组织行为学第四章 关于人的理论PPT课件

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第四章组织行为学——动机与激励_图文

第四章组织行为学——动机与激励_图文
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激励人,是组织行为学的核心内容
案例一:小邓辞职事件
案例二:Jane发火了
学习目标
1. 了解和掌握基本的激励原理 2. 树立“激励无小事”的意识 3. 学会思考如何解决员工的激励问题
主要内容
• 几个基本概念 • 关于“需要”的几个激励理论 • 其他几个重要的激励理论 • 激励理论的整合模型
Performance 业绩
Education 教育程度
Organizational Level 职业化水平
Tenure/Seniority 资历
Gender
性别
INPUTS
Social Reward 社会评价
Benefits
收益
Recognition 认可
Actual Pay 实际报酬
Perks
晋升速度
• 动机:解释一个人为达到目标而付出努力的强度 、方向和毅力(坚持性)。是能够对结果产生巨大 影响的心理因素之一。
什么是工作动机?
• 人为什么要工作? ——工作的“价值” • 我为什么要干这个工作?——工作的“吸引力” • 我什么在这家公司? ——组织的“吸引力” • 我为什么要离开这家公司?——组织中的“障碍”
…… ……
• “激励面前,人人平等”
…… ……
重要的激励理论
• 麦戈雷格的XY理论 • 马斯洛的需要层次理论 • 奥德弗的ERG理论 • 麦克莱兰的三重需要理论 • 赫茨博格的激励-保健理论
• 认知评价理论 • 内激励理论 • 目标设置理论 • 强化理论 • 公平理论 • 期望理论 • 激励理论的整合模型
X理论、Y理论对工作动机的不同假设
Theory X

组织行为学第四章.pptx

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通过观察管理者对待员工的方式,麦格里格得出结论: 一个管理者关于人性的观点是建立在一组特定的假设 这上的,他倾向于根据这些假设塑造自己对待下级的 行为。
根据X理论,管理者持有以下种假设:
1.员工天生讨厌工作,尽可能地逃避工作; 2.由于员工讨厌工作,必须对其工作进行强
制、控制或惩罚,迫使他们实现目标; 3.员工逃避责任,并且尽可能地寻求正式的
区分这两个层次需要的前提是:较高层次的需要从内 部使人得到满足,较低层次的需要从外部使人得到满 足(例如,通过报酬、工会合同、任职期得到满足)。
二、X理论和Y理论
道格拉斯·麦格里格(Douglas McGregor)提出两种 完全不同的人性假设:
一种基本上是消极的,称为X理论(theory X); 另一种基本上是积极的,称为Y理论(theory Y)。
一、需要层次理论
最 著 名 的 激 励 理 论 当 数 亚 伯 拉 罕 ·马 斯 洛 ( Abraham Maslow) 的 需 要 层 次 理 论 (hierarchy of needs theory)。他假设每个人 内部都存在着以下5种需要层次:
1.生理需要: 2.安全需要: 3.社会需要: 4.尊重需要: 5.自我实现需要:
最后,奥尔德弗把发展的需要独立出来,它表示个人谋求发展 的内在愿望,包括马斯洛的自尊需要分类中的内在部分和自我 实现层次中所包含的特征。
与马斯洛的需要层次理论不同的是,奥尔德弗的
“ERG”理论还表明了: (1)人在同一时间可能有
奥尔德弗认为,人们共存在三种核心的需要,即生存(existence) 需要、联系(relatedness)需要和发展(growth)需要,因而这 一理论称为“ERG”理论。
生存需要与我们基本物质生存需要有关,它包括马斯洛提出的 生理和安全需要。

