最新人教版二年级数学上册7认识时间教案
二年级上册数学教案-7《认识时间》人教新课标
二年级上册数学教案－7《认识时间》人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的第七课《认识时间》，这是一节非常重要的课程，让学生初步认识时间，学会读写钟面上的时间。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要围绕第107页的内容展开，包括钟面的认识、时间的读写以及时间的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟面的基本知识，学会正确读写时间，并能进行简单的时间换算。
三、教学难点与重点重点是让学生学会读写时间，难点是时间换算的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟面模型、时间卡片、彩色笔等教具和学具。
五、教学过程1. 情境引入：我通过一个故事情境引入，讲述了一个孩子每天按时上学的故事，引发学生对时间的思考。
2. 认识钟面：我拿出钟面模型，引导学生观察钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
3. 学习时间的读写：我通过时间卡片，教授学生如何正确读写时间，如“1时30分”读作“一点三十”，“4时50分”读作“四点五十”。
4. 实践练习：我设计了一些练习题，让学生亲自动手操作，如模拟拨钟，正确拨出给定的时间。
5. 时间换算：我通过实例讲解，让学生理解时间的换算，如“1小时=60分钟”，“1分钟=60秒”。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，包括钟面的构成、时间的读写规则以及时间换算的公式。
七、作业设计1. 请用彩色笔在钟面上标出给定时间（如3时15分）。
答案：在钟面上标出3时15分的位置。
2. 请写出一个正确的时间（如8时45分）。
答案：8时45分。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握得比较好，但在时间换算方面仍有一些学生存在困惑，在课后我需要加强对这部分学生的辅导。
同时，可以让学生在生活中多注意时间，提高对时间管理的意识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我通过一个生动的故事情境引入新课，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。
二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标
二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。
这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。
难点：时间的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。
学具：学生手表、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。
2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。
4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。
6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。
7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。
（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。
（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。
在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。
同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。
人教版 小学 数学 二年级 上册 7 认识时间 3篇 教案
本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。
本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。
教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。
因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。
同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。
3.采取有效的设计突破教学难点。
在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。
二年级上册数学教案《第7单元第一课时 认识时间》人教版
二年级上册数学教案《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟面的认识，学会读写时间，并能够了解时间与生活的联系。
教材以学生日常生活中常见的时间现象为线索，引导学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地读写时间，对于时间的概念和计算还不是很清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生掌握时间知识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，学会读写时间。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3.提高学生的时间观念，使学生能够将时间知识运用到日常生活中。
四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会读写时间。
2.难点：理解时间的计算，学会合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，学会读写时间。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的时间观念。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间知识的理解。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、教学课件等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生讨论迟到的原因，引出时间的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
然后，教师通过课件展示不同时间的表现，让学生学会读写时间。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间的读写练习。
学生互相检查，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明的一天”，让学生根据情境安排时间，学会合理安排时间。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活的关系，让学生举例说明时间在日常生活中的重要性。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。
激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。
通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。
注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。
掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。
学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。
理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。
培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。
通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。
