快乐心情。
教学内容：1、节奏练习。
2、学唱歌曲《采山》。
3、尝试用五声民族调式创作旋律。
教学目标：1、能用喜悦，收获的情绪，朝气有弹性的声音完整演唱歌曲《采山》。
2、掌握连续十六分音符，并能尝试用五声民族调式创作一段旋律。
3、能从歌曲中感受到劳动的意义，收获的喜悦，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
教学重点：有感情地完整地演唱歌曲。
教学难点：连续的十六分音符，创编旋律。
教学过程：一、导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天！师：春天师万物复苏的季节，让我们一起坐上快乐大巴，来一次快乐的郊游吧！（跟随《郊游》音乐一起做律动）师：同学们看，我们来到了哪里？生：美丽的大山下师：同学们想不想欣赏一下山里的美景哪？生：想！（播放视频，山中美景图片和采山伴奏音乐）师：山里景色美不美？生：美！师：你在大山里看到了什么？生：蘑菇，木耳，山菜，小鸟，小溪······师：大山里不仅风景秀丽，而且物产丰富，同学们跟老师爬爬山吧，我们爬到山顶看看风景！二、节奏训练师：请同学们起立，跟上老师的步伐，千万不要掉队哦！师：走过台阶，我们来到了美丽的田野师：哦，前面一条小溪挡住了去路，我们师：跳过了小溪，同学们快看，前面有蘑菇，同学们快去采蘑菇！（连续十六分音符为难点，重复数次。
）师：我们跑过了田野，跳过了小溪，经过一路的奔跑终于到了美丽的山顶，山顶的风景美不美？生：美！（创设情景做节奏游戏，使孩子们在游戏中复习，预习了本节课中用到的节奏型。
）三、新授歌曲1、初次聆听师：同学们看从远处走来一个小姑娘，提着小竹篮，唱着好听的歌，忽然天空下起了小雨，同学们一起来听。
小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）
小学音乐《采山》教案优秀小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《采山》教案优秀篇1教学内容：整十数连加连减教学目标：1、使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的'口算方法。
2、培养学生的计算能力。
3、教育学生要用心计算。
教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+43+1+59-2-330+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-7030-20二、学习新课：1、学习连加先计算：3+2+4再计算：30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、学习连减：学生试做：80-20-30学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：⑴．出示卡片后直接说得数⑵．争夺红旗比赛五、课堂作业：20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060六、板书设计：采松果20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060小学音乐《采山》教案优秀篇2教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。
（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的'意义。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、编创等环节，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：了解歌曲《采山》的背景及特点，学会歌曲演唱，能够参与音乐演奏和编创。
二、教学重点：1. 学会歌曲《采山》的演唱。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引入《采山》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《采山》，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
4. 演奏：学生用乐器演奏歌曲，增强对歌曲的理解和表现。
5. 编创：学生分组进行编创，将歌曲《采山》进行改编，展示成果。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《采山》。
2. 学生能理解并表现出歌曲的情感。
3. 学生能够参与乐器演奏和编创活动。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，可以适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生在课外进行音乐实践活动，如参加学校的音乐社团、举办家庭音乐会等，以提高学生的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《采山》的歌词创作，让学生发挥想象力，创作出富有创意的歌词。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生们的音乐表演，增进家校联系。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
