初级中学英语教学大纲(试修订版)
(完整版)人教版初中英语课程标准
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
最新初中英语教学大纲
•初中英语教学大纲九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容·教学中应该注意的几个问题·教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。
义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲( 试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
试用修订版《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》与试用版《大纲》的比较和分析
试用修订版《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》与试用版《大纲》的比较和分析国家教育部于2000年3月颁布了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)。
该大纲将是指导我国义务教育全日制初级中学英语教学的纲领性文件，是英语课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
为更好地贯彻试用修订版大纲的精神，全面落实大纲中所提出的各项要求，全国广大英语教师，特别是英语教研员正在认真地学习与研究试用修订版大纲。
一、调整与完善大纲的总框架结构试用本大纲前言试用修订版大纲前言前言一、教学目的一、教学目的二、教学要求二、教学目标与要求三、教学内容三、教学内容四、教学中应该注意的几个问题四、教学中应该注意的几个问题五、考试、考查五、教学评价附表一日常交际用语简表附表一日常交际用语简表附表二语音项目表附表二语音项目表附表三词汇表附表三词汇表附表四语法项目表附表四语法项目表附表五话题从上表我们可以清楚地看到，试用修订版大纲对试用本大纲进行了3处调整：试用本试用修订版1．教学要求──→教学目标与要求2．考试、考查──→教学评价3．无话题附表──→增设话题附表为何进行这样的调整1．试用修订版大纲用“教学目标与要求”替换了试用本大纲的“教学要求”部分，主要是增加了总体目标，综合地描述了技能、知识、情感、策略和文化等多方面的目标与要求。
同时，在保留试用本大纲具体分级要求的基础上又进行了较大的调整与完善。
2．试用修订版大纲用“教学评价”取代了试用本的“考试考查”，从而扩大了其内涵和范围。
考试、考查只是评价的一个方面和一种形式。
它只能对学生的外显语言行为进行评价，不能全面地评价学生实际的综合能力与水平。
试用修订版大纲坚持这样的基本观点，对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力，以及表现出的发展潜能等，进行多元的、全面的、综合性的评价。
3．试用修订版大纲增加了附表五“话题”，提供了16个与学生日常学习、生活密切相关的话题。
初中英语2023年新教学大纲
初中英语2023年新教学大纲目标本教学大纲的目标是为了提高学生的英语语言能力和综合应用能力。
通过培养学生的听、说、读、写等基本语言技能，使他们能够流利地进行英语交流，并能够理解和运用英语进行日常生活和研究。
教学内容本教学大纲涵盖了以下几个主要的教学内容：1. 语音和发音：研究正确发音和语音规则，提高口语表达能力。
2. 词汇和语法：扩展词汇量，研究常用词汇和基本语法结构，提高语言运用能力。
3. 听力和口语：通过听力训练和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读和写作：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力，让他们能够读懂英语文章并能够用英语进行写作。
5. 文化和交际：了解英语国家的文化俗和交际方式，培养跨文化交际能力。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实情境和场景，激发学生的研究兴趣，提高研究的有效性。
2. 合作研究法：鼓励学生进行小组合作研究，促进彼此之间的合作和交流，提高研究效果。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提供生动有趣的研究材料，激发学生的研究积极性。
4. 情感教育法：注重培养学生的情感态度，鼓励积极向上的情感表达，培养学生的自信和乐观心态。
评价方法为了评价学生的研究效果，我们将采用以下评价方法：1. 日常表现评价：包括课堂参与、作业完成情况、研究态度等方面的评价。
2. 考试评价：通过定期考试，评估学生的语言能力和综合应用能力。
3. 作品评价：评估学生的写作作品、口语演讲等实际应用能力。
4. 综合评价：综合考虑以上评价方法，全面评估学生的研究成绩和能力发展。
教学资源为了支持教学工作，我们将提供以下教学资源：1. 教材和研究资料：选择符合教学大纲要求的教材和研究资料，提供给学生使用。
2. 多媒体设备：提供多媒体设备，用于展示教学内容和辅助教学。
3. 图书馆和网络资源：提供丰富的图书馆和网络资源，供学生进行阅读和研究。
4. 研究平台：建立研究平台，方便学生进行在线研究和交流。
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲试用修订版·教学目的·教学目标与要求教·教学内容教学中应该注意的几个问题教学评价一教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。
每周课时为4课时。
（一）一级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语，并作出相应的反应。
2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。
3. 能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。
说1. 能就课文内容进行简单问答。
2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。
读1. 能预习课文，初步理解课文大意。
2. 能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。
3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。
(完整版)人教版初中英语课程标准
