中职学校《机械制图》第二学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：劳社版中职统编)
机械制图第二版教学计划
本学期将学习第一章至第六章
目的及要求：
1、掌握制图知识，学习绘图工具的使用，掌握制图的基本规定，能运用绘图的技巧和方法正确抄画平面图。
2、掌握投影制图，学习用正投影来表达机件的基本原理，培养学生的空间思维能力。
3、掌握机件各种表达法的综合应用，能正确抄画零件图、识读零件图；能测绘典型零件中的简单零件；能读懂简易装配图等。
2、对计划执行的修改意见
教学计划表
周
次
课
时
授课内容
备注
16
6
10
10
14
6
10
4
2
12
4
4
4
12
4
4
2
10
4
4
1
1
8
8
20
4
6
项目一 制图的基本知识
抄绘零件图
平面图形的画法
项目二 正投影作图基础
绘制简单立体的三视图
点、线、面的三面投影
项目三 立体及其表面交线的投影作图
作立体的截交线
作立体的相贯线
项目四 轴测图
三、教材的重点和难点
重点章节为：1、制图的基本知识；2、立体投影基础；3、轴测图；
4、机件常用表达方法
难点章节为：1、立体及其表面交线的投影作图
2、组合体视图
3、机件常用表达方法
4、零件图、零件测绘、装配图
四、提高质量的措施
针对学生的现状及本课程的特点，本学期拟采用以下方法提高教学质量：
1、调整知识结构，使其更适合学生学习；
零件测绘
项目十 装配图
读装配图
由装配图拆画零件图
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：零件图的视图表达方案
中等专业学校2022-2023-2教案
教学内容
（3）对尚未表达清楚的局部形状和细小结构补充必要的局部视图和局部放大图。
（4）能采用省略、简化画法表达的要尽量采用。
8.2.2 典型零件的表达方法
零件结构千变万化，但总体上可将其大致分为轴套类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件。
1.轴套类与轮盘类零件的表达方法
轴盘类零件的主要加工工序是车削和磨削。
在车床或磨床上装夹时以轴线定位，三爪或四爪卡盘夹紧，所以该类零件的主视图常将轴线水平放置。
因轴类零件一般是实心的，所以主视图多采用不剖或局部剖视图，对轴上的沟槽、孔洞采用移出断面或局部放大图。
而盘套类零件一般是空心的，所以主视图多采用全剖或半剖视图，并且绘出反映圆的视图。
2.叉架类零件的表达方法
结构形状一般比较复杂，主视图要能够反映零件的形状特征，其他视图，在主视图没有表达清楚的结构上采用移出断面、局部视图和斜视图等。
中职机械制图教案pdf
中职机械制图教案pdf第二讲几何作图尺寸标注1．本讲知识要点（1）平面图形的尺寸标注（2）几何作图（3）手绘制草图2．教学设计教材上的内容比较庞杂，教学过程中要抓住重点，基本概念和原理是本讲的重点，要结合实例介绍几何作图和尺寸标注。
尺寸标注：先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会同学查书和手册，不要死记硬背。
平面图形的尺寸标注：采用启发式教学，先给出如下图所示的平面，让同学自己抄画，考虑从何处着手，画图步骤是什么？然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。
再分析尺寸的分类和基准的概念。
多举一些和作业相近的实例。
徒手绘制草图：分组演示草图的绘制方法和技术，注意铅笔的修理和仪器图的区别。
利用视频动画演示一个图形的画图过程。
3．课前准备教师要绘制一张平面图形的草图作为范例。
4．教学内容（1）尺寸标注（GB/T 16675.2-1996）1）尺寸标注的基本规则（图 1-8）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关；图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称；图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明；机件的每一尺寸，在图样上一般只此外，为了使标注的尺寸清晰易读，标注尺寸时可按下列尺寸绘制：尺寸线到轮廓线、尺寸线和尺寸线之间的距离取6mm～10mm，尺寸线超出尺寸界限2mm～3mm，尺寸数字一般为 3.5 号字，箭头长 5mm，箭头尾部宽 1mm。
图 1-8 尺寸标注的基本规则2）尺寸数字的注写方法线性尺寸数字通常写在尺寸线的上方或中断处，尺寸数字应按图1-9 所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时应引出标注。
对于非水平方向上的尺寸，其数字方向也可水平地注写在尺寸线的中断处。
另外尺寸数字不允许被任何图线所通过，否则，需要将图线断开。
中职学校《机械基础》第二学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件
中等职业学校备课教案《机械基础》（共160学时）第二学期教案（80学时）科目机械基础教师专业班级二O 年期第二学期教学进度计划（80学时）章节第六章常用机构第一节构件、运动副与平面机构备注教学目的知识目标机构运动副的概念，运动副特点课型新授课技能目标能识别机构运动副的类型学时2日期情感目标探索机械运动的奥秘教学资源多媒体课件模型机零实物重点运动副的类型与特点难点同上教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导导入新课：组成机器的重要部分是种种机构，如发动机里面的曲柄连杆机构，配气机构等等。
本章分析各种常用机构，如平面连杆机构、凸轮机构、棘轮机构等典型机构，分析其组成、运动特性和应用场合。
第一节构件、运动副与平面机构复习：机器的组成：机器－机构－构件－零件。
