2017高三语文教师教学计划
2017——2018学年度第一学期高三语文教学计划
2017——2018 学年度第一学期高三语文教学计划本学期，我担任高三（1、2）两个班的语文课，为了圆满完成本学期的教学任务，特制定以下教学计划：一、指导思想在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取为高考奠定坚实的基础。
二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、学生情况分析通过学期初语文检测，总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和不断的总结归纳，使学生的语文素养得到提升。
四、具体措施( 一) 重点强化。
对于高考来讲，每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。
( 二) 平时狠抓复习效果。
在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
( 三) 增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文，也是考文化。
学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。
( 四) 加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。
加强作文的训练。
让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。
( 五) 发扬互相帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。
高三语文教师教学工作计划范本(五篇)
高三语文教师教学工作计划范本近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
(一)二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
(三)三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。
2017高三语文老师教学工作计划
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您的努力学习和创新是为了更美好的未来！2017高三语文老师教学工作计划范文 1 【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，坚持落实各项教育教学常规, 做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目标” 为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导” 为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。
【工作重点】1.班主任工作的重点是班风、学风建设。
班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。
要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。
良好的班风要求：树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。
整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。
良好的学风要求：有理想，能够持之以恒地努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。
整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。
2.任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目；要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。
还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习；要协助班主任抓好班风。
3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究，多讨论题目，设计练习要做到有针对性，做到题题过关，学生个个过关。
4.组织各科教师认真学习和研读高考说明，每月组织教师开好学生的情况分析会，及时查漏补缺。
【具体工作】第一阶段：一模前（开学~4月初）第二轮复习阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点，分知识点、分考点进行训练，做到题题落实，点点过关。
高三语文教师教学计划范文
高三语文教师教学计划范文一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握高中语文课程的基本知识和技能，提高学生的语文应用能力。
2.过程与方法：培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平。
3.情感态度与价值观：引导学生关注社会，关注人生，提高学生的思想道德素养和人文素质。
二、教学内容1.课本内容：按照教材顺序，系统地讲解课文，使学生掌握文学作品、文言文、现代文阅读等各类文章的特点和阅读方法。
2.课外阅读：推荐学生阅读经典名著、优秀散文、诗歌等，提高学生的文学素养。
3.写作训练：进行各类文体的写作训练，提高学生的写作水平。
三、教学方法1.启发式教学：在教学过程中，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.情境教学：通过设置情境，让学生在实践中感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
4.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。
四、教学进度安排1.第一个月：重点讲解课文，使学生掌握基本的阅读方法和技巧。
2.第二个月：进行课外阅读推荐，引导学生阅读经典名著，提高文学素养。
