语文版小学八年级语文上册单课件-14范进中举.pptx
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《范进中举》PPT课件(完整版)
归纳总结
特色总结
1.运用夸张，进行讽刺。 范进中举后因欢喜而发疯这一情节，用的是夸张的写法，
但不失真。当时的读书人热衷功名，一旦功名到手就如醉如 痴，欣喜若狂。“中举发疯”是作者对现实生活加以夸张的 描写，具有辛辣的讽刺效果和深刻的社会意义。
归纳总结
2.运用对比，突出人物。 本文对范进中举前后各个方面都进行了对比，对比手
阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，我将爸爸的 手轻轻放在凉席上，鼻子里酸酸的。写出了“我”对爸爸的心疼。 通过对手的细节描写，写出了爸爸的辛劳。
一课一法
一练
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的人物形 象。拿起你的笔，写一段有关人物动作的细节描写。
板书设计
范 进
中举前
胡屠户百般羞辱 众乡邻漠不关心
课文全篇探究
1.[重点] 范进这一人物形象具有怎样的典型性？ ①范进对别人对自己的侮辱、轻蔑和嘲笑已经到了麻木的
地步, 可谓卑怯之至, 屈辱之至。②多年来, 他怀着对功名的热 切期望不断地应试, 又不断地失败, 受尽了周围人的轻蔑和嘲讽。 ③他终于考上了秀才, 可是人们都认为, 是宗师怜悯他,“舍与” 他的。他几乎陷入了绝境, 当邻居到集上寻他, 告诉他已经中举 的喜讯时, 他怎么也不敢相信。
法主要运用于胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中 举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前 倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的市 侩小人形象，跃然纸上。
脉 络 第二部分（②）：写范进进学回家到中举前的情况——穷困潦
倒、受尽侮辱。中举前
进学后 数落抱怨 态度傲慢
（胡屠户态度） 乡试前 商议盘缠 斥责痛骂
第三部分（③④）：家里断炊，范进卖鸡；报录人报喜—— 范进中举。
《范进中举》ppt课件
名家点评
• 作家郭英德：从范进中举前后的经历，从他人格发生变化的这样一种现 象，可以看出当时千千万万的读书人的精神面貌。
• 鲁迅评价：“其文戚而能谐，婉而多讽。”
• 大连理工大学数学科学学院教授吴 微：《范进中举》也正是由于这种 高妙的讽刺艺术，才使得《儒林外 史》成为我国古代讽刺文学的高峰， 并对后世讽刺文学的发展产生了深 远影响。
张乡绅是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来 拜会，又送银又送房？
张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。 他结交新 贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。
范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来 的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯 了都是众邻居来帮忙，这表现了什么？
范进人物形象分析—人生追求
人生追求：范进一心想做个读 书人。在那个“万般皆下品，惟有读 书高”、“学而优则仕”的社会里， 读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟 粟“‘颜如玉”的独木桥。所以，范 进读书几十载，久经科场，老大不悔， 用他岳丈的话意则是“少小不努力， 老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想 混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风 气一样，他读书的目的就是为了升官 发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以， 中举成了他唯一的心思。
狗血喷头：形容骂得很凶 。
不省人事：指昏迷过去，失去了知觉 。
也指不懂人情世故。
夹七夹八：形容说话乱七八糟 ，
没有条理。
果不其然：指事实跟预料的一样。 多用来强调不出所料。
指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
人物： 范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。 情节： 范进中举前后的变化和周பைடு நூலகம்人对他的不同态度。
《范进中举》ppt课件
D
1.下列画线字的注音完全正确的一项是( )
课后练习
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓C.锭子 央及 倒运 摸门不着D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
D
2.下列词语中有错别字的一项是( )
范进是受封建科举制度毒害的典型人物形象之一。请列举一两个文学作品中其他这样的形象，并用文字简述其故事。
布置作业
背景链接
第1自然段
“在茅草棚坐下” “吩咐女婿道” “你怎敢在我们跟前装大？” “我不得不教导你” 胡屠户又道：“亲家母...可怜！” 腆着肚子 ......
中秀才并未改变并未从根本上改变范进的社会地位，还不能满足他追求功名的愿望。
第2自然段
“一口啐在脸上” “骂了个狗血喷头” “养活你那老不死的老娘” “又骂了一顿” ......