三年级下册音乐教案-5采山-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-5采山-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标三年级下册音乐教材中的第五课《采山》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《采山》：引导学生通过聆听、模唱、填词等方式，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲背景介绍：了解《采山》是一首描绘大自然美好景色的歌曲，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教案-5采山-人教新课标（2023秋）
1.培养学生音乐审美能力：通过学唱《采山》，引导学生体验音乐之美，培养对音乐的感知和欣赏能力。
2.增强音乐表现力与创造力：在学习过程中，鼓励学生用自己的方式表达音乐情感，激发音乐创造力。
3.提高团队协作能力：分组进行合唱和节奏打击活动，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力。
-节奏：掌握常见音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
（3）音乐实践活动：分组合作，进行合唱和节奏打击活动。
-合唱：培养学生与他人协作演唱的能力，注意音准、音色的统一。
-节奏打击：学会运用简单的打击乐器，与他人共同完成节奏打击任务。
2.教学难点
（1）音准控制：对于部分学生来说，准确把握音高存在一定难度。
3.学习简单的音乐理论知识：认识音高、音名、节奏等，为后续学习打下基础。
4.音乐实践活动：分组进行合唱、节奏打击等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.欣赏与拓展：欣赏其他与大自然相关的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中学习音ห้องสมุดไป่ตู้，提高音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够熟悉歌曲的旋律，掌握基本的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 歌曲《采山》的词曲解析2. 歌曲的歌唱技巧及表演方法3. 民族音乐文化背景介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《采山》的曲谱、歌词及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 学生分组：按照班级人数，平均分为若干组，每组选一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师播放《采山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：(1) 教师讲解歌曲的词曲结构，引导学生分析歌曲的主题和特点。
(2) 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和歌唱姿势。
(3) 分组练习：学生分组演唱歌曲，组长负责组织协调。
(4) 创新实践：鼓励学生对歌曲进行创新改编，如改变节奏、增加花腔等。
3. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点及歌唱技巧。
4. 课后作业：学生回家后，练习演唱《采山》，下周上课时进行展示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演能力的掌握程度。
2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、课后作业等。
3. 评价标准：能够熟练演唱歌曲，发音准确，歌唱姿势正确，具备一定的表演能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族舞蹈、民族器乐等。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
小学音乐采山教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过演唱、欣赏、创编等方式，了解和感受歌曲《采山》的音乐特点。
2. 过程与方法：通过音乐活动，培养学生合作、创新和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养热爱家乡、珍惜大自然的情感。
教学重点：1. 感受歌曲《采山》的音乐特点，理解歌曲表达的情感。
2. 学会演唱歌曲《采山》，并能进行简单的音乐创编。
教学难点：1. 正确演唱歌曲《采山》，注意音准和节奏。
2. 创编与歌曲《采山》相符合的音乐活动。
教学准备：1. 教学课件、音响设备2. 歌曲乐谱、歌词3. 音乐器材（如：铃鼓、手鼓等）教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《采山》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分享对歌曲的感受，教师总结。
二、歌曲学习1. 教师讲解歌曲《采山》的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
