初中七年级语文：命题作文教案
初一语文作文教案三
初一语文作文教案三篇7：初一语文教案教学目的：知识目标1、朗读诗歌做到节奏分明，读准重音，读出感情，并能背诵。
2、了解这首诗的写法和风格。
能力目标1、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。
2、通过复述，运用比较法揣摩语言，体会诗的意境和的情感。
情感态度与价值观体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
教学重难点1、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力2、体会诗歌的思想感情。
教学方法1、朗诵法；2、多媒体辅助教学法。
教学课时：一课时教学过程一、导入新课师生互动，创设宽松的教学氛围：老师激情导入，设计动画片《聪明的一休》中的一休最喜欢做的一个动作――两手大母指按在太阳穴，闭上眼睛，静静地轻揉。
学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。
现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》。
师问：生答：1、诗人看见了什么？（月光）2、诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）3、李白思的是什么？（故乡、亲人）4、郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？二、写作背景这首诗选自《女神》之后的诗文集《星空》，写于19至1922年，这时国内的“五四’海潮已过，政局混乱思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。
因此，诗中想象大胆，表情含蓄。
三、诵读与感悟1、学生自由诵读。
2、正音：笼罩lǒng zhào 模糊móhu 鲛人jiāo3、朗读指导：节奏和重音 (课件）4、分组讨论，自由、合作、探究：哪些是写实的诗句？哪些是想像的诗句？诗中描写了哪些景物？板书：写实：月光、树林、白云、疏星想象：天河、海雾、鲛人、流珠小结：第一节写实，写人间的月色和晚景。
第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。
5、配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读。
初中命题作文写作教案
教案：初中命题作文写作指导教学目标：1. 让学生掌握命题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创意表达的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和自信心。
教学重点：1. 理解命题作文的要求和特点。
2. 学会如何构思和组织文章结构。
3. 培养良好的写作习惯和修改能力。
教学难点：1. 创意构思和独特表达。
2. 文章逻辑性和连贯性。
教学准备：1. 教师准备相关命题作文题目。
2. 学生准备写作素材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾之前学过的写作技巧和方法。
二、讲解命题作文的特点和要求（10分钟）1. 解释命题作文的定义和意义。
2. 分析命题作文的要求和评分标准。
3. 强调命题作文的关键要素：题目、开头、结尾和正文。
三、实例分析和解题思路（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的命题作文示例。
2. 分析作文的结构和写作技巧。
3. 引导学生思考如何构思和展开论述。
四、小组讨论和创意构思（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的解题思路和创意构思。
2. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
五、写作实践（20分钟）1. 学生根据自己和小组的讨论结果，开始写作。
2. 教师巡视课堂，给予个别指导和鼓励。
六、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得和体会。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和改进之处。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的写作内容和学生的表现。
2. 学生反思自己的写作过程和收获。
教学延伸：1. 布置类似的命题作文作业，让学生练习和巩固所学技巧。
2. 组织写作比赛或小组讨论，激发学生的写作热情和创造力。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、小组讨论和写作实践等多种教学手段，旨在帮助学生掌握命题作文的写作技巧和要求。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供有针对性的指导和建议。
同时，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养良好的写作习惯和自信心。
初中命题作文教学教案模板
【课题】命题作文写作指导【教学目标】1. 理解命题作文的概念和特点。
2. 学会分析命题，挖掘作文主题。
3. 提升学生的写作技巧，提高作文质量。