一、运动副运动副：两个构件之间的可动联接称为运动副，以实现两构件的联接并实现确定的相对运动。
运动副有低副和高副之分。
平面运动副：两个构件之间的相对运动为平面运动时构成平面运动副，以区别空间运动副。
1. 低副：两构件之间通过面与面接触而组成的运动副称为低副。
如：转动副、移动副、螺旋副。
组织教学：清点人数，整顿秩序低副特点：由于低副是面接触，在承受载荷时压强较低，便于润滑，不易磨损，但传动效率较低。
2. 高副：两构件以点或线的形式相接触而组成的运动副称为高副。
如：滚动副、齿轮副、凸轮副等等。
高副特点：高副是以点或线接触，易实现复杂的传动。
其接触部分压强较高。
二、构件机构中的构件的类型：（1）机架（也称固定构件）是用来支承活动构件（运动构件）的构件。
（2）原动件（也称主动件、输入构件）是运动规律己知的活动构件。
它的运动是由外界输入。
（3）从动件是机构中随着原动件的运动而运动的其余活动构件。
其中输出预期运动的从动件称为输出构件。
机构的组成：由原动件、从动件和机架组成。
特殊机构可以没有从动件，但必须有原动件和机架，如电动机、液压油缸等。
1. 具有转动副的构件（1）距离较远：主要做成杆状。
《机械制图》电子教案
《机械制图》电子教案一、教学内容本节课我们将学习《机械制图》第四章第一节，详细内容为机械零件的视图表达。
重点掌握机械零件的视图绘制方法，理解并掌握三视图的投影原理。
二、教学目标1. 理解并掌握机械零件的视图表达方法。
2. 学会运用三视图的投影原理进行视图绘制。
3. 能够独立完成机械零件视图的绘制。
三、教学难点与重点重点：机械零件的视图表达方法，三视图的投影原理。
难点：如何将实际物体的形状准确地用视图表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件。
学具：制图板，绘图仪器，A3图纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际机械零件的图片，让学生思考如何用图纸将这些零件的形状表达出来。
2. 理论讲解：a. 介绍机械零件视图的基本概念。
b. 详细讲解三视图的投影原理。
3. 实践操作：a. 演示如何绘制一个简单零件的三视图。
b. 学生跟随教师操作，共同绘制三视图。
4. 例题讲解：a. 分析一个复杂零件的视图表达方法。
b. 演示如何绘制该零件的三视图。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一个简单零件的视图绘制。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 归纳本节课所学内容。
b. 强调重点和难点。
六、板书设计1. 三视图投影原理2. 机械零件视图表达方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：绘制一个常见机械零件的三视图。
2. 答案：根据学生完成情况给出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于三视图的投影原理掌握程度，以及在实际操作中的问题。
2. 拓展延伸：研究更复杂的零件视图表达方法，如剖视图、断面图等。
重点和难点解析1. 三视图的投影原理。
2. 机械零件视图表达方法。
3. 实践操作中学生的问题与解答。
4. 作业设计与课后反思。
一、三视图的投影原理1. 正投影法：以正方向（垂直于投影面）进行投影，使物体的三个坐标面（前、上、左）在投影面上得到反映。
2. 投影面：三个相互垂直的投影面，分别为水平投影面、正面投影面和侧面投影面。
中职学校《机械制图》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：劳社版中职统编)
中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械制图教师专业班级二O 一七年秋期第一学期教学进度计划（80学时）章节緒论备注教学目的知识目标1、了解图样的内容和作用。
2、了解本课程的学习目的和要求。
3、了解本课程的学习特点。
课型新授课技能目标学时 2日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械制图学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点本课程的学习目的与要求。
本课程的学习特点。
难点教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：机械加工专业介绍机械加工专业与机械制图的联系。
组织教学：清点人数，整顿秩序现代加工精彩视频展示提问：你所知道的机械零件？机械加工零件加工机器装配传统加工方法车、钳、刨、铣、磨……现代数控加工绪论一、图样的内容和作用图样：在工程界，准确地表达物体形状、尺寸及技术要求的图称为图样。
图样是工程界表达设计意图，交流技术思想的重要工具，被称为工程界的技术语言。
机械图样：机械制造业中使用的图样。
图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图。
装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技术要求的图样二、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。
通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
三、本课程的主要内容和基本要求1．主要内容制图基本知识与技能正投影作图基础机械图样的表示法零件图和装配图的识读与绘制零部件测绘2．基本要求熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。
掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。
理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。
（2）学会使用机械制图的国家标准。
（3）能够阅读和绘制简单的机械图样。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的空间想象能力。
（2）运用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD），提高学生的绘图能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生的学习热情。
（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。
（3）培养学生遵守国家法律法规，严格按照国家标准进行设计和绘图。
二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图幅、比例、视图、投影变换等。
2. 机械制图的基本原理：点、线、面的投影，剖面、断面、局部放大图等。
3. 机械制图的基本方法：手工绘图、计算机辅助设计（CAD）等。
4. 国家标准：图样格式、尺寸标注、符号表示等。
5. 简单机械图样的阅读和绘制：零件图、装配图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识和基本原理。
（2）国家标准的应用。
（3）简单机械图样的阅读和绘制。
2. 教学难点：（1）投影变换和空间想象能力的培养。
（2）计算机辅助设计（CAD）的操作技巧。
（3）复杂机械图样的阅读和绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、原理和方法。
（2）示范法：示范绘制图样和操作CAD软件。
（3）练习法：学生动手练习绘制图样和操作CAD软件。
（4）小组合作法：分组讨论、合作完成项目。
2. 教学手段：（1）板书、PPT等传统教学手段。
（2）计算机辅助设计（CAD）软件。
（3）实体模型、挂图等直观教学手段。
五、教学进程安排1. 课时：本课程共安排课时，本章内容安排课时。
2. 教学进程：（1）第1-3课时：讲解机械制图的基本知识。
（2）第4-6课时：讲解机械制图的基本原理。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。
（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。
（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。
（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。
（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。
2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。
3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。
3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。
4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。
2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。
3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。
3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。
2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。
中职机械制图第二学期教学工作计划
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机械制图电子教案(下)
23第一讲组合体的画图1．知识要点（1）组合体的组合方式（2）形体分析法（3）线面分析法2．教学设计在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序（①组合体的各基本几何体的画图顺序。
一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。
一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图）。
可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。
这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。
线面分析法是形体分析的补充。
3．课前准备上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。
4．教学内容（1）组合体的组成方式（形体分析法）叠加如图5-1所示4图5-1 叠加切割如图5-2所示图5-2 切割5相切如图5-3所示图5-3 相切图5-4 为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。
左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。
6.图5-4 常见错误画法5．作业习题集：按模型或立体图绘制三视图。