组织行为学(4章)PPT课件

组织行为学(4章)PPT课件

20.7
44.5
23.8 ISTJ
• ESFJ
5.9
12.4
6.5 ISFJ
• ENTJ
8.8
15.3
6.5 INTJ
• ENFJ
1.6
4.0
2.4 INFJ
• ESTP
3.9
8.2
4.4 ISTP
• ESFP
1.2
2.4
1.2 ISFP
• ENTP
4.2
7.1
2.9 INTP
• ENFP
2.9
6.0
把重点放在收集信息和获取尽可
题的秩序上
2021 能多的资料上
14
E外倾------------建立关系----------------内倾I S感觉-------------产生信息---------------直觉n T思维-------------做决策-----------------感情F J判断的-----------选择优先性------------ 知觉的P
第二、正如马克思所指出来的,马基雅维里使“政治的理论摆脱了道德, 而把“权力”“为法的基础”由此,就揭开了政治思想史上新的一页。
第三、马基雅维里的权术思想又代表一种新的思维方式的诞生。马克思指 出,16世纪以来的许多思想家“都已经用人的眼光来观察国家了,他们从 理性和经验而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
领袖 任务取向, 完全控制,
具体性, 固定的规则
生产率 工作流
友好的, 层峰制但 足够开放
作为个体去 做工作的人 员的品质
良好的人际 关系
2021
完全分权化 的,职权无清 楚界限,无中 心性的领袖
复杂组织,灵 活、变化着 的职权,特别

《组织行为学》第四章 能力人格价值观

《组织行为学》第四章 能力人格价值观

价值观包括内容和强度(重要程 度)两种属性。根据强度来排列一 个人的价值观时,就得到他的价值 系统。 价值观是了解员工的态度和动机 的基础。同时它也影响我们的知觉 和判断。价值观使客观性和理性变 得含糊不清。
二、态度
• 1,态度: • 关于物体、人物和事件的评价性陈述,这种评述可以是赞 同的,也可以是反对的,它反映了一个人对于某一对象的内心 感受。 • 态度由三部分组成: • 情感、认知、行为。 • 行为:外显态度,价值观的“曲折”外现,行为者对工作 环境、状态,自觉、不自觉的外显信息。重要的员工状态、管 理信息。 • 2,组织行为学关注的态度类型: • 工作满意度、工作参与、组织承诺。
稳定
汉斯•艾森克
二、对组织行为有影响的主要人格特质
• 核心自我评价:自尊——积极(喜欢自己)与消极(厌 恶自己) (3) ;控制点——自己是命运的主人或受其 操纵。内控者、外控者。 • 马基雅维里主义:重视实效,保持着情感的距离,相信 结果最终能替手段辩护。(1,25) • 自恋:宏大的自我重要感,希望被人称赞,有权力感。 • 自我监控:根据外部情境因素而调整自己行为的个体能 力。(4,53) • 冒险性。 • A型人格:总是不断驱动自己要 在最短的时间里干最多 的事,并对阻碍自己努力的其他人或事进行攻击。(2, -90 B+、90-99 B、100-105 A-、106-119 A、120- A+) • 主动型人格:对环境、机会的态度。


• • • • • • •
不稳定(神经质)
情绪多变 焦虑 刻板 严肃 悲观 沉默寡言 不好交际 安静 敏感 炬躁 攻击性 爱激动 喜欢变化 冲动 乐观 积极
内向
• • • • • • • • • 被动 认真 喜欢思考 祥和 自控 可信 温和 平静