【教学重点】1. 命题作文的分析与理解。
2. 主题挖掘与素材积累。
【教学难点】1. 如何将命题与个人经历、情感相结合。
2. 如何在有限的时间内完成高质量的作文。
【教学准备】1. 教师准备相关命题作文的范文。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍命题作文的概念和特点。
2. 学生分享自己了解的命题作文。
二、命题作文分析1. 教师展示几个不同类型的命题作文，引导学生分析命题的特点。
2. 学生分组讨论，总结命题作文的常见类型和特点。
三、主题挖掘与素材积累1. 教师举例说明如何从命题中挖掘主题。
2. 学生根据教师提供的命题，尝试挖掘主题，并分享自己的思考。
四、写作技巧指导1. 教师讲解写作技巧，如开头结尾的写法、段落结构的安排等。
2. 学生根据所学技巧，修改自己的作文片段。
五、范文赏析1. 教师展示优秀范文，引导学生分析其写作手法和亮点。
2. 学生结合所学，修改自己的作文。
六、作文实践1. 教师根据学情，布置作文题目。
2. 学生根据题目，进行作文创作。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
七、作文评改1. 学生互相评改作文，指出优点和不足。
2. 教师选取部分优秀作文进行点评，总结写作技巧。
八、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
【课后作业】1. 学生根据所学，完成一篇命题作文。
2. 学生收集写作素材，为下次课程做准备。
【教学反思】1. 教师反思本次课程的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己的写作过程，找出不足，制定改进计划。
初中作文命题教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文命题的基本技巧，能够根据题目要求进行构思和写作。
2. 过程与方法：通过分析题目、讨论交流、小组合作等方式，提高学生的作文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于表达自己的观点和情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：作文命题技巧的掌握，如何根据题目要求进行构思和写作。
2. 教学难点：如何将抽象的题目转化为具体的写作内容，如何使文章结构清晰、语言流畅。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文命题的重要性，引导学生关注题目，激发写作兴趣。
2. 学生分享自己平时写作中遇到的问题和困惑。
（二）新课讲授1. 教师讲解作文命题的基本技巧，如：审题、选材、构思等。
2. 学生通过实例分析，了解如何根据题目要求进行构思和写作。
3. 教师引导学生关注文章结构，讲解常见的作文结构，如：总分总、分总等。
（三）课堂练习1. 教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
2. 学生分组讨论，互相交流写作思路和技巧。
3. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师点评作文，指出优点和不足，提出改进建议。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文命题技巧的重要性。
2. 学生分享自己在写作过程中的心得体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇作文。
四、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生在写作过程中存在的问题。
2. 教师针对问题，调整教学策略，提高学生的作文写作能力。
五、教学资源1. 教学课件：作文命题技巧讲解、作文结构分析等。
2. 作文题目：供学生练习和展示使用。
3. 教学案例：用于讲解和分析。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性。
2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度和收获。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇教学目标：1.能够掌握作文的基本结构：开头、中间、结尾；2.能够使用正确的语言表达和逻辑关系连接词；3.能够准确地表达自己的想法和观点；4.能够合理地组织作文内容，并给予适当的例证和解释。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师可请学生回答以下问题：写作文是什么？作文有哪些基本要素？以及写作文时应注意哪些问题？2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组讨论一个话题，例如“如何节约用水”，“如何保护环境”等。
让学生在小组内互相交流和分享自己的观点和意见。
3.引导写作（10分钟）教师可以在黑板上列出一些写作话题，例如“我的假期计划”，“我心目中的好老师”等。
然后和学生一起讨论如何展开写作、如何组织内容、如何给出例证和解释等。
教师还可以适当地提醒学生使用一些重要的逻辑关系连接词，例如“首先”，“其次”，“然后”，“最后”等。
4.组织写作（20分钟）让学生开始动笔写作。
可以让他们在纸上先写一个提纲，然后再把提纲完善成一篇完整的作文。