78第二讲组合体的看图方法1.知识要点（1）形体分析法（2）基础形体法（3）线面分析法（4）立体图法2.教学设计看图是画图的逆，画图是由物到图，看图是由图想象物，二者是互相联系的两个过程，看图能力可通过多画图来提高，同时也应当总结看图的基本规律，空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。
在教学中要由浅入深，先给出形体组合特点明显的模型的三视图，让同学想象物体的形状，理解形体分析法的实质；再给出较复杂的物体的三视图，教会同学忽略细节，抓住组成物体的基础形体，称为基础形体法；线面分析法一般和形体分析法一起使用，但教学中可列举一些典型例子，讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
机械制图电子教案全案职业中专—
机械制图电子教案全案职业中专—机械制图电子教案【课题名称】机械制图的任务与学习方法；认识制图国家标准图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力； 2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】第 1 页共 93 页教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样，讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：机械图样的基本表示法——表示法应用综合举例
中等专业学校2022-2023-2教案教学内容为了表达清楚上部圆柱与十字肋的相对位置关系，采用了一个局部视图；为了表达十字肋的截断面形状，采用了移出断面图；为了表达斜板实形及其与十字肋的相对位置，采用了一个斜视图“A”。
支架【例6－4】根据图示机件的三视图，重新选择合适的表达方案。
师分析：由图可知，该机件由正方形顶板、圆形底板、中间圆筒及前部菱形凸缘四部分组成。
在顶板和底板上均有四个连接用的小孔，圆筒与菱形凸缘间也有孔相通。
由于上图中主视图图形是左右对称的，所以可将其画成半剖视图，既反映内形，又保留了菱形凸缘的外形。
为清楚地反映圆筒与菱形凸缘孔相通的情况、底板形状及底板上四孔的分布情况，其俯视图可采用沿凸缘孔轴线剖切的全剖视图。
剩下的顶板形状及顶板上四孔的分布情况可用局部视图表达，而原左视图省略不画，完整的表达方案如下图所示。
【例6－5】读懂已知物体第三脚画法的三视图，转换成第一角画法，并选择合适的表达方案。
分析：由机件第三角画法的主、右、俯三视图可知，机件由底板和竖板组成，其中底板的基本形体是长方体，下面带矩形槽（根部有圆角)，左、右前端带台阶孔，周边为圆角;竖板的基本形体也是长方体，中上部有半圆槽，前端带有半圆凸台，其根部及两侧均有圆角。
表达方案：以第三角画法的主视图作为第一角画法的主视图，并作一局部剖视，以表达台阶孔内部的结构；俯视图主要表达底板形状和孔的位置；左视图作全剖视，以表达底板和竖板的连接关系及槽、孔的贯通状况。
为突出表达可见结构和形状，不可见轮廓线省略不画，如上图b所示。
知识拓展国外图样示例四、课堂小结选择机件的表达方案时，一般可同时拟定几种方案，经过分析、比较，最后选择一个最佳方案。
五、作业布置分析【例6—3】的零件结构和形状。
板书设计教后札记。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：零件图上的技术要求(全5课时)
中等专业学校2022-2023-2教案编号教学内容（1）算数平均偏差Ra指在一个取样长度内，纵坐标z(x)绝对值的算数平均值。
（2）轮廓的最大高度Rz指在同一取样长度内，最大轮廓峰高与最大轮廓谷深之和的高度。
2．表面结构的图形符号3．表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法（1）表面结构要求对每一表面一般只注一次,并尽可能注在相应的尺寸及其公差的同一视图上。
除非另有说明,所标注的表面结构要求是对完工零件表面的要求。
（2）表面结构的注写和读取方向与尺寸的注写和读取方向一致。
表面结构要求可标注在轮廓线上，其符号应从材料外指向并接触表面。
必要时，表面结构也可用带箭头或黑点的指引线引出标注。
教学内容（3）在不致引起误解时，表面结构要求可以标注在给定的尺寸线上。
（4）表面结构要求可标注在几何公差框格的上方。
（5）圆柱和棱柱的表面结构要求只标注一次。
如果每个棱柱表面有不同的表面结构要求，则应分别单独标注。
5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法如果在工件的多数(包括全部)表面有相同的表面结构要求,则其表面结构要求可统一标注在图样的标题栏附近。
此时，表面结构要求的符号后面应有:在圆括号内给出无任何其他标注的基本符号或在圆括号内给出不同的表面结构要求。
（2）多个表面有共同表面结构要求的注法教学内容①用带字母的完整符号的简化注法用带字母的完整符号以等式的形式，在图形或标题栏附近对有相同表面结构要求的表面进行简化标注。
②只用表面结构符号的简化注法用表面结构符号以等式的形式给出多个表面共同的表面结构。