组织行为学----第四章_群体心理与行为

组织行为学----第四章_群体心理与行为
①积极作用:行为导向——有利于群体意识的形成和组织目 标实现.
② 消极作用
扼杀个体的创造力; 限制个体观察事物的视野,堵塞了一些言路; 迫于压力的行为不会有高的积极性.
14
复习: 第二节 群体的动态特性
一、群体中的角色 需要什么样的角色?如何引导?
二、群体意识 群体意识指成员对自己与群体的关系的体验与认
群体介于组织和个体之间,个体是群体的细胞,群体是组织的基 本组成单位.
二、构成群体的条件
群体是一个系统,而不是个体的简单相加.
① 有共同的行为目标;——存在的基础和前提.
② 成员在心理上相互认同;——成员有角色意识.
③ 有共同遵守的行为规范和规则;——群体存在和能够延 续的基本条件.
④成员间有工作、信息、思想和情感上的交流;——相互依 存
27
一、冲突的概念
冲突是行为主体之间,由于目的、手段分歧而
导致的行为对立状态.
微妙的意见分歧
公开、暴力的活动
冲突的水平
冲突是一个含义很广的概念:
① 冲突是分歧的表面化;
② 冲突的行为主体可以是个人、群体或组织.
③冲突包括一个人的内部心理矛盾、人与人 之间的争论,以至阶级、政党、国家、民族或集
28
团之间的斗争,甚至战争等等.
协调,步调一致——防止力量的耗散 .
〔3〕满足成员的心理需要
个体的需要是多样性的,有物质上的,也有心理上的,满 足的途径也不一样.但有一点是可以肯定的,人的许多需 要只有在群体中才能满足.
4
① 认同感——实现群体认同,包括角色的认同和群体规范、群 体目标以及群体行为方式的认同.
两种群体认同
自觉性的——人际关系密切,凝聚力强。 被动性的——避免被冷遇和抛弃。

组织行为学PPT 第4章 心理过程与行为3(意志)

组织行为学PPT 第4章 心理过程与行为3(意志)

2.挫折的构成 (1)挫折情景——干扰或妨碍意志行为的情境。 (2)挫折认知——个体对挫折情境的认知、态度
和评价。
(3)挫折行为——伴随着认知而产生的情绪和行
为反应,如愤怒、焦虑、抑郁和攻击等。
思考:请分析下面案例的挫折构成。 小峰向自己暗恋的女孩子表白遭拒,他觉得女
孩子之所以拒绝自己是因为自己个子矮、不帅。因 此,小峰心中郁闷不已,情绪非常低落,通过喝酒 和抽烟来排解自己的伤痛。
而选择吃一块糖的孩子,则表现为犹豫不定、 多疑、妒忌、神经质,好惹是非、任性,顶不 住挫折,自尊心易受伤害。
从小时候的自控、判断、自信的小实验中 能预测出人长大后的个性的效应,就叫糖 果效应。
启示
1、成功就是在你即将放弃的那一刻
2、一个人要想获得更大的成功,就要学会 抵制诱惑。只有克服眼前的利益,才能收 获最多。
1.意志与认知过程 *认知过程是意志产生的前提和基础。 *意志对认知过程产生重要影响。
2.意志与情感过程 *情感过程对意志行动的实现起推动或阻碍作用。 *意志对情感过程起调节作用。
对学习重要性的认知 爱国,为祖国繁荣而学
坚持 学习
学习增进记忆发展 克服学业失败的挫折感
二、意志过程及其心理学分析
(一)意志行动过程的基本阶段
卧薪尝胆
1.明确的目的性 2.与克服困难相联系
复国报仇 夫差的欺侮、生活的安逸……
3.以随意运动为基础
卧薪尝胆
随意运动:一种在意识支配下,具有一定目 的性和方向性的活动。通常是一些已
经熟练掌握的动作。如学生写字、举手发言等。
思考:分析自己准备高考的意志行为特征。
(三)意志与认知过程、情感过程的关系
第四章 心理过程与行为3 ---意志