作品介绍
zuò yī
jiào
zǐ
qiào
xiù
jiǎo
作
见
窍
幸
腼
pán
tiǎn
桑
揖
教
盘
心
宿
侥
腆
梓
缠
星
读准字音
帖
（ ）请帖
（ ）字帖
tiě
挣
（ ）挣钱
（ ）挣扎
zhènɡ
zhēnɡ
（ ）服帖
分别找出在范进中举前后，有关胡屠户语言、行为描写的语句。
骂范进现世宝、癞虾蟆说范进尖嘴猴腮不三不四，高高在上并嫌弃女婿
拿七八斤肉、四五千钱慰问夸范进才学高，品貌好是天上星宿，不敢打骂称贤婿老爷，低头扯后襟
中举前 中举后
C
3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是( )
4.范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈自己的看法，写一篇片段作文。 提示： （1）要从人物命运的角度来考虑。 （2）范进只是一个典型，要跳出范进去看这一类人。
1.下列画线字的注音完全正确的一项是( )
课后练习
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓C.锭子 央及 倒运 摸门不着D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
D
2.下列词语中有错别字的一项是( )
范进是受封建科举制度毒害的典型人物形象之一。请列举一两个文学作品中其他这样的形象，并用文字简述其故事。
布置作业
背景链接
第1自然段
“在茅草棚坐下” “吩咐女婿道” “你怎敢在我们跟前装大？” “我不得不教导你” 胡屠户又道：“亲家母...可怜！” 腆着肚子 ......
中秀才并未改变并未从根本上改变范进的社会地位，还不能满足他追求功名的愿望。
第2自然段
“一口啐在脸上” “骂了个狗血喷头” “养活你那老不死的老娘” “又骂了一顿” ......
作品介绍
zuò yī
jiào
zǐ
qiào
xiù
jiǎo
作
见
窍
幸
腼
pán
tiǎn
桑
揖
教
盘
心
宿
侥
腆
梓
缠
星
读准字音
帖
（ ）请帖
（ ）字帖
tiě
挣
（ ）挣钱
（ ）挣扎
zhènɡ
zhēnɡ
（ ）服帖
分别找出在范进中举前后，有关胡屠户语言、行为描写的语句。
骂范进现世宝、癞虾蟆说范进尖嘴猴腮不三不四，高高在上并嫌弃女婿
拿七八斤肉、四五千钱慰问夸范进才学高，品貌好是天上星宿，不敢打骂称贤婿老爷，低头扯后襟
中举前 中举后
C
3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是( )
4.范进中举，喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈自己的看法，写一篇片段作文。 提示： （1）要从人物命运的角度来考虑。 （2）范进只是一个典型，要跳出范进去看这一类人。
《范进中举》PPT课件(第1课时)
课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中 的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七 名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“ 孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱 呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于究
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑 了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道 ：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了 。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎 生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才 得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是 好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范 进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老 师一同走进文本，寻找答案。
语文版八年级上《范进中举》教学课件
断炊烟，范进卖鸡
发展： ______________________________
高潮：见__喜__报_，__范__进__发__疯_；__打__贵__人__，_丈__人__趋__炎_
中举后 （3-12）
结局： _送__礼__物__，__张__绅___附__势______________
全文可分为两部分：
先 生！
的？他是个怎样的人？他
这么做的目的是什么？
幸会！ 幸会！
——“世弟兄”、”至亲 骨肉“、送银送房
——极尽巴结拉拢 之能事，虚伪奸诈， 趋炎附势
—— 张静斋的目的是为
了结交新贵，巩固和扩 大自己的权势，结党营 私
众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他
的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他 中举后称他“新贵人”、“范老爷”、拿 酒、拿米、拿鸡。
第一部分（1、2）：写中举前范进穷 困的生活和低微的地位，以及他不顾 一切参加乡试的情况。 第二部分（3---12）：写中举后范进 喜极而疯以及其社会地位的显著变化
这部分可分四层：
第一层（3---5）：范进发疯 第二层（6---9）：胡屠户治疯
第三层（10---11）：张乡绅拜会范进 第四层（12）范进赠银
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形 成了鲜明的对照，形象地表现出他的前倨后恭，他 欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩的性情跃然纸上。
权
文曲星
变
打得吗？
权
变
张乡绅： 趋炎附势
乡邻： 趋炎附势
仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，
思考：
1、张静斋是城中望族，之 世
前 与范进素不相识，他又 是如何对待中举后的范进
学习目标：
《范进中举》ppt课件
康熙
雍正
乾隆
腾讯视频
在康熙、雍正、乾隆皇帝的英明领导下，
思泉语文