3.第三个月：进行写作训练，提高学生的写作水平。
4.第四个月：进行复习和巩固，查漏补缺，提高学生的综合能力。
5.第五个月：进行模拟考试，检验学生的学习成果，并对存在的问题进行整改。
6.第六个月：进行高考冲刺，加强学生的应试能力，提高学生的综合素质。
五、评价与反馈1.定期进行课堂评价，关注学生的学习状态和进步情况。
2.定期进行作业评价，了解学生的学习效果和存在的问题。
3.定期组织考试，检验学生的学习成果，并及时给予反馈。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
作为一名高三语文教师，我们要以学生为本，关注学生的需求，采用科学的教学方法，努力提高学生的语文素养和成绩。
同时，我们还要关注学生的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在高考中取得优异的成绩，为他们的未来奠定坚实的基础。
2017—2018学年第一学期高三语文教学计划
2017—2018学年度第一学期高三语文教学计划为备战2018年高考，实现高考既定目标，力求做到复习有针对性和实效性，特制定此计划。
一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、学情分析（1）对课内必修课文内容生疏；（2）书面表达能力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句；（3）书写不公整、不规范；（4）学习习惯差，学习积极性、主动性不高；三、教学目标1、抓好默写，夯实基础；2、提升阅读能力，规范答题形式；3、关联事实，多读范文，提高写作技能；4、抓卷面，增强书写工整美观的意识；四、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累2016届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。
（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件）五、重点工作及措施（一）选修教学突出重点，比如短评、消息。
并结合复习资料及时进行专项复习，做到边教学边巩固。
（二）专题复习突出难点，比如文学鉴赏、写作训练，做到以学生为本，全面服务于学生。
（三）落实好讲、练、批的结合，对于十分困难的题类可以多次反复，达到充分理解、消化、吸收。
高三语文教学计划13篇(教学工作计划高三语文)
高三语文教学计划13篇(教学工作计划高三语文)多鼓舞同学，爱惜他们的学习热忱。
3、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。
4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育同学兴趣，激发热忱。
5、还要适当布置口头作业，准时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，必需要留意讲清思路，教给同学方法。
特殊是教给他们解读现代文的方法。
四、重点难点突破1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。
2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要依据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。
①学问复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳学问要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未消逝的命题角度试题)。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习(要求同学阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)→上课其次环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求同学通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。
评讲时，一要留意突出重点。
错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。
二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。
④作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。
即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。
4、给同学训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。
2016--2017高三全年语文教学计划
紧盯考纲潜心钻研课堂高效2016---2017学年度高三语文总体教学计划一、高三备考指导思想2017届高三备考的钟声已经敲响，针对全国卷命题考查知识点的较大变化，我们要利用一切机会和途径去钻研新考纲，明确新动向。
在2016年全国考试大纲的指引下，用2016全国和其他省份的7套综合卷为重要参考，在学校教务处的坚强领导下，认真钻研落实考纲要求，认真研究考题变化趋势，以精炼的知识讲解和训练来提高学生的应试能力，我相信我们一定可以创造2017高考奇迹。
二、紧盯考纲，大胆筛选，积极有为迎考2017届是安徽省使用全国卷的第二年，虽然已经有了2016年备考积累的一些经验，但这对我们来说是个巨大的挑战，我们一定要紧盯考纲的变化，敢于对所用资料进行大胆的筛选，发挥个人潜能，积极有为的备考应考。
新大纲变化主要体现在：1、论述文阅读改变了以前的对阅读信息的死找，打破安徽卷的顺序性，更多的是要求考生做到信息的筛选和整合，打断顺序的句子重组。
2、古代诗文阅读分值调整为36分，其中诗歌部分11分。
文言文阅读中，把安徽卷常考的文言实词和文言虚词及人物信息筛选题全部删除，替换成文言断句和古代文化常识的考查。
3、名句名篇默写范围调整较大，出现默写新题型。
这一变化体现出语文高考对中国传统文化的重视。
要求考生下功夫篇篇过关，不能存有侥幸心理。
还要能够逐句理解文意，准确理解课文的思想内涵。