鼓励学生使用自己的观点和见解，并给予适当的例证和解释。
5.交流分享（10分钟）让学生展示自己的作文，并让其他同学进行评价和提出改进建议。
可以请一些同学上讲台，将自己的作文读给大家听。
6.评价总结（5分钟）教师对学生的作文进行评价，并总结今天的教学内容。
鼓励学生继续努力，在以后的写作中不断提高。
教学目标：1.能够使用正确的字词组织句子；2.能够使用多种句型；3.能够运用各种修辞手法提高作文的表达力；4.能够进行作文修改和改进。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师可准备一个与学生相关的故事，并请学生根据故事内容完成一篇短文。
然后请几个学生上台朗读自己的作文。
2.分析讲解（15分钟）教师可以选取几篇学生的作文，然后与学生一起分析和讲解其中的一些问题，例如使用错误的字词、句子结构混乱、表达不清等。
教师还可以给学生提供一些方法和技巧来提高作文的表达力，例如使用比喻、排比、设问等修辞手法。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇
教案一：我的暑假计划
一、教学目标：
1. 能够运用所学词汇和句型等知识，写出一篇关于暑假计划的作文。
2. 培养学生的写作能力，提高表达水平。
三、教学准备：
1. 教师准备：一块黑板，一份教案。
2. 学生准备：课堂笔记本。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或谈论暑假计划等方式，引发学生的兴趣，为写作打下基础。
2. 预告任务（5分钟）
教师向学生说明本节课的任务：写一篇关于暑假计划的作文。
3. 模仿示范（10分钟）
教师向学生展示一篇关于暑假计划的作文，帮助学生了解作文的结构、内容和语言表达等方面。
4. 分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们互相讨论自己的暑假计划，并为写作收集思路和素材。
5. 讲解方法和技巧（10分钟）
教师向学生讲解如何写一篇关于暑假计划的作文，并分享一些写作技巧和方法。
6. 个人写作（15分钟）
学生开始进行个人写作，根据自己的暑假计划写一篇作文。
8. 作文修改和润色（10分钟）
学生根据小组成员的建议和意见，对自己的作文进行修改和润色，提高作文的质量。
9. 撰写最终作文（10分钟）
学生根据修改后的作文撰写最终版。
10. 作文展示（5分钟）
学生将自己的最终作文展示给全班同学。
五、课堂小结：
教师对学生的作文进行点评，总结本节课的学习内容和收获。
教案二：我的家乡。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
初中作文教案4篇_初一作文_
初中作文教案4篇初中作文1：作文指导教案画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢?1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
(3)层递《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
(七年级语文教案)命题作文教案.doc
命题作文教案七年级语文教案记叙文的六要素 :时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。
表过方式的运用:重以记叙为主 ,辅以描写、抒情。
结构 :总分总、过渡。
选材 :身边的事 ,典型而有代表性。
语言等等。
三维目标★掌握记叙文的最基本的常识。
★以典型的范文示例。
★培养学生热爱写作文的思想热情。
教学重点辅导学生掌握记叙文的常识。
教学难点学生写作。
教学方法、学法引导、自主合作、学生交流展示。
让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。
教学两:第一,第二写作。
教学流程一、入一提起写作文 ,往往就会有一部分学生抓搔耳,尽汁 ,搜刮肝 ,无可,无从下笔 ,种象很普遍 ,也很正常 .。
然而 ,如何来克服一不良象呢 ?下面听老、 ,你会有很大的收 ,并且写作文的信心也会大增。
二、示例指。
本段 ,完成下列要求。
每逢放假的候 ,我就更不愿离开她。
我得 ,放假前我默默地站在她的身 ,看她收拾那西的情景。
蔡老 !我不知道你当是不是察一个孩子站在那里 ,你是多么的依恋 !至于暑假 ,于一个喜他的老的孩子来 ,又是多么漫 !得在一个夏季的夜里 ,席子在当屋 ,旁燃着蚊香 ,我睡熟了。
不知道睡了多久 ,也不知道是夜里的什么辰 ,我忽然爬起来 ,迷迷糊糊地往外就走。
母喊住了 : “你要去干什么 ?”“找蔡老⋯⋯”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么 ?”哦,我才醒了。
看看那席子 ,我已走出六七尺。
母把我拉回来 ,了一会 , 我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老呵 !至今回想起来 ,我得是我中的珍宝之一。
一个孩子的真的心 ,就是那些在恋中的人也比呵 ! ⋯⋯什么候,我再一我的蔡老呢 ?魏巍的《我的老》1、本段所体的叙文的六要素分是什么?时间 :地点 :人物 :事件的起因 :经过 :结果 :2、本段运用的表达方式有哪些?3、本段的结构如何?4、学生讨论本段是如何选材的?5、本段的语言有何特点?板书设计要素记结构叙表达方式语言文选材训练提升眼睛是心灵的窗户。
初中语文(中考)作文课件：命题作文PPT-附教案
