高校思想政治理论论文
高校思想政治教育工作研究论文4篇
高校思想政治教育工作研究论文4篇第一篇一、高校辅导员思想政治教育工作开展实效性的意义1、提升学生综合素质的需要。
学生学习的热情、成绩的提升离不开思想政治教育工作，如果缺乏有效的方式，则难以激发学生工作的积极性和主动性。
所以要注重采取相对应的策略，提升高校思想政治教育工作的实效性，以提升学生的综合素质，为他们以后的工作打下坚实的基础。
2、促进高校自身发展的需要。
在思想政治教育工作的引导下，学生的学习热情会被激发出来，学生的综合素质会得到提升，从而有利于他们的学习和就业，促进学生为学校做出更大的贡献，有利于促进高校自身的发展。
二、高校辅导员思想政治教育工作开展实效性的对策1、树立为学生服务意识，拥有一颗奉献的心。
高校辅导员要转变思想观念，树立服务学生，服务学校意识。
要有针对性的采取措施，切实帮助学生解决实际困难，在服务学生和学校的过程中，应该有一颗热诚的心，让学生感到学校的温暖，从而更好的开展各项工作。
在制定工作方针，采取工作策略的时候，应该多为学生着想，要得人心，具有奉献精神，并落实各项措施，以达到应有的工作效果。
此外，高校辅导员还应该关心学生的家庭，要采取有效的方法，帮助学生解决面临的困难，为学生安心学习营造良好的氛围。
2、提升辅导员科学文化知识和工作技能，更好的处理实际问题。
高校辅导员工作效率的提升离不开理论知识的学习、工作技能的运用，因此，高校辅导员应该增强科学文化知识的学习，充分利用网络、进修、培训等形式，持续丰富自己的科学文化知识，增强自身的理论修养，以更好的指导自己的工作。
事实上，高校辅导员只有运用先进的理论武装自己的头脑，增强理论修养，树立准确的世界观和人生观，并提升自身工作技能，才能更好的指导日常工作，促进工作效率的提升。
3、掌握科学合理的工作方式方法，解决学生面临的实际困难。
注重科学的工作方法的运用，在日常工作中，高校辅导员要增强对学生思想的了解，全面把握学生的思想动态，并做好分析工作，为采取相对应的工作对策提供依据。
大一思想政治论文例文参考
大一思想政治论文例文参考思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
下文是店铺为大家整理的关于大一思想政治论文例文参考的内容，欢迎大家阅读参考! 大一思想政治论文例文参考篇1浅谈贫困大学生思想政治教育摘要：当今，随着高职院校教育事业的的快速发展，但是，在高职院校教育发展中大学生是一个特殊的群体，在这个特殊的群体中贫困大学生比较突出，因为他们在经济上比较困难，所以会在日常的生活、学习中产生抑郁的情绪，这会严重影响他们的心理健康。
所以加强贫困大学生的思想政治教育工作，让他们在思想上得到良好的教育，心理健康的发展。
关键词：贫困大学生思想政治教育本文阐述了当前贫困大学生的现状，分析了贫困大学生思想和心理存在问题，同时也提出了加强贫困大学生的思想政治教育的途径探索进行了如下探讨。
一、当前贫困大学生的现状贫困大学生的月生活费基本在300元以下。
在这300 元中除了生活费外，还要参加不同的考试以及一些社团的活动，所以大部分贫困大学生在衣食等方面比较窘迫。
在学习态度方面，一般贫困学生都要通过努力学习来争取奖学金，还有一部分学生积极参加各项实践活动，锻炼自己各个方面的能力，只有小部分贫困生整日碌碌无为。
在人际交往方面，大约一半的贫困生能够和同学们正常交往，有一些却没有足够的信心与其他人交往。
二、贫困大学生思想和心理存在问题1、自立却也有依赖心理生活的困苦激发了他们的斗志，所以部分贫困生刻苦学习，积极参加各项实践活动，锻炼自己。
但是也有一些贫困大学生，在面对困难时没有勇气，也没有毅力，希望好心人对他们进行资助，这种依赖心理会产生一些矛盾和冲突。
2、贫困大学生的内心太敏感，自卑与自尊的交织由于贫困大学生受强烈的自尊的影响，因而产生了自卑的心理。
高校的贫困大学生中基本都来自于农村，当他们走进大学之后，身边的人都是极为优秀，这些人在物质生活条件上都比他们优越，所以贫困大学生会感到自己是一些弱势群体。
大学生思想政治教育论文(共5篇)
大学生思想政治教育论文(共5篇)第一篇：大学生思想政治教育的基本特征一、网络环境下大学生思想政治教育主客体双方的身份具有双重性思想政治教育的基本范畴是教育主体（教育者）与教育客体（受教育者），二者也是大学生网络思想政治教育领域中的重要范畴。
在传统的思想政治教育过程中二者的关系、地位一直都十分明确：即教育者占据主动地位，按自己的要求和方式向受教育者“灌输”教育信息，受教育者只能被动地接受“灌输”。
但网络时代是由人与人之间的互动作用形成的，网络环境下主客体互动的本质同样是主客体之间你来我往的往返活动，是主体和客体之间的沟通。
这种双向互动是教育者由“灌输”者转变为“对话者”，受教育者也由单方面的被动接受者转变成为“互动主体”，主客体双方身份表现出了双重性，具体表现为以下方面：（一）教育主客体互动的模式由主客分开向双重角色转化网络的虚拟性、超时空性促使了教育者与受教育者二者角色的相互转化，同时，大学生作为我国网民的主要构成主体，近年来智能客户终端设备的飞速发展也使微信、微博等即时通讯方式在各个高校生根发芽，这使他们接受外界的教育信息更加主动和广泛，接触的信息也更加多渠道更加复杂，大学生的生活已经离不开这些通讯方式。
在这种情况下，一方面，教育者已经不再是必然的教育主体。
网络时代，信息资源获取的机会是平等的，这就使教育者不再占据获取教育信息的先导和支配地位。
另一方面，教育客体日益表现出明显的主体性特征，尤其是新媒体的出现和广泛的影响，是受教育者在教育活动中具有了更多的自主选择权和价值认同。
（二）教育主客体互动的方式由传统的人—人的直接互动向人—机—人的间接互动转变在传统的教育活动中，最基本最常用的方式就是人与人“面对面”的直接互动，在时间和空间始终保持一致，角色是不平等的：一个是占据主体地位，一个是被动接受的客体地位，教育的方式也一般采用训导、要求、批评等。
