《古诗三首》出塞人教部编版
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(jiāo
传授 )
朗诵诗歌比赛
出塞
(唐 )王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
句意指导
出塞
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
但使:只要。
龙城飞将:“龙城”:地名,是古代匈奴圣地,汉朝大将 军卫青曾奇袭龙城,最后与匈奴作战七战七胜。而“飞将”则指 威名赫赫的“汉之飞将军”李广。“龙城飞将”并不指一人,实 指李卫,更是借代众多汉朝抗匈名将。
人教部编版小学语文四年级
古诗三首
出塞
手
作者简介
王昌龄,字少伯,唐朝著名边塞诗人,擅长七绝,后人誉 为“七绝圣手”。他的诗多写边塞生活,风格雄浑,音调高昂, 现存诗一百八十余首,有“诗家天子王江宁”之称。其代表作 《从军行》《出塞》《闺怨》《芙蓉楼送辛渐》等。
出塞,是古代乐府中的一种军歌,主要用来反映边塞军旅生 活的。边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一 般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐即 进入发展的黄金时代。据统计,唐以前的边塞诗,现存不到二百 首,而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
领悟诗歌
想象练笔
古关上,寂静无声,征人们望着明月思念家乡、亲人. 长亭外,寒风呼啸,白发苍苍的父母望着明月挂念儿子. 楼台上,风吹鸦叫,孤苦无助的妻子望着明月担心丈夫. 古树旁,风吹叶落,无依无靠的孩子望着明月想念父亲.
领悟诗歌
“秦时明月汉时关。“皓月当空,照耀着万里边疆 的关塞,显示了边疆的寥廓和景物的萧条。在“月” 和“关”的前面用“秦、汉时”加以修饰,使意境更 加高远,把我们引到了遥远的古代,更引人深思:秦 汉以来边防战争连续不断,一直持续至今,真是拖得 太久了!这是从时间上描写边塞的悠久。
领悟诗歌
这首诗着重表现的是对军人对敌人的蔑视;是对国家的 忠诚,是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的 明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数次侵略战争 的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。 后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士,歌 颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由 古到今,有深沉的历史感,场面辽阔,有宏大的空间感。字 里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。
这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上 叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关。
领悟诗歌
“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里, 虽属虚指,却突出了空间辽阔。又从空间角度点明边塞的遥 远。 “人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗 人悲愤的情感。这里的“人”,既是指已经战死的士卒,也 指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”,一是说明边防不 巩固,二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面, 前者是因,后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代,都没有解 决的大问题,怎样来解决这个问题呢?第三、四两句就是诗 人的回答。
诗句指导
出塞 【唐】王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关, 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在, 不 教 胡 马 度 阴 山。
明月照耀着边关,自秦汉时 一直如此,至今没有什么变化, 而边患依旧没有消除。远离家乡 的士兵不能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍守边关, 匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵 了。
拓展诗歌
凉州词
【唐】 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
拓展作业
1、请同学们回家在爸妈那里背诵诗歌并说诗意。 2、背诵边塞诗歌最少两首,到校后比赛背诵情况。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
领悟诗歌
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将的怀念,指 责了诗人所处时代守边将领的无能,盼望出现良将,驱逐敌 人,保卫边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起,点明月色、 关塞依旧,但时光流逝,朝代变迁,长期的边防战争给人民 和将士带来无限的灾难与痛苦。后两句采用以古讽今的手法, 借古代名将来讽刺当今边将的无能,语意含蓄,情感深沉。 诗中充满关心国家安危的爱国激情。
领悟诗歌
这是一首描写(军 旅) 生活的诗。这首诗反映出 对(驻守边疆)的将士们久征未归的(无比哀叹 )之情, 表达了希望(朝 廷)起任良将,早日平息(边 塞)战争, 使( 国 家 )得到安宁,人民过上(幸 福)生活的美好 心愿。
拓展诗歌
从军行 (其一) 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
引入新课
自读要求: 1.自读古诗,注意把字音读准,
把诗句读通顺。 2.想想每句诗用现在的话我
们怎么来翻译它。先自己想想, 然后小组交流。
读准音,理解意
人未还(huán 回、 归 ) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带领、辅助) (jiàng 军 衔 名 )
不 教 (jiào 令、 使 )
胡马:指胡人的战马。胡,古人对西北少数民族的称呼。
阴山:山名,指阴山山脉,在今内蒙古境内,汉时匈奴时 常从这里开始南下骚扰侵占中原地区。
不教:不叫,不让。教,让。
度:越过。
诗句指导
知识链接: 李广,汉族,陇西成纪(今甘肃静宁)人,西汉
名将。射得一手好箭,以打硬仗而闻名。他一生皆在 边关御敌,以骁勇善射,智谋超群著称。他曾经与匈 奴交战七十多次,每次制敌先机,匈奴称他为“飞将 军”。武帝在位时派他镇守右北平,匈奴听说他来了, 都畏惧得争相逃避,多年不敢侵入境内。
领悟诗歌
“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”,直接抒发了边防士卒 巩固边防的愿望和保卫国家的壮志:倘若攻袭龙城的卫青和飞将 军李广而今健在,绝不许胡人的骑兵越过阴山。“不教”,不允 许,“教”字读平声;“胡马”,这里指代外族入侵的骑兵。 “度阴山”,跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代 北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙,让人们在对往事 的对比中,得出必要的结论。这两句写得意在言外。意思就是说: 由于朝廷用人不当,使将帅不得其人,才造成了烽火长燃、征人 不还的局面。
(jiāo
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出塞
(唐 )王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
句意指导
出塞
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
但使:只要。
龙城飞将:“龙城”:地名,是古代匈奴圣地,汉朝大将 军卫青曾奇袭龙城,最后与匈奴作战七战七胜。而“飞将”则指 威名赫赫的“汉之飞将军”李广。“龙城飞将”并不指一人,实 指李卫,更是借代众多汉朝抗匈名将。
人教部编版小学语文四年级
古诗三首
出塞
手
作者简介
王昌龄,字少伯,唐朝著名边塞诗人,擅长七绝,后人誉 为“七绝圣手”。他的诗多写边塞生活,风格雄浑,音调高昂, 现存诗一百八十余首,有“诗家天子王江宁”之称。其代表作 《从军行》《出塞》《闺怨》《芙蓉楼送辛渐》等。
出塞,是古代乐府中的一种军歌,主要用来反映边塞军旅生 活的。边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一 般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐即 进入发展的黄金时代。据统计,唐以前的边塞诗,现存不到二百 首,而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
领悟诗歌
想象练笔
古关上,寂静无声,征人们望着明月思念家乡、亲人. 长亭外,寒风呼啸,白发苍苍的父母望着明月挂念儿子. 楼台上,风吹鸦叫,孤苦无助的妻子望着明月担心丈夫. 古树旁,风吹叶落,无依无靠的孩子望着明月想念父亲.