组织行为学第四版陈国海第四章PPT

组织行为学第四版陈国海第四章PPT
果报告 4追踪阶段:调查者组织员工分析数据和调查结果并做
出相应的改革建议 5庆祝阶段:调查者报告调查工作的情况和根据建议所
做的相应改革的结果
24
问卷法之1:坐标法
25
问卷法之2:句子完成法
LOGO
❖工作意味着…… ❖如果工厂倒闭;我…… ❖我一个人工作时;…… ❖大家认为我…… ❖我在厂里感到…… ❖领导待我…… ❖我们厂的产品…… ❖我的工作环境…… ❖家庭对我来说…… ❖工厂对我来说……
社交中 心型
依赖性,服从于传统习惯和权势
信仰冷酷的个人主义,爱挑衅,比较自私,主要服从于权利
对模棱两可的意见不能容忍,难于接受不同的价值观,希望 别人介绍他们的价值观 通过戏弄别人,篡改事实,以达到个人目的,积极争取地位 和社会影响 把被人喜爱和与人善处看作重于自己的发展,接受现实主 义、权力主义和坚持几见者的排斥
忠诚、爱国、热情、服从、崇拜、勤劳刻苦、 诚实、节省 猜疑、知识系统性不够、明哲保身、压抑、稳 重、谨慎、踏实
文化精英主义 20 世纪 80 年代
物质主义
20 世纪 90 年代
30~45 岁 小于 30 岁
好学、忠诚、诚实、传统、成功、负责、健康 灵活、对组织忠诚度减弱、享受、竞争、思考、 好学、成就、独立
二 价值观类型
LOGO
一奥尔波特的价值观分类
表 4--1:奥尔波特的六种价值观
类型
价值观特点
理论型
重视以批判和理性的方法寻求真

经济型
强调有效和实用
审美型
重视外形与和谐均称的价值
社会型
强调对人的热爱
政治型
重视拥有权力和影响力
宗教型
关心对宇宙整体的理解和体验的

四种人格类型分析PPT课件

四种人格类型分析PPT课件
4-1
性格与情绪
本章綱要
4.1 性格 4.2 情绪
CHENLI
组织行为学Chapter 4性格与情绪
2
4.1 性格
性格是什么 性格的决定因素 性格特质
麦布二氏人格类型量表(MBTI) 性格五大模式 影响OB的主要性格属性 性格类型与各国文化 Holland性格与工作的搭配
4-3
性格是什么
定义
• 性格是心理系统的动态组合,是决定个人适应外在环境的 独特形式。
4-13
麦布二氏人格类型量表(MBTI;Myers-Briggs Type Indicator)3/7
决策偏好:指判断对收集到之信息要如何处理 感受型者(feeling-type individual)(F) 较具服从性,并会试著调整自己去适应他人; 他们會避开容易造成争端的问题。 思考型者(thinking-type individual)(T) 用理性和智力去解决问题,較不会情绪化地 处理问题。
• 系指个體反应及與他人互动的所有方式(Gordon Allport)。
范例 • 安静,积极,有野心,忠诚,敏感
对经理人的贡献 • 提昇员工的自我了解及对他人的了解 • 选择合适的人于适合的工作
4-4
范例 莫扎特听到邻家小孩乱吹笛子—当场昏倒!(遗 传) 中国人较勤奋、内敛。(环境) 教堂中,每个人皆显得平和安详。(情境)
影响OB的主要性格属性5/10---自我尊重
自我尊重
4-14
麦布二氏人格类型量表(MBTI;Myers-Briggs Type Indicator)4/7
Katharine C Briggs and Isabel BriggsMyers母女 发展出MBTI 无具体证据可证实MBTI可准确量测出个人之真 实性格 组织实行MBTI的目的,并非想利用测试结果來 筛选员工,而是想藉此提升员工自我了解的程度, 也讓管理阶层能多了解他人看法。