但现在，面临网络时代不可逆转性的到来，大学生思想政治教育的方式将迎来颠覆性的转变，电脑逐步成为虚拟社群成员的沟通媒介“，键对键”这种即时的在时间上空间上不要求一定一致，更加宽松的接受信息教育的方式将会逐步取代“面对面”的教育方式，在这种“人—机—人”的互动方式中，教育者与受教育者在网络世界是绝对平等的，都拥有平等的话语倾诉权、意见表达权、信息使用权。
思想政治教育教学论文(共18篇)
思想政治教育教学论文（共18篇）篇1：思想政治教育论文众所周知，思想政治教育课程在教育时期的开展正是奠定学生形成正确的价值观念和人生观念的黄金阶段。
我们要好好重视!浅析学团工作思想政治教育的认识摘要:在当前发展形势下，对团学工作提出了更高的要求，我们需加强重视，首先分析了高校团学工作中思想政治教育存在的主要问题，然后提出了一些有利于团学工作顺利开展的建议和解决方案。
关键词:思想;教育工作;解决方案篇2：思想政治教育论文思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有计划、有组织，有目标的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。
造成思想政治工作尽兴不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。
我以为，人格教育是思想政治教育的基础，没有这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去，这使得思想政治教育工作一直停滞不前。
2影响思想政治教育工作的因素思想政治教育中的接受过程内涵是复杂的，是接受者认识世界的主动行为过程，对思想政治教育接受过程的分析、思考与研究，是一个非常重要并且现实的课题。
在思想政治教育接受过程中，要获得思想政治教育的最佳效果，更好地提升教育质量，必须要重视对影响思想政治教育接受过程因素的分析。
2.1内在:需要因素。
需要是人的普遍性追求。
什么是需要，是指主体对客体的依赖和摄取状态，是人们对某种东西缺乏时所产生的主观意向。
在思想政治教育过程中，当人有了某种需要时，心理上就会产生不安和紧张情绪，形成一种驱动力。
这种驱动力促使主体去寻找目标，表现出接受的积极性，同时去选择接受的内容。
高校思想政治教育论文(共7篇).pdf
第一篇：高校思想政治教育转向策略 一、“微时代”对大学生的影响 1．“微时代”影响下的大学生行为特征和语言特点 传媒大师麦克卢汉说过，每一种新媒介的产生与运用，都宣告一个新时代的来临。
“随着信息技术的迅速发展，媒介生态环境正在发生着翻天覆地的变化，尤其是微博、微信等新媒体的异军突起，重塑了社会的舆论生态，宣告了‘微时代’的悄然到来。
”[1]“微时代”大体上有以下传播特点：一是信息发布和传播简单、便捷，可以随时随地发布和传播消息；二是信息传播形态丰富、多样，传播模式呈现出复合升级态势；三是信息传播者的随意性，使信息“碎片化”特征明显；四是多种网络融合、信息平台多元支持，数字技术发展造就了传播活动的“无限中心化”、“扁平化”及“长尾效应”。
“微时代”正改变着人们的思维和生活方式，信息传播方式的巨大变化给人们的生产生活带来了深刻变化。
这种“微”生活方式也已经或逐渐成为大学生的生活文化、生活习惯甚至生活态度，也促成了大学生在接受教育时偏向于内容上的轻松活泼、表达上的多元对话和形象上的休闲舒适。
与此同时，以微博为代表，以短小精练作为文化传播特征的“‘微语言’也因‘微时代’得以强势出现在网络之外的各个领域，成为现代汉语中最有活力、最具有创新性，同时又最具有颠覆性的特色语言”。
[2]大学生在“微语言”的使用上表现出以下特点：力求通过短小、精练、轻松、诙谐、犀利、新潮的表达，使传播内容更加具有吸引力、感染力和生命力，同时采用丰富多样的文字、图片、符号、数字、字母、音频、视频等多媒体形式以及组合形式来代替冗长、晦涩、难懂的语句，形成形象性、快餐式和娱乐性的表达，使语言更加贴近现实生活，也更具有亲和力。
2．“微时代”对大学生的影响表征 （1）“微工具”的使用。
主要体现在微博、微信、易信、来往、QQ、飞信等工具的使用上，目前，尤其是以微博、微信为典型代表的“微工具”已经成为网民获取信息和即时交流的重要途径。
根据中国互联网信息中心（CNNIC）统计，截至2013年6月底，我国微博网民规模为3.31亿，使用率达到了56.0%，同时微信注册用户超过3亿，用户也突破了1亿，其他即时交流工具也呈现快速增长态势。
高校思想政治论文7篇
高校思想政治论文7篇第一篇一、数据及调查情况（一）在问到是否在大学里面有做志愿者的打算时，有19%的同学会自己主动留意在志愿活动方面的信息，会主动去参与志愿活动。
而72%同学则表示会愿意去参与，但是要在有机会的时候。
剩下有9%的同学则不愿意参与这一项活动。
（二）谈到志愿活动的补贴时，15%同学认为不需要补偿，同时也有15%的同学认为是需要在报销的基础上实施奖励，58%的同学认为和志愿活动相关的开支还是需要报销的。
12%的同学认为在报销的基础上还是需要一定的报酬的。
（三）至于对社会各界对志愿活动的看法，46%名同学认为他们这是一种提倡公益的好办法，37%名同学则认为这是给人们创造了一个奉献社会的好平台，12%名同学觉得这是援助社会弱势群体的良好机制，还有5%名同学认为这只是纯粹做宣传，搞形式。
（四）调查到关于同学们参加志愿活动的原因时，作为多项选择题，55人认为这样可以帮助有需要的人。
23人认为这样可以为社会做出贡献，6人认为可以消磨时间，36人认为这是为了实现自身的价值，24人认为可以增加社会见闻，19人觉得可以多交朋友，而17人认为可以倡导社会文明。