4、阅读理解题改为文学类文本阅读和实用类文本阅读，采取二选一的模式。
以前我们比较注重散文和小说的阅读，对实用类文本阅读几乎不做要求。
这就要求我们在接下来的训练中要加强训练，尤其要加强对人物传记的训练。
该部分的分值由安徽卷的24分调整为25分。
5、语言文字运用题中删除了安徽卷比较看中的字音、字形的考查；成语题改为选择填空题，相近词义辨析；加强了对语意连贯，内容贴切的考查。
该部分的分值由安徽卷的24分调整为20分。
6、作文表达题改为任务驱动型，在审题和立意的难度上有所下降，可谓审题无对错，立意有高低。
高三语文老师教学计划标准范文(五篇)
高三语文老师教学计划标准范文一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
考虑高一学生要进行军训，学校要举行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学计划的实施，更要考虑学生的学习实际，注重激发学生学习和积极性。
三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
前____个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
（一）必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。
____个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。
“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。
2017高三语文老师教学工作计划2017年教学工作计划
《2017高三语文老师教学工作计划:2017年教学工作计划》摘要：下面是有07高三语老师教学工作计划欢迎参，比如朗比赛、歌咏比赛、法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、学作品欣赏会举行或参加作比赛、改编排练课剧等等，学期所教高三(),高三(5)两班学生语素质有所提高,但差生面仍较相当多学生语学习主动性不够、积极性不高高考语复习如何针对学生现状奖掖先进激励进以达到共提高目是语教师当急下面是有07高三语老师教学工作计划欢迎参07高三语老师教学工作计划【指导思想】学期高三年级组学校整体工作计划指导下坚持落实各项教育教学常规做到管理有序教育有教学有法以鼓励学生树立信心确立奋斗目标主线以团结、高效、实宗旨以学生提供必要助和指导着眼全体高三师生振奋精神真抓实干勤奋努力讲质量提高效率努力做到用科学方法科学管理不断地探、总结和增添工作措施力争三月高考取得较成绩【工作重】班主任工作重是班风、学风建设班主任要认真抓善抓敢抓要千方计地抓要多和长、任课老师系做学生与长学生与教师教师与教师协调工作良班风要树正气以讲道德、讲纪律、讲学习德;以关心集体、团结友爱、助乐;以积极向上勤奋努力成绩优良荣整班级体班风正显得朝气蓬勃良学风要有理想能够持以恒地努力学习;有毅力能克困难坚忍不拔地钻研学习有方法能抓紧讲效率毫不懈怠地学习;有竞争能你追我赶人人争上游整班集体学习风气浓表现出欣欣向荣景象任课教师要多研究学生研究高考信息研究题目;要精心准备每节课做到难易结合重突出要让不程学生都有提高发挥学生课上主动思考和研效性还要多下班级主动沟通学生了学生助学生抓每班重学生学习;要协助班主任抓班风3备课组长要多进行备课组活动多组织研究,多讨论题目,设计练习要做到有针对性做到题题关,学生关组织各科教师认真学习和研高考说明每月组织教师开学生情况分析会及漏补缺【具体工作】阶段模前(开学~月初)二轮复习阶段特进步落实双基根据各学科不特,分知识、分考进行训练, 做到题题落实,关练习课既重知识、又重能力训练题目设计要有梯评讲课要统计采样对错得多题详讲对型错误要进行案分析;要分析思路和题方法引导不照宣科;要作试题评讲对试题特对知识和能力要对试题不足作概要介绍;对错误多题类要重新设计针对性训练作业要尽量全批全改要有错题做学生错题记以便评讲或重新设计针对性训练辅导要落实到位要定出辅导对象辅导辅导容加以落实并做辅导对象、、容、效记早和下午九课要认真设计合理运用每两周进行次型综合训练要让学生树立紧迫感3两周召开次教师会交流学生表现情况和管理措施协调各科教学;使各科教师齐抓共管形成合力共搞对学生教育教学工作开设考试应考策略专题讲座班主任要组织相应主题班会5开健康心理、健全人格培养学生健康心理辅导课让学生懂得健全人格对学习成功、人生辉煌具有至关重要作用二阶段二模前(5月)阶段特做专项练习复习计划落实各科复习计划及其相关工作措施;了学生学习实际收集对教师教学见、建议确保教学有放矢组织教师总结教学情况,分析模测验显示出问题,提出改进措施各学科回归课鼓励学生树立信心确立奋斗目标;克浮躁落实别辅导切实助3 要积极寻庭对学生教育培养支持召开三次长会让长明确对阶段高三学生教育和管理特及方法了学生状况积极配合老师给学生添活力增措施促效开设克心理焦虑、增强心理承受能力专题讲座5 开设如何填高考志愿专题讲座6 科任教师要善观察、分析学生状况通学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题表象分析、把握学生思想有针对性地进行思想教育和心理诱导;切实助学生思想、学习和生活困难让学生精神饱满学习斗志昂扬竞争总面对实际问题我们还要每阶段工作不断完善我们相信有学校领导力支持和教育教学主管领导强指导把握航向有全校教职员工支持有全体高三教师团结致奋力拼搏有全体高三学生勤奋努力我们定能取得优异高考成绩07高三语老师教学工作计划学期我担任级计算机高考二、三班及级数控二班语教学工作周授课8节早习节晚习节针对学生学情及实际情况制定以下工作计划、学情分析学生学习目欠明确学习被动敷衍课堂上勤动脑动口者极少或被动接受或交头接耳窃窃私语成绩差距较语基础知识也不扎实部分学生不喜朗写欠工整习作数较少不能正确使用标更谈不上讲究写作方法和写作能力有待提高二、教材分析、科普单元了科普特感悟科学美、然美丰富涵提升己审美境界学习运用准确生动词语说明事物方法掌握交谈原则和技巧提高交谈会话水平提高叙事写作能力、说单元学习欣赏说环境描写、情节刻画和人物塑造认识说所反映社会生活不断丰富己审美体验写作教学容是记叙穿插议论和抒情3、散单元了散种类和特感悟人性美丰富涵养成高尚道德情操能流利介绍工艺流程掌握叙事、便条写作方法写出合乎规、戏剧单元单元学习重是诗歌和戏剧欣赏欣赏诗歌应反复朗基础上着重分析象