在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。
在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。
在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。
对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。
要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。
在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计
人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第七单元第二课时主要让学生认识时间，教材通过生动的图片和具体的时间例子，帮助学生理解和掌握时间的概念。
本课时主要包括以下内容：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解和运用时间概念时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，加深对时间概念的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。
2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性。
2.直观演示法：利用教具和实物，让学生直观地理解时间的概念。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、作业本等。
3.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和例子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？请大家来说说。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成。
然后，通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的关系。
例如：“同学们，请大家看看这个钟面，它由几个数字组成？时针、分针、秒针分别有什么作用？”3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生亲自动手操作钟面模型，加深对时间概念的理解。
7认识时间(教案)-二年级上册数学人教版
7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学的第七单元——认识时间。
一、教学内容我们的教材是《人教版小学数学二年级上册》，我们将要学习的是第七单元的“认识时间”。
这部分内容包括时间的概念、时钟的读法、时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的概念，学会正确读写时钟，能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读法和计算方法，难点是让学生理解时间的连续性和不可逆性。
四、教具与学具准备我会准备一些时钟模型和时间卡片，学生们需要准备一本笔记本和一支笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”让学生们思考时间的问题。
然后，我会讲解时间的概念，解释时钟的读法，比如：“3点钟就是时针指向3，分针指向12的时候”。
在讲解的过程中，我会让学生们做一些随堂练习，巩固他们对于时间的理解和计算能力。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面有时间的概念、时钟的读法以及时间计算的公式。
七、作业设计作业题目：如果现在是3点钟，过去了30分钟，现在是几点钟？答案：3点30分。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的理解还有待提高，我在课后会加强对于时间的练习，希望学生们能够更好地掌握时间的概念和计算方法。
同时，我也会让学生们思考时间在日常生活中的应用，比如：“你每天几点起床？几点上学？”希望学生们能够将所学的知识应用到生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入，比如：“假设现在是3点钟，你需要在3点30分到达学校，你应该什么时候离开家里？”这个实践情景的引入可以帮助学生们更好地理解和把握时间的重要性。
通过实际的情境，学生们能够更加直观地认识到时间的计算和规划的重要性，培养他们的时间管理能力。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
第7单元 认识时间2023-2024学年二年级上册数学教案(人教版)
第7单元认识时间——2023-2024学年二年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。
2. 培养学生观察钟表，正确识别和读取时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的重要性，形成珍惜时间的意识。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 钟表的读取和时间的表达3. 时间计算和转换4. 时间的实际应用教学重点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换3. 时间的实际应用教学难点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生观察钟表，初步感知时间的基本单位。
二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并举例说明。
2. 演示钟表的读取方法，让学生跟随操作，学会正确读取时间。
3. 通过实例讲解时间计算和转换的方法，让学生理解和掌握。
三、课堂练习1. 让学生分组进行钟表读取和时间计算的练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。
四、实际应用1. 通过实例讲解时间在实际生活中的应用，如上学、放学、吃饭等。
2. 让学生分享自己生活中与时间相关的事情，加深对时间重要性的理解。
五、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
附件：练习题1. 请问钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2. 如果现在是3点20分，那么时针和分针的位置分别在哪里？3. 请将以下时间进行转换：a. 3小时20分 = _______分b. 80分 = _______小时_______分4. 请结合自己的生活实际，举例说明时间的重要性。
二年级上册数学教案-第七单元认识时间(7课时)人教新课标
二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）人教新课标教案：二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）我作为一名经验丰富的教师，对于二年级上册数学教案第七单元认识时间有着深入的了解和丰富的教学经验。
本单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
一、教学内容本单元共7课时，主要内容包括：钟面的认识、时针和分针的认识、秒的认识、时间的计算、时间的推算、认识日历和制作时间表。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。
2. 培养学生通过观察和操作，解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间的计算和推算方法。
2. 教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时针、分针、秒针、教学课件。
2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔和纸张。
五、教学过程1. 第一课时：钟面的认识a. 引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生发现钟面的特点。
b. 讲解：讲解钟面的构造，让学生了解时、分、秒的认识。
c. 操作：让学生亲自操作钟面模型，加深对钟面的认识。