二、志愿活动对高校思想政治建设的作用（一）志愿活动和思想政治1．志愿活动原指恭敬地交付、呈献，即不求回报地付出。
奉献精神是高尚的，是志愿服务精神的精髓。
志愿服务精神提倡志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重，这便是友爱精神。
志愿服务包含着深刻的互助精神，它提倡“互相帮助、助人自助”。
进步精神是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
2．思想政治是通过自己的学习，逐渐对外界有一定的见解。
每个人的思想都不尽相同，但同一个国家的人民的思想，又不可以出现太大的分歧。
“思想政治”就是通过自己对社会的理解来评论这个世界的政治。
（二）学校志愿活动的开展状况从此次数据的分析和整合，显示出了在长江大学中，志愿活动的发展和建设状况是良好的，在学校中，有一定数量的志愿组织，同时这些志愿组织也会经常组织一些志愿活动来帮助他人。
大学思想政治论文范文
大学思想政治论文范文推荐文章大学生马克思主义论文范文热度：大学政治论文题目热度：计生系统思想政治论文热度：大学政治论文2000字论文热度：大学政治论文模板热度：高校必须将加强大学生思想政治教育作为和谐校园建设的重要内容，通过加强思想政治理论和法制教学，开展中华民族传统文化和美德教育，完善学生管理制度，下面是店铺整理的大学思想政治论文范文，希望你能从中得到感悟!大学思想政治论文范文篇一大学生思想政治教育问题分析摘要：目前少数大学生在思想和行为上存在许多不和谐现象，影响了和谐文明校园的建设。
高校必须将加强大学生思想政治教育作为和谐校园建设的重要内容，通过加强思想政治理论和法制教学，开展中华民族传统文化和美德教育，完善学生管理制度，加强辅导员队伍建设和校园文化建设，培养大学生良好的精神品质，提高大学生的综合素质，促进文明和谐校园的建成。
关键词：大学生思想政治教育校园文化实效性高校承担着建设和谐校园的社会重任，和谐校园环境能够促进学生的全面发展。
要建设和谐校园，大学生必须具有民主精神、法制意识、公平观念等，同时具备诚信文明、积极进取、努力学习、追求理想的精神。
在工作和生活中顾全大局，自觉维护学校和社会稳定。
加强大学生思想政治教育，培养德、智、体、美全面发展的学生是和谐校园建设的重要保障，二者相互影响、相互促进。
一、当前大学生思想品德方面出现的问题当前有些高校在开展大学生思想政治教育时存在薄弱环节，导致部分大学生思想道德出现滑坡，表现在如下方面：(一)缺乏远大的理想。
一部分学生只关心自己的就业和个人的利益，很少关心社会发展和民族生存，对政治和民生不关心，参加党课学习、申请入党并不是为了共产主义远大理想，而是为了自身的就业和政治前途，信奉实用主义和拜金主义。
一些学生学习方向不明，学习态度不端正，在学习上不求创新，缺乏钻研精神。
不愿意参加各级学生组织、学校组织的健康积极的校园文化活动。
(二)缺少艰苦朴素的精神。
高校思想政治论文范文3篇
⾼校思想政治论⽂范⽂3篇社会化⾼校思想政治论⽂⼀、⾼校思想政治理论课社会化功能之“机理”（⼀）⾼校思想政治理论课政治社会⽣态结构我们借助⽣态学的⽅法，从思想政治理论课与社会环境的相互关系中去研究与其政治社会化功能相关的因素及其相互联系。
⾼校思想政治教育教育包括⼈的因素、环境因素、思想因素的各个⽅⾯，他们共同构成⾼校思想政治理论课的社会⽣态系统。
⾸先，是⼈的因素。
在这个⽣态系统中所涉及的⼈有：⼀是政策和课程的制定者，他们属于政治社会⽣态中的政策制定和执⾏者，属于统治阶级的代表⼈物，负责制定课程标准和计划，选择课程内容，将意识形态和主流价值观知识化、教材化、课程化；⼆是课程的实施者，即⾼校的思想政治理论课教师，他们在理解和掌握社会主义意识形态和主流价值观的基础上，选择教学内容和教学⽅法，将课程体系转化为教学体系和语⾔体系，他们是政治体系中的中坚环节，是思想政治理论课政治社会化功能实施的具体执⾏者；三是课程的受教者，即⼤学⽣，他们是思想政治理论课社会化功能的具体对象。
当然，在这⼀过程中受教者并不是被动的接受“教化”，⽽是具有⾃主性、能动性客体。
思想政治理论课的政治社会化功能的具体实践，依赖于受教者对政治价值的主体性选择和构建。
其次，是环境的因素。
按照在政治⽣态中影响的范围划分，可以分为宏观、中观、微观三个层⾯。
宏观环境，是指影响个体思想⾏为的社会环境或国际环境，即国内国际“⼤环境”，宏观环境中是包含政治、经济、⽂化、社会等多种因素的复杂体；中观环境介于宏观环境和微观环境，在思想政治教育语境中，中观环境是“影响具体个⼈思想⾏为和思想政治教育的特殊阶段与其重要背景，包括⼈们必然经历的家庭、同辈⼈团体、学校、企业等因素和对⼈的思想和⾏为产⽣⼴泛影响的⼤众传媒、国际互联⽹等因素”。
微观环境⼜称⼩环境，是和⼈的思想⾏为直接相关的局部环境因素，或者说是受教育主体的教育教学环境，也包括受教者⾃⾝内部的⼩环境。
要说明的是，这三个环境层⾯划分也只是相对的，它们相互联系、相互影响。
高职院校思想政治理论课教育论文3篇
高职院校思想政治理论课教育论文3篇第一篇一、高职院校思想政治理论课教学现状的调查分析(一)学生对教学内容缺乏兴趣，教学内容针对性不强教学内容是联结教师与学生的信息纽带，教学内容设置是否科学合理，对思想政治理论课教学吸引力的发挥能够产生较大影响。
总体来说，思想政治理论课的教学内容只有切实贴进学生实际，才能够增强其吸引力。
然而，调查显示，学生对教学内容缺乏兴趣，教学内容缺乏针对性。
在“思想政治理论课给你留下的最深刻印象”问题上，选择“空泛、讲大道理”的学生占60．3%，选择“基本联系实际”的学生占38．4%，选择“紧密联系实际”的学生仅占1．3%。