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富情感欣赏戏剧要了戏剧冲突把握戏剧情节和语言学会欣赏戏剧人物形象三、教学容()、鉴赏教学目标、能从整体上把握容理清思路概括要理所表达思想、观和感情能根据语境揣摩语句含义运用所学语知识助理结构复杂、含义丰富语句体会精彩语句表现力能根据不目针对不材灵活运用精、略、浏览、速等方法提高效率、能用普通话流畅地朗能准确地把握作品容传达作品思想涵和感情倾向具有定感染力3、学习探究性和创造性发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造能力应继续提高观察、感受、分析、判断能力思考问题深和广发展独立能力重性化;能对作出己分析判断努力从不角和层面进行阐发、评价和质疑、学习鉴赏外学作品能感受形象品味语言;能运用作品所涉及有关背景材分析和理作品能用历史眼光和现代观念审视古代诗思想容并给予恰当评价培养高尚道德情操(二)、表达、交流与写作教学目标、掌握语言交际规具有较强运用语言能力学会多角地观察生活能考虑不目要陈述己看法表达能够观明确容充实感情真实健康;思路清晰连贯能围绕心选取材合理安排结构能调动己语言积累推敲、锤炼语言表达力准确、鲜明、生动简明、连贯、得体表达实践发展形象思维和逻辑思维发展创造性思维;力有性、有创表达、进步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基表达能力并努力学习综合运用多种表达方式每学期课作不少课外练笔不少;能独立修改己四、教法及措施、教学紧扣《课程标准》和《纲》依据容从知识和能力、程和方法、情感态和价值观三方面恰当设计教学目标并以引领和实施教学深入钻研教材、能够熟练驾驭教材、优化课堂教学结构课堂教学目标明确思路清晰;以学生主体合理而科学地发挥教师主导作用;教学程要善及发现学生思维闪光鼓励学生进行性化和有创促使其语能力提高3、善激发学生学习语兴趣重培养学生良语学习习惯教学善引导学生发现问题、提出问题和问题引导学生学会主、合作、探究学习方式学生终身发展、重视培养学生表达与交流觉识鼓励学生积极参与生活体验人生关社会热激发写作欲望指导学生根据表达要集素材表达与交流提供信息支撑鼓励学生从不视、不角、不层面观察、想象和表达鼓励学生由地、有性地、有创地表达尽可能减少对写作束缚学生提供广阔写作空5、指导学生修改习作针对学生写作暴露不足可采取学生独立修改、相修改等方式使学生逐渐提高修改能力6、重视指导学生交际提高口语交际能力选择他们感兴趣、贴近生活话题采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学7、指导学生积极进行课外语学习活动主要包括课外、课外练笔、兴趣组活动和其他语课外活动比如朗比赛、歌咏比赛、法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、学作品欣赏会举行或参加作比赛、改编排练课剧等等8、多和学生交谈了其知识盲及缺补漏07高三语老师教学工作计划3、学生分析学期所教高三(),高三(5)两班学生语素质有所提高,但差生面仍较相当多学生语学习主动性不够、积极性不高相当多学生基础知识漏洞较多、作能力和鉴赏能力尚待提高作思路偏窄、语言平淡二、准确定位针对学生基础薄弱情况,不强每位学生能短期都有上佳表现,只要能够拉近和别学生差距就是进步根据考纲要和各班学生实际实施教学不强整齐划三、有教无类但又要分层指导对基础较差学生改作业适当地面批面改做到针对性特有针对性辅导另外对基础较学生,适当地布置些提高能力作业对情绪波动学生,还要做适当心理辅导部分学生基础较扎实复习态也主动积极,希望这部分学生能这阶段复习形成良答题习惯对基础不扎实学生,我们更要这轮复习加强训练,让其养成良审题、答题习惯具体安排如下首先整体常抓不懈虽然部分学生基础较但教师对部分学生基础能力提高样复习重视这轮复习这部分学生较其他学生主动般规定让其主复习按检测再校对答案即可作训练重仍然要紧抓结构与审题加强心语段和开训练其次临界生重辅导对些学生语基础不错且还有提高空应平对其进行些针对其各弱项别辅导提醒他们这轮复习里加强弱项复习再者助差生进步平考试有部分学生总是垫除了基础差外其学习态也有待端正故对这些学生要进行单独谈话让其从心底重视学科学习并针对其实际助学生做科学复习安排及了其复习情况做相关指导对基础较薄弱学生,针对类学生特,我们定重抓其基础,提高其保分识首先提高士气学生难免具畏难心理应极力避免他们破罐破摔故每次考试和平聊天,我们就根据高考专科录取分数线让他们明白张卷可保分且也是可拿分以便让他们定下明确又实际目标其次重抓基础分就学生实际看语卷如做高层次要诗歌鉴赏、言翻译及现代等题型拿分不多且幅提高可能并不类题他们拿下半分已是可以但全卷有十三分(音、形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下而这对学生总分至关重要故平常复习反复强调并加强训练具体做法单独学生两两谈话告背默方法安排其背任按抽;临近考前全班整体检默背;高考题训练加强再者作是这部分学生弱项但有较提高空故这轮复习里极力加强具体做法先抓稳学生作结构训练这是基础重抓作审题这是得分根每周会安排两节课布置到两次作审题、构思和心语段写作训练并进行相关讲评集体备课科学备考每阶段备课组都会进行集体备课确定复习思路合作寻复习每位教师整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行作每专题训练三、练习形式单项训练和套题训练相结合练习以综合主结合学生情况补充题组训练四、教学容学期是高三学期教学容有完成选修八、十二课教学重是语言基础知识、古诗、言和语用题复习指导3作进行分层指导系列训练作训练重放审题、构思、速、围绕心展开论证等方面全批全改五、教学进周语言运用综合训练教学36周新闻与写作写作训练70周实用体写作写作训练(期考)5周古诗词鉴赏训练和言复习67周语言运用综合训练80周现代(必考)(学业测试)3周语言运用基础综合训练考辅导看07高三语老师教学工作计划人还看了07高三语教学计划07高三语教学计划307高三语教学工作计划07年高三教师工作计划507年语教师人工作计划。
2017年高三语文教师工作计划
2017年高三语文教师工作计划2017高三语文教师工作打算范文2017高三语文教师工作打算范文1一、学生情况分析本学期我执教文科重点和文科一般班,但两个班的学习水平和学习积极性存在非常大差异,从假前期末考试成绩来看,学生的学习情况有以下咨询题：文1班的成绩不错,文2班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。
