故事：花格子大象艾玛教学设计
《花格子大象艾玛》大班教案【】
《花格子大象艾玛》大班教案【】一、教学内容本节课选自大班主题活动《动物世界》，以绘本《花格子大象艾玛》为教材，详细内容涉及教材第二章第三节《认识动物的特征》。
通过故事引导幼儿观察、描述大象的外貌特征，理解动物多样性的同时，培养幼儿的审美和表达能力。
二、教学目标1. 了解大象的基本外貌特征，知道动物之间的多样性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述大象的外貌特征，并理解动物之间的多样性。
教学重点：培养幼儿观察、表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、大象图片、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：每组一份大象图片、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《动物之歌》，引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察大象的外貌特征，讨论艾玛与其他大象的不同。
3. 实践活动：（1）观察大象图片，引导幼儿描述大象的外貌特征。
（2）幼儿分组讨论，每组选一名代表分享观察到的特点。
4. 创作环节：（1）教师示范如何画大象，讲解绘画技巧。
（2）幼儿动手画大象，教师巡回指导。
（3）分享作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 大象外貌特征：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体、有力的四肢、长长的尾巴。
2. 动物多样性：艾玛的花格子皮肤与其他大象的不同。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的大象，并描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我喜欢艾玛，因为它有漂亮的花格子皮肤，长鼻子和大耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起观察其他动物的特点，进行家庭分享，培养幼儿关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 作业设计及答案示例4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：描述大象的外貌特征，理解动物多样性。
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)关于大班绘本花格子艾玛教案一活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
2、能依据音乐的构造及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。
3、能积极开心的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的欢乐。
活动预备：自制图谱，音乐《森林狂想曲》，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。
一年一度的森林里要开头了，很多小动物都想要来参与音乐会，咦！究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐。
” 2.分析图谱，把握节奏。
（1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参与音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（熟悉反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。
（3）现在彩排开头了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。
）二、借助图谱，配乐演奏。
1.进展“彩排”，设计方案，合作演奏。
其次次彩排就要开头了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。
2．师生共同争论乐器安排的方案。
3.依据乐器的安排方案，跟音乐演奏一边。
4．交换乐器再来一边。
三、感受欢乐，完毕活动。
森林音乐会到此完毕了，今日的演出太精彩了，看客人教师都给了你们热闹的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人教师。
关于大班绘本花格子艾玛教案二1. 你对人有礼貌，喜爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起嬉戏。
你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画手工方面有了明显的进步。
假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。
2. 你活泼得意，敬重教师，友爱同伴，专心参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手潜力较强，教师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，专心举手发言，语言表达潜力有很大提高。
但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。
3. 你是一个聪慧又活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，情愿和教师交谈，能主动帮小朋友解决问题。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课选自大班绘本故事《花格子大象艾玛》，主要围绕教材第3章《艾玛的颜色》和第4章《艾玛的生日》展开。
详细内容包括：艾玛独特的花格子皮肤，艾玛与朋友们在森林里的趣事，以及艾玛在生日派对上的惊喜。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受艾玛的乐观、自信和友善品质。
2. 培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重个体差异，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解艾玛的个性特点，学会尊重和接纳他人。
教学重点：培养学生观察、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、卡片、画笔、画纸、彩泥等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示艾玛的形象，引导学生观察并描述艾玛的特点。
2. 故事讲解（15分钟）（1）讲述艾玛与朋友们在森林里的趣事，引导学生关注艾玛的乐观、自信和友善品质。
（2）讲述艾玛的生日派对，让学生感受到艾玛与朋友们之间的关爱和友谊。
3. 例题讲解（10分钟）以艾玛的皮肤为例，引导学生观察、描述和创造不同颜色和形状的格子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的花格子大象。
（2）分组讨论，每组设计一个以艾玛为主题的生日派对场景。
（2）展示优秀作品，鼓励学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《花格子大象艾玛》2. 内容：（1）艾玛的皮肤特点（2）艾玛与朋友们的趣事（3）艾玛的生日派对七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：以艾玛为主题，创作一幅画。
（2）写一写：描述艾玛与朋友们在森林里的趣事。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的想象，创作出艾玛的形象和场景。
（2）描述：艾玛与朋友们在森林里玩捉迷藏，艾玛用花格子皮肤与大自然融为一体，让朋友们找不到他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课我们将学习大班绘本故事《花格子大象艾玛》。
该故事主要围绕一只名叫艾玛的花格子大象展开，讲述了他在丛林中的冒险经历。
教学内容涉及教材第3章《可爱的动物》，详细内容包括艾玛的特点、与其他大象的互动，以及他如何运用自己的特点解决问题。
二、教学目标1. 让学生了解花格子大象艾玛的特点，培养学生对特殊个体的尊重和接纳。
2. 通过绘本故事的学习，培养学生的阅读兴趣和想象力。
3. 培养学生运用自己的特点解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的特点，学会与他人友好相处。
2. 教学重点：通过绘本故事，培养学生阅读兴趣，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示花格子大象艾玛的形象，引导学生观察并说出艾玛的特点。