3．(杭州中考)阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，现在你正坐在考场里进行着语文学科
的考试，相信你经过三年的努力学习，一定会交出一份 满意的答卷。其实，我们在学习中、工作中、生活中…… 无不经历着一次次的“考试”，倘若能交出一份份满意 的“答卷”，那么，在行进的路上，我们会走得更欢畅， 更坚实。
(3)寻“睛”法。就是寻找作文题的“题眼”，题目中的 关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分， 如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题 目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”， “做”就是题眼；是用独词作题目的，它的表意重心往 往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质 特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写 它的引申意义，这“特点”即为题眼，如“路”。 4．独到的创新设计 (1)小标题串联式
请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇600字至 800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所 在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【写作导引】研读材料，这个中考作文题真实亲切，从 学生的读书经验出发，引申到学习、工作、生活。材料 已经把“考试”的内涵由表及里，给学生指出了思考的
3．巧用修辞。本文几乎每一段都有一组排比手法的 句子，这些句子有的生动而具体地写出城市对心灵的灼 伤，有的充分地表达出对远方世界的向往，恰到好处， 读来既朗朗上口，又能直达读者的内心。
2．慢下来的时光 绍兴一考生
疾走在川流不息中，奔波于课本练习里，是否，我 们的心早已麻木；是否，该将时针松弦，静享片刻安宁。
提示性话语包含多个角度，如果考生能够撷取几个 比较擅长的角度，则文章内容会比较丰富；若能选择一 个自己最擅长的角度去落笔，有感而发，则会成就一篇 内容充实的佳作。
命题作文的教学设计（通用4篇）
命题作文的教学设计命题作文的教学设计（通用4篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的命题作文的教学设计（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
命题作文的教学设计1教学目标知识目标1、掌握半命题审题技巧。
2、把握半命题作文的写作方法。
写作时考虑不同的目的和对象。
能力目标1、学习填题可顺五方面去运思，操作。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然，社会、人生的独特感受和真切体验。
德育目标多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
教学重点半命题作文如何审题。
教学难点审题训练、掌握写作方法。
教学方法指导法、研究讨论法课时安排1课时教学过程一、前题诊测教师提问。
生答引入本节。
板书课题。
二、导语设计半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
作为一种传统的命题方式，它越来越受到全国各地中考命题者的青睐，由于半命题作文让人觉得言之有物，许多考生随意下笔，结果作文并没有获得意料之中的成功，综观那些失败的考场作文，要么泛泛议论，要么写的形神皆散，既无悬念，又无波澜，读来味同嚼蜡。
这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权掌握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
这种题型能较为真实地反映我们的写作水平。
三、内容研习（一）多媒体显示：半命题作文有以下几种形式。
（1）命前半题，补后半题。
如“感受”（2）命后半题，补前半题。
如“ 的喜悦”（3）命首尾，补中间。
如“一份的答卷”（4）命中间，补首尾。
如“ 的”（二）半命题填题。
如何填好作文题目，注意哪几点？教师点拨学生回答。
初中命题作文讲评教案
初中命题作文讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解命题作文的要求，提高写作能力。
2. 引导学生通过反思和修改，提升作文质量。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容：1. 分析学生作文中的共性问题。
2. 讲解如何进行有效的修改和润色。
3. 分享优秀作文经验和技巧。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）回顾本次作文的要求，引导学生思考自己在写作过程中遇到的困难和问题。
2. 分析作文（15分钟）总结学生作文中的优点和不足，重点分析共性问题，如：选材不当、立意不深、结构混乱等。
3. 讲解修改方法（20分钟）针对共性问题，讲解具体的修改方法和建议，如：如何选材、如何提炼主题、如何组织结构等。
4. 优秀作文分享（10分钟）分享几篇优秀作文，让学生体会优秀作文的语言、结构和表达方式。