组织行为学人性理论假设优质PPT资料

组织行为学人性理论假设优质PPT资料
“文化人”人性假设理论认识到人性的可塑性,将人在经济活动中的地位提到了前所未有的高度。 调动人的生产、工作积极性,提高生产效率,实际需要的正是一种真正的、全面的、人与人之间的信任与平等的合作关系。 企业中的人是有思想、有情感、有价值观的人,人的心理和行为归根结底是由人的价值观决定的;
第三, 严格管理第的制二度,和法管规,理运者用领不导能的权只威注和严意密计的控划制、来保组证织组织、目指标的挥实和现。控制等,而应更重视员
组织行为学人性理 论假设
组织行为学 —— Organization behavioristics
人性理论假设综述
(一)经济人假设 (二)社会人假设 (三)自我实现人假设 (四)复杂人假设 (五)全面而自由发展人假设 (六)文化人假设
组织行为学 —— Organization behavioristics
基于X理论,构建的任务管理模式的原则是: 第一, 管理者应以组织的利益最大化为出发点来考虑对人、财、物诸要素的运用; 第二, 管理者把金钱当作人们工作的最主要的激励手段; 第三, 严格管理的制度和法规,运用领导的权威和严密的控制来保证组织目标的实现。 第四, 采取胡萝卜加大棒的管理方法。
组织行为学 —— Organization behavioristics
人性理论假设综述
【经济人假设】
假设提出:美国的弗雷德里克· 泰勒从所谓“享乐主义”的哲学观 点和亚当·斯密的经济理论出发,认为人都是经济人。
麦格雷戈——X 理论: ➢ 大多数人天生懒惰, 生下来就厌恶工作,只要有可能就逃避工作; ➢ 人生下来就缺乏进取心,工作不愿负责任, 宁愿接受指挥,没有雄 心大志; ➢ 人缺乏理性, 容易受外界和他人的影响作出一些不适宜的举动; ➢ 人生来就以自我为中心,无视组织的需要。

组织行为学教学课件第四章群体心理与群体行为

组织行为学教学课件第四章群体心理与群体行为

第二节 群体行为
五、 感染
感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动, 或者说是个体对某种心理状态的无意识的、不自主的 屈服。感染实质上是情绪的传递与交流,相似性是其 基本条件。
第二节 群体行为
五、 感染
感染的类型 感染的作用
感染
第二节 群体行为
1.感染的类型
(1) 个体间的感染。 (2) 间接感染。 (3) 大型开放人群中的感染。
第三节 权力与组织政治行为
(一) 马克思·韦伯的分类
被誉为“现代管理理论之父”的马克思·韦伯根据 合法权力的主要来源将权力分为传统型权力、魅力型 权力、法理型权力。
第三节 权力与组织政治行为
(一) 马克思·韦伯的分类
1
传统型权力
2
魅力型权力
3
法理型权力
第三节 权力与组织政治行为
1.传统型权力
传统型权力是由习俗和已接受的行为授予的, 即所谓“君权神授”。
2.小群体
第一节 群体概述
小群体的成员相对较少,更为重要的是,小群体 成员之间能频繁地直接相互交往和活动,每个人都可 以与其他成员面对面地进行接触和沟通。组织行为学 中群体行为研究的重点是存在直接互 按照个体的实际归属情况划分
1
实属群体
2
参照群体
第一节 群体概述
第二节 群体行为
2.感染的作用
(1) 感染可以改变人的情绪。例如,面对危险, 一个人如果与勇敢者为伍,会凭空生出许多的勇气和 力量;如果身边是个胆小的人,则自己可能会跟着感 到害怕。
第二节 群体行为
2.感染的作用
(2) 感染可以使人自然地生发出与环境一致的情 绪,采取与环境一致的反应。例如,受喜庆气氛的感 染,一个人会暂时忘掉心中的烦恼;而如果处于一个 悲伤的环境,则难免让人心生伤悲。

