研修日志(一)
初中语文老师的研修日志(优秀3篇)
初中语文老师的研修日志（优秀3篇）初中语文老师的研修日志（优秀3篇）初中语文继续教育研修日志篇一作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。
通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。
为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。
现将主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。
通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。
二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。
在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨？?所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。
当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。
是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。
企业研修日志范文(3篇)
企业研修日志范文(3篇)
企业研修日志范文(1)
日志日期: [填写日期]
研修活动概述
在这次研修活动中，我参观了上海某知名企业，了解了他们的运营模式和管理方式。
主要内容包括参观工厂、与员工交流以及观摩企业内部的组织结构和流程。
学到的知识与经验
通过参观这家企业，我对现代企业的运营方式有了更深入的了解。
在参观工厂时，我看到了先进的生产设备和高效的生产流程，这让我意识到技术和流程的优化对于提高企业效益的重要性。
与员工交流过程中，我了解到了员工对于企业文化的重视，以及企业如何通过激励机制来提高员工的积极性和工作效率。
观摩企业内部的组织结构和流程，让我领悟到团队合作和沟通的重要性。
实践反思与感悟
通过这次研修活动，我深刻体会到理论知识与实际操作之间的
差距。
虽然在课堂上我们研究到了许多管理理论和技巧，但只有亲
身体验和实践，才能真正理解和应用这些知识。
在未来的工作中，
我会更加重视实践和经验的积累，不断提升自己的实际操作能力。
下一步行动计划
基于这次研修活动的收获和反思，我制定了以下的下一步行动
计划：
1. 深入研究和研究企业管理方面的知识，提升自己的理论基础；
2. 积极寻找实践机会，参与更多的企业研修活动，提高自己的
实际操作能力；
3. 注重团队合作和沟通技巧的培养，提高自己的团队协作能力。
通过不断研究和实践，我相信我能够在未来的职业发展中取得
更好的成绩。
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小学语文研修日志范文(通用7篇)
小学语文研修日志范文（通用7篇）小学语文研修日志1第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学潜力带给了理论依据和方法指导。
语文教学不仅仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。
透过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特征和环境条件，设计适宜教学流程的潜力。
第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。
充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。
在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。
第三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。
透过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。
教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。
要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。
教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，透过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。
“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生用心性；“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活；“实“指资料充实，目标落实；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。
教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们教师成长的必由之路。
第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。
每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外“事故”。
而处理这些“事故”时，就要三思而后行。
经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
职业研修日志范文(3篇)
职业研修日志范文(3篇)职业研修日志范文(1)一、实单位简介我所在的公司是一家互联网科技公司，主营业务是企业数字化转型，帮助客户实现更高效的运营和更好的业务发展。