在“你不喜欢上思想政治理论课的主要原因”问题上，选择“教学内容乏味、缺乏吸引力”的学生占40．5%，选择“与专业关系不大，对就业没有帮助”的学生占30．4%，选择“老师教法单调”的学生占19．8%，选择“其他”的占9．3%。
在访谈中，学生希望思想政治理论课的授课内容能与他们的生活实际、学习实际紧密相关，能够帮助他们提高解决实际问题的能力。
(二)教学方法单调，缺乏互动性教学方法是提高教学质量的重要保证，与教学效果、课程教学目标的实现有着密切关系。
调查中发现，许多思想政治理论课课堂呈现以教师为主体，学生被忽略的现象，教师与学生相分离。
在“你对思想政治理论课教学方法是否满意”问题上，选择“不太满意”的占35．4%，选择“基本满意”的占29．5%，选择“满意”的占27．6%，选择“很满意”的占7．5%。
在“思想政治理论课课堂教学主要通过什么方式进行”问题上，选择“教师‘一言堂’”的占48．9%，选择“观看视频，直观教学”的占26．3%，选择“开展讨论”的占18．6%，选择“其他”的占6．2%。
此外，当前很多高职院校的思想政治理论课教学一般采取“合班式”，两个甚至更多的班级合起来共同上课。
由于学生人数众多，教师大多借助多媒体，以讲授的方式授课，关注知识的传输，与学生互动少，学生课堂反馈不足，不能有效引导学生，影响了学生学习思想政治理论课的兴趣。
大学生思想政治的论文
大学生思想政治的论文教育者对学生全面素质的提高，尤其是思想政治素质的提高起着重要作用。
下文是店铺为大家整理的关于大学生思想政治的论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学生思想政治的论文篇1论大学思想政治的重要性摘要：随着时代的发展，社会主义经济体制的不断完善，社会和国家对教育投入了极大精力。
大学生作为即将步入社会，成为社会主义建设的生力军的主体，对知识和教育的要求较一般人高。
大学生作为高素质群体，引领者这个社会的主流观点，思想应该符合社会主义建设的核心价值观，时代需要的是德智体美劳全面发展的专业型知识人才，大学生的道德素质问题俨然成为了衡量学校和家庭教育的标尺。
时代的步伐在快速前进，为了顺应新形势的发展，越来越多的大学开始重视思想政治课程在大学教育中的重要性。
本文主要就大学思想政治的重要性展开讨论。
关键词：思想政治;教育;大学;学生;一、在大学开展思想政治教育的意义学生担当着建设祖国的重任，社会主义未来的建设主要依靠我们的大学生，所以我们大学生的素质代表着未来我们国家的发展方向。
社会主义建设离不开德智体美劳全面发展的建设者，大学生更是担当者合格建设者的历史重任。
近年来。
发生的一些事情让人们对大学生的德育素质产生了怀疑，也让所有高校重新审视大学的思想政治教育，思考大学生的思想政治教育是否到位。
比如说，前几年北大一学生用硫酸泼熊，此事在社会上引起了轩然大波，人们不禁要问，向北大这样一所全国数一数二的大学，教育出来的学生素质怎么会这样。
紧接着，马加爵案震惊全国，一个受过高等教育的大学生竟残忍的对自己的同窗室友下如此狠手，人们再一次疑惑了，难道这就是当今大学生的道德素质吗?当然，这些只是个案，大学生依然是一个高素质群体，但是还是多少反映出来大学生在思想政治教育这一块的不到位。
所以说，现在大学生应该将思想政治教育摆在一个很重要的位置，因为大学生的素质不禁关系到他自身的发展，更关系到祖国未来的发展，社会主义建设的前途。
高校思想政治课论文
高校思想政治课论文范文一：高校思想政治理论课改革研究摘要：思想政治教育可以说是高校素质化教育方针覆盖落实的基础，尤其是在目前我国物质、精神文明严重失调背景下，许多不良社会风气直接渗透到人们日常生活之中，如享乐、拜金主义等，大学生作为最早接受该类思想的人群，如若不能在合理时间范围内给予思政理论渗透和行为纠正，受到现实影响而产生人格扭曲的几率就会大幅度上升。
笔者的核心任务，便是在深刻强调新时期背景下高校思想政治理论课程改革的现实意义基础上，针对应用型本科院校日常思政教学中的问题加以客观验证评估;同时结合自身已有实践经验进行全新指导方案制定实施，希望借此为应用型本科院校人才合理培养提供些许指导性建议。
关键词：应用型;本科院校;思政理论;教学改革;探究解析1前言自从我国建立实施社会主义市场经济体制过后，有关人才技能、素质多元化培养要求日渐严格，至此学术型、应用型本科院校相继创设，因为当中关于人才培养方向不是十分一致，因此后期实际招收学生也存在本质性差异。
单纯拿思想政治理论课程教学结果为例，学术型院校教学质量明显略胜一筹，这和应用型高等院校学生过分关注实践操作现象有着直接性关联。
由此看来，针对应用型本科院校思政理论课程教学模式，加以改革调试，绝对是迎合社会主义教育事业可持续发展诉求的标准途径。
2应用型本科院校开展思想政治理论课程教学改革活动的必要性论述首先，主动迎合应用型本科院校发展特征的行为模式。
长期以来，应用型本科院校将实用性作为课程教学核心动机，在面对思政理论课程时，如若教师单纯地进行理论灌输，根本无法令学生清晰掌握该类课程重点。
以我国经济体制选择结果为例，主讲教师有必要及时联系当下时代背景，进行学生身心特征客观鉴定，阐明党为何要坚持社会主义市场经济发展理念，根源在于既有社会生产力的匮乏结果。
学生主动结合时代背景进行社会主义市场经济观察解析过后，便可更加细致地解析政治理论课程内部蕴藏的一切应用价值。
大学生思想政治教育论文怎么写
大学生思想政治教育论文怎么写在我国构建社会主义进程中，大学生思想政治教育发挥着重要作用。
下面是店铺为大家整理的大学生思想政治论文，供大家参考。
大学生思想政治论文篇一：《浅谈大学生思想现状与思想政治教育》摘要：大学生的思想状况随着诸多因素的制约，变得越来越复杂化，学生管理也向形式多样化发展。
关键词：思想状况;思想政治;因素;大学生教育;管理;多样化0 引言改革开放三十多年来，我国经济取得了突飞猛进的发展，国民生产总值快速增长，全体国民创造出了巨大的社会财富，人民的生活水平迅速提高，但人们的思想也随着社会的进步和发展而变化，这其中就包括正处在思想前沿的高校大学生们。