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
(完整word版)初级中学英语教学大纲
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。
义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
初中英语新教学大纲2023
初中英语新教学大纲2023一、总体目标新的教学大纲旨在为学生提供一个全面、平衡的英语教育，以使他们能够在全球化的环境中有效地运用英语。
我们的目标是激发和培养学生的语言研究兴趣，提高他们的语言技能和跨文化交际能力。
二、知识与技能1. 语言知识：学生应掌握一定数量的词汇、短语和句型，理解并能使用基本的语法结构和功能项目。
语言知识：学生应掌握一定数量的词汇、短语和句型，理解并能使用基本的语法结构和功能项目。
2. 语言技能：学生应能听、说、读、写、译五种基本技能，且能在不同的语境中进行有效的交际。
语言技能：学生应能听、说、读、写、译五种基本技能，且能在不同的语境中进行有效的交际。
3. 研究策略：学生应掌握并能运用一些基本的研究策略，以提高他们的自主研究能力和协作研究能力。
学习策略：学生应掌握并能运用一些基本的学习策略，以提高他们的自主学习能力和协作学习能力。
三、课程内容1. 听力理解：提升学生理解英语口语的能力，包括日常对话、短篇广播和短片。
听力理解：提升学生理解英语口语的能力，包括日常对话、短篇广播和短片。
2. 口语交际：培养学生运用英语进行口头交流的能力，包括日常对话、表述观点和情感、描述事物等。
口语交际：培养学生运用英语进行口头交流的能力，包括日常对话、表述观点和情感、描述事物等。
3. 阅读理解：提高学生理解各种英文书面材料的能力，包括故事、报告、说明文、广告等。
阅读理解：提高学生理解各种英文书面材料的能力，包括故事、报告、说明文、广告等。
4. 写作能力：培养学生用英语书面表达思想、情感和观点的能力，包括写日记、书信、短文等。
写作能力：培养学生用英语书面表达思想、情感和观点的能力，包括写日记、书信、短文等。
5. 翻译技巧：培养学生将英语翻译成汉语，将汉语翻译成英语的能力，以提高他们的跨文化交际能力。
翻译技巧：培养学生将英语翻译成汉语，将汉语翻译成英语的能力，以提高他们的跨文化交际能力。
四、评估与考核教学评估和考核将以形成性评估和终结性评估相结合的方式进行，旨在全面、准确地反映学生的研究进度和成果。
初中英语新教学大纲2023
初中英语新教学大纲2023初中英语新教学大纲（2023）前言为了适应新时代我国社会主义教育事业发展需要，提高初中英语教学质量，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，我们在充分调研和总结经验的基础上，制定了2023年初中英语新教学大纲。
本大纲旨在指导初中英语教学，明确教学目标、内容、方法和评价标准，以期提高全民族英语素质。
一、教学目标1. 培养学生具有较强的听、说、读、写、译的基本英语能力。
2. 使学生掌握一定的英语语法、词汇和语言运用策略。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力和合作精神。
5. 为高中英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 语音：教学大纲中包含了26个字母的发音规则，以及常见的元音和辅音组合。
要求学生能够正确拼读单词，并进行简单的语音转换。
2. 词汇：初中阶段要求学生掌握1500个左右的单词和短语，其中包括日常用语、学科词汇和一定的文化背景词汇。
3. 语法：教学大纲涵盖了基本的英语语法规则，如时态、语态、句型结构等。
要求学生能够运用所学的语法知识进行有效的沟通。
4. 功能：初中英语教学要求学生掌握一定的语言功能，如问候、介绍、道别、询问等。
5. 文化：教学大纲强调了跨文化交际的重要性，要求学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。
3. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和自主学习能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
2. 终结性评价：定期进行期末考试，全面评估学生的英语水平。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。
教育部-九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
初中英语新教学大纲【最新修订版】
初中英语新教学大纲【最新修订版】1. 简介本文档是初中英语学大纲的最新修订版，旨在指导初中英语教师教学和学生研究。
教学大纲包含了课程目标、教学内容、教学方法和评价标准等内容，以提高学生的英语听说读写能力为主要目标。
2. 课程目标本教学大纲的课程目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 培养学生的听说读写能力；- 培养学生的跨文化交际能力；- 培养学生的自主研究和合作研究能力；- 培养学生的综合运用语言的能力。
3. 教学内容初中英语教学内容主要包括以下几个方面：- 日常生活交流：包括打招呼、自我介绍、问候、购物等；- 研究工具与研究方法：包括字母、数字、时间、日期等；- 日常生活话题：包括家庭、学校、饮食、运动等；- 阅读理解和写作：包括故事、短文、信件、日记等；- 听力和口语训练：包括听力材料、口语对话、口语练等。
4. 教学方法本教学大纲推荐以下教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生更容易理解和应用所学知识；- 合作研究法：鼓励学生进行小组活动，提高他们的合作研究和交流能力；- 多媒体教学法：运用多媒体技术，激发学生的研究兴趣，提高研究效果；- 任务型教学法：通过指定具体任务，培养学生的自主研究能力和解决问题的能力。
5. 评价标准为了评价学生的研究成果，本教学大纲制定了以下评价标准：- 听力：理解能力、听力准确度、听力速度；- 口语：发音准确度、语音语调、语法正确性；- 阅读：阅读理解能力、词汇掌握程度、阅读速度；- 写作：语法正确性、词汇运用能力、写作流畅度；- 综合应用：语言交际能力、跨文化交际能力、综合运用能力。
6. 总结初中英语新教学大纲的最新修订版旨在帮助学生提高英语听说读写能力，培养学生跨文化交际能力，并通过合适的教学方法和评价标准对学生的学习进行评价。
(完整版)人教版初中英语课程标准
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
人教版初中英语课程标准