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第 第第 第第 十 十十 十十 四 三二 一回 回 回回 回鲁 董 蓬名 鲁翰
公 酰士 小林
孫 夫大 姐憐
書 求宴 制才
坊 賢赏 義擇
送 問胆 難婿
良 業腹 新蓬
友 馬溯 郎公
馬 鈍侠 榻孫
秀 上客 司富
才 仗虚 削室
制
度
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明清科举
纯切薯片
或者朝廷啊
科举制度始于隋唐。
1.清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，
科 入 举
参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员， 俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级
:(1) 乡试(2) 会试(3) 殿试。
2.乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人
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海字实豌 海延※卧后求
菜学最单*落 #区蒋画割翠出酬於准微作料海叶团甘
号
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V
N
(
生 入 字
笔画：4 》 部首： 一
连续 分步
E
1℃
部首：疗
》
》
笔画：7 部首：车
笔画：12 部首：扌
连续 分步
提携，沾光。
分步
续 分步
分步
登科后 [唐]孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
们 中举后： 积极帮忙
整窝 侯究不
社会风气
整个社会都弥漫着冷漠炎 凉、趋炎附势的气息，表 现封建社会世态炎凉。
《范进中举》ppt课件
考过二十多次，直到54岁
才中了举人。
会试
院试
是童生取得 生员资格的 考试。考中 者称秀才。
乡试
每三年一次
每三年一次在 各省省城举行 的考试。考中 者称“举人”， 有做官的资格。 第一名称“解 元”,二至十
会集各省举 人在京城举 行的考试。 考中者称 “贡士”， 第一名称 “会元”。
名称亚元。
殿试
是皇帝在殿廷 亲自对会试考 中的贡士所进 行的面试。按 成绩分为“三 甲” 。 一甲：三名， 第一名称“状 元” ，第二名 称“榜眼”， 第三名称“探 花”。
中举前 素不相识 张乡绅 不闻不问
漠不关心 众邻居 冷漠无情
中举后
人物形象
平磕了头；世先生、亲切 的世弟兄；送银送房； 年谊世好，如至亲骨肉一 般P130-10
虚伪肉麻、道貌岸然、 善于拉拢、结党营私、 攀附权贵。张乡绅是 老奸巨猾的地方乡绅、 官僚的代表。
送蛋、送酒、送米、送鸡 飞奔去迎 抹、锤、扶、寻 热心相助，巴结讨好 P128-130
范进是热衷科举、醉心功名、迂腐无能、可笑可悲 的读书人（腐儒）代表。
三读文本·探究主旨
清朝科举制度
资格 考试
1. 童试：儒生 2. 岁试：秀才（县里每年一次） 3. 科试：举人（资格）（三年一次）
正式 1. 乡试：举人（三年一次）（做官的资格） 考试 2. 会试：贡士（次年二月）
范进20岁开始应试，前后
• 科举制度对知识分子的戕害。 八股取士的科举制度，是 封建统治阶级用来禁锢人们思想、巩固封建统治的重要 工具。在思想上，范进认定只有通过科举考试才能够跳 过龙门，彻底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原 本脆弱的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了许多 谋生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改变命运的观 念，心理压力就更重了。
《范进中举》ppt课件
作者、作品简介
• 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又 号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒 林外史》
• 《儒林外史》：是我国文学史上一部杰 出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故 事情节虽没有一个主干，可是有一个中 心贯穿其间，那就是反对科举制度和封 建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵 而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气， 成功的展示了一幅以封建儒生的生活和 精神状态为中心的十八世纪中国社会的 风俗画
由于时代的局限，作者在书中批判黑暗 现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼 优”的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是 应该加以批判的。
介绍与本课有关的小说内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主 考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进 当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。 当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯， 因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他 捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范 进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第 七名。
后 再三推辞，方才把银
子收了。
甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名
逢迎自如 虚伪世故
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小结
语言 动作
范进 胡屠户
变对 比
讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
1、范进喜疯的过程可分为几个过程？
2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描 写分别起了什么作用？
《范进中举》ppt课件
故事小讲堂 试试观看下面的科举图片，找到最特别的那个人