5. 学生互评和自评（10分钟）学生之间互相评价，自我反思，找出作文中的不足，确定修改方向。
6. 总结和布置作业（5分钟）总结本次讲评的重点，布置修改作文的作业，要求学生在下次作文课前提交修改后的作文。
四、教学反思：本次讲评旨在帮助学生提高写作能力，培养创新思维和表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 分析学生作文时要准确、全面，既要指出问题，也要给出具体的解决方法。
2. 讲解修改方法时要清晰、易懂，让学生能够理解和接受。
3. 优秀作文分享要有针对性，让学生从中得到启示和借鉴。
4. 鼓励学生积极参与互评和自评，提高他们的自我认知和修改能力。
5. 布置作业时要明确要求，确保学生能够认真完成。
通过本次讲评，希望学生能够掌握写作技巧，提高作文质量，为今后的写作打下坚实基础。
初中命题作文教案
初中命题作文教案教学目标：1. 让学生掌握命题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
教学内容：1. 命题作文的概念与特点2. 命题作文的审题与立意3. 命题作文的结构与层次4. 命题作文的选材与表达5. 命题作文的修改与升格教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾以往写作的经历，让学生分享自己最得意的作品，从而激发学生的写作兴趣。
2. 向学生介绍命题作文的概念，让学生初步了解命题作文的特点。
二、讲解命题作文的审题与立意（10分钟）1. 解释命题作文的审题过程，强调审题的重要性。
2. 举例讲解如何抓住命题作文的核心词，进行准确立意。
3. 引导学生进行现场练习，让学生独立审题并立意。
三、讲解命题作文的结构与层次（10分钟）1. 讲解命题作文的基本结构，包括开头、正文、结尾三部分。
2. 强调正文部分的层次感，让学生掌握好过渡、详略等技巧。
3. 引导学生进行现场练习，让学生根据已定的立意设计文章结构。
四、讲解命题作文的选材与表达（10分钟）1. 引导学生关注生活中美好事物，培养学生对生活的敏锐观察力。
2. 讲解如何将选材融入文章，注重素材的加工与运用。
3. 引导学生进行现场练习，让学生运用生活中的素材进行表达。
五、讲解命题作文的修改与升格（10分钟）1. 强调修改作文的重要性，让学生养成反复修改的习惯。
2. 讲解修改作文的方法，包括语言、逻辑、结构等方面。
3. 引导学生进行现场练习，让学生对已完成的文章进行修改与升格。
六、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确命题作文的写作步骤。
2. 布置课后作业，要求学生按照本节课所学方法，完成一篇命题作文。
教学反思：本节课通过讲解命题作文的审题、立意、结构、选材、表达、修改等方面的技巧，让学生初步掌握命题作文的写作方法。
在教学过程中，要注意关注学生的写作实践，及时给予指导和反馈，培养学生的写作兴趣和自信心。
初中作文教案
初中作文教案•相关推荐关于初中作文教案（精选16篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的初中作文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文教案篇1一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。
所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。
这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
中考语文复习 作文 命题作文审题教学案
中考语文复习作文命题作文审题教学案中考语文复习：命题作文审题教学案一、教学目标：1、学生能准确理解命题作文的题目含义和写作要求。
2、学生能掌握审题技巧，学会从题目中挖掘出主题和关键词。
3、通过写作实践，提高学生的审题能力和写作水平。
二、教学内容：1、命题作文的基本特点2、命题作文的审题方法3、命题作文的写作技巧三、教学过程：1、导入：通过展示一些命题作文题目，让学生初步了解命题作文的特点和写作要求。
2、理论讲解：介绍命题作文的基本特点，包括题目固定、主题鲜明、内容广泛等。
3、审题技巧教学： a. 分析题目中的关键词，把握题目的主题和方向。
b. 从多个角度理解题目，挖掘出隐含的信息和含义。
c. 将题目与自己的生活经验、阅读经验、情感体验联系起来，激发写作灵感。
4、写作技巧教学： a. 注意文章的结构布局，做到条理清晰，逻辑严谨。
b. 选材要紧扣主题，恰当运用对比、比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
c. 注意语言表达的准确性和流畅性，适当运用名言警句，提升文章品质。
5、课堂练习：学生根据给定的命题作文题目进行审题和写作练习，教师进行现场指导。
6、总结评价：学生分享自己的审题和写作经验，教师进行点评和总结。
四、教学评估：1、通过学生的课堂表现和练习作品，评估教学目标是否达成。
2、通过学生的自评和互评，了解学生在审题和写作方面的进步。
3、教师对学生的审题和写作进行综合评价，提出改进建议。
五、教学反思：1、反思教学方法是否得当，是否需要进一步优化。
2、反思学生在审题和写作过程中出现的问题，是否有共性，需要加强哪些方面的指导。
3、反思教学环节是否紧凑，是否需要进一步调整和完善。
六、教学资源：1、命题作文题目及解析PPT或教学文档。
2、优秀命题作文范文PPT或教学文档。