2. 第二课时：时针和分针的认识a. 引入：通过讲解，让学生了解时针和分针的作用。
b. 操作：让学生操作钟面模型，观察时针和分针的移动。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
3. 第三课时：秒的认识a. 引入：讲解秒针的作用，让学生了解秒的认识。
b. 操作：让学生操作钟面模型，观察秒针的移动。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
4. 第四课时：时间的计算a. 引入：讲解时间的计算方法，让学生了解如何计算时间。
b. 操作：让学生操作钟面模型，进行时间计算练习。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
5. 第五课时：时间的推算a. 引入：讲解时间的推算方法，让学生了解如何推算时间。
第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。
4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。
二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。
2. 认识时、分之间的关系。
3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。
三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。
难点：理解时、分之间的关系。
四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。
2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。
（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。
（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。
3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。
（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。
4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。
（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。
5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。
6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。
（2）完成课后练习题。
五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。
2. 学生能理解时、分之间的关系。
3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。
4. 学生在活动中积极参与，合作交流。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
七、教学资源1. 钟表模型或实物。
2. 课件、图片等辅助教学资源。
3. 课后练习题。
4. 学生作品展示。
八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。
2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。
3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。
4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。
二年级上册《第7单元 认识时间》教案(四篇)
二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。
(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。
2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解“1时=60分”。
【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。
【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。
每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。
师:同学们的钟面画得都很漂亮。
虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。
师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。
(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。
(1) 认识大格。
师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。
师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。
师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。
(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。
师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。
小组交流后指名汇报。
人教版二年级数学上册第七单元 认识时间(教案)
第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。
学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学策略1. 提高课堂教学的实践性。
在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。
通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。
2. 注重细节的处理。
在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。
3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。
解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
4. 结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
7认识时间(教案)二年级上册数学人教版
7 认识时间（教案）二年级上册数学人教版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”一课。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习第五章第二节的内容，即“认识时间”。
这部分内容主要包括：时间的概念、钟面的认识、时针和分针的走动规律、以及时间的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面，了解时针和分针的走动规律，并能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点教学难点：时针和分针的走动规律，以及时间的计算。
教学重点：钟面的认识，时间的概念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、PPT学具：学生钟表模型、练习本五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。
2.讲解钟面的认识：介绍钟面的结构，时针、分针和秒针的名称和作用。
3.讲解时间的计算：通过示例，讲解小时和分钟的计算方法。
4.示例讲解：以一个具体的时刻为例，讲解时针和分针的指向。
5.随堂练习：让学生自己动手操作钟表模型，练习计算时间。
6.板书设计：在黑板上画出一个钟面，标注出时针和分针的位置，以及对应的时间。
7.作业设计：请学生回家后，观察家里的钟表，并记录下父母回家的时间。
8.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够掌握钟面的认识，以及小时和分钟的计算方法。