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化,面向世界，面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础;开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识;使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础.二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流,能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神.学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
(完整版)人教版初中英语课程标准
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
教育部-全日制初级中学英语教学大纲(完整资料).doc
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社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
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九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)1. 问候Greetingsa. Good morning / afternoon / evening.Hello / Hi.How are you?b. Fine, thank you. And you?Very well, thank you.2. 介绍Introductionsa. This is Mr / Miss / Mrs. . . .b. How do you do?Nice / Glad to see / meet you.c. My name is. . . I’m a student / worker etc. (here).3. 告别Farewellsa. I think it s time for us to leave now.b. Goodbye! ( Bye-bye! Bye!)See you later / tomorrow. (See you. )Good night.4. 打电话Making telephone callsa. Hello! May I speak to. . . ?b. Hold on, please.He / She isn’t here right now.Can I take a message for you?c. I’m calling to tell / ask you. . . .d. Goodbye.5. 感谢和应答Thanks and responsesa. Thank you (very much).Thanks a lot.Many thanks.Thanks for. . . .b. Not at all.That’s all right.You’re welcome.6. 祝愿、祝贺和应答Wishes, congratulations and responsesa. Good luck!Best wishes to you.Have a nice / good time.Congratulations!b. Thank you.c. Happy New Year!Merry Christmas!Happy birthday to you.d. The same to you.7. 意愿IntentionsI’m going to. . . .I will. . . .I’d like to. . . .I want / hope to. . . .8. 道歉和应答Apologies and responsesa. I’m sorry. (Sorry. )I’m sorry for / about. . . .Excuse me.b. That’s all right.It doesn’t matter.That’s nothing.9. 遗憾和同情Regrets and sympathyWhat a pity!I m sorry to hear. . . .10. 邀请和应答Invitations and responsesa. Will you come to. . . ?Would you like to. . . ?b. Yes, I’d love to. . . .Yes, it’s very kind / nice of you.c. I’d love to, but. . . .11. 提供( 帮助等)和应答Offers and responsesa. Can I help you?What can I do for you?Here, take this / my. . . .Let me. . . for you.Would you like some. . . ?b. Thanks. That would be nice / fine.Thank you for your help.Yes, please.c. No, thanks / thank you.That’s very kind of you, but. . . .12. 请求允许和应答Asking for permission and responsesa. May I. . . ?Can / Could I. . . ?b. Yes / Certainly.Yes, do please.Of course ( you may).That’s OK / all right.c. I’m sorry, but. . . .You’d better not.13. 表示同意和不同意Expressing agreement and disagreementa. Certainly / Sure / Of course.Yes, please.Yes, I think so.That’s true.All right / OK.That’s a good idea.I agree (with you).b. No, I don’t think so.I’m afraid not.I really can’t agree with you.14. 表示肯定和不肯定Expressing certainty and uncertaintya. I’m sure.I’m sure ( that). . . .b. I’m not sure.I’m not sure whether / if. . . .c. Maybe / Perhaps.15. 