3、课堂练习题目及指导PPT或教学文档。
4、教学评估工具及标准PPT或教学文档。
七、教学建议：1、建议教师在教学过程中注重学生的参与度和互动性，让学生在实践中掌握审题技巧和写作技巧。
初一语文作文教案大全5篇
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽,春风吹又生。
2．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
（学生回答，PPT展示作者简介）__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
命题作文 初中教案
命题作文初中教案教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
2. 培养学生热爱生活、积极进取的精神。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学重点：1. 引导学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
2. 培养学生运用恰当的写作手法表达自己的梦想。
教学难点：1. 如何引导学生深入思考自己的梦想，并将其表达出来。
2. 如何培养学生运用创新的写作手法来表达自己的梦想。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过谈话方式引导学生谈论自己的梦想，让学生意识到梦想的重要性。
2. 学生分享自己的梦想，教师给予鼓励和指导。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
2. 教师举例说明如何运用恰当的写作手法来表达梦想，如运用比喻、拟人等修辞手法。
三、写作实践（15分钟）1. 学生根据自身的梦想，运用所学到的写作手法进行作文创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
四、分享与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文读给全班同学听，分享自己的梦想和实现梦想的决心。
2. 教师对学生的作文进行评价，注重评价学生的写作手法、思维创新等方面。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，并鼓励学生在日常生活中积极追求自己的梦想。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进的方向。
教学反思：本次写作教学旨在让学生明确自己的梦想，并学会通过作文表达出来。
在教学过程中，教师引导学生分享梦想，并给予鼓励和指导。
在讲解环节，教师举例说明如何运用恰当的写作手法来表达梦想，帮助学生提高写作能力。
在写作实践环节，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
在分享与评价环节，学生将自己的作文读给全班同学听，分享自己的梦想和实现梦想的决心。
教师对学生的作文进行评价，注重评价学生的写作手法、思维创新等方面。
通过本次教学，学生对自己的梦想有了更清晰的认识，并学会了如何通过作文表达出来。
初中命题作文精选教案
初中命题作文精选教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握命题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣，丰富学生的语文素养。
教学内容：1. 命题作文的定义与特点2. 命题作文的写作技巧3. 优秀命题作文案例分析4. 学生练习与点评教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍命题作文的定义与特点。
2. 引导学生理解命题作文的重要性，激发学生写作兴趣。
二、讲解命题作文的写作技巧（15分钟）1. 审题：分析题目要求，明确作文的主题与范围。
2. 立意：围绕题目展开思考，确定作文的中心思想。
3. 构思：有条理地组织材料，形成作文的基本框架。
4. 表达：运用恰当的写作手法，突出中心思想。
5. 修改：反复阅读，调整语句，使作文更加完美。
三、优秀命题作文案例分析（15分钟）1. 教师展示优秀命题作文范文。
2. 学生朗读范文，感受其写作魅力。
3. 教师分析范文的写作技巧，引导学生从中汲取经验。
四、学生练习写作（15分钟）1. 教师给出一个命题作文题目。
2. 学生根据所学写作技巧，独立完成作文。
第二课时：一、学生作文展示与点评（20分钟）1. 学生互相展示第一课时所写的作文。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点与不足。
二、教师总结与指导（15分钟）1. 教师针对学生的作文情况进行总结，提出改进意见。
2. 引导学生如何在写作中发挥自己的优势，提高写作水平。
三、课后作业（10分钟）1. 学生根据教师的点评，修改自己的作文。
2. 选取一篇自己喜欢的命题作文进行深入分析，了解其写作技巧。
教学评价：1. 学生对命题作文的写作技巧掌握程度。
2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生对语文学科的兴趣，以及对写作的热情。
初中命题作文教学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握命题作文的基本要求和写作技巧，能够根据题目要求进行有效构思和表达。