2. 教师示范演唱歌曲《采山》，学生跟唱。
3. 学生分组练习，教师个别辅导，纠正音准和节奏。
4. 学生再次演唱歌曲《采山》，教师点评。
三、音乐活动1. 教师引导学生分析歌曲《采山》的旋律特点，鼓励学生创编与歌曲相符合的音乐活动。
2. 学生分组讨论，创编音乐活动，如：用铃鼓、手鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
3. 各小组展示创编的音乐活动，教师点评。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的音乐特点和表达的情感。
2. 学生分享本节课的收获，教师点评。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后与家人分享歌曲《采山》，并尝试用其他乐器为歌曲伴奏。
教学反思：本节课通过歌曲《采山》的学习，让学生了解了音乐的特点和表达的情感，培养了学生的合作、创新和审美能力。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与到音乐活动中，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过音乐活动，培养了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力，让学生在音乐活动中找到快乐。
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歌曲《采山》教学设计
壱、教学目标
1. 学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2. 能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。
3. 能够用课堂乐器为歌曲《采山》伴奏。
二、新授过程
教师：同学们好，大家平时都喜欢劳动吗？都干些什么？
教师：同学们都是爱劳动的好孩子，今天老师带大家去认识几位小姑娘，听听她们在干什么？教师：今天我们学习的歌曲《采山》。
1. 歌词学习
①教师：老师把这首歌曲唱一唱，大家听听小姑娘在山上采到了哪些宝贝？
学生根据课本内容回答：采蘑菇、采木耳、采鲜花、采苹果。
教师：大山里的人们把进山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活动称之为采山。
②教师：小姑娘真能干，她们采到了这么多的宝贝。
让我们展示一下她们的宝贝吧。
（按节奏朗诵）
a. 分句教读第一段：请跟老师划着2/4 节奏读歌词。
b. 齐读2 段：请大家齐读第二段，注意加上最后的结束句。
c.接龙读：把一二段连起试着接读。
2. 学习歌曲
①歌谱学习（用“啦”模唱旋律）
a.单手慢弹唱。
b.单手快弹唱。
c. 有弹性演唱：听老师唱唱前2 句，你有什么感觉？像不像体育课上拍球时的感觉呢？我们回忆一下拍球的感觉，伸出手一起来，一下两下，一下两下，手上感觉有弹性吗？再来试试。
教师：我们在唱歌的时候也可以采用拍皮球的方法把音符用跳音方法演唱，唱出去后马上收住，这样歌声我们的声音就会有弹性。
我们用拍皮球再来演唱一次。
d. 带歌谱旋律线的演唱：
教师：接下来请同学们边唱边用手随老师画出歌曲的旋律线。
通过刚才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特点呢？有没有相同的乐句？我们一起来找一找吧。
②唱歌词（学唱第一段歌词）
a.跟琴小声唱：演唱第一段。
b.歌曲处理：
①处理第一乐句：强弱规律
教师：“0”这是什么符号？在我们音乐中这叫八分休止符。
当我们看到它时，音乐就要停下来。
请看屏幕中老师用红色标出的地方，我们来数数歌曲中一共出现了多少次休止符？（一共8 次）为什么会出现这么多的休止符？请同学们听一听老师的 2 种演唱方式，你体会一下休止符放在句尾想要表现什么？没有休止符的唱起来比较连贯，有休止符轻快跳跃，更能体现出2/4 拍子的强弱规律：强弱，我们把强拍的“踩、去、小、跑”这几个字唱得稍强一些，表达出我们欢快的心情。
② 第二乐句劳动中的快乐：“采呀采蘑菇，采呀采木耳”这句节奏比较怎样？对，节奏比较快，比较密集，我们唱得就要更加清楚轻巧，快乐，“采来山菜嫩又鲜”句尾的休止符要收住。
来试试。
③第三乐句收获的快乐：歌曲那里是小姑娘最高兴自豪的地方？大家一起说。
这句里出现了高音，而且有附点。
下面听老师来唱一下，哪种更能体现出自豪的心情？第几种能表现自豪感？带附点的演唱更能体现我们自豪舒畅的心情。
让我们一起感觉一下，注意歌曲最后的“山尖尖”唱得要再轻巧些。
④完整演唱第一段歌词：我们一起来完整的演唱一下第一段。
3. 学唱第二段歌词
演唱歌词：我们就带着这种感觉来试试第二段。
②纠正结束句
教师：最后的结束句，音高有什么特点？都是高音，一个音保持着。
看看这些小蘑菇挺拔的样子，我们演唱这句时，不能够着音高去喊，要想象着自己头上也有一朵小蘑菇，我们要把小蘑菇唱开了。
好，收下巴，头向上顶，气息饱满，挺直腰部，我们一起把声音送出来。
③有感情的完整演唱歌曲。
教师：接下来，让我们随音乐完整的演唱歌曲《采山》。
三、表现歌曲
师：从大家的歌声中我感受到了高兴、欢快和喜悦。
让我们分小组讨论一下，选择种合适的方式来表达歌曲吧。
1. 打ft乐伴奏
2. 声势结合
四、教师小结
今天一群活泼可爱的小姑娘带我们领略到了大山里的美景、体验到了采摘的快乐！我们的音乐来自于生活，美好的生活需要美妙的音乐来陪伴。
最后，请同学们唱着愉快的歌声、踏着舞蹈的脚步和姑娘们一起结束我们的大山之旅吧！。