梦想的力量案例分析

《梦想的力量》导学案案例分析

教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良的，坚定执着的金子般的美好童心。

学情分析：我校是一所农村学校，学生大多勤奋好学，活泼可爱。求知欲强，对学生进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，并为之而努力，是至关重要的。

教法分析：自己动手收集资料，自读自悟。合作探究，教师点拨。

教学目标：

1、有感情的朗读课文，练习快速阅读。

2、读懂课文内容，体会题目含义。

3、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料

教学时间：1课时

教学过程：

一、提问导入

1、播放非洲孩子缺水的短片，学生观看并谈感受。

2、在加拿大也有这样一个孩子名叫瑞恩，当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了梦想的种子。这便是我们今天一块要来学习的课文，（板书课题）一起读题目——梦想的力量

【创设情境，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】

二、初读课文，整体感知。

1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。

2、利用圈出的关键词加上自己的话，说说课文讲了一件什么事？

【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】

三、感受梦想，感动爱心

1、出示学习要求：

①瑞恩的梦想是什么？

②瑞恩又是怎样实现自己的梦想的？

2、默读课文，并用笔勾画出相关的语句，在旁边写写自己的体会。

3、学生自学，教师巡视。

4、小组讨论完成表格。

瑞恩的梦想实现的目标瑞恩的态度瑞恩所做的工作实现的难度你的感受

5、反馈

①小组学习，汇报。

②用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

③此时，你心中最大的感受是什么？

④读了课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？

⑤自由读，划出相关的句子，此时你们心中最想说的话是什么？

【利用多媒体教学，让学生真实看到非洲孩子生活状况，让学生对瑞恩产生这一梦想，由认识到理解，最后达到真正了解，并由衷发出感慨。】

四、课堂检测

１、《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是＿＿＿＿＿，“力量”的含义指＿＿＿＿＿。课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？

【通过设计此环节，考察学生对所学知识加深理解和巩固，并能得到运用和发展。】

五、总结升华

一个人有了梦想，就插上了翅膀。能告诉大家你的梦想吗？你怎样实现你的梦想呢？运

用运用本文所学的表达方法写出你的梦想。

【通过设计此问题，让学生畅所欲言，这既是对这节课的总结，也是主题的升华同时也是对本课表达方法的运用。】

案例评析：

《梦想的力量》是一篇略读课文，教学时，我先让孩子们观看图片，由此引入话题，然后提出两个问题。“瑞恩的梦想是什么？”学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是“梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量”。在课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，从而更深刻地体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。这篇文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获，进而明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。但为了完成教学任务，教学时我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。不仅因为篇幅长，内容深刻，还因为虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生应该多读，这不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且会越读越有体会。可这都在时间的有限中显得很肤浅。