目前公司员工规模约为500人，包括技术研发、市场推广、运营管理等职能团队。
二、主要工作内容在实期间，我主要参与了两个项目的开发工作，具体如下：1. 为一家医院客户开发了一套电子病历管理系统，包括患者信息录入、病历查看、诊断记录等功能，项目周期约为2个月。
2. 协助公司内部的人力资源部门开发了一个员工信息管理系统，主要用于员工信息的录入、查询、统计等，项目周期约为1个月。
三、收获与体会通过这次实，我不仅学到了很多技术方面的知识，还锻炼了自己的团队协作和沟通能力。
另外，在项目中的实际操作中也更加深入理解了软件开发流程与方法，对以后的研究和工作带来了很大的收益。
感谢公司的培养和信任，我会在以后的研究和工作中更加努力，为公司贡献更大的价值。
职业研修日志范文(2)一、实单位简介我的实单位是一家人力资源咨询公司，主要提供招聘、培训、绩效考核等服务。
公司员工约有50人，主要集中在人力资源咨询和顾问方面。
二、主要工作内容在实期间，我主要参与了两个项目：1. 为一家企业客户进行了招聘渠道策略优化的方案设计，主要包括招聘平台选择、简历筛选、面试流程等方面，项目周期为3周。
2. 协助一位高级顾问完成了一份年度业绩报告，包括公司整体业绩、人力资源状况、市场竞争格局等方面，项目周期为1个月。
三、收获与体会通过这次实，我深刻认识到了人力资源服务在企业中的重要性，并且了解到了许多实用的工作技巧和经验。
在实际工作中，我也更加深入了解了团队协作和沟通的重要性，锻炼了自己的组织和协调能力。
感谢公司的支持和指导，我会继续努力，为个人和公司的发展做出更大的贡献。
职业研修日志范文(3)一、实单位简介在实期间，我加入了一家政府机关，主要负责税务方面的工作。
该机关下设有多个部门，包括税务管理、财务审计、信息化建设等方面。
教师培训研修日志(汇编15篇)
教师培训研修日志(汇编15篇)教师培训研修日志1这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。
首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的`自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
最重要的，我们要注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
教师培训研修日志2一、激发阅读激兴趣，让学生想读兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。
为了激发学生的课外阅读兴趣，我采取了以下措施：(一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事，教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。
比如：有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事，然后再启发引导同学们说：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们回答“想”后，我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。
这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。
教师还可以提出一些问题，激发学生的兴趣。
如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。
初三化学研修日志(一)2024
初三化学研修日志（一）引言概述：初三化学研修日志（一）记录了我在化学学科方面的学习与研究的过程。
通过这次研修，我深入了解了化学的基本知识和实验技能，获得了宝贵的学习经验和丰富的科学素养。
正文：一、基础知识的学习1. 学习了元素周期表的基本结构和元素的分类方法，以及各种元素的基本属性；2. 理解了化学键的概念和化学方程式的表达方式，并能够运用它们解决相关题目；3. 掌握了酸碱中常见物质的性质和反应，理解了酸碱滴定实验的基本原理；4. 学习了电解质和非电解质的区别，以及电解质在电解过程中的变化；5. 理解了溶液的浓度和溶解度的概念，学会计算各种溶液的浓度和溶解度。
二、实验技能的提升1. 学会了正确使用实验器具，如量筒、烧杯、滴定管等，准确测量物质的质量和容积；2. 掌握了安全操作实验的方法，如佩戴实验手套、眼镜等，防止实验中的意外伤害；3. 熟练掌握了常用实验室技术，如过滤、蒸发、结晶等，能够独立进行实验操作；4. 学会了科学记录实验数据和结果的方法，运用表格、图表等形式整理实验数据；5. 理解了实验过程中的实验原理和目的，能够分析实验结果并得出科学结论。
三、知识应用的拓展1. 运用所学化学知识解析了日常生活中的化学现象，如酸雨的形成原因和危害；2. 研究了化学与环境保护的关系，了解了化学技术在环境治理中的应用；3. 分析了化学在工业生产中的应用，如合成橡胶、制备肥料等；4. 研究了生态系统中的化学循环，如水循环、碳循环等的原理和过程；5. 参与了小组化学实验讨论，拓展了学科知识的广度和深度。
四、实践能力的培养1. 参观了化学实验室和工厂，亲身感受了化学实践的工作环境和要求；2. 参加了化学实验竞赛和科技创新项目，提高了实践操作能力和创新思维；3. 积极参与课堂讨论和辩论，锻炼了逻辑思维和表达能力；4. 运用研究方法和工具分析了化学问题，并提出解决方案；5. 参与科学探究实践活动，培养了实验设计和实践操作的能力。
小学数学研修日志10篇(版)