我国高等教育事业在改革开放的思想指导下，努力坚持解放思想、实事求是的思想路线，积极落实科教兴国、人才强国战略，认真探索实现高等教育规模、结构、质量、效益协调发展的科学规律，取得了跨越式发展的历史性成就，其中高校思想政治教育工作对大学生全面系统地把握正确的世界观、人生观和价值观起到了显著的作用。
但是，在新的形势下,大学生思想政治教育工作还不能完全适应大学生的思想变化,管理上仍存在不少薄弱环节。
1 大学生思想现状及制约的内外因素1.1 现在的大学生能对当前的社会状况有自己独到的见解，能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。
但部分学生容易受外界因素的干扰，导致立场不坚定;大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。
大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点，对政治淡漠，缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神，只注重个人价值的实现。
从价值观说，大学生的自我意识增强，注重自我价值的优先实现，主要表现在对自我价值、自身利益的追求，热衷于自我设计、自我实现;大学生追求更客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在许多矛盾和困惑，且理想现实化、功利化，偏重个人发展。
思想政治议论文
思想政治议论文思想政治议论文篇一思想是存在于人们头脑中有意识的主观精神，包括政治、道德，法纪等内容。
从心理学的角度看，思想观念的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结果，是伴随着认识、情感、情绪、意志的转移而完成的。
所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导，并直接影响思想道德观念的转变，关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度。
可见，如何捕捉学生的心理变化规律，有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析，解决其思想、观点、立场和行为，确定思想政治工作的重点，进而不断提高思想政治工作的效果，就成为做好大学生思想政治工作的又一重要途径。
一、遵循认识规律，引导个人认识人的认识来源于社会实践和人对社会的体验。
人的认识有一个从感性到理性认识的过程。
而这一过程也是一个心理体验、积淀的过程。
个体的政治、思想、道德等认识都是由社会存在而来，是由社会存在经过人脑的反映及一系列心理过程而形成的观念。
所以，认识也是心理倾向定势的表现之一。
当代大学生处于时代瞬息万变、信息急剧膨胀、各种思想纷至沓来的特定时代，这对于思维敏捷、思想活跃的大学生来说往往会由此引起深层次的思考，形成诸多“热点”，在思想上产生飞跃式迷惘，认识出现多元化倾向。
高校思想政治工作者要站在时代的高度，从改革开放形势下的大学生思想实际出发，不但要有敏锐的目光和扎实的科学理论功底，施以适当的方式方法，还要努力研究大学生认识的心理过程，从认识心理的规律出发，纠正大学生认识上的偏差，进行科学引导，以实现大学生内心信念的科学转移。
为此，需注意以下几点：第一，实事求是面对现实。
思想政治工作者要敢于正视社会现实的诸多矛盾，直面大学生的思想实际，以科学的理论为导向，坚持从实际出发，解答学生普遍关心的问题，努力化解学生的困惑和迷惘，帮助学生形成正确的思想道德观念和自我教育方法。
第二，坚持双向交流。
即师生间相互尊重，以平等的关系进行交流。
教师要以理服人，着重与学生进行心灵的沟通，不能搞居高临下的“我打你通”。
大学思政课论文
大学思政课论文 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-大学思政课论文思想政治理论课作为高校德育的重要组成部分，是对大学生实施思想政治教育的主渠道，也是所有大学生的必修课。
这类课程是理论性、针对性和实践性都很强的课程，对引导大学生树立科学的人生观、确立正确的价值观、培养良好的道德品质、识别和抵制各种错误思潮以及大学生的健康成长具有特殊重要的意义。
所以一个高校思想政治理论课老师的工作是非常重要的大学的第一天起，我们就开始接受全面而系统的思政政治教育，各种各样的迎新会（会上领导的发言）；同时学校在大一就设立了思政课，其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相连的一些法律知识，还有我们学习毛泽东思想、邓小平理论等体系理论知识。
在我们刚进入校园是听的几次讲座是我们对思政课有了一定的了解，所谓政治思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思政、道德和心理综合教育实践。
我们还可以了解我们的思想政治教育课程具有一个比较完整的教育教学体系，同时我们还有一批优秀的老师给我们授课，他们认真备课，并且接近他们所能地向我们讲授他们平生所学，同时还变着法儿地让对这些课程感兴趣，通过播放相关视频、鼓励学生们表演、述说感想等方式融入课堂。
现在下面是我自己对思政课一些理解以及看法：1、我们大学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的高素质人才的重任。
2、思想政治教育要和素质教育、成才教育结合起来。