2. 故事讲解（10分钟）伴随图片，详细讲解艾玛在丛林中的冒险经历，引导学生关注艾玛如何运用自己的特点解决问题。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个场景为例，让学生思考如何运用自己的特点帮助他人。
4. 随堂练习（5分钟）让学生画出自己的特点，并分享如何运用这些特点帮助他人。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论，让学生在小组内分享自己的特点和优势，讨论如何相互帮助。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：艾玛的特点：花格子、勇敢、聪明遇到问题：与其他大象不同，被嘲笑解决方法：运用特点，帮助他人，获得认可七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并写一段话描述如何运用这些特点帮助他人。
2. 答案示例：我的特点是擅长画画。
我可以帮同学画漂亮的插图，让他们更快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生了解并接纳自己的特点，学会运用特点解决问题。
《花格子大象艾玛》大班优质教案通用
《花格子大象艾玛》大班优质教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“有趣的象群”和第二章“艾玛的彩色格子”进行教学。
详细内容包括：认识大象的基本特征，了解大象的生活习性；学习花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大象的基本特征和生活习性，认识花格子大象艾玛的独特之处。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的审美水平。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和关爱之情，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，以及如何引导幼儿观察、表达和创造。
2. 教学重点：大象的基本特征、生活习性，以及培养幼儿的审美观和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、花格子大象艾玛图片、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大象图片，让幼儿观察并说出大象的基本特征，引导幼儿关注大象的生活习性。
2. 例题讲解：介绍花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，引导幼儿观察、表达和创造。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩色笔在画纸上为大象设计彩色格子。
（2）鼓励幼儿相互分享作品，评价各自的设计，培养审美观和创造力。
六、板书设计1. 大象的基本特征和生活习性2. 花格子大象艾玛的彩色格子设计原理3. 幼儿设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请为你的大象朋友设计一个独特的彩色格子。
2. 答案示例：彩色格子图案可根据个人喜好和创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对大象的基本特征和生活习性有了更深入的了解，但在彩色格子设计方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到大象馆参观，近距离了解大象的生活。
（2）开展“我的大象朋友”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对大象的喜爱和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：花格子大象艾玛的彩色格子设计原理。
花格子大象艾玛教案(甄选5篇)
花格子大象艾玛教案（甄选5篇）花格子大象艾玛教案（1）活动目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：ppt课件活动过程：一、直接导入1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。
打完招呼直接出示花格子图片，请幼儿观看。
2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）二、分段欣赏故事1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？幼儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特别。
（主要理解“与众不同”的意思）2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？幼儿回答：很高兴7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
（主要让孩子知道艾玛的心情变化。
）8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？三、艾玛化妆节出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜欢哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜欢什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”四、与众不同的人1、分别出示大头儿子、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图片，请幼儿说说他们与众不同的地方在哪里？2、教师提问：你最与众不同的地方在哪里？幼儿回答：我最与众不同的地方是我的头发又黑又长，我长得很漂亮、、、、、、3、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案一、教学内容1. 绘本第15页：介绍大象艾玛的特点，以及他与其他大象的不同。
2. 绘本第610页：讲述艾玛因为身上的花格子而受到其他大象的嘲笑。
3. 绘本第1115页：艾玛通过自己的聪明才智，化解了嘲笑，赢得了其他大象的尊重和友谊。
二、教学目标1. 让学生了解并认识到每个人的独特之处，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过绘本故事，引导学生学会自信、勇敢地面对自己的不足，克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从绘本故事中领悟到尊重他人、接纳自己的重要性。
教学重点：学习绘本内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起阅读绘本第15页，让学生了解艾玛的特点，引导学生观察和描述艾玛的外貌。
3. 故事推进：教师继续讲述绘本第610页，让学生体验艾玛受到嘲笑的心情，引导学生讨论如何应对这种情况。
4. 知识讲解：教师讲解绘本第1115页，引导学生学习艾玛的聪明才智，以及如何化解嘲笑。
5. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个以艾玛为主角的情景剧，展示艾玛如何运用智慧化解嘲笑。
6. 例题讲解：教师出示卡片，上面有各种不同的图案，让学生找出与艾玛身上的花格子相似的图案。
7. 随堂练习：学生动手绘制自己的花格子，锻炼观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：大象艾玛的特点：花格子艾玛受到嘲笑的原因：与其他大象不同艾玛化解嘲笑的方法：聪明才智、勇敢自信尊重他人、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，创作一幅画作，展示艾玛的特点和故事情节。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
大班绘本教案花格子大象艾玛
大班绘本教案花格子大象艾玛一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》。
该绘本主要讲述了一只独特花格子的大象艾玛，如何在丛林中与其他大象一起生活，并通过自己的智慧和勇气，帮助朋友们解决困难。
教学内容涉及教材第四章《多彩的动物世界》第二节《独特的动物朋友》，详细内容包括绘本阅读、故事理解、词汇学习、句子结构分析以及主题讨论。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事内容，感受艾玛的独特与勇敢。
2. 学生能够掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过绘本学习，培养关爱他人、自信勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子结构分析，生词和短语的学习。