在课后，可以让学生进一步了解时间的单位和换算方法。
重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、实践情景引入在教学的开始，我选择了让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间这个实践情景引入的方式。
这种方式可以让 students 直观地接触到钟表，增强他们对时间概念的感知。
在这个过程中，我会注意观察每个学生的反应，了解他们对钟表的熟悉程度，以及他们对时间的认识。
二、讲解钟面的认识三、讲解时间的计算在讲解时间的计算部分，我会通过具体的示例，讲解小时和分钟的计算方法。
7 认识时间(教案)-二年级上册数学人教版
7 认识时间（教案）——二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，知道时间的计量单位有时、分。
2. 使学生能够认识钟面，学会看钟表，并能正确读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的基本概念2. 钟面的认识3. 读取时间4. 时间单位时、分的认识三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟面，学会读取时间。
2. 教学难点：理解时间单位时、分的换算关系。
四、教学准备1. 课件、钟表模型2. 教学卡片3. 学生用钟表模型五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（2）学生回答后，教师总结：这是一个钟表，它可以告诉我们现在的时间。
2. 学习时间的基本概念（1）教师讲解时间的基本概念，让学生了解时间的计量单位有时、分。
（2）教师出示教学卡片，展示时间单位时、分的换算关系。
3. 认识钟面（1）教师引导学生观察钟面，了解钟面的构成。
（2）教师讲解钟面的三个指针：时针、分针、秒针，并说明它们的作用。
4. 学会读取时间（1）教师示范如何读取时间，并让学生跟随操作。
（2）教师出示一些时间，让学生尝试读取并验证。
5. 巩固练习（1）教师出示一些时间，让学生快速读取。
（2）学生分组进行练习，互相检查读取时间是否正确。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本概念、钟面的认识、读取时间的方法。
7. 课后作业（课后自主完成）学生用钟表模型，模拟不同时间，并记录下来。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和反馈，确保学生掌握所学知识。
通过本节课的学习，使学生能够认识时间，学会读取时间，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
为后续学习更高年级的数学知识打下基础。
重点关注的细节：认识钟面和学会读取时间一、认识钟面的详细补充和说明1. 钟面的构成钟面由数字、刻度和指针组成。
7认识时间第一课时(教案)二年级上册数学人教版
7 认识时间第一课时（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”第一课时。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习时间的认识，包括小时、分钟的概念，以及如何用钟表表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，学会用钟表表示时间，并能进行简单的时间推算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握小时、分钟的概念，学会用钟表表示时间。
难点是让学生能够进行简单的时间推算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、实体钟表、时间卡片等。
五、教学过程1. 引入：我通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你每天什么时候上学？什么时候放学？”等，从而引起学生对时间的关注。
2. 新课讲解：我使用实体钟表和电子钟，向学生讲解小时、分钟的概念，并通过举例让学生理解钟表的运作。
3. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生用钟表表示给定的时间，如“3点15分”、“4点30分”等。
4. 课堂互动：我邀请了一些学生上讲台，用实体钟表进行时间的表示，其他学生进行判断，从而增强学生的实践操作能力。
六、板书设计我在黑板上设计了时间的表示方式，包括小时、分钟，以及如何用钟表表示时间。
七、作业设计我布置了一道作业题：用钟表表示你今天的上学时间和放学时间，并计算你今天在校的时间。
答案如下：上学时间：8:00放学时间：12:00在校时间：4小时八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，但在时间推算方面还需要加强练习。
在课后，我将会针对这部分内容进行拓展延伸，让学生更好地掌握时间推算的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并将其注意力集中在即将学习的新知识上。
我通过提问日常生活中与时间相关的问题，让学生思考时间在他们生活中的重要性，从而为后续的新课讲解做好铺垫。
7.认识时间(教案)二年级上册数学人教版
7.认识时间（教案）二年级上册数学人教版我今天要上的课程是二年级上册的数学，教学内容是认识时间。
我将通过生动的教学活动，帮助学生们理解时间的概念，建立时间观念，提高他们的数学素养。
我的教学目标是让学生们掌握小时、分钟的概念，能够认识和读写时间，知道时钟的构成，并且能够运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解时间的读写和换算，以及如何用时间知识解决实际问题。
难点是让学生们理解小时和分钟的进制，以及如何从时钟上读取时间。
为了帮助学生们更好地理解时间概念，我将使用教具——一个模拟时钟，以及学具——每个学生都会得到一个计时器。
然后，我会设计一些作业，让学生们能够通过实践来巩固所学。
例如，让他们看一个时钟，然后写出上面显示的时间；或者给他们一个时间，让他们画出对应的时钟。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了时间的概念，哪些地方需要改进。
同时，我也会给学生们的学习拓展延伸，引导他们思考时间在日常生活中的应用，例如如何安排时间，如何节约时间等。
这就是我今天的教学计划，我相信通过这样的教学活动，学生们一定能够掌握时间的概念，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在今天的课程中，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。
学生们对时间的读写和换算存在一定的困难，这是本节课的重点和难点。
学生们对时钟的构成和各个部分的名称不清晰，这也是需要重点讲解的内容。
如何让学生们将时间知识运用到实际问题中，是本节课的重点和难点之一。
对于时间的读写和换算，我通过生动的例子和实际操作，让学生们更好地理解小时和分钟的概念。
例如，我拿出一个模拟时钟，让学生们观察时针和分针的移动，并且读出对应的时间。
我还用实际的例子，如“1:30”可以读作“一点三十”，让学生们更好地理解和记忆时间的读法。
同时，我还教授学生们如何将小时和分钟进行换算，例如，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
对于时钟的构成和各个部分的名称，我通过讲解和示范，让学生们清晰地了解时钟的各个部分。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
7《认识时间》(教案)-2023-2024学年人教版数学二年级上册
7《认识时间》（教案）-2023-2024学年人教版数学二年级上册一、课程基本信息1.课程名称：《认识时间》2.教学年级和班级：人教版数学二年级上册3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周星期二下午第二节课4.教学时数：40分钟二、核心素养目标1. 培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划自己的时间，提高学习效率。
2. 训练学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。
3. 培养学生的问题解决能力，使其能够通过时间的计算和比较，解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生掌握认识时间的方法，能够正确地读取和表达时间。