当前社会是个价值观和道德观多样性的年代，把思想政治教育和素质教育，成才教育结合起来，把社会对当代大学生在思想政治方面的期待和要求与学生加强自身素质、实现自我价值的愿望有机结合起来，有利于正确积极地引导大学生加强自身修养，自觉接受正确的世界观，思想政治教育作为成才教育的核心，作为全面提高人才素质的首要任务，必不可少，教育家苏霍林斯基曾说过：“和谐全面发展的核心是高尚的道德，世界观的形成是智育的核心。
高校思想政治理论论文 高校思想政治论文
高校思想政治理论论文高校思想政治论文高校思想政治理论课大班教学存在的问题及对策研究[摘要]自高校扩招以来，大班上课在思想政治理论课教学中比较普遍。
大班教学存在的一些问题，严重影响了思想政治理论课教学质量。
分析大班教学环境在思想政治理论课教学中的问题，实施教辅结合教学模式、建立合作学习模式、采取灵活的教学方式对提高高校思想政治理论课教学质量具有重要的意义。
[关键词]大班教学思想政治理论课探究大班教学指高校为了解决教学资源不足的问题，将原有的一个以上的班级合成一个大的教学班上课的教学方式。
这是高校扩招后解决教学设施不足、师生比例失衡等矛盾的重要途径。
因为没有专业的明显区分，而且是大学生的必修课程，大班上课成了高校思想政治理论教学的家常便饭。
大班环境下的教学，师生互动少，学生参与课堂程度低，严重影响了高校思想政治理论课的时效性和针对性。
一、大班教学在高校思想政治理论课中存在的问题1.学生出勤率低。
大班上课出勤率低的现象较为普遍，特别是思想政治理论课更是学生逃课的重灾区。
据有关调查显示，基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，至于哲学、政治经济学、思想道德修养、中国革命史等公共课的逃课率在50%以上。
大班上课人数多，教师考勤难度大；学生学习功利心强，思想政治理论课对就业没有帮助等是学生逃课的主要原因。
2.课堂纪律差。
教室大，人数多是大班教学的特点，教师把控课堂的能力面临着巨大的挑战。
大班教学人数一般都在100人左右，甚至更多。
在这样的教学环境里，教师很难兼顾到后排的学生，而后排的学生也很难听清楚教师授课内容。
大班上课较小班上课的课堂纪律要差得多，有些学生虽然到教室上课,但无视教师的存在,玩手机、吃东西、开小会、睡觉的现象非常普遍。
教师其实都知道这些问题的存在，但由于大班课堂环境的限制，在处理时感到异常棘手，只能睁一只眼闭一只眼。
3.课堂教学效果不尽人意。
大班教学使用的大多是阶梯教室，具有桌椅固定，学生座位流动性大的特点，课堂教学互动如专题研讨、课堂辩论等往往因此受到限制，很难开展。
高校学生思想政治教育研究论文4篇
高校学生思想政治教育研究论文4篇第一篇1高校思想政治教育中人文关怀缺失分析1.1对大学生自我需求的方面不够重视人在进行任何思想和任何活动的时候，最原始的出发点都是为了满足自身的某种需求，如果学生的这种自身的需求不能够引起足够的重视，就会削弱大学生的主观能动性，不利于自我构建能力的培养。
高校思想政治教育是为了实现学生综合素质的提升，但高校教师对于学生的教育更多是为了满足课程需求，对于学生的自我需求并不关注，由此也无法激发学生兴趣，难以提升教学水平。
1.2教育过程中缺乏情感关怀高校开展的思想政治教育科目，目的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，因此，思想政治教育教材的制定也较为严谨，条理清晰，以实现对学生的发展引导，提升其综合水平。
但是，在实际的教学过程中，教师更多地关注教材中渗透的严谨理念，却忽视了对大学生的人文关怀，枯燥的教材知识始终无法激发学生的学习兴趣。
思想政治教育的最终目的就是培养大学生的良好思想品质，忽视对大学生情感的教育使大学思想政治教育严重脱离实际要求，不利于教育工作的顺利开展和学生道德素养的提高。
1.3不能对学生因材施教在高校中对大学生进行思想政治教育的时候，要因材施教，对每个学生根据自身的情况进行不同的教育。
但是目前，我国的高校中往往只是重视对所有学生的整体教育，从而忽视了对学生个体的教育。
这样的共性教育过分强调个体对整体的服从，扼杀了个性的发展，让大学生失去了学习的热情和积极性，限制了大学生的个性发展。
2人文关怀在高校思想政治教育中渗透的对策2.1将理论灌输和情感关怀相结合情感是人类心灵的表达，它能够激发大学生的主观能动性，从而实现学生综合素质的提升，对此，在思想政治课堂教育过程中，教师应当充分考虑学生的感受，将教材理论知识的灌输与对学生的情感关怀相结合，如教师可以就教材上的知识点委婉地向学生讲解社会问题，避免过于尖锐，影响到学生的学习。
对于各项案例的分析，教师应当引导学生向好的方向思考，如薄熙来案件，教师除了要向学生说明案件本身的恶劣影响外，还应当引导学生认识到应当加强自身修养，避免发生此种情况。
以人为本高校思想政治教育论文
论以人为本的高校思想政治教育摘要: 随着社会的不断发展变化，当前高校思想政治工作呈现出新形势、新特点、新问题、新挑战，高校思想政治工作者必须适应时代要求，转换传统教育的思维方式，构建思想教育工作以人为本的教育理念。
本文将就以人为本的思想政治教育模式做出深入探讨，提出一些建立新的教育模式的方法和措施，从而促进高校思想政治工作的和谐发展。
关键词：以人为本思想政治教育改革开放三十多年以来，社会发生了深刻的变化，在新形势下党的十六届三中全会明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展”，全面构建社会主义和谐社会。
高校作为传承文明、培养人才、服务社会的组织，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。
大学生是国家宝贵的人才资源，是社会主义和谐社会的主要建设者。
因此，当前做好大学生思想政治教育工作，把大学生造就成和谐的人，是建设社会主义和谐社会的基础和前提。
