教师是学生的镜子

教师是学生的镜子，学生是教师的影子

说实话，做老师难，做一名好老师更是难上加难。

学期初，我们要制定各项诸如教学计划、班级管理计划，学期末，我们要及时学期小结，吸取教训，总结经验，教学任务繁重，学科课程多，来校的第一年我便担任了五年级、六年级的语文，四年级、六年级的英语，平时除了做好备课、讲课、辅导、批改、考试、卫生等，班级管理和学生的安全工作更是丝毫不敢怠慢。

从正式踏上三尺讲台的那天起，我就告诉自己铭记：“教师是学生的镜子，学生是老师的影子”，教师的一言一行，言行举止都会在学生身上得到放大化，不管是积极的还是负面的，都会成为学生效仿的对象，在他们看来，老师就是百科全书，老师就是无所不知，他们愿意相信老师所说的一切，所以，要想学生乖巧懂事、文明礼貌，我们老师就必须做好典范，树立好榜样。

正所谓：“其身正，不令则行；其身不正，令则不行。”记得那天，星期二的上午第二节课，如往常一样，我声情并茂地讲述着课文，同时在黑板上板书下“阿谀奉承”四字，却发现学什么在下面骚动起来，他们你看看我，我看看你，又看向我，一个个欲言又止，终于，班上一平时略显胆大顽皮的男生，大有一副豁出去的姿态，用他最快的速度说道：“老师写错了……”“错了……”接着是接二连三，此起彼伏的声音“‘承’应该是三横……”“老师少写了一横……”看着他们那一双双纯真而明亮的眼睛眨巴眨巴地看向我，我心里进行着激烈的思想斗争，大脑在高速运转该如何应对这一尴尬而棘手的场面。

终于，我郑重地放下手中的书和笔，一字一句地说道“同学们，对不起，老师我写错了‘承’字，我们同学真是火眼金睛啊！”说完在黑板上一笔一划重新认认真真地书写了一遍。“感谢同学们帮助老师及时发现错误并改正，希望你们不要像老师一样犯这样的错误。”那次，学生们非常兴奋而又慷慨地接受了我的道歉。为了表明我知错而改的决心，当天晚上，我认认真真、一笔一划、端端正正地将“阿谀奉承”这一词语抄写了50遍，第二天，我把它展示给每排的每个学生看，之后便将它夹在自己的教材里，学生们随时可见。不久后的某一天，检查学生们的家庭作业，意外发现有一男生将“炯炯有神”这一词语抄写了整整50遍，我并没有要求过要将任何词语抄写这么多遍啊，可这孩子也不是我们眼中的“学习积极分子”，细问情况，他说：“我们的家庭作业都会给组长或同桌检查，只要发现有错了的，就必须把这个词语抄写50遍，我们说好了的，谁都不许耍赖……”于是我又翻开其他学生的家庭作业本，果真如此。