2. 过程与方法：通过小组讨论、教师指导和学生实践，提高学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、积极表达的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 命题作文的基本要求和特点。
2. 命题作文的构思方法和写作技巧。
教学难点：1. 如何根据题目要求进行有效构思。
2. 如何运用多种表达方式丰富文章内容。
教学准备：1. 教师准备：命题作文相关资料、课件、写作指导书籍。
2. 学生准备：准备好写作素材，提前预习作文要求。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考：什么是命题作文？命题作文有什么特点？2. 教师简要介绍命题作文的定义和特点，激发学生学习兴趣。
二、讲授新课1. 命题作文的基本要求a. 仔细审题，明确题目要求。
b. 确定文章主题，围绕主题展开论述。
c. 结构清晰，层次分明，段落连贯。
d. 语言规范，表达准确，富有文采。
2. 命题作文的构思方法a. 列提纲：根据题目要求，列出文章的各个部分。
b. 选择素材：围绕主题，选取合适的素材。
c. 拟定开头和结尾：使文章结构完整，引人入胜。
3. 命题作文的写作技巧a. 运用多种表达方式：叙述、描写、议论、抒情等。
b. 注意文章的节奏和韵律，使文章读起来朗朗上口。
c. 适当运用修辞手法，使文章更加生动形象。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的题目，进行命题作文的构思和写作。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
第二课时一、课堂回顾1. 回顾上节课所学内容，检查学生对命题作文写作技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的写作心得，互相学习、借鉴。
二、展示优秀作品1. 教师挑选部分优秀作文进行展示，点评作文的优点和不足。
2. 学生进行自评和互评，提高写作水平。
三、课堂小结1. 总结命题作文的基本要求和写作技巧。
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新修订初中阶段原创精品配套教材命题作文教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Proposition Composition Teaching Plan
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
命题作文教案
记叙文的六要素:时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。
表过方式的运用:重以记叙为主,辅以描写、抒情。
结构:总分总、过渡。
选材:身边的事,典型而有代表性。
语言等等。
三维目标
★ 掌握记叙文的最基本的常识。
★ 以典型的范文示例。
★ 培养学生热爱写作文的思想热情。
教学重点
辅导学生掌握记叙文的常识。
教学难点
学生写作。
教学方法、学法
引导、自主合作、学生交流展示。
让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。
教学课时两课时:第一课时辅导,第二课时写作。
教学流程
一、导入
一提起写作文,往往就会有一部分学生抓头搔耳,绞尽脑汁,搜肠刮肝,无话可谈,无从下笔,这种现象很普遍,也很正常.。
然而,如何来克服这一不良现象呢?下面听老师讲、辅导,你会有很大的收获,并且对写作文的信心也会大增。
二、示例指导。
读本段话语,完成下列要求。
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。
我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。
不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了:“你要去干什么?”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。
看看那块席子,我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!……什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?魏巍的《我的老师》
1、本段所体现的记叙文的六要素分别是什么?
时间:
地点:
人物:
事件的起因:
经过:
结果:
2、本段运用的表达方式有哪些?
3、本段的结构如何?
4、学生讨论本段是如何选材的?
5、本段的语言有何特点?
板书设计
要素
记
结构
叙表达方式
语言
文
选材
训练提升
眼睛是心灵的窗户。
眼睛会说话,它是一种无声的语言,眼睛会育人,眼睛会启发人,眼睛会鼓励人
请以“老师的眼晴”或“妈妈的眼睛”为题写一篇记叙文。
600字左右。
1、学生合作讨论,交流展示简单的思路提纲、选材。
2、学生独自完成作文。
反思小结:
此作文教学设计主要是引导好学生如何来写比较规范的记叙文,特别是引用魏巍的《我的老师》中一段示例,让学生先做,老师再引导学生把以上的几种情况都有机地融合在一起,以形成一篇完整的作文。
最后让学生学以致用,触类旁通,以达到能很好地灵活地来驾驭写记叙文之目的。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。