那么在社会转型发展中，我们该如何做好新时期高校思想政治工作？如何使高校思想政治教育工作能适应和促进当前社会发展的要求？本文认为要实现这一要求，对大学生的思想政治教育应该从传统的教育模式向一个全新的教育模式转变——以人为本的思想政治教育模式，以适应社会发展变化的要求。
一、当前高校思想政治教育工作中存在的问题及现状思想政治教育是一项复杂的系统工程。
思政教育工作者、教育对象、教育内容、教育方法等从不同方面影响着教育目标任务的实现。
随着我国改革开放的步伐加快，经济领域发生的种种重大的新变化，给意识形态、思想文化和科技教育等领域带来极大的冲击与挑战。
坚持马克思主义思想路线的难度加大，高校进行思想政治教育工作和开展思想理论建设所承受的压力也增大。
同时社会主义市场经济的建立一方面促进了我国经济的发展，与社会进步相适应的新思想新观念(如竞争意识、效益观念等)日益丰富着大学生的精神世界。
另一方面，市场经济本身的消极因素也给大学生的思想带来不可忽视的负面影响。
高校学生思想政治工作论文
关于高校学生思想政治工作的思考摘要：当代大学生的思想主流是积极向上的，但是，随着我国对外开放的进一步扩大和国际互联网的高速发展，涌现出了诸多问题。
因此，我们高校政工人员就要通过创新途径加强思想政治教育，以达到培养德才兼备的高素质人才的目的。
关键词：思想政治教育；加强；大学生；提高中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“加强和改进大学思想政治教育，提高他们的素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大而深远的战略意义。
”因此，随着形势、任务、对象的变化和发展，如何不断改进和创新高校思想政治教育，以提高其实效性，是摆在每位高校政工人员和德育工作者面前亟待解决的一个重要课题。
一、当前大学生的思想状况目前，大学生的思想主流是积极向上的。
大多数学生爱党爱国、关心国家前途命运的热情是不容质疑的。
学生们普遍感到这个世界的伟大，中华民族正在和平崛起，快速发展，他们有自己难得的人生机遇，渴望成才，报效祖国，对我们的祖国和党充满了信心。
随着我国对外开放的进一步扩大和国际互联网的高速发展，现代社会对高科技的高度重视和高度依赖，必然实现从体能、技能到职能的转变，而这种转变容易导致重视追逐物质利益，淡化人文精神修养的倾向，从而导致理想信念的缺乏和社会道德、公共道德的蜕化。
特别是高速发展的互联网提供的虚拟世界容易造成人与人的隔膜、人情的冷漠，对诚实、勤劳、友爱等传统美德也提出了挑战。
而且，目前我国正处在社会发展转折期，社会变化快，具有多种经济成分，文化也有相当大的包容性和多样性，学生将会面临着一个选择和评判的过程，在这个过程中，他们出现了一些迷茫、困惑、不解，出现了政治意识相对弱化、理想信念出现动摇、知行脱节、是非观念淡薄、诚信滑坡、价值体系混乱、缺乏奉献精神和艰苦奋斗精神以及必要的社会正义感等一系列不可忽视的问题。
高校思想政治教育论文
高校思想政治教育论文摘要：以马克思主义理论为核心的高校思想政治教育，其自行构造中最突出的文化品格就是在实践基础上科学性与革命性的统一，激活和重新认知理论资源中的开拓精神，从而使人文精神的传统价值在当下的文化视野中凸现出来，进而成为现实新人文精神生成的有机部分，是它当下面临的重要任务。
因此，在继承传统中贴近时代、贴近社会、贴近生活，并以一种开拓和发展的态势，把提炼社会的时代精神、完善人的主体精神及展示人的理想追求作为意义指归，高校思想政治教育才能获得新的文化生机。
关键词：高校；思想政治教育；文化理性一、文化缺失：高校思想政治教育的理性反思在马克思看来，实践使人打破了自然人的局限，把人塑造为文化人，使其成为完整意义上的人。
因此在一定意义上，实践过程就是文化创造、生成和展开的过程，也就是创造、生成自身的过程。
所以，与其说实践创造了我们，还不如说是文化塑造了我们本身。
“人创造了文化，文化也造就了人，没有文化，人与动物无异”[1]。
在纪念清华大学百年校庆时胡锦涛明确指出，大学的重要功能之一就是文化育人，通过文化育人，进行文化传承，文化交流，文化创新。
“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。
要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知”[2]。
高校思想政治教育是大学发挥文化育人和文化传承创新功能的重要渠道，是通过适应我国文化繁荣发展的现实需要，实施以社会主义核心价值体系为文化价值核心的教育过程，完成育人任务。
但是，在高校思想政治教育的学科建设和发展中还存在着文化缺失问题，影响着高校思想政治教育的文化自觉和文化育人。
近些年来，众多专家学者及教育工作者就其系列改革问题进行了广泛的探讨和实践，取得了重大发展和可贵经验，但教学改革的原创性成果甚少，教学实效性难以从根本上得到提高。
虽然这可能是历史和现实、继承和创新、坚持和发展、叙事和反思等文化背景造成的，但当它成为“问题”时，随之而来的就是我们对其更为真诚的关切和更为深刻的探讨。
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大学生思政论文模板改革开放三十年来，我国的高等教育飞速发展，大学生的思政教育工作也在我国全方位的改革中不断摸索、不断创新，并取得了显著的成绩。
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大学生思政论文模板篇一浅谈大学生思想政治教育的重要性摘要：思想政治教育是培养大学生人文素质的重要途径，从当前形势来看,我国大学生思想政治教育工作面临着许多新问题和新挑战,情况不容乐观,还存在很多薄弱环节,这就需要教育工作者结合时代特征开展思想政治教育工作。