四、课堂小结1.表面粗糙度的概念及其评定参数；2.表面结构的图形符号、代号及注法；3.表面结构要求在图样中的简化注法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计8-5 零件图上的技术要求（一）一、表面结构的图样表示法1.评定表面结构常用的轮廓参数（1）算数平均偏差Ra（2）轮廓的最大高度Rz2.表面结构的图形符号3.表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法（2）多个表面有共同表面结构要求的注法①用带字母的完整符号的简化注法②只用表面结构符号的简化注法教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号备课组别机械组课程名称机械制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题§8－5 基本术语及其定义（二）教学目标1．理解孔和轴的概念2．掌握公称尺寸、实际尺寸、极限尺寸的概念及其关系3.掌握尺寸偏差、公差的概念及其与极限尺寸的关系4.能进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算重点掌握公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差的概念难点进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算教法讲练结合、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学检查学生出勤，做好学生考勤记录，安定课堂秩序。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用机械制图的国家标准，如《机械制图国家标准》等；（3）能够阅读和绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的空间想象力；（2）利用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD）软件，提高学生的制图能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图的兴趣，使其认识到机械制图在工程技术领域的重要性；（2）培养学生严谨、细致的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注等；2. 机械制图国家标准：如《机械制图国家标准》；3. 视图：主视图、俯视图、左视图、斜视图等；4. 投影变换：正投影、斜投影等；5. 机件的表达方法：平面图、立面图、剖面图、断面图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）机械制图国家标准；（3）视图的绘制方法；（4）投影变换；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影变换；（2）复杂机件的绘制；（3）计算机辅助设计（CAD）软件的使用。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备相关教学资料，如教材、课件等；（2）确保计算机辅助设计（CAD）软件的正常运行。
2. 课堂讲解：（1）讲解机械制图的基本知识；（2）介绍机械制图国家标准；（3）讲解视图的绘制方法；（4）讲解投影变换；（5）介绍机件的表达方法。
3. 课堂练习：（1）安排学生进行视图绘制练习；（2）引导学生进行投影变换的练习；（3）让学生尝试绘制简单的机件图纸。
4. 课后作业：（1）要求学生复习课堂内容，巩固所学知识；（2）布置相关练习题目，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课堂练习：评估学生在练习中的表现，检查绘制图纸的准确性、规范性等；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其对课堂内容的掌握程度。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：极限与配合
中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
2.常用配合和优先配合：
国家标准规定的基孔制常用配合共59种，其中优先配合13种；基轴制常用配合共47种，其中优先配合13种。
3.极限与配合的标注：
（1）极限与配合在零件图中的标注
在零件图中，线性尺寸的公差有三种标注形式；一是只标注上、下偏差；二是只标注公差带代号；三是既标注公差带代号，又标注上、下偏差，但偏差值用括号括起来。
注意问题：
1）上、下偏差的字高比尺寸数字小一号，且下偏差与尺寸数字在同一水平线上。
2）当公差带相对于基本尺寸对称时，即上、下偏差互为相反数时，可采用“±”加偏差的绝对值来表示。
和位置误差进行限制。
形状和位置误差的允许变动
量称为形状和位置公差（简称形位公差）
2.形位公差的代号、
在技术图样中，形位公差采用代号标注，当无法采用代号时，允许在技术要求中用文字说明。
形位公差代号由形位公差符号、框格、公差值、指引线、基准代号和其他有关符号组成。
3.形位公差的公差带定义和标注示例
总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）
（课堂小结）
1.极限与配合的标注方法
2.利用基本偏差与极限偏差表来求上下偏差值
3.形状与位置公差的代号及概念
板
书
设
计
教后札记。
中职机械制图第二学期教学工作计划
中职机械制图第二学期教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考中职机械制图第二学期教学工作计划1一、教学目标：1、培养空间形体的形象想象与思维能力；2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力；3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。
二、学情分析：2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。
3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。
而机械制图这门课是一门实践很强的课程。
所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、教材分析：1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。