喜好和厌恶Likes and dislikesa. I like / love. . . (very much).I like / love to. . . .b. I don’t like ( to). . . .I hate ( to). . . .16. 谈论天气Talking about the weathera. What’s the weather like today?How’s the weather in. . . ?b. It’s fine / cloudy / windy / rainy, etc.It’s rather warm / cold / hot / etc. today, isn’t it?17. 购物Shoppinga. What can I do for you?May / Can I help you?b. I w ant / I’d like. . . .How much is it?That’s too much / expensive, I’m afraid.That’s fine. I’ll take it.Let me have. . . kilo / box, etc.c. How many / much do you want?What colour / size / kind / do you want?d. Do you have any other kind / size / colour, ect. ?18. 问路和应答Asking the way and responsesa. Excuse me. Where’s the men’s / ladies’ room?Excuse me, can you tell me the way to. . . ?How can I get to. . . ? I don’t know the way.b. Go down this street.Turn right / left at the first / second crossing.It’s about. . . metres from here.19. 问时间或日期和应答Asking the time or date and responsesa. What day is ( it) today?What’s the date today?What time is it?What’s the time, please?b. It’s Monday / Tuesd ay, etc.It’s January 10th.It’s five o’clock / half past five / a quarter to five / five thirty, etc.It’s time for. . . .20. 请求Requestsa. Can / Could you. . . for me?Will / Would you please. . . ?May I have. . . ?b. Please give / pass me. . . .Please wait ( here / a moment).Please wait (for) your turn.Please stand in line / line up.Please hurry.21. 劝告和建议Advice and suggestionsa. You’d better. . . .You should. . . .You need (to). . . .b. Shall we. . . ?Let’s. . . .What / How about. . . ?22. 禁止和警告Prohibition and warningsa. You can’t / mustn’t. . . .If you. . . , you’ll. . . .b. Take care!Be careful!23. 表示感情Expressing certain emotionsa. 喜悦Pleasure, joyI’m glad / pleased / happy to. . . .That’s nice.That’s wonderful / great.b. 焦虑AnxietyWhat’s wrong?What’s the matter (with you)?I’m / He’s / She’s worried. Oh, what shall I / we do?c. 惊奇SurpriseReally?Oh, dear!Is that so?24. 就餐Taking mealsa. What would you like to have?Would you like something to eat / drink?b. I’d like. . . .Would you like some more. . . ?Help yourself to some. . . .c. Thank you. I’ve had enough. / Just a little, please.25. 约会Making appointmentsa. Are you free this afternoon / evening?How about tomorrow morning / afternoon / evening?Shall we meet at 4:30 at. . . ?b. Yes, that’s all right.Yes, I’ll be free then.c. No, I won’t be free then. But I’ll be free. . . .d. All right. See you then.26. 传递信息Passing on a messagea. Will you please give this note / message to. . . ?b. . . . asked me to give you this note.c. Thanks for the message.27. 看病Seeing the doctora. There’s something wrong with. . . .I’ve got a c ough.I feel terrible (bad).I don’t feel well.I’ve got a pain here.This place hurts.b. Take this medicine three times a day.It’s nothing serious.You’ll be all right / well soon.28. 求助Calling for helpa. Help!b. What’s the m atter?29. 