题得功名 归，金榜 勇夺魁！
志得意 满 胸有成 竹
LO*O
范进中举
主讲人：
学习目标
熟读课文，在运用小说要 素分析法概括故事情节的 基础上，运用对比阅读的 方法，结合时代背景，评 说对比修辞及动作描写对 塑造人物形象及凸显主旨
的作用。
作者介绍
①贤婿老爷，方才不是我大胆，是你老太太的主意，央我 来劝你的。
②我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌 又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有 我女婿这样一个体面的相貌。
动作行为之变： ①屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
②屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯 了几时回。
物品之变： ①老人家每日小菜饭，猪油两三回。
故事小讲堂
而这位姓杜的读书人就 没有这么开心了，多次 参加科举考试未中，正 想回家，却收到妻子寄 来的诗：
良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若来时近夜来！
故事小讲堂
有人一生科考却终究 未能成功，有的人则 是幸运的抓住了科举 的尾巴，一朝翻身， 功成名就，可，这些 幸运者们是真的幸运 吗？他们真的成功了 吗？今天，我们就走 进其中一位所谓“幸 运儿”的生活，去看 一看他的故事。
课前挑战二
来试着解释下列词语的意思吧！
带挈：提携。这里的意思是 “让你沾我的光”。
行事：行当，职业。 腆： 挺着。 桑梓：家乡。
学习任务一
情节概括——旁观者清
哎哎，大家听说没有啊? 最近网上流行一句话， “自古无场外的举人”
现在啊，转发这句话， 祝愿别人逢考必过， 收到信息的人比看到 锦鲤还要开心呢！
②邻居拿蛋、送酒、背米、捉鸡、胡屠户送肉、乡绅送 屋
语文版语文八上《范进中举》ppt课件
范 进 中 举
悲剧？
喜剧？
范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部 分知识分子的代表。他们中举前贫困潦 倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、 世故。作者通过对范进的描写让人们看 到封建科举摆布了无数知识分子的命运， 造就了一大批死读书、读死书的人物； 它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。 从而揭露了封建科举制度的罪恶。
作业
视个人喜好，两题中任选一题完成。 ◆细读范进喜极而疯的片断，细细品味文中精 彩的语言、动作、神态描写。 ◆发挥想象，续写故事。（不少于200字） 提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万 谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久， 忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！ 中举者非此范进，而是邻县范进。”……
读书◆人生
古人：万般皆下品，唯有读书高。 ◆我们读书、学习的目的是什么？
• 三百六十行，行行出状元 • 条条大路通罗马
描写范进中举发疯和前后截然不同 的生活， 以及周围人对他态度的转变， 抨击了科举制度对封建知识分子的 毒害， 反映了封建社会的世态炎凉， 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
收获
• • • • 知识方面 情感体验 人物启示 合作学习
再三推辞，方才把银 子收了。
中举前
称呼：现世宝
胡屠户
对比
中举后
骂：烂忠厚没用的，
癞蛤 蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮
称呼：贤婿老爷 赞：才学高 品貌好
动作:那手早颤起来 动作：腆着肚子去了 替他扯了几十回 一口啐在脸上 语言 动作 笑咪咪的去了
欺贫爱富 趋炎附势
人物形象 （1）胡屠户： 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横
倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的 市侩形象。 （2）张乡绅： 范进中举的当天就来拉拢。 这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周 学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势 和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。 （3）众乡邻： 嫌贫攀富，前倨后恭，说明 封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落， 从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
八年级语文上册 第14课《范进中举》课件 语文
一旦中举，会怎样呢？
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13 14 15 16Fra bibliotek给你印象最深的是哪一个情节？
范进本人到底讨不讨人喜欢？ 范进是个什么样的人？
你认为文中最可笔 的人物是谁？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
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13 14 15 16Fra bibliotek给你印象最深的是哪一个情节？
范进本人到底讨不讨人喜欢？ 范进是个什么样的人？
你认为文中最可笔 的人物是谁？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
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读书◆人生
古人：万般皆下品，唯有读书高。
◆我们读书、学习的目的是什么？
三百六十行，行行出状元
研读课文精彩片段
自由诵读课文第五段，边读边思考： 1、范进喜极而疯的过程可分为几个过程？ 2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写 分别起了什么作用？ 3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺
疯态：
昏厥
疯跑
跌倒 疯跑上集