组织行为学第4章人格和情绪PPT课件

组织行为学第4章人格和情绪PPT课件

事不关己 5.65 3.32
4–16
主要的人格特质对组织行为的影响
➢ 控制点 ➢ 马基雅维里主义 ➢ 自尊 ➢ 自我监控 ➢ 冒险性 ➢ A型人格
4–17
控制点
控制点 个体对于自己命运根源的认知
内控型 个体认为自己可以控制命运外Βιβλιοθήκη 型 个体认为自己被外界的力量 所左右
4–18
成人内外控量表(ANSIE)
4–9
Nature or Nurture? Bouchard等(1990)
生理
智力
人格
心理 兴趣 社会 态度
脑电波活动 血压 心率 韦氏成人智力量表 瑞文智力测验 多维人格问卷 加利福尼亚人格问卷 史特朗-康久尔兴趣问卷 明尼苏达职业兴趣量表 宗教信仰 无宗教信仰社会态度
分养同卵双胞 胎(R1) 0.80 0.64 0.49 0.69 0.78 0.50 0.48 0.39 0.40 0.49 0.34
1,您是否相信,您自己可以防止感冒的发生 2,是不是有些人天生就运气好? 3,大多数的时候,您是否认为争取好分数对您来说非常重要 4,您是否经常因为一些并非您的错的事情而受到责备 5,您是否相信,一个人只要下足够功夫就可以考过任何科目 6,您是否觉得,大多数时候都不值得取努力,因为反正事情从来不 会如愿的 7,您是否相信祷告会令好事实现 8,大多数时候您是否发现,很难改变一个朋友的想法
4–3
问题
➢ 排队时有人插队,而且和你同性别,你会怎么作:
– 规劝这位插队者, – 其怒目而视或是用他能听到的声音议论他 – 不等径直走开,什么也不干
➢ 如果我有机会的话,我愿意:
– A 到一个繁华的城市旅行 – B 介于A C 之间 – C 游览清净的山区

组织行为学讲义ppt教案

组织行为学讲义ppt教案
• 投射测量工具有墨渍图 句子续完测试 主 题统觉测试等
1墨渍图
• 即一组轮廓似乎无特定意义似此似彼的不 规则图案 图形 但却是洞察内心的利器
❖罗夏墨迹测试
测试材料:10幅图 其中有5幅水墨图 2幅 水墨加红色图 3幅彩色图
分析变量: • 回答总数 • 回答时间总时间 每张图第一回答时间 • 决定回答的因素 • 图的形状 色彩 • 看成运动 • 墨色浓淡 • 联想内容 • 联想的是动物 人 物 • 大多数人的共同回答 别出心裁的回答等
胆汁质 冲动型
表42 高级神经活动类型与气质类型
神经系统的特性
气质
强 度
平衡性
灵活 性
特性组 合的类

气质类 型
主要心理特征
不平衡
精力充沛;情绪发生快而强;言语动作急
兴奋占
冲动型 胆汁质 速而 难于自制;内心外露;率直 热情 易
优势
怒 急躁 果断
灵活
活泼爱动;富于生气;情绪发生快而多变;

活泼型 多血质 表情丰富;思维 言语 动作敏捷;乐观 亲
1 要求人们在这些特征上各有程度不同 2 这些特征应当在各种场合都表现一致 3 所测的结果可以预计此人在各种场合的表现
• 实践意义:预测相当准确 且约束越少;预测就 越准
第二节 人 格
一 人格的概念
• 人格是个体独特的;较稳定持久的;习惯性 的行为模式或倾向
• 人格包括个性 气质和性格
一个性
• 个性通常是指一个人区别于他人的稳定的; 独特的整体特性
作用:1 测评16个独立品质因素自身水平的高低;
2 部分因素组合测评;
如:成功者的品质素质:知己知彼 自律严谨高Q3 有恒负责高G 情绪稳定高C 好强固执高E 精明能干 世故高N 自立自强 当机立断高Q2 自由批评 激进高Q1