关键词：思想政治教育重要性大学生的世界观、人生观、价值观的形成，政治立场和思想观念的形成，对社会主义建设及其重要。
思想政治教育，是社会进步的需要，是满足人才全面成长的需要。
一、大学生思想政治教育是大学生思想素质发展情况决定的从目前来看，当代大学生的思想政治素质总体上是好的，他们对社会主义社会充满了信心，相信中国特色社会主义一定会实现，他们与时俱进，思维活跃，具有强烈的开拓意识和创新精神，不管做什么事，他们都有很强的竞争意识和进取精神，道德理想和道德追求也比较高。
然而，我们在看到当代大学生好的思想素质的一方面，不能忽视他们思想素质中不好的以免，由于我们正处于时代转换时期，所以部分大学生的时代感强但责任意识弱，虽然有很强的进取心，但是辨别能力有待改进，自制力方面也需要加强。
这些情况都说明加强大学生的思想政治教育，提升他们的思想道德情操迫在眉睫。
二、使大学生思想政治教育更好地适应文化开放的大环境。
胡锦涛强调，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
在经济全球化浪潮的推动下,特别是随着我国改革开放的逐渐深入和加入世界贸易组织,我国的对外开放程度进一步提高,对外开放进入了新的阶段。
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高校思想政治理论论文
[关键词]思想政治理论课；教师队伍；建设
为总结交流近年来各地各高校和一线教师的好做法好
经验，继今年2月中旬在中山大学召开华南片会后，教育部于3月18日在大连理工大学召开了东北片区高校思想政治理论课教师座谈会。
教育部副部长李卫红出席并讲话，教育部社科司司长杨光主持会议，大连理工大学党委书记张德祥出席了会议。
辽宁、吉林、黑龙江和内蒙古自治区等4省区教育部门和思想政治理论课教师代表共50余人参加了会议。
李卫红指出，辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古自治区教育部门采取有力措施，认真落实中央关于加强和改进高校思想政治理论课的决策部署，为思想政治理论课建设创造了良好的政策环境；广大一线教师全身心投入，真情付出，涌现出了一批受学生欢迎、对学生健康成长产生重要影响的优秀思想政治理论课教师。
辽宁省着重打造教师队伍，尤其在教师职称评聘方面，单独设置思想政治理论课教师评聘体系，发挥了重要的导向作用。
黑龙江省大力推进教学科研二级机构设置。
通过全面部署、个别督导，现有的24所学校，90%以上都建立了独立的二级机构。
吉林省成立了省高校思想政治理论课专家指导组，全面加强教学指导、督导检查、教师培训。
内蒙古自治区加强培训，组织教师境外考察，开阔教师
视野，深化教师对社会的了解，丰富教学素材。
同时，各地思想政治理论课教师在加强和改进思想政治理论课方面也
做了大量工作，付出了艰辛的努力，探索出了许多好方法、好经验，值得总结和推广。
李卫红强调，当前加强和改进思想政治理论课进入了一个新的阶段，面临难得的机遇。
思想政治理论课要在现有的工作基础上取得突破，教师起决定性作用。
她对广大思想政治理论课教师提出了三点希望：一是要充分重视思想政治理论课对大学生健康成长的重要作用。
思想政治理论课不仅仅是一门课，它关系到学生的健康成长，关系到国家的前途、民族的命运，关系到我们党的执政地位。
思想政治理论课教师要充分认识到这门课的地位和作用，要有责任感、使命感。
二是要理论联系实际。
特别要紧密结合改革开放和现代化建设实际，联系大学生思想实际，直面社会热点难点问题，把学生关心和疑惑的问题讲明白、讲透彻，有针对性地解决学生的深层次思想认识问题。
这不仅让学生懂得了道理，还增强了认识问题、解决问题、明辨是非的能力。
三是要加强科研。
要讲好这门课，不仅要真信，还要真懂。
真懂，就要研究教学内容和教学方法，还要研究一些最新的理论前沿和最新的一些重大理论和实践问题。
李卫红对2011年思想政治理论课建设工作进行了部署，
指出今年的主要任务是落实中央的决策部署，认真做好去年11月教育部召开的全国高校思想政治理论课教师队伍建设
工作会议上提出的“七项任务”，省级教育部门也要围绕落实“七项任务”做好各项工作。
首先是改善宏观指导，加强督促检查，狠抓政策落实，尤其是抓好《高等学校思想政治理论课建设标准》的落实工作，处理好学科建设与课程建设、机构建设的关系。
其次是加强教学内容和教学方法研究，努力使教材优势转化为教学优势，提高思想政治理论课教学质量。
再次是进一步采取措施，加强教师队伍建设，加强思想政治理论课教师的专业化建设。
最后，在指导部分高校开展研究生思想政治理论课新课程方案试点的基础上，高质量全面实施研究生思想政治理论课新课程方案。
李卫红还指出，召开片会，直接面对省级教育部门、学校和一线教师，是了解情况、总结经验、推动工作的一种很好的形式，是强调落实、强调工作推动、强调政府转变职能、强调工作重心下移的具体举措。
今年还将陆续召开其他片区的会议，深入挖掘具有规律性、普遍性的教学经验，认真总结推广，使优质资源在更大范围发挥作用。
辽宁省、黑龙江省和内蒙古自治区教育部门在会上作了重点发言。
一致认为，中央对高校思想政治理论课建设高度重视，工作推进力度越来越大。
特别是去年召开的全国高校
思想政治理论课教师队伍建设工作会和今年1月份教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准》，对进一步规范思想政治理论课建设具有重大的指导意义。
表示要进一步采取切实措施，贯彻落实中央决策部署，在机构建设、学科建设、师资培养、教学方法改革等方面，继续加强建设、深入开展检查和督导，建立长效机制，为思想政治理论课教师安心从事教学创造良好的环境和有利的条件，确保思想政治理论课建设可持续发展。