处理交际中的障碍Language difficultiesPardon.Please say that again / more slowly.What do you mean by. . . ?I’m sorry I can’t follow you.I’m sorry I know only a little English.30. 常见的标志和说明Some common signs and instructionsBUSINESS HOURS FRAGILEOFFICE HOURS THIS SIDE UPOPEN MENUCLOSED NO SMOKINGPULL NO PARKINGPUSH NO PHOTOSON DANGER!OFF PLAYENTRANCE STOPEXIT PAUSEINSTRUCTIONS附表二语音项目表( Phonetic Items)一、字母26个字母的名称二、国际音标英语的元音音标和辅音音标三、基本的拼读规则1. 元音字母a, e, i ( y), o, u在重读开音节和重读闭音节中的读音2. 辅音字母在单词中的基本读音3. r音节在重读音节中的读音4. 常见的元音字母组合在重读音节中的读音5. 常见的元音字母和辅音字母组合在重读音节中的读音6. 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音四、辅音连缀和成节音1. 辅音连缀[bl-], [kl-], [fl-], [ gl-], [pl-],[sl-], [br-], [kr-], [sk-], [sm-],[sp-], [st-], [tw-], [sw-]2. 成节音[-bl], [-pl], [-dl], [-tl], [-sl],[-sn], [-zn], [-fn], [-vn]五、单词重音1. 双音节词的重音2. 多音节词的重音和次重音六、语调与节奏1. 句子重音2. 连读和不完全爆破3. 意群和停顿4. 升调和降调附录三词汇表( Vocabulary 830)( 略)新增词词汇表( 本词汇表所列的词包括原大纲( 试用本)带＊号的单词97个，新增加的单词123个，共220个)附表四语法项目表( 加“＊”号的项目只要求理解)1. 词类：1)名词2)形容词3)副词4)动词5)代词6)冠词7)数词8)介词9)连词10)感叹词＊2. 构词法：1)合成法classroom, something, reading-room2)派生法worker, drawing, quickly, careful, kindness,cloudy, unhappy3)转化法hand (n. )—hand (v. )dry ( adj. )—dry ( v. )3. 名词1)可数名词和不可数名词2)名词的复数3)专有名词4)所有格4. 代词1)人称代词的主格和宾格形式2)物主代词的形容词与名词性形式3)反身代词myself, himself, ourselves, etc.4)指示代词this, that, these, those5)不定代词some, any, no, etc.6)疑问代词what, who, whose, which, etc.5. 数词基数词和序数词6. 介词词汇表中所列介词的基本用法7. 连词词汇表中所列连词的基本用法8. 形容词1)作定语、表语、宾语补足语的基本用法2)比较等级( 原级、比较级、最高级)的基本用法( 1)构成-er, -est; more, the most( 2)基本句型as＋原级形式＋as. . .not as ( so)＋原级形式＋as. . .比较级形式＋than. . .the＋最高级形式＋. . . in ( of). . .9. 副词1)表示时间、地点、方式、程度等的基本用法2)疑问副词when, where, how3)比较等级( 原级、比较级、最高级)( 1)构成-er, -est; more, the most( 2)基本句型as＋原级形式＋as. . .not as ( so)＋原级形式＋as. . .比较级形式＋than. . .the＋最高级形式＋. . . in ( of). . .＊10. 冠词一般用法11. 动词＊1)动词种类( 1)行为动词或实义动词1及物动词2不及物动词( 2)连系动词be, look, turn, get, become, etc.( 3)助动词be, do, have, shall, will, etc.( 4)情态动词can, may, must, need, etc.2)时态( 1)一般现在时I get up at six o’clock every morning.He doesn’t speak Russian.They are very busy.The moon moves round the earth.When you see him, tell him to come to my place.I’ll go to see you tonight if I’m free.( 2)一般过去时I was in Grade One last year.I got up at five yesterday.( 3)一般将来时1. shall ( will)＋动词原形I shall ( will) go to your school tomorrow afternoon.She will be here tomorrow.2. be going to＋动词原形I’m going to help him.( 4)现在进行时We’re reading the text now.They’re waiting for a bus.( 5)现在完成时I have already posted the letter.They have lived here for ten years.＊( 6)过去进行时We were having a meeting this time yesterday.The teacher was talking to some parents when I saw her.＊( 7)过去完成时We had learned four English songs by the end of last year.The film had already begun when I got to the cinema.She said that she had not heard from him since he left Beijing.＊( 8)过去将来时He said he would go to the cinema that evening.Betty said she was going to visit her uncle next Sunday. 