领悟诗歌
“秦时明月汉时关。“皓月当空,照耀着万里边疆 的关塞,显示了边疆的寥廓和景物的萧条。在“月” 和“关”的前面用“秦、汉时”加以修饰,使意境更 加高远,把我们引到了遥远的古代,更引人深思:秦 汉以来边防战争连续不断,一直持续至今,真是拖得 太久了!这是从时间上描写边塞的悠久。
领悟诗歌
这首诗着重表现的是对军人对敌人的蔑视;是对国家的 忠诚,是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的 明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数次侵略战争 的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。 后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士,歌 颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由 古到今,有深沉的历史感,场面辽阔,有宏大的空间感。字 里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。
这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上 叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关。
领悟诗歌
“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里, 虽属虚指,却突出了空间辽阔。又从空间角度点明边塞的遥 远。 “人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗 人悲愤的情感。这里的“人”,既是指已经战死的士卒,也 指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”,一是说明边防不 巩固,二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面, 前者是因,后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代,都没有解 决的大问题,怎样来解决这个问题呢?第三、四两句就是诗 人的回答。
诗句指导
出塞 【唐】王昌龄 秦 时 明 月 汉 时 关, 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在, 不 教 胡 马 度 阴 山。
明月照耀着边关,自秦汉时 一直如此,至今没有什么变化, 而边患依旧没有消除。远离家乡 的士兵不能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍守边关, 匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵 了。
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凉州词
【唐】 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
拓展作业
1、请同学们回家在爸妈那里背诵诗歌并说诗意。 2、背诵边塞诗歌最少两首,到校后比赛背诵情况。
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这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将的怀念,指 责了诗人所处时代守边将领的无能,盼望出现良将,驱逐敌 人,保卫边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起,点明月色、 关塞依旧,但时光流逝,朝代变迁,长期的边防战争给人民 和将士带来无限的灾难与痛苦。后两句采用以古讽今的手法, 借古代名将来讽刺当今边将的无能,语意含蓄,情感深沉。 诗中充满关心国家安危的爱国激情。
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这是一首描写(军 旅) 生活的诗。这首诗反映出 对(驻守边疆)的将士们久征未归的(无比哀叹 )之情, 表达了希望(朝 廷)起任良将,早日平息(边 塞)战争, 使( 国 家 )得到安宁,人民过上(幸 福)生活的美好 心愿。
拓展诗歌
从军行 (其一) 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
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自读要求: 1.自读古诗,注意把字音读准,
把诗句读通顺。 2.想想每句诗用现在的话我
们怎么来翻译它。先自己想想, 然后小组交流。
读准音,理解意
人未还(huán 回、 归 ) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带领、辅助) (jiàng 军 衔 名 )
不 教 (jiào 令、 使 )
胡马:指胡人的战马。胡,古人对西北少数民族的称呼。
阴山:山名,指阴山山脉,在今内蒙古境内,汉时匈奴时 常从这里开始南下骚扰侵占中原地区。
不教:不叫,不让。教,让。
度:越过。
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知识链接: 李广,汉族,陇西成纪(今甘肃静宁)人,西汉
名将。射得一手好箭,以打硬仗而闻名。他一生皆在 边关御敌,以骁勇善射,智谋超群著称。他曾经与匈 奴交战七十多次,每次制敌先机,匈奴称他为“飞将 军”。武帝在位时派他镇守右北平,匈奴听说他来了, 都畏惧得争相逃避,多年不敢侵入境内。
领悟诗歌
“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”,直接抒发了边防士卒 巩固边防的愿望和保卫国家的壮志:倘若攻袭龙城的卫青和飞将 军李广而今健在,绝不许胡人的骑兵越过阴山。“不教”,不允 许,“教”字读平声;“胡马”,这里指代外族入侵的骑兵。 “度阴山”,跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代 北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙,让人们在对往事 的对比中,得出必要的结论。这两句写得意在言外。意思就是说: 由于朝廷用人不当,使将帅不得其人,才造成了烽火长燃、征人 不还的局面。