具体包括以下几个方面：（1）认识钟面上的数字和指针，了解它们之间的关系。
（2）学习时间的读法和写法，包括整点和半点。
（3）理解时间的计算方法，能够进行简单的加减法运算。
（4）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够准确认识和表达时间。
2. 教学难点本节课的难点在于学生对时间的理解和计算，具体包括以下几个方面：（1）学生可能对钟面上的数字和指针的关系不够清晰，难以准确读取时间。
（2）学生可能对时间的写法和读法不够熟练，容易混淆。
（3）学生可能对时间的计算方法不够理解，难以进行简单的加减法运算。
（4）学生可能对时间的表达不够准确，容易出错。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物演示、小组合作、游戏等形式，帮助学生突破难点，掌握认识时间的方法。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
教材应包括《认识时间》的相关内容，如钟面、时间读写法、时间计算等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
这些资源应有助于学生更好地理解和掌握时间概念。
例如，可以准备钟面的图片，让学生观察和理解钟面上的数字和指针；可以准备时间读写的图表，让学生学习和练习时间的读写；可以准备时间计算的视频，让学生通过直观的演示学习时间的计算。
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（人教新课标）一年级数学教案下册
认识时间
教学内容
第81页及练习十五第1、2题。
教学目地
1、使学生在已认识整时地基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息地良好习惯。
教学重点
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教具、学具
钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。
教学方法
游戏法、操作法
教学理念
从生活出发，让学生学有用地数学；
在游戏中学，让学生体验学习地快乐；
由易入难，循序渐进，培养学生学习数学地兴趣。
教学过程
一、课前游戏：
今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏地名称叫做“报数”：我们5个5个地报数到60 。
哪一大组来开火车呢？----学生活动
小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象
这样坐好了，做得到吗？
二、谜语导入：
今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮地孙悟空还有一个
谜语要大家猜呢？你猜对了吗？
钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。
上学期我们学习看
钟表上地整点和半点。
今天我们来继续认识时间。
板书《认识时间》
你能读出钟面上地时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。
三、新授
1．认识钟面。
出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。
）
钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
）
每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。
）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想地？12到3呢？
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。
）
2．认识时。
实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过地时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几
也是1小时？
师：时针从一个数走到下一个数经过地时间是1时。
3．认识分。
（l）引导学生观察分针。
（实物演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”地，分针走1小格地时间是1分。
边说边演示。
（2）利用教具边演示边提问：
①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）
②分针指着4是几分？为什么？
③分针指着6是几分？（30分）为什么？……
2、认识时间。
（1）师拨动实物钟表3：05，学生读取时间
师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。
）
师：那钟面上表示地时间是几时几分？（3时5分）
（2）教学时间地两种表示方法。
（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写
3时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）
（3）用同样地方法认读 4：15
7：55
3、认识时、分地关系。
刚才地时间大家说地都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样地关系。
（1）学生分组操作。
请同学们拿出自己准备地小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小
组中互相交流自己地操作结果。
（2）学生反馈交流结果。
学生反馈，师演示：（在演示前强调学生看时针原来地位置并记住，再开始演示分针走
一圈地过程，问：同时时针走了多少？（一大格）指出，时针走一大格就是1时。
并板书：1时
（3）引出“1时=60分”。
师：谁知道分针走一圈地时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格地时间是多
少时？（1时）
师：通过刚才咱们地操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。
说明1时和60分什么关系？
学生说，师板书：1时=60分
演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过地时间是1分。
演示方针从12走到1地过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想地？（1 2到1有5个小格，分针走1小格地时间是1分，走5小格地时间就是5分。
）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想地？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过地时间是1分，走几小格经过地时间就是几分。
( 4 )．读写钟面时刻。
出示钟面，有时时针不是正好指着几时。
比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示地时间就是9时多。
那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。
）
四、动手实践、巩固新知
1、师拨钟，学生说时间。
1）12时10分
2）12时30分
问：12时30分还可以怎么说？（12时半）
为什么？（分针正好走了半圈。
）
2、生生互动：你说时间，我来拨。
五、运用新知、解决问题
1、做练习十五地第1题。
你们会用今天学地方法看钟吗?这儿有个小朋友地时间安排，我们一起来看看吧。
讲述小芳地一天，请学生回答她地作息时间。
请同学们把小芳一天地作息时间用两种方
法写下来。
这是小芳一天地作息时间表，这样地一天一定会有很多收获地。
希望同学们都能合理安
排好时间，做时间地小主人。
2．学生独立完成练习十五地第2题。
3．7：00再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
8：30再过5分钟是（），再早5分钟是（）。
4. 小组合作：制作一个钟面模型
要求：时针、分针可以活动，钟面上所表示地时刻是11:10。
六、全课总结
时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？就要下课了，你有什么话要和老师说吗？
老师也有一件特别地礼物要送给大家。
珍惜每一分钟，让生命更有价值。