2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。
3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。
四、教学设想：本科目的'教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。
要做到精讲多练，多进行实验、实习。
五、教学措施：如果学校条件允许，应购买挂图、模型等直观教具，提高学生兴趣，增强教学效果。
我们也可以从网上下载网络教学资源，变抽象为形象，使得机械制图课的教学更为直观。
中职机械制图第二学期教学工作计划2本学期计划学习绪论、第一、二、三、四、五章的内容。
在紧紧围绕济南市教研室职教科的工作安排和各学校教学计划下，为了更好地完成教学内容，特制定计划如下。
《机械制图》电子教案
《机械制图》电子教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握基本视图的投影原理，能够准确绘制正视图、侧视图、俯视图；2. 学会运用剖面视图表达零件内部结构；3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：剖面视图的绘制方法及其在表达零件内部结构中的应用。
教学重点：基本视图的投影原理及其绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、模型；2. 学具：制图板、绘图仪器、图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组机械零件图，让学生观察并思考如何表达零件的内部结构。
2. 知识讲解（15分钟）（1）基本视图的投影原理及绘制方法；（2）剖面视图的绘制方法及其在表达零件内部结构中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的机械零件为例，演示如何绘制正视图、侧视图、俯视图以及剖面视图。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制给定零件的正视图、侧视图、俯视图及剖面视图。
5. 课堂讨论与解答（10分钟）学生展示自己的练习成果，教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：基本视图的投影原理及绘制方法；2. 黑板右侧：剖面视图的绘制方法及其应用；3. 中间区域：例题演示及随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：绘制给定零件的正视图、侧视图、俯视图及剖面视图；2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高他们的学习兴趣；2. 拓展延伸：研究其他类型的视图表达方法，如斜视图、局部视图等，以及如何在实际工程中运用这些知识。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学内容的剖面视图绘制方法及其应用；2. 教学目标的第二条，即学会运用剖面视图表达零件内部结构；3. 教学难点，即剖面视图的绘制方法及其在表达零件内部结构中的应用；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的作业题目及答案；6. 课后反思及拓展延伸中的拓展研究。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、视图、剖面和剖面线等；（2）学会使用机械制图工具和材料，如画图板、丁字尺、三角板等；（3）能够阅读和理解机械制图图纸，识别常见的图线、符号和标注。
2. 过程与方法：（1）通过讲解和示范，使学生掌握机械制图的基本原理和方法；（2）通过实践操作，培养学生的绘图能力和空间想象力；（3）通过分析实例，提高学生阅读和理解机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作和交流的能力。
二、教学内容1. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影2. 视图：主视图、俯视图、左视图、仰视图、后视图3. 剖面和剖面线：全剖面、半剖面、局部剖面、剖面线的绘制和标注5. 机械制图工具和材料：画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等三、教学重点与难点1. 重点：投影原理、视图、剖面和剖面线、图线、符号和标注、机械制图工具和材料的使用2. 难点：投影原理的理解和应用、剖面和剖面线的绘制、图线和符号的识别和应用四、教学过程1. 导入：通过展示机械制图的实际应用案例，引发学生对机械制图的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：讲解投影原理、视图、剖面和剖面线等基本概念，并进行示范操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，绘制简单的机械制图图纸，巩固所学知识。
4. 分析与讨论：学生分组分析实例图纸，识别图线、符号和标注，提高阅读和理解能力。
5. 总结与评价：对学生的实践操作和阅读理解进行评价，总结机械制图的基本知识和技巧。
五、教学资源1. 教材：《机械制图》2. 教具：投影仪、幻灯片、画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等3. 课件：投影原理、视图、剖面和剖面线等动画和图片素材4. 实例图纸：机械制图实例图纸、图线、符号和标注的示例图教学评价：通过学生的实践操作、阅读理解和课堂参与度来评价学生的学习效果。