第四章 价值观念 《组织行为学》PPT课件

第四章 价值观念 《组织行为学》PPT课件
准,他们将价值观分为守旧、和谐、平等的义务、知识的自主、情感的自主、控制、阶序7类。
4.1 价值观
(5)价值观分类框架
在已有分类方式的基础上,可以建立价值观分类
的一般框架。其基本维度有两组(如图4-1所示):一
是“终极性”(目标)与“工具性”(手段、方式)
维度划分;二是个体性与社会性的维度划分。这样,
Fitzsimmons,Macnab & Casserly
1985
价值观念量表(Conception of Desirable)
Lorr,Suziedelis & Tonesk
1973
实证价值建构量表(Empirically Derived Value Constructions)
Gorlow & Noll
4.1 价值观
(3)霍夫斯塔德的价值观分类
霍夫斯塔德(Hofstede,1980)从社会必须面对的人类基本问题出发,通过对40个国家11.6万个被调查者价值观的研究,
确定了价值观的4个潜在维度:权力距离、避免不确定性、个人主义与集体主义、男性或女性气质。这种价值观分类方式,反映
了价值观作为知觉和认识“深层建构”和“信仰体系”的特性,体现了社会知觉的特点,细化了“终极性”价值观并整理了
“工具性”价值观,被广泛接受。
(4)施瓦茨的价值观分类
施瓦茨和比尔斯基(Schwartz & Bilsky,1987)对价值观的分类方式做了进一步发展。其分类标准有三条:①价值观可
以是工具性的或终极性目标;②价值观的中心可以是个人的、集体的或二者兼而有之;③价值观与10个动机领域有关,这些领
域存在于任何一种文化之中,源于3种普遍的人类需求,即生物需要、社会交往的需要以及群体生存与福利的需要。按照上述标
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▪ 如:大学生深夜才回寝室,应采取什么样 的管理措施?(sina上探讨的话题)
3
中国古代关于人的观点
▪ 性善说:孟子 “仁义礼智”四端 ▪ 性恶说:荀子 “饥而欲饱,寒而欲暖,
劳而欲休,此人之惰性也” ▪ 性无善恶说:告子 “生之谓性” ▪ 性三品说: 董仲舒 “圣人之性,斗
簘之性,中民之性”
▪ 对人的需要与欲望也有许多描述
▪ (1)管理者从经济利益出发来使用生产中的人力、 物力、财力
▪ (2)管理者的任务在于指导与激发职工的工作表 现,并时常控制与修正职工的行为,以符合组 织之需要。
▪ (3)管理者必须管制其下属,并需要利用说明、 奖赏、处罚与控制等方法。
9
“经济人”的特征
▪ 美国组织心理学家雪思1965年发表《组织心理学》 概括“经济人”的特征如下
第二篇 个体 心理与行为
一般心理过程及规律(知、情、意) 个性(个性倾向性:需要、动机、态度)
(个性心理特征:能力、气质 、性格
1
整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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2
第四章 关于人的理论
▪ 管理者对人有不同的观念,就会有不同的 管理理念和管理方式。
▪ 4.在奖惩制度方面主要是“胡萝加大 棒”的方法。即以金钱(增加工资奖金)来 刺激工人的生产积极性;用惩罚来对付工 人的“消极怠工”行为。
12
▪ 泰勒的科学管理方法就是“经济人”假设 一—x理论的具体体现。
▪ 泰勒制的“时间—动作”分析的出发点, 只考虑了提高劳动生产效率,对工人的感 情是漠不关心的,主张管理者与生产工人 严格分开,反对工人参与管理
15
▪ 4.“经济人”假设和x理论也含有科学 管理的成分。这种理论改变了当时放任自 流的管理状态;加强了社会上对消除浪费 和提高效率的关心;促进了科学管理体制 的建立,这对我们今天的管理实践,也仍 有借鉴作用。
▪ 据美国1971年出版的《工业工程手册》 介绍,现代仍有83%的公司与企业采用 这种管理的基本方法。
18
▪ (3)传统管理只重视人的正式组织团体、 注意团体结构、职权划分、规章制度等 对人的行为的影响;而梅奥则注意非正 式团体,无形组织的作用,其有着特殊 的规范,影响团体成员的行为。
4
马克思认为人的需要
▪ 自然的 ▪ 精神的 ▪ 社会的
5
人性假设
▪ 1965年,美国心理学家E.H.Schein(雪恩、 沙因)在《组织心理学》一书中将人性假 设归纳为四种:
▪ 经济人 ▪ 社会人 ▪ 自我实现人 ▪ 复杂人 ▪ 现在有人提出观念人的假设
6
一、经济人假设
▪ “经济人”(Rational-economic man)也叫 “唯利人”或“实利人”。这种假设起 源于边泌的享乐主义哲学和亚当·斯密 (Adam Smith l723—1790)的关于劳动交 换的经济理论。它认为人的行为在于追 求自身的最大利益。
▪ 2.认为管理主要职能是计划、组织、 经营、指导、控制、监督。他们只重视 用指挥、控制、监督的方法来提高生产 效率.完成任务指标;根本忽视人的情 感、需要、动机、人际交往等社会心理 因素在管理中的作用。
11
▪ 3.领导方式是专制型的,认为管理工作 是少数人的事,与广大职工无关。工人只 是服从命令、听从指挥、接受管理、拼命 干活,无须参与管理。
14
▪ 2.“经济人”假设的管理是以金钱为主 的机械的管理模式.否认了人的主人翁精 神.否认了人的自觉性、主动性、创造性 与责任心。他们认为由于人是天性懒惰 的.因此必须用强迫、控制、奖励与惩罚 等措施,以便促使他们达到组织目标。
▪ 3.“经济人”假设认为大多数人缺少 雄心壮志、只有少数人起统治作用。因而 把管理者与被管理者绝对对立起来,反对 工人参与管理.否认工人在生产中的地位 与作用,其工人观是完全错误的。
▪ (1)人是由经济诱因来引发工作动机的.并谋求最 大的经济利益。
▪ (2)经济诱因在组织控制之下,人是被动地受组织 操纵、激发和控制而工作的。
▪ (3)人的感情是非理性的.必须善于干涉他所追求 的私利。
▪ (4)组织必须设法控制个人的情感。
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“经济人”假设相应的管理措施
▪ 1.管理重点是强调以工作任务为中心, 完成生产任务,提高生产效率。
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二、社会人
▪ 社会人(social man)也称社交人。这种假设认 为:人们在工作中得到的物质利益对于调动 生产积极性只有次要意义,人们最重视的是 工作中与周围人的友好关系。良好的人际关 系是调动职工生产积极性的决定因素。社交 人假设的理论基础是人际关系学说。这种学 说是社会心理学家梅奥在霍桑实验中的经验 总结。梅奥把重视社会需要和自我尊重的需 要,而轻视物质需要与经济利益的人称为 “社会人”
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“社会人”假设的基本要点
▪ (1)传统管理把人性假设为“经济人”这是不 完全的,人应该是社会人。除了物质条件外, 社会心理的因素对调动人的生产积极性有很 大的影响。
▪ (2)传统管理认为生产效率主要取决于工作方 法和工作条件。霍桑实验结果表明;生产效 率的高低主要取决于职工的士气,而士气取 决于职工在家庭、企业及社会生活中的人际 关系是否协调一致。
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经济人性假设的要点
▪ (1)人类多数趋于天生懒惰,不愿多做工作。 ▪ (2)人类多数缺乏雄心,希望依赖他人,而
不喜欢担负责任。 ▪ (3)人们多数喜欢以自我为中心而忽视组织
目标。 ▪ (4)多数人安于现状,习惯于抵抗变革。 ▪ (5)人们易受欺骗,常有盲从举动。
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x管理理论
▪ 麦格雷戈在《企业中的人性方面》一书中将这 种人性假设及其指导下的管理理论概括为x理论
▪ 伯利恒钢铁公司明文规定,除特殊者之 外.不许有4名以上的工人在一起干活, 因为害怕工人联合罢工怠工来抵制他们的 管理;计件工资制的出发点是单纯用金钱 来刺激工人的生产积极性。
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对“经济人”假设的评价
▪ 1.“经济人”假设是以享乐主义哲学为基 础的。它把人看成是非理性的,天生懒惰 而不喜欢工作的“自然人”。这是20世纪 初个人主义价值观占统治思想的反映,泰 勒从企业家与工人都有的营利心来寻求提 高效率的根源,把人看成机器。这是与马 克思主义的人是社会的人、人的本质是社 会关系总和的观点相对立的
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