高考标点符号复习专题

一、顿号：表句中较短的并列词语或短语
之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同
一成分用顿号，但句子间并列不能用顿号。 考试大多考查层次关系。
使用时注意以下几种情况：
1. 表概数的地方Байду номын сангаас能用顿号。
如：这个小孩有四五岁 距这里二三里
2. 太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成 的词语，无 须停顿也不会产生歧义），可不用顿号。(联系紧密) 如：中小学生 城乡 工农兵 调查研究 牛郎织女 科学技术 青红皂白 男女老少
2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号 如： 这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还
是应该指责他呢？
3、主谓倒装句，问号放在句末，中间用逗号。 如：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑 问句，句末不用问号。例如：
3.顿号不能和“和” “与”“及” “或”等词 同用。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出 版业有了很大发展。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
如： 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿 号，而用逗号。
如：你要不断进步，识字，生产。
8、词语没有特殊含义，随便加上了引号。 错9、例直：接樱引花用飘与落间时接，引就用像辨漫析天不的清“，雪以花致”引在号飞误舞用。。
错例： 他一再向领导表示：“他是多么希望早日恢复健 康，重新投入战斗。”
（句中引号内的话是转述别人的话，属间接引用，不应 用引号，“表示”后的冒号也相应地改为逗号。） 10、如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号, 直到最后一段的末了才用一个后引号。
二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号 停顿稍长些。
使用时注意以下几种情况：
1、主语较长的，要强调主语 4，主语后有语气 词，主谓倒装句等，句中可用逗号。
如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 北京，是我们伟大祖国的首都。 你啊，还是那个老样子。 怎么啦，你？
2. 主谓短语作宾语前，句首状语后，独立语后 ，后置定语前，均可用逗号。 例如： ①我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境 的产物吧。 ②眨眼间，他就把作业做完了。(时间状语) ③据说，最美的城市应在山与湖之间。(插入语) (注意：“据说”后面不能用冒号) ④荷塘四周长着许多树，蓊蓊郁郁的。
2、引文已成为说话人句子的一个组成部分。 分两种情况处理。
（1）引文结束时不需停顿，其后不能用任何点号。 [引 文中的问号感叹号可以保留]
如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅 先生的行动写照。 （2）引文结束时需要停顿，那么点号应在引号后。
如：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的 一个必然的环节”，这是很有见解的 。
1主语较长的，要强调主语 主语后有语气 词，主谓倒装句等，句中可用逗号2主谓短 语作宾语前，句首状语后，独立语后，后 置定语前，均可用逗号。3部分成对出现的 关联词，后一个关联词的后面可用逗号4在 分号与句号之间，分号与分号之间至少有 一个逗号。5为了强调，在某些复句中第一 层可用分号。6冒号一般管到句终（以句号 为标志）。7转述时不能用冒号。（人称会 发生变化）
6. 连续用了引号、书名号，其间可不再用顿号。 如：这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森 致敬！”的口号。
《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》都是 我国的 优秀古典小说。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语 间要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、 回收，标志着我国科学技术的发展达到 新的水 平。
使用冒号时应注意以下情况：
1． 冒号一般管到句终（以句号为标志）。 如：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩 子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。这 些情况在全国多处学校都存在。
2．转述时不能用冒号。（人称会发生变化）
如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变 化，前文既可用冒号，也可用逗号
“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，
《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、 “民主主义”，最后“民主”一词才通行。
7、冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使 用了。
错例 对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放
过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深 刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放 过。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间须用 逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦， 美人蕉等好多花。
另：同一层次的并列，前几个之间用顿号， 后两个之间可用“和”，顺序不能变。
如：A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。
互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用 逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个市 (县)。
注意：
1．破折号与括号的区别： 较重要的内容用破折号，一般内容用括号；
破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括 号表示注释的内容可不读出来。 2、破折号之前可以有点号，但破折号之后不 能有点号。 3、破折号与“是”“有”等提示的词不能同时 使用。
六、感叹号 ：用于句末表强烈感情。
注意 ： （1）感叹句倒置，感叹号用在句末
3、不当断却断了，割裂了句子。（句号误用）
错例：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能
耗高。另一个是管理不善，浪费严重。
4、表示强烈感情的反问句末也可用感叹号。 例如 ：这哪还有什么尊重可言！ （易误判为错）
5、冒号一般管到句终， 但有特殊。（易误判）
例如 对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和
如： 多美呀，秋天的北京！ （2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前 一个用逗号。
如：啊，啊！又到春天了。 (3) 语气强烈的反问句有时可用感叹号。
七、问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号
1、连续问句，每个问句末均用问号 如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
（1）我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、 性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法 被剥夺政治权利者除外。（ 用逗号也可）
（2）我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他 们只是白托。
（3）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气 晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨
四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提 示下文或总括上文的点号。（总结上文时相当于 破折号） 如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个 椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就 这些。
3、复指成分之间如果用标点 只能用破折号。
如：敬爱的总理 —— 周恩来
标点符号误用误判的类型
1、插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
错例：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
2、不该用逗号的地方误用了逗号。
错例：她暗下决心，就把干好本职工作，作为今生今世
最大的追求。 （注意：“把什么怎么样”“被什么怎了”是一个整体）
[注意]（1）句外括号必须放在被注释被补充的句 子末尾的点号后。
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
九、引号：表文中引用的标号。
1. 表直接引用，一般引号冒号都用；转述大意时不用 引号，且冒号改成逗号。 例如：
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。” 他说过，没有人的时候是一定要关门的。
(“指出”、 “说明”、“证明”和“认为”，这 些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，科学技术是 4第．一没生有产力比。较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定 有停顿)
如：参加国庆献礼的优秀影片 《风暴》、《青春之歌》、 《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用， 不用冒号；放在直接引用文字的中间用逗号。
我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。
八、括号：表示文中的注释部分的标号。
括号分为句内括号和句外括号两种。
1、只对句子中一部分内容注释或补充说明的括号 是句内括号。如：可以说，除了诗（因为诗是最 难翻译的），雨果 的重要作品（小说和剧本）大 都有了中文译本。
聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声， 潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲 切而粗犷的和谐。（这里的破折号使用正确）
6、连续用了引号、书名号，其间可不用顿号（易 误判）
如：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁 森 致敬！”的口号。
《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》都是我国的 优 秀古典小说。
3. 部分成对出现的关联词，后一个关联词的后面 可 用 逗 号 。 （ 如 果 …… 那 么 …… 、 虽 然 …… 但 是……、 因为……所以……）
例如： ……但是，我还有话要对你说。
三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿， 停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地 表明并列分句间关系的地方就用分号。
[注意] （1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
例如： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样 读法），但是看完第一面就翻不开了。 （2）括号内句末不用点号，但问号、感叹号可以保留。 如：起初，她还寄希望于她的丈夫（那个美男子！）。
2. 对全句内容注释或补充说明的括号是句外括 号。如：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
正确使用标点符号
一、掌握各种标点符号的用法，着重掌握 冒号、分号、破折号、引号、问号的用法 及标点符号的综合运用。
二、标点符号的考查以下几方面：
1.基本用法的考查较多地集中于顿号、冒号 括号、书名号、问号和引号的易混、易错之处。