思想意识方面,文1班大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有非常强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但也有个不怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,有时不能完成老师的要求。
文2班的学生学习积极性不高,只有少数学生明白认真学习,并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来讲这两个班的学生存在以下咨询题：(1)没有构建完整的知识体系;(2)基础知识掌握不够;(3)见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。
二、要紧教学内容打算安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习,力求做到充分借助读本,培养学生独立考虑的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,进展学生个性,培养语言综合能力。
(二)组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施基于学情分析和教学打算的安排,我预备深入备课,依照学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。
作业批改方面,坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作。
力求让学生考一次,长一智。
期间我还打算充分利用早自习时刻,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识,做好高一高二文言文的第一轮复习,利用自习课的时刻发挥学生主动性,分小组寻题做题,共同练习基础知识题,力求在本学期末完成语文基础知识的复习,关心学生夯实语文基础,提高语文能力。
高三语文教师教学计划范本(三篇)
高三语文教师教学计划范本一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高____分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求1、强调精讲，变抢时间为比效率。
不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《课标》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。
2017年秋季高三上学期语文教学计划
2017年秋季高三上学期语文教学计划一、指导思想认真落实《语文教学大纲》要求，透彻把握《考试说明》，结合本届学生的具体情况明确定位，降低重心，夯实基础，突出重点，有的放矢，力求做到复习有针对性、实效性。
二、具体操作（一）制定详细复习计划，确保复习充分有序。
1、研究教学大纲和考试说明，认真研究近三年高考课标卷及20**年全国各省份高考试卷，认真分析、思考高考方向，对试题对学生分梯度研究，使备课及教学都能有的放矢。
2、每双周周一上午第四、五节课在办公室集体备课，交流总结前一阶段的备、教情况，探讨下一阶段的教法学法。
提出建设性的建议，以供集体整合利用。
（二）优化教学过程，提高复习效率。
1、认真备课复习目标明确集中。
一个专题的复习目标要明确，每个课时的复习内容及目标也要具体明确。
在每个专题目标达成的基础之上，要及时检测及时反馈，及时发现问题及时进行纠正。
训练材料精选精编要配套安排好每个考点的课内讲解材料、课内巩固训练材料及课外延伸训练材料。
要注重精选试题，多中筛选，选中求优，变多练为巧练。
同时注重试题的典型性，注重由易到难，难易结合，加强针对性。
教学设计突出解题思路和方法指导。
2、认真上课针对不同课型设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，狠抓课堂质量。
3、每课要认真布置、批阅和评讲作业。
4、基础训练及作文训练必须到位。
5、抓住课堂、作业、测试、默写、错题订正环节。
（三）做好每一次的月考测试工作备课组每位教师都应广泛搜集各方优秀试卷，以“占有、挑选、整合”为方针，有针对性的编制试卷。
对每一次大的测试，备课组要集体讨论，命制有效地或选择优质的试题进行检测；流水式全批全改；讲评要根据学生答卷情况，突出重点，努力强化讲评的针对性和有效性。
（四）做好培优扶差工作。
详析学生情况，做好备案、跟进辅导工作。
总之，此复习计划，旨在把学生薄弱的知识扎实化，凌乱的知识系统化，纷杂的思维条理化，使学生的思维由感性上升到理性，最终实现知识技能的升华，在高考中取得满意的成绩。
高三语文老师教学计划标准范文(三篇)
高三语文老师教学计划标准范文一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以____年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。
）根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案（一）注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过多种途径，提升作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。
2017高三语文教师工作计划
2017高三语文教师工作计划2017高三语文教师作业方案2017高三语文教师作业方案1一、学生状况剖析：本学期我持续执教文科要点和文科一般班，但两个班的学习水平缓学习活跃性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，学生的学习状况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的学生依然存在水平相对较低，良莠不齐的状况。
思维认识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的活跃进取精神,有获得杰出成果的激烈希望，但也有单个怕吃苦，只想得到不肯支付，加上年少无知，自控才能比较弱，有时不能完结教师的要求。
