母鸡观后感

今天，教研组组织观摩了王宇燕老师执教的《母鸡》疑问，让我备受感触，这是一堂可以让学生成长的课，也是一堂能帮助广大语文老师专业成长的一堂课。

语文，是一门很尴尬的学科，常常会出现学生请假好几个月，却还是得高分的现象，可见，语文课堂的低效性。我们的教研，都在努力实现课堂高效，“教练相融”的课堂模式正在不断地践行。新课标也提出，在语文课堂上，学生动笔实践不得少于10分钟；读书时间不得少于10分钟。看似非常僵化的条件，无非要传达一种思想：把课堂的时间还给孩子，要关注课堂中孩子的参与。所以，教师的课堂设计必须要精讲。课堂的设计多指向学生，多考虑本堂课学生所得，生本意识贯穿始终。如果每堂课都能如《母鸡》一样学

得阅读的方法，得到情感的共鸣，感受语言文字的魅力，那学语文该是多么幸福的事。

我想，在这一堂课中，学生一定意识到了阅读并不是沙子过水，应该有所思，有所疑，有所记。赛课现场，媒体设备非常好，直接可以触屏书写。王老师带着孩子们精读第5自然段，学会了圈出有感觉的词语，记下自己的感受；学会了记录下冒出来的问题。这一学法迁移运用到文章6——8自然段的学习中，学生即使初步尝试，也能意识到“批注”原来就是这样，并不是高深莫测。我们常常要求学生在阅读中画出好词，做好“批注”；要求他们提出问题，进行思考。可是真正落实在课堂上教孩子们怎样关注文字，怎样进行批注的还是最近的课堂才有见。语文毕竟也是具有工具性的学科，它将要为学生终身的阅读能力打下基础。

我想这堂课，学生一定认识到了母性的伟大。老师紧紧依托文本，拓展课堂资源，阅读老舍先生撰写的《我的母亲》，认识到正是因为老舍有这样的母亲才会有了这样的感受，才会写出这样的文章。情，是文字的基础。王老师对中心句的巧妙处理更是让情感升华：中心句的回旋朗读、中心句巧改、中心句的诗

化，在不同形式的朗读中，我的情感也随之而动，学生的朗读也喷发了他们内心的共鸣。

中心句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就

是一位英雄。

天下的所有母亲：她负责、慈爱、勇敢、辛苦。她伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我们的母亲：她伟大

因为她是母亲

一个母亲

必定就是一位英雄

创造性地使用教材，但是要符合教材表达的需要，不要为了形式而创造，这是备课可以思考的。像这

样，真正能让学生的情感水到渠成的“创造”非常精彩。

课快要接近尾声了，我在想，这堂课如何实现“课上动笔不少于10分钟”才好。意外的惊喜，王老师的设计也让我叫绝。让四年级的孩子在进行不同词性的对比中再一次加深了作者对母鸡情感变化的认识。分辨，理解，摘录。不同角色朗读，男同学读贬义词时的低沉，女同学读褒义词时的委婉，老师一句“连我们的词语也是有感情的”，我这听课者和学生都明白了字里行间藏着情感，细细品读会有发现。在以后的阅

读中，用心品读的欲望也会这样被激发。

一堂好课，就是这样让教者和学者都有所得有所悟。虽然课后我也在想，这样的“高预习，直接切入课堂”的形式适合我们的平时课堂吗？拓展文本我能做得这样“天衣无缝”吗？虽然，作为平时课，有太多的

不可能，但是关注语言现象，关注课堂上学生参与的意识，我们必须要有。

好东西就是这样读你千遍也不厌！篇二：《母鸡》读后感

读老舍《母鸡》有感

本学期，我们学了老舍先生写的<<母鸡>>一文，文中写的是老舍先生一开始讨厌母鸡，因为它没完没了地叫，但后来他改变了对母鸡的看法，因为他发现母鸡是很负责、慈爱、辛苦、伟大，所以他不仅不再讨厌母鸡，还觉得它是一位英雄。

读了这篇文章后，使我联想到我的妈妈。我讨厌她，就像老舍先生讨厌母鸡一样。因为她整天在我身边唠唠叨叨，有时甚至打我、骂我。我反反复复地读这篇文章的一句话:“一个母亲，必定是一英雄。我开始慢慢地，细细地回想起妈妈对的一点一滴，妈妈对我的好开始像放电影一样一幕接一幕地在我的脑海里闪现，那哪是唠唠叨叨啊？她是怕我冻着、饿着和想了解我在学校的情况是怎样，才向我问这问那；她打我骂我是因为我一次又一次地犯错，一次又一次地伤她的心。我知道，她是恨铁不成钢啊！她恨我越深不正是她爱我越深吗？当我生病时，是她彻夜末眠地守着我。生活上，她从不会让我愁吃愁穿；学习上，她帮我解答难题。除此以外，她还教我怎么宽容别人，怎样帮助别人，怎样做一个正直的人。读了这篇文章，我再也不讨厌妈妈了，老舍先生说得对：“一个母亲必定就是一位英雄。我妈妈也不例外。篇三：《母鸡》读后感

《母鸡》读后感

今天，我读了《母鸡》这篇文章，是老舍先生一开始很讨厌母鸡，因为它总是没完地叫；但后来，他对母鸡的看法有了翻天覆地的变化因为他发现母鸡是一个责任、慈爱、辛苦、伟大的母亲，所以他再也不讨厌母鸡了，更觉得母鸡是个英雄。

读完这篇文章后，使我不由得想起了我的母亲，我讨厌他，像老舍讨厌母鸡一样，不，我还恨他。恨她将我带到了这个无情的世界，恨她给予了我生命，恨她给我带来了“喜、怒、哀、乐”，恨她??，我对她的恨说也说不完。但我躺在床上时，我便会想起那一幕幕她爱我的画面——他为我盛来一碗热气腾腾的米饭、为我加来一口饭菜、为我解决那些不认识的生字，为我??，她对我的爱也说也说不完。

从此以后，我再也不敢恨我的母亲了。

读了《母鸡》这篇课文，我也读懂了天下的母亲。母鸡你真伟大，你为了你的儿女一天天消瘦了。当你的儿女一个个挺着像汤圆似的肚子时，而你的肚子却空空如也。你天天教你的儿女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你胆小如鼠，如今你为了保护你的儿女变得如此勇猛。

你就像我们的母亲一样，从小到大一直无微不至的照顾着我们。当我还是婴儿，母亲日夜守侯在我的身旁，我一吭声妈妈就要开始忙着照顾我们的吃喝拉撒。现在我们长大了，上学了，您又为了我的学习忙里忙外。当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您又要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。你总是有干不完的家务，做不完的工作。炎热的夏季，你为了让我们吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，那可口的饭菜是您真正用满身的汗水换来的；寒冷的冬日，您为了让我穿上干净整洁的衣服，你那柔弱的手伸进了刺骨的河水里，可是你总是毫无怨言。

妈妈，我好想对您说：“您辛苦了！”

读了《母鸡》这篇课文，给我的第一感受是：母爱很伟大。

老舍先写对“母鸡”的厌恶，在写对“母鸡”的崇敬，感情先后迥然不同。这种强烈的鲜明的对比，是我们在阅读的时候，自然产生了一种幽默可笑的感觉，是我们仿佛在欣赏一个风趣的相声或小品。

这篇文章写出了母鸡对雏鸡的关心与照料；干什么事都处处想着雏鸡，让着雏鸡；而且还教它们啄食，掘地，用土洗澡，教它们挤在母鸡的翅下、胸下......这都是鸡母亲爱他们，呵护它们的表现，这是母爱的自然流露。