3)被动语态( 1)一般现在时的被动语态English is taught in that school.( 2)一般过去时的被动语态The song was written by that worker.( 3)一般现在时带情态动词的被动语态She must be sent to hospital at once.4)动词不定式＊( 1)作主语To learn a foreign language is not easy.It is not easy to learn a foreign language.( 2)作宾语They began to read.( 3)作宾语补足语Jim asked me to help him with his lessons.We often heard her sing.＊( 4)作定语I have an important meeting to attend.( 5)作状语She went to see her grandma yesterday.( 6)用在how, when, where, what, which等之后I don’t know how to use a computer.Do you know when to start?He didn’t know what to do next.12. 句子种类1)陈述句( 肯定式和否定式)2)疑问句( 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句)3)祈使句( 肯定式和否定式)＊4)感叹句＊13. 句子成份1)主语Betty likes her new bike.He gets up early every day.To learn a foreign language is not easy.2)谓语We work hard.The boy caught a bird.He is my brother.They all look fine.3)表语Her sister is a nurse.It’s me.I’m ready.He got angry.We were at home last night.His cup is broken.4)宾语Tom bought a story-book.I saw him yesterday.He wanted to have a cup of tea.5)直接宾语和间接宾语He gave me some ink.Our teacher told us an interesting story.6)宾语补足语Call her Xiao Li.You must keep the room clean.John asked me to help him.7)定语This is a green jeep.This is an apple tree.Are these students your classmates?Winter is the coldest season of the year.I have something to tell you.8)状语You are quite right.She will arrive in Beijing on Monday.He stopped to have a look.14. 简单句的五种基本句型第一种主语＋连系动词＋表语( S＋V＋P)The bike is new.The map is on the wall.第二种主语＋不及物动词( S＋V)He swims.第三种主语＋及物动词＋宾语( S＋V＋O)Children often sing this song.第四种主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语( S＋V＋IO＋DO) She showed her friends all her pictures.第五种主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语( S＋V＋O＋C)We keep our classroom clean and tidy.15. 并列句He likes maths, but he needs help.I help him and he helps me.16. 复合句1)宾语从句He said ( that) he felt sick.I don’t know whether ( if) she still works in the factory.I take back what I said.I can’t tell w ho is there.Can you tell me where the Summer Palace is?2)状语从句The train had left when I got to the station.I’ll go with you to the cinema this afternoon if I’m free.The students went to the farm because the farmers needed some help.The earth is bigger than the moon.He was so tired that he couldn’t walk on.＊Jack worked hard so that he might get a good job.Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.＊3)定语从句Find the girl who is wearing a red skirt.Show me the picture that you like best.Colour the birds which ( that) are flying.附表五话题( Topics)1. 家庭、朋友与周围的人Family, friends and people around2. 日常生活Daily life3. 兴趣与爱好Interests and hobbies4. 文体活动Sports, games and entertainment5. 健康Health6. 天气Weather7. 节假日Holidays and festivals8. 旅游与交通Travel and transport9. 食品与饮料Food and drinks10. 服饰Clothes11. 文化习俗Customs and culture12. 世界与环境The world and the environment13. 教育Education14. 科普知识Popular science15. 著名人物Famous people16. 职业Jobs。