小学数学研修日志10篇(版)《小学数学研修日志》小学数学研修日志（1）：近段时光我透过网上研修研究，接触到了专家学者们的教育新理念，研究了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获很多，也认识到了自我教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到研究的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论研究，转变教学理念，用心实践新课改，新目标，新理论，铺设好自我的专业化发展之路。
下方我对如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
一、良好的师生关系是学好数学的前提长期以来，教学一向强调师道尊严。
在课堂上，教师往往居高而下，采取教师讲，学生听，教师演，学生看，教师写，学生抄的做法，学生处于被动的状态，成了理解知识的。
提高教学质量：教师要尊重、关心、任学生。
尊重、关心、任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、任、尊重。
教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数研究成绩好的学生，不能对一部分研究有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，教师就与学生一齐玩，一齐学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
最后，立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自我的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。
力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
二、数学教学应注重课堂的趣味性。
小学生年龄小，自制力差，研究时心理因素影响占主导地位。
教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
初中化学实验室研修日志实验周记(一)2024
初中化学实验室研修日志实验周记（一）引言概述：
初中化学实验室研修日志实验周记（一）是记录了我参与初中
化学实验室研修的一周的实验经历和心得体会。
通过这次实验研修，我深入学习了化学实验室的基本操作和安全知识，更加了解了化学
实验的重要性和实践意义。
正文：
1. 实验准备
- 收集实验所需材料和器材
- 清洗实验器材，确保干净卫生
- 根据实验指导书和老师的要求，了解实验的目的和流程
2. 实验操作
- 遵守实验室的安全规定
- 穿戴实验服和实验手套，戴上护目镜等安全装备
- 仔细阅读实验指导书，按照要求进行实验操作
- 注意实验时的时间和温度控制，保证实验结果的准确性
3. 实验观察与记录
- 仔细观察实验过程中的变化和现象
- 记录实验数据和观察结果
- 分析实验结果，总结实验中的规律和关键因素
4. 实验分析与讨论
- 分析实验结果，探讨实验规律和原理
- 比较实验结果与理论预期的差异，找出可能的原因
- 在小组中进行实验结果交流和讨论，相互学习和提高
5. 实验总结与心得体会
- 总结实验过程中的问题和挑战，思考解决的方法和策略
- 总结实验中的成功经验和不足之处
- 深入探讨化学实验的意义和重要性，以及如何将实验理论与
实践相结合
总结：
通过这次初中化学实验室研修的周记，我不仅学到了化学实验
的基本操作和安全知识，还提高了实验观察和实验数据处理的能力。
同时，通过与小组成员的合作和讨论，我也深入了解了化学实验的
意义和实践价值。
这次实验研修为我今后更深入学习化学和进行实
验提供了良好的基础。
教师研修日志(十篇)
教师研修日志(十篇)教师研修日志 1通过这此培训学*，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练*的兴趣，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结。
一、让学生做好笔记相当重要。
现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学*“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复*也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。
二、注重基础知识的记忆。
有人说化学是理科中最简单的一个学科，可我认为化学是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有很多概念、定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。
特别是化学方程式在会考中占有一定比例，要求学生必须过关。
三、根据教材和学生实际选择教学方法。
要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练*题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。
可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。
问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复*，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好化学好难。
针对这些情况，我采取了以下措施：（一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。
（二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。
例如学非金属的活动顺序与金属的活动顺序进行类比与总结。