文2班的学生学习活跃性不高，只要少量学生知道认真学习，并能完结教师留的作业。
但从考试状况全体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完好的知识系统;(2)根底知识把握不行;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓宽立异没有依托;(4)语文答题的标准认识短缺。
二、首要教育内容方案安排高中语文教材第五册教育完结及读本中一些重要篇意图学习，力求做到充沛凭借读本，培育学生独立思考的阅览习气，经过比较、剖析与概括，学习或汲取有利的营养，然后进步语文素质，开展学生特性，培育言语归纳才能。
(二)安排并完结高三语文第一轮温习。
三、详细教育办法依据学情剖析和教育方案的安排，我预备深化备课，依据学情实施有用教法,不断根究课堂教育的艺术性和高效性，确保授课质量。
作业修改方面，坚决贯彻学校正高三提出的作业操练的要求，经过操练加强执行，进步书面表达才能，对学生作文争夺做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的出题，审题，阅卷，剖析讲评，考后总结与思维引导作业。
力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还方案充沛使用早自习时刻，催促学生温习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上呈现过的语文根底知识，做好高一高二白话文的第一轮温习，使用自习课的时刻发挥学生主动性，分小组找题做题，一同操练根底知识题，力求在本学期末完结语文根底知识的温习，协助学生夯实语文根底,进步语文才能。
2016-2017学年高三语文教学工作计划
高三语文教学工作计划（2016—2017学年度）为了更有效地提高语文学科的教学质量，确保2017年高考语文学科取得较好成绩，特制订计划如下：指导思想高考语文复习是一个系统工程，我们要认真研究《课标》和《考纲》，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。
在语文复习中训练、探究、巩固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走；要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力。
教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
工作目标1．深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和能力。
2．坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。
3．搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。
主要问题：1．回归课本不到位。
教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维能力，结果导致大量印发、购买材料，不加判断地使用材料，使学生的能力难以提高。
2．教师不能做到精选习题。
因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《课标》和《考纲》的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。
3．教师对学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。
2017年高三语文教学计划_2017语文全国卷2
《2017年高三语文教学计划_2017语文全国卷2》摘要：③背诵积累(《毛泽东词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》)，③背诵积累(《秦论》《师说》《阿房宫赋》《归兮辞》《兰亭集序》)，摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我什么活着》片段;借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》写作特色摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》些有哲理句子随着高考改革不断深入新考纲、新课标、新高考模式、新命题角对学语教学和高三语备考都提出了全新要下面是有07年高三语教学计划欢迎参07年高三语教学计划根据新颁布《高语教学纲》容通深入学习体会《纲》精神并结合学生实际特制定如下系列教学工作计划以便使己工作能有序地开展、学生状况及成绩分析学期我担任高三(63)、高三(6)两班语教学工作从上学期语成绩情况看高三(6)班学生仍然存水平相对较低参差不齐状况高三(63)班学生从上期成绩上说是相对但对那些基础知识还要多细心些思想状况方面高三(6)班有3学生有明确学习目标比较认真刻苦他们学习情绪比较稳定有尽管基础较差也能坚持不懈较能井然有序地安排己学习不会受到环境和其他不利因素干扰能够及与教师进行沟通助老师调整己教学方法高三(63)班学生部分学生心理素质较绝部分学生有很强积极进取精神有取得良成绩强烈愿望有别怕吃苦只想得到不愿付出加上年少无知控能力比较弱所以有相当部分学生学习还不是十分觉有不能完成老师要二、教学目标和要思想品德目标语教学程进步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力发展学生智力培养学生健康高深审美情趣提高学生化品位发展健康性逐步形成健全人格知识目标全面了课出现有关重要作作品常识了描写方法和修辞方法和词类有关知识说有关知识熟记言掌握和运用知识能力目标进步指导学生正确理和运用祖国语言使他们具有听话说话能力养成学习语良习惯具有欣赏学作品能力言课要了容背诵些基目三、主要教学容及教具学习化涵比较丰富现代论科技说明学名名作着重培养研讨、评价论学作品能力培养能力程努力使学生学会学习和形成正确价值观;除而外还要从0月份开始进行语基础知识系统复习教具多媒体课件四、教材重难高三语着重培养研讨、评价论学作品能力培养能力程努力使学生学会学习和形成正确价值观;着重培养学生理能力言能力继续欣赏国现当代诗歌、散和外国诗歌、散重是分析理主题结构;鉴赏国现当代诗歌