侧 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 面 报录人和众邻 烘托范进疯跑的飞快。 描 居都吓了一跳 写 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。
再进行 乡 试 会 试 殿试
八股文
清朝科举制度
1. 童试：儒生 初级考试 2. 岁试：秀才（县里每年一次）
3. 科试：举人（资格）（三年一次）
1. 乡试：举人（做官的资格） （三年一次）
吴敬梓
出身于世代书香的官僚 地主家庭,早年热衷科举，考 秀才，但再也未中举人。考场 上的失意，家庭生活由富到贫 的变化，在与官僚、绅士的交 往中，他逐渐看透了他们丑恶 的灵魂，对现实，尤其对科举 制度有了较深刻地认识，这些 对他写作《儒林外史》有很大
1901年，慈禧下令改革科举。考
试内容中加中外政治历史。为了迎合 此旨意，有一次考官出题时把法国的 拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑 与中国的项羽一样是一位以失败而告 终的猛将，便出了一道中外比较试题： 《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时 髦，可来自全国的八股考生哪里跟得
夫项羽，拔山盖世之雄，岂 有破轮而不能拿哉？使破轮自 修其政，又焉能为项羽所拿者？ 拿全轮而不胜，而况于拿破轮 也哉？
第二部分：范进中举后 范进发疯（ 3--5段 ）
小组讨论，课文研读
小组讨论，课文研读
小组讨论探究：
◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？ 这些对比变化反映了什么社会现象？
对比提示： 1、范进的经济状况和社会地位、行为和性格上的变化。
范进
中举前
中举后
经 住茅房 济 每日小菜饭
赠房 拿蛋送鸡
状 母亲常挨饿
封建科举制度，知多少？
①科举制度始于 隋唐 止于 明清 ， （1905年被废除）。实行了一千三百 多年。是封建王朝选拔人才 的主要方 式。
②科举制度下，读书人想求名得利，必
先苦读，然后通过童试取得考试资格， PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/ 科学课件：../kejian/kexue/ 化学课件：../kejian/huaxue/ 地理课件：../kejian/dili/
《儒林外史》
《儒林外史》是清代长篇章 回体讽刺小说,55回。因读书人称
儒生，故“儒林”指读书人这个 Nhomakorabea阶层；“外史”与“正史”相对，
记载那些没有写入“正史”不堪
称道的轶事;“章回体”是长篇小
说中的一种体裁，分若干回，每
回都有标题，大多是一个对仗句，
概括本回主要内容。《儒林外史》
描写封建社会知识分子的生活和
背米送酒
况 乡试无盘缠 对比 送银
社 岳父斥骂
贤婿 文曲星
行为：
中 举
“岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢
前 借钱被骂得摸门不着
连考三十五年
对
比
中 “噫！好了！我中了！”
举 “晚生久仰老先生”
性格：
甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名
逢迎自如
胡屠户
中举前 对比 中举后
称呼：现世宝
骂：烂忠厚没用的， 癞蛤
检查预习，积累生字词
带挈 qiè
醺 xūn
腆着 tiǎn
啐 cuì
星宿 xiù
斋公 zhāi
拙病 zhuō
兀自 wù
绾 wǎn
桑梓 zǐ
整体感知，把握情节
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《范进中举》按故事情节的发展，可 分为中举前和中举后两大部分。
第一部分：范进中举前 屠户贺喜（ 第1段 ） 范进借钱（ 第2段 ）
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范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什 么当他得知真的中举后又发疯了？
范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。 邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之 气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。 当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻 木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然 看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒
蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮
动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上
称呼：贤婿老爷
赞：才学高 品貌好
动作:那手早颤起来 替他扯了几十回
张乡绅：范进中举的当天就来拉拢。这就表 明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和 汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的 的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
范进 胡屠户
小结
语言 动作
变对 比
范 进 悲剧？ 中 喜剧？ 举
讨论：本文是悲剧还是喜剧？
范时中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进人生命运 悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追 求功名利禄，只是苦读“圣贤之书”；一旦中举，便马上换 了“贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可 见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书 呆子；范进中了举，社会上也只不 过多了一个虚伪腐败、结 党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他 人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧， 又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举