（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。
我专门安排时间，让他们记忆，复*某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练*，结果多数学生能很快完成那些题目。
初中化学远程研修日志(精选)(一)2024
初中化学远程研修日志(精选)（一）引言概述：初中化学是中学化学教学中的重要一环，它奠定了学生对化学基础的理解和认知。
为了提高教师的教学水平，开展远程研修活动成为必要的途径。
本文旨在分享初中化学远程研修的日志体会，通过总结经验与教训，为其他教师提供借鉴和参考。
正文：1. 远程研修的准备工作1.1 研修计划的制定和安排1.2 教师之间的相互配合和协调1.3 确定远程研修的平台和工具1.4 资料的收集和整理1.5 提前测试设备的稳定性和可靠性2. 远程研修的实施过程2.1 通过平台进行在线听讲2.2 各种形式的互动与讨论2.3 实践操作的展示与讨论2.4 专题报告的交流和分享2.5 知识点的归纳总结和巩固复习3. 远程研修的效果与反馈3.1 教师对远程研修的整体评价3.2 学生对远程研修的反馈与反思3.3 教师对学生的远程学习情况的观察和评估3.4 教师对自身教学水平的提升和认识4. 远程研修的问题与解决方法4.1 网络稳定性和工具使用上的困难4.2 对学生参与度的掌握和引导4.3 交流和互动的有效组织4.4 资料和信息的筛选和整理4.5 远程学习习惯的养成和引导5. 远程研修的心得与展望5.1 教师对远程研修的心得总结5.2 对远程研修的改进与优化建议5.3 展望未来远程研修的发展方向和趋势总结：通过这次初中化学远程研修，教师们充分认识到远程研修的重要性和必要性。
远程研修不仅扩大了教师们的知识和视野，也提高了他们的教学水平和专业素养。
同时，也对远程研修中存在的问题和挑战提出了思考和解决方案。
展望未来，远程研修将与时俱进，适应新时代教育发展需求，为教师提供更加高效和便捷的研修方式。
2024年小学教师研修日志(精选5篇)
2024小学教师研修日志（精选5篇）小学教师研修日志1当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。
教师角色由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
教学策略慢慢转为研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
教学方式适应重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
全员培训研修日志(6篇)
全员培训研修日志（6篇）全员培训研修日志1参与这次国培打算学校语文骨干老师培训班学习应当是我参与过的全部学习、培训活动支配日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。
由于考虑到大家的平安起见(听说之前的某学科国培打算培训班在某高校出了严峻的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求特别严格)，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，全部的晚上7：009：00要参与学习、沟通、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎每天晚上要等到11：00以后才能睡觉。
为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们支配在离北京外国语高校几十公里之外的一个偏僻荒芜，交通极为不发达的大兴区(不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样猜想的)。
很多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。
我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一次洗nao的过程。
这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者临时实行不了，但是那究竟是代表了一种理念，一种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们沟通。
课前饭后，我们彼此坦诚相对，相互沟通，既谈阅历与收获，也谈困难与苦恼;每天晚上的沟通与研讨，让我们在激烈的争辩中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思索这一天的学习所获所思。
虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。
平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思索某些问题。
难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作供应一些借鉴吧。
初中的研修日志范文(通用)(一)2024
初中的研修日志范文(通用)（一）引言概述：初中的研修日志是一篇通用范文，通过记录研修活动中的所见所闻、所思所感，可以帮助学生总结研修的收获与体会，提高自我认知和自我管理能力。
本文将从五个大点进行详细阐述，分别是：研修目的、研修地点、研修内容、研修感悟和行动计划。
正文内容：1. 研修目的1.1 了解专业知识和技能：通过研修活动，我深入了解并掌握了相关专业知识和技能。
首先，我学习到了如何使用科学仪器进行实验，并对实验过程和结果进行分析和总结。
其次，我学习了一些常用工具的使用方法，并掌握了一些实用的技能，例如如何安全使用刀具和实验室设备。
1.2 培养合作能力和团队精神：在研修活动中，我与同学们一起合作完成了一些任务和项目。