、散、演讲词、序言语言;欣赏诗歌散、演讲词、序言艺术手法;学习用现代观念审视古代学作品容思想五、教研课题学期教学仍沿用目标教学法开展教学要教学程因材施教做前提测评认定目标导学达标达标测评四步骤要重视学生思维能力发展语教学程指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们观察、记忆、思考、想和想象能力尤其要重视培养学生创造性思维教学程应突出学生实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语能力要提倡灵活多样教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性学习方式要避免繁琐分析和琐碎机械练习六、教改措施根据学生情况和我校实际学期拟采用以下教改措施、培养学生学能力终身教育、继续教育已逐渐成国际公认教育理念作跨世纪新代公民不会学就不可能具有我发展和创造潜力基这认识新教材重培养学生学能力着眼不是教师教而是学生学掌握学习方法养成学习惯日继续学和我发展打下基础使学生终生受益、发挥教师主动性和创造性这主要体现教师教学用编写上现行教材教学参考比较重对课分析与说而不重提供研思路和备课是供教师备课参考用由受应试影响实际上却成了对这些课分析惟或标准答案特别是对学作品理就可以见仁见智不能定尊有千观众就有千哈姆雷特而教学参考提供了标准不免失偏颇与新教材相配套教师教学用则吸取了教学参考编写验教训以教学纲指导以教材依据重说明教材编写图课评和鉴赏指导吸收语教学和语言学、学研究已有定评新成从当前多数高语教师实际出发既助教师备课实际困难又给教师留有余地尽量不提供结论性东西以利发挥教师钻研教材积极性和教学实际创造性七、业修容、多向有验教师学习;、多、订专业报刊;3、多与长系协助学生学习问题八、提高教学质量措施l课外辅导利用晚修、体课组织学生加以辅导训练采用优生带差生行动请优生介绍学习验差生加以学习课堂上创造机会用优生学习思维、方法影响差生3对学生实施多做多练措施学生适当增加题目难并安排课外作品不断提高做题和写作能力充分了学生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差状况提高学习成绩顾及等成绩学生保持其成绩稳定和提高07年高三语教学计划、指导思想以课作培养学生能力体以008年《考试纲》和《考试说明》行动指南以008年全国卷实践样品并借鉴新课标卷命题理念及特揣摩09年全国卷命题趋势探讨各种题型及应对策略以策略指导教学实践培养学生良思维品质、清晰规语言表述能力、见仁见智学鉴赏能力、富有激情和采行写作能力二、学期教学任和目标完成至六册复习任通对至六册课二开发、挖掘(从识记、鉴赏、写作三方面)提高学们识记、古诗鉴赏、现代及写作能力三、学期教学进周(30)复习册⑴识记方面①词积累(集整理)现代词积累(至四单元);《考纲》要言实虚词积累(五、六单元)②语音积累(至六单元重词音)③背诵积累(《毛泽东词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》)⑵鉴赏方面《我与地坛》《胡化》与现代散专题结合起复习⑶写作方面《荷塘月色》通感手法运用;《我空楼阁》语言风格借鉴⑷周关方面主要从语音、形、成语、病句、言方面(客观题)命题⑸讲评方面主要围绕鉴赏、、写作进行二周(7)复习二册⑴识记方面①词积累(集整理)现代词积累(至四单元);《考纲》要言实虚词积累(五、六单元)②语音积累(至六单元重词音)③背诵积累(《秦论》《师说》《阿房宫赋》《归兮辞》《兰亭集序》)⑵鉴赏方面《说木叶》和诗歌鉴赏专题结合起复习;《祝福》与现代散鉴赏人物形象专题结合起复习;《神奇激光》和科技结合起复习⑶写作方面《拿主义》和议论写作结合起复习;借鉴《荷花淀》《边城》语言风格⑷周关方面主要从语音、形、成语、病句、言方面(客观题)命题⑸讲评方面主要围绕鉴赏、、写作进行3三周(8)复习三册⑴识记方面①词积累(集整理)古诗词词积累(、二单元);现代词积累(三、四单元);《考纲》要言实虚词积累(五、六单元)②语音积累(至六单元重词音)③背诵积累(《诗》三首、《离骚》部分、《孔雀东南飞》鸡鸣外欲曙段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》)⑵鉴赏方面《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起复习;《道士塔》和现代结合起复习⑶写作方面摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我什么活着》片段;借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》写作特色摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》些有哲理句子⑷周关方面主要从语音、形、成语、病句、言方面(客观题)命题⑸讲评方面主要围绕鉴赏、、写作进行07年高三语教学计划3近年高考命题直进行改革而语命题改革面临主要任是如何进步准确测试考生语能力如何进步体现对学教学积极导向作用总体思想仍然是全面考考生语能力有利高校选拔优秀学生有利提高学生素质从而使高考和教学发展方向上致起?高考语主要测试五方面能力识记、理、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语考试容语言知识和语言表达、学常识和名句名、古代诗、现代、写作五方面()二轮复习计划指导思想紧扣考纲研究考题把握方向讲练结合培养能力操作方法采用切块分块复习方法语言知识及运用对这部分知识讲授要着简明、实用、高效原则要结合实例讲耍根据考纲容要将每容分若干测试将每测试配上5左右题目强化训练直到关止语基础既是技艺学也是积累学是检测学生真正语水平根所以这知识板块复习必须重挖掘以往知识库存并伴随着持续量课外积累即功夫课外工作才能收到理想效理包括现代理、古诗理复习部分容重是选例题与习题是以近几年高考试题例题与练习题紧扣考纲考要讲练悟结合讲要讲出思路讲出方法讲出规律;练耍练出能力练出信心练出水平;悟即让学生己练、教师讲基础上结合考容要及例题及消化总结真正化已能力3复习要语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理能力等训练理部分要想方设法调动起学生信心克难发愁思想写作部分要加强规化训练重视语言训练追性(三)三轮复习计划指导思想模拟训练回扣课稳定情绪增强信心操作方法教师从量手头材按照高