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中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时）第二学期教案（80学时）科目机械制图教师专业班级二O 一八年春期第二学期教学进度计划（80学时）章节讲评上学期试卷及假期作业备注教学目的知识目标复习上学期内容课型复习课技能目标巩固所学知识学时2学时日期情感目标培养学生的学习兴趣教学资源多媒体课件重点讲评上学期试卷及假期作业难点教学方法练习法讨论法教学过程教学引导一、上学期考试情况分析表扬与批评二、期末考试题讲评组织教学：清点人数，整顿秩序。
讨论三、假期作业讲评课堂练习与评价：课外作业：改正自己试卷中的错误。
课堂小结：教学反思：章节第六章机械图样的基本表示法§6－1 视图备注教学目的知识目标了解基本视图的形成名称及配置关系课型新授课技能目标掌握向视图局部视图斜视图的画法和标注学时2日期情感目标培养学生严谨的工作作风教学资源多媒体课件模型机零实物重点基本视图、向视图局部视图斜视图的画法难点视图标注教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导导入新课：：前面我们已经学习了用三视图表示物体的方法。
然而，在实际生产中，仅用三视图不足以完整清晰地表达出其形状和结构。
本章将介绍以下几种常用的表达方法：§6－1 视图视图——绘制出物体的多面正投影图形称为视图。
内容：基本视图、向视图、局部视图、斜视图。
一、基本视图基本视图——将机件向基本投影面投射所得的视图。
六个基本视图的配置和方位对应关系向视图及其标注二、向视图向视图——可以移位配置的基本视图。
向视图的标注：用箭头表示视图方向，用字母表示对应关系。
组织教学：清点人数，整顿秩序。
三、局部视图局部视图——将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图。
当局部视图位置在基本视图位置时，可不标注，但如果局部视图位置不在基本视图位置时，则必须标注其视图方向和对应关系。
四、斜视图斜视图——将机件向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图。
（1）斜视图常用于表达机件上的倾斜结构。
画出倾斜结构的实形后，机件的其余部分不必画出，此时可在适当位置用波浪线或双折线断开即可。
（2）斜视图的配置和标注一般按向视图相应的规定，必要时允许将斜视图旋转配置。
此时应按向视图标注，且加注旋转符号。
五、综合实例压紧杆的表达方案课堂练习与评价：习题集：P.73－P.75中每页选1小题。
课外作业：习题集：P.73－P.75本课小结：一、基本视图基本视图——将机件向基本投影面投射所得的视图。
二、向视图向视图——可以移位配置的基本视图。
三、局部视图局部视图——将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图。
四、斜视图斜视图——将机件向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图。
切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投射所得的图形，简称剖视。
2、剖面符号剖面区域——机件被假想剖切后，在剖视图中，剖切面与机件接触部分。
剖面线——在机械设计中，金属材料使用最多，为此，国标规定用简明易画的平行细实线作为剖面符号。
3、剖视图画法的注意事项（1）剖切机件的剖切面必须垂直于相应的投影面；（2）机件的一个视图画成剖视后，其他视图的完整性不应受其影响，一般仍应完整画出；（3）剖切面后的可见结构一般应全部画出；（4）一般情况下，尽量避免用细虚线表示机件上不可见的结构。
4、剖视图的标注三个要素剖切位置：用粗实线的短线段表示剖切面起讫和转折位置。
投射方向：将箭头画在剖切位置线外侧指明投射方向。
对应关系：将大写拉丁字母注写在剖切面起讫和转折位置旁边，并在所对应的剖视图上方注写相同字母名称。
三种标注方法（1）全标：三要素全部标出，这是基本规定；（2）不标：同时满足以下三个条件，三要素可不必标注：单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称平面;剖切剖视图按投影关系配置;剖视图与相应视图间没有其他图形隔开；（3）省标：仅满足不标条件中的后两个条件，则可省略表示投射方向的箭头。
5、剖视图的配置：首先考虑配置在基本视图的方位；当难以按基本视图的方位配置时，也可按投影关系配置在相应位置上；必要时才考虑配置在其他适当位置。
二、剖视图的种类1、全剖视图全剖视图——用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图。
适用范围：全剖视图一般适用于外形比较简单、内部结构较为复杂的机件。
2、半剖视图半剖视图——当机件具有对称平面时，以对称平面为界，用剖切面剖开机件的一半所得的剖视图成为半剖视图。
（1）半个视图与半个剖视图的分界线用细点画线表示，而不能画成粗实线。
（2）机件的内部形状已在半剖视图中表达清楚，在另一半表达外形的视图中一般不再画出细虚线。
3．局部剖视图局部剖视图——用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图。
画局部剖视图时应注意：（1）局部剖视图可用波浪线分界，波浪线应画在机件的实体上，不能超出实体轮廓线，也不能画在机件的中空处。
局部剖视图也可用双折线分界。
（2）一个视图中，局部剖视的数量不宜过多，在不影响外形表达的情况下，可在较大范围内画成局部剖视，以减少局部剖视的数量。
（3）波浪线不应画在轮廓线的延长线上，也不能用轮廓线代替，或与图样上其他图线重合。
三、剖切面的种类1．单一剖切面单一剖切面可以是平行于基本投影面的剖切平面，也可以是不平行于基本投影面的斜剖切平面。