通过团队合作，我们互相协助，共同解决问题，培养了合作能力和团队精神。
我学会了与他人有效沟通和协商，并懂得尊重他人的意见和贡献。
1.3 增强实践能力和创新思维：通过实践活动，我积累了大量的经验，提高了自己的实践能力和创新思维。
我学会了主动思考问题并寻找解决办法，不断尝试和创新。
在研修期间，我还参与了一些创意项目，通过尝试和实践不断提高自己的创新能力。
2. 研修地点2.1 实验室：我们的研修活动主要在学校的科学实验室进行。
实验室配备了先进的仪器设备和专业的实验工具，为我们提供了一个良好的学习环境。
2.2 校外实践基地：除了学校实验室，我们还参观了一些校外实践基地。
这些基地包括博物馆、科技馆和工厂等。
通过参观这些地方，我们不仅了解了更多关于科技和工程方面的知识，还亲身体验了相关行业的工作环境。
3. 研修内容3.1 实验操作：我们在研修活动中进行了多个实验操作，包括化学实验、物理实验和生物实验等。
这些实验不仅帮助我们巩固了相关理论知识，还培养了我们的实验技能和实践能力。
3.2 专题讲座：我们还参加了一些专题讲座，听取了专家的讲解和分享。
这些讲座涉及了各种科学领域，如生态环境保护、新能源利用和人类健康等。
教师培训的研修日志(优秀8篇)
教师培训的研修日志(优秀8篇)教师继续教育网上学习研修日志篇一能参加国培学习，我感觉真的很幸运。
国培这一平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了各基地学校对这次国培学习的重视。
我也深深地被各位教学领域的专家精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。
”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升，一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的天，也是促进我教学上不断成长的天！通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！师德与教学教育学习总结篇二经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，经过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自我广博的学识。
2024年教师国培研修日志(通用7篇)
教师国培研修日志（通用7篇）教师国培研修日志1随着培训的深入，越来越感觉到自己专业知识的匮乏，越来越感受到此次学习收获的巨大。
很多事情以前是糊里糊涂做，现在知道了为什么要这样做，还可以怎样做。
例如关于朗读，以前只知道朗读很重要，课堂上要让学生多读，于是总是在理解了文本内容之后才让学生有感情地朗读。
今天从大渡口区实验小学刘里波主任的讲座中明白，朗读是一种非常好的理解积累的方法。
对文本的理解，除了抓关键词句联系上下文，除了老师的层层点拨，还可以什么也不讲，引导学生反复读，读正确，读通顺，读出理解，读出感情。
原来朗读竟有如此功用，这不正是“读书百遍，其义自见”的理儿吗？此刻才真正领悟了朗读于阅读教学的重要意义。
除了朗读，启发学生根据语境想象画面，也是一种解词、品词的好方法。
通过一个个鲜活的案例，我也体会到阅读教学中，老师的提问方式于学生的学也是相当重要的，同样的教学内容，同样的教学目标，若提问方式不一样，其达成效果相差万里。
归根结底，语文学习的本质是思维方式的训练，老师良好的思维品质会极大提高语文课堂效率。
所以，培养学生思维能力，教师首先得关注自身思维方式的转变。
下午是重庆一中著名高中语文教师周鹏跟大家交流。
周老师乃性情中人，他首先痛批小学语文教材编写的不合理，痛陈阅读检测题目的低水平，然后以《阅读之道：质、量、法》为题，通过大量案例给老师们详细讲解了如何读懂文本。
周老师指出，阅读的目的就在一个“懂”字，所以阅读的过程就是体察花漾懂得心——读出文字蕴藏的能量，即文字背后的意思。
周老师提出了他自己的阅读主张——理解就是建立联系，处理关系。
具体操作模式为：①分解，即梳理出文本描述的对象，一一罗列；②凸显，即确定文本重点描述的对象，并根据文本定义它“是什么”；③联系，即通过对比发现文本对象之间的异同，找出它们的内在联系；④整合，即根据以上结论，联系整句或整段、整篇，疏通对文本的理解。
周鹏老师的课让我再次意识到思维方式的重要性。
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研修日志（一）
小学阶段的信息技术课程与其他学科相比，有较强的实践性和应用性。
经常采用一系列任务来驱使学生学习，这对可塑性较强的小学生来说比较合适。
信息技术的本质是一门应用性课程，与其他课程相比，信息技术课程的最大特点是集知识性与技能性于一体，它要求学生既学好理论知识，又掌握实际操作技能。
因此对广大小学生来说，“信息技术既不是一个专业，也不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能”。
教师要善于根据小学生的心理特征和认知能力，从常用实用、通俗易懂且有吸引力的教学内容出发，选择不同的学习形式和方法，通过设置趣味性的教学情境，扫除认知障碍；采用游戏引路，提高学习乐趣；开展活动，获得成功体验。
采取任务驱动的方法。
“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、表达情感、完成任务为主的多维、互动式的教学理念。
将再现式教学转变为探究式、实验式学习，使学生处于积极的思维与学习状态，每一位学生能根据自己对当时问题、情感、任务的理解，运用已有的知识、技能和自己特有的经验提出设想与方案，从而解决问题
让学生感受到成功的喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，提高其创新能力。