考题形式精编3套左右试题进行模拟训练并以提高学生应试信心目加强讲评回扣课阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么而不能笼统地、盲目地回扣3复习要要控制复习节奏让学生有充足反刍(四)写作可以作专题有计划地贯串整高三复习⑴加强体训练⑵突破重、难⑶重视技巧训练⑷写结合学以致用(五)主要措施今年语复习应考可这么几()全面复习夯实基础能力高考以能力立作命题原则对我们总复习提出了更高要要更科学、更有序地训练学生识记、理、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻蹴而就捷径()加强能力培养这既是重也是难要练有法除了有训练量保证外更重要是加强题型研究给学生提供规律性题钥匙(3)重视语用训练语言情景题(改病句语言简明、连贯、得体句式变换、仿写、选择语句扩展语段压缩等等)要有专题突破措施总结规律强化技巧落实操作性训练序和量()作训练要到位突出重前提下多种形式和容要顾及到以下几①训练审题能力即使是如近年开放式作审题不当也很难写出容深透;②关生活关优秀化传统关心社会丰富学生思想提高其认识能力;③重视思维广阔性、灵活性和创造性写规矩基础上鼓励创新加强创新思维训练;④加强思想修养进行思想感情训练;⑤重表达强化情并茂针对性训练(六)如何提高复习效率、强调精讲,变抢比效率二、强调精选变多练习巧练三、强调学法变学会会学四、学习高考试卷、试题首先要系统地、动态地学习试卷、试题即将近年试卷、试题看作整体有比较、有分析地加以研究再次研究试卷、试题旨我所用使用试卷我们提倡多种方式拆开法即随着教学或复习进程将试题化整零每阶段"只取瓢"事实证明方法效明显它结合学习和复习容并且是"高考考"格外引起重视微变法即根据试题材将原试题加以变化如将新闻记者素材进行分段了结构;抓住重语句归纳心;对语言、表达方面分析还可将选择题变简答题如学鉴赏改从某角加以评析;语病诊断选择题变修改病句题五、有效地使用课抓准训练淡化"基"抓住每课、每单元训练集训练某方面其余胆舍弃力主学高考试题作答从定义上说就是对学水平检材再没有老师讲靠是学、、得然交出答卷以供评定六、有效地使用练习语言知识与能力宜分散语言知识与语言运用能力是语学科训练重也是考试重以往训练有两偏差是追系统化抠名词术语;二是集段反复训练类训练宜长流水、不断线既可防止枯燥乏味又有利反复训练加强语言感悟能力有利迁移重视分类训练少搞综合训练3练习应分析以下几方面()试题测试目标即题考是什么必须与《考试说明》紧相挂钩()立与命题角即通什么或从什么角考例如通给选择题目考对说明对象特征准确认识及作者感情倾向;通关词选择理句关系;通语句换考对理(3)干扰项是如何干扰干扰项作用是"诱答"特是似是而非"似是"情况又不尽相有涵盖有函盖不全有局部偷换有单独看是正确判断但及有是谈而题言彼即"论题偷换"或违背"律"()题思路和依据通思路和依据分析有利巩固知识、提高能力(5)作适当拓展次、几次或段练习应再补充些类性质、命题方式有变化练习不仅了其"宗"、更了其"变""万变不离其宗"训练把握试题正确答规律以上谈到了关训练建议语言训练分散综合练习不妨"肢"分类练习外能力涉及较多也不妨分步、分地加以训练如将分概括、筛选、归纳、理提供材也不定是整也可以是片断再如病句也宜先分类辨识、修改再综合训练看07年高三语教学计划人还看了07高三语教学计划07高三语教学计划307高三语教学工作计划07年高三下学期语教学计划.。
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2017高三语文教师教学计划
2017高三语文教师教育计划
2017高三语文教师教育计划1
依据新公布《高中语文教育纲要》的内容，经过深化学习体会《纲要》精力，并结合学生实践，特拟定如下一系列教育作业计划，以便使自己的作业能有序地展开。
一、学生状况及成果剖析
本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教育作业，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的学生依然存在水平相对较低，良莠不齐的状况。
高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些根底常识还需要多仔细些。
思维状况方面，高三(614)班有2/3的学生有清晰的学习方针，比较仔细吃苦，他们的学习心情比较稳定，有的虽然根底较差，也能持之以恒，较能有条有理地组织自己的学习，不会遭到环境和其他不利因素的搅扰，可以及时与教师进行交流，
协助教师调整自己的教育办法。
高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的活跃进取精力，有获得杰出成果的激烈希望，有单个怕吃苦，只想得到不肯支付，加上年少无知，自控才能比较弱，所以有适当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完结教师的要求。
二、教育方针和要求：
思维品德方针：在语文教育进程中，进一步培育学生的爱国主义精力，激起学生热爱祖国言语文字的爱情，培育学生社会主义的思维质量，尽力开辟学生的视界，重视培育立异精力和发明才能，展开学生的智力，培育学生健康深邃的审美情味，进步学生的文明档次。
展开健康特性，逐步构成健全人格。
常识方针：全面了解课文中呈现的有关重要作家著作的常识，了解描绘办法和修辞办法和词类的有关常识，小说的有关常识，熟记文言文。
把握和运用常识才能的方针：进一步辅导学生正确了解和运用祖国言语文字，使他们具有阅览听话说话的才能，养成学习语文的杰出习气。
具有赏识文学著作的才能，读文言文课
文，要了解内容，背诵一些根本篇目。
三、首要教育内容及教具
学习文明内在比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，侧重培育研讨、点评论文的文学著作的才能。
在培育阅览才能的进程中，尽力使学生学会学习和构成正确的价值观;
除此而外，还要从10月份开端进行语文根底常识的体系温习。
教具：多媒体课件。
四、教材重难点
高三语文侧重培育研讨、点评论文的文学著作的才能。
在培育阅览才能的进程中，尽力使学生学会学习和构成正确的价值观;侧重培育学生了解文章的才能的阅览文言文的才能。
持续赏识我国现当代诗篇、散文和外国诗篇、散文，重点是剖析了解文章的主题结构;鉴赏我国现当代诗篇、散文、演讲词、序文的言语;赏识诗篇散文、演讲词、序文的艺术办法;学惯。