2．几个平面的剖切平面这种剖切面可以用来剖切表达位于几个平行平面上的机件内部结构。
注意事项：剖切平面是假想的，所以不应画出剖切平面转折处的投影。
剖视图中不应出现不完整结构要素，但当两个要素在图形上具有公共对称中心线或轴线时，可各画一半，此时应以对称中心线或轴线为界。
必须在相应视图上用剖切符号表示剖切位置，在剖切平面的起讫和转折处注写相同字母。
3．几个相交的剖切平面注意事项：相邻两剖切平面的交线应垂直于某一投影面。
应先剖切后旋转，使剖开的结构及其有关部分旋转至与某一选定的投影面平行再投射。
此时旋转部分的某些结构与原图形不再保持投影关系，在剖切面后的其他结构一般仍应按原来位置投影。
应对剖视图加以标注。
剖切符号的起讫及转折处用相同字母标出，但当转折处空间狭小又不致引起误解时，转折处允许省略字母。
课堂练习与评价：剖视图画法的常见错误习题课：2学时。
习题集：P.76－P.82中每页选2小题。
课外作业：习题集：P.76－P.89课堂小结：一、剖视图的形成、画法及标注1、剖视图的形成2、剖面符号3、剖视图画法的注意事项4、剖视图的标注三个要素5、剖视图的配置：首先考虑配置在基本视图的方位；二、剖视图的种类1、全剖视图2、半剖视图3．局部剖视图三、剖切面的种类1．单一剖切面2．几个平面的剖切平面3．几个相交的剖切平面教学反思章节§6－3 断面图备注教学目的知识目标理解并掌握断面的定义、分类和画法。
课型新授课技能目标掌握断面图的画法和标注学时3日期情感目标培养学生严谨的工作作风教学资源多媒体课件模型机零实物重点断面的定义及分类；移出断面、重合断面的画法；画端面图的注意事项及应用。
难点画端面图的注意事项及应用。
教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导复习提问：1、剖视图的种类。
2、指正错误。
（剖视图）导入新课：右图引入§6－3 断面图断面图的概念、移出断面图、重合断面图一、断面图的概念断面图——假想用剖切面将机件的某处切断，仅画出其断面的图形，简称断面。
断面图与剖视图的比较二、移出断面图画在视图之外的断面图称为移出断面图。
移出断面图的轮廓线用粗实线绘制。
由两个或多个相交的剖切平面获得的移出断面，中间一般应断开。
当剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线，或通过非圆孔会导致出现完全分离的断面时，则这些结构按剖视图组织教学：清点人数，整顿秩序。
要求绘制。
移出断面图的配置与标注三、重合断面图重合断面图——将断面图形画在视图之内的断面图。
重合断面的轮廓线用细实线绘制。
当视图中的轮廓线与重合断面的图形重叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断。
重合断面的标注规定不同于移出断面。
对称的重合断面不必标注；不对称的重合断面，在不致引起误解时可省略标注。
课堂练习与评价：习题集：P.90－P.91中每页选1小题。
课外作业：习题集：P.90－P.91课堂小结：一、断面图的概念断面图——假想用剖切面将机件的某处切断，仅画出其断面的图形，简称断面。
二、移出断面图画在视图之外的断面图称为移出断面图。
三、重合断面图重合断面图——将断面图形画在视图之内的断面图。
教学反思章节§6－4 局部放大图和简化表示法备注教学目的知识目标理解并掌握局部放大图的含义，了解简化画法。
课型新授课技能目标掌握局部放大图的画法学时3日期情感目标培养学生严谨的工作作风教学资源多媒体课件模型机零实物重点局部放大图难点局部放大图的比例教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导复习提问：1、断面图的种类。
2、指正错误。
（断面图）导入新课：机件局部图形过小怎么办？§6－4 局部放大图和简化表示法一、局部放大图局部放大图——将机件的部分结构用大于原图形所采用的比例画出的图形。
绘制局部放大图时应注意：（1）局部放大图可以画成视图、剖视图、断面图，它与被放大部分的表达方式无关，并尽量配置在被放大部分的附近。
（2）画局部放大图，要用细实线圈出被放大部分的位置。
（3）同一机件上不同部位的局部放大图，当图形相同或对称时，只画出一个。
（4）放大比例是放大图形尺寸与机件的尺寸之比，而不是与原图形尺寸之比。
组织教学：清点人数，整顿秩序。
二、简化画法1．对称机件的视图可只画一半或1/4，并在对称中心线的两端画两条与其垂直的平行细实线。
这种简化画法是局部图的一种特殊画法。
2．在不致引起误解时，图形中用细实线绘制的过渡线和用粗实线绘制的相贯线，可以用圆弧或直线代替非圆曲线，也可以用模糊画法表示相贯线。
3．当机件上有较小结构及斜度等已在一个图形中表达清楚时，在其他图形中可简化表示或省略。
4．机件中与投影面倾斜角度不大于30°的圆或圆弧的投影可用圆或圆弧画出。
5．当不能充分表达回转体零件表面上的平面时，可用平面符号（相交的两条细实线）表示。
6．对于机件的肋、轮辐及薄壁等，这些结构都不画剖面符号，而用粗实线将它们与其邻接部分分开。
当零件回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上画出。
7．当机件具有若干直径相同且按规律分布的孔（圆孔、螺孔、沉孔等）时，可以仅画出一个或几个，其余只需表示出其中心位置即可。
8．当机件上具有相同结构（齿、槽等）并按一定规律分章节§6－5 第三角画法§6－6 表示法综合应用举例备注教学目的知识目标了解第三角画法课型新授课技能目标能进行第一角画法和第三角画法的转换学时6日期情感目标拓展学生的专业视野教学资源多媒体课件模型机零实物重点第三角画法难点第一角画法和第三角画法的转换教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导复习提问：看局部放大图回答问题。