2. 教学重点：理解绘本故事，培养学生的语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、图片、生字卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘本封面，引发学生对花格子大象艾玛的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事阅读：教师带领学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节，注意观察艾玛的特点。
3. 生词学习：学习故事中出现的新词和短语，让学生掌握并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：分析故事中的句子结构，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生用自己的语言复述故事，锻炼表达能力。
6. 主题讨论：引导学生讨论艾玛的独特之处和勇敢品质，联系生活实际，培养自信心。
六、板书设计1. 花格子大象艾玛2. 重点词汇：独特、智慧、勇气、关爱、自信3. 句子结构：主谓宾、定状补七、作业设计1. 作业题目：结合绘本故事，以“我的独特之处”为主题，写一篇短文。
答案：例文：我有一双大大的眼睛，它们像闪亮的星星，能发现生活中的美好。
这让我觉得自己很独特，也让我更加自信勇敢地面对生活。
2. 作业题目：用故事中学到的词语造句。
答案：例句：在学校的才艺表演中，我鼓起勇气，展示了自己的舞蹈，得到了同学们的掌声。
《花格子大象艾玛》优质教案通用
《花格子大象艾玛》优质教案通用一、教学内容本节课选自《花格子大象艾玛》教材第四章，详细内容包括：艾玛的特别之处——花格子，通过故事情境引导学生理解个体差异与自我认同的重要性；探索色彩的搭配与设计，培养审美观和创造力；通过艾玛的冒险经历，学习友谊、合作与互助的价值观。
二、教学目标1. 让学生理解并接纳自己的独特性，树立自信心。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，激发创造力和想象力。
3. 培养学生关爱他人，学会合作与互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解个体差异，接纳自我与他人；色彩的搭配与设计。
教学重点：培养学生自信心、创造力、合作意识。
四、教具与学具准备教具：教材、《花格子大象艾玛》故事课件、色彩卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注艾玛的独特之处，引发学生对个体差异的思考。
2. 讲解：分析艾玛花格子的特点，讲解色彩的搭配与设计，引导学生感知色彩，培养审美观。
3. 实践：分组进行花格子设计，让学生动手实践，发挥创造力。
4. 互动：小组间分享作品，进行互评，学会欣赏他人的优点，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：艾玛的特点：花格子色彩搭配与设计个体差异与自我认同友谊、合作与互助七、作业设计1. 作业题目：设计一幅花格子作品，主题为“我的独特之处”。
2. 答案要求：色彩搭配和谐，体现出个人特点，作品附上简短的介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对个体差异的认识，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注身边的个体差异，学会尊重和接纳；开展相关主题活动，如“我的独特之处”演讲比赛，提高学生自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解个体差异，接纳自我与他人；色彩的搭配与设计。
2. 实践环节：分组进行花格子设计，让学生动手实践，发挥创造力。
《花格子大象艾玛》教案(通用15篇)
《花格子大象艾玛》教案（通用15篇）《花格子大象艾玛》教案篇1活动目标：1、能认真观看图画并理解、把握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参与沟通表达自己的意见。
活动预备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段叙述故事1、出示图片一。
二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小伴侣能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小伴侣心中的快乐果？3、图片四观看提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早安，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小伴侣学一学他的动作吧6、图片七。
八这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。
师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（由于出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情非常好考到的景色也就更美了。
）8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的.？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林非常炎热闹，非常愉快。
艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。
）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展现大象化妆之后的样子。
你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的熟悉呢？11、回顾故事内容，艾玛转变颜色的缘由是什么？你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小伴侣们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好伴侣，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。
2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。
2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。
2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。
3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。
在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。
在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。
在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。
2024年幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案
2024年幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解花格子大象艾玛的外貌、性格特点，学会尊重和欣赏他人的不同。
2. 通过观察艾玛的彩色世界，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会尊重和欣赏他人的不同，以及培养他们的色彩感知和搭配能力。
教学重点：花格子大象艾玛的独特外貌和性格特点，以及艾玛与森林小动物的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：艾玛玩偶、彩色格子布、森林背景图、小动物玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演花格子大象艾玛，邀请幼儿进入艾玛的彩色世界，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍艾玛的外貌、性格特点，引导幼儿学会尊重和欣赏他人。
（2）展示艾玛的彩色世界，让幼儿观察并讲述自己喜欢的颜色搭配。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩色笔在画纸上为艾玛设计彩色格子。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，培养他们的同伴关系。
六、板书设计1. 课题：《花格子大象艾玛》2. 内容：（1）艾玛的外貌、性格特点（2）艾玛的彩色世界（3）艾玛的友谊七、作业设计1. 作业题目：为艾玛设计一幅彩色格子画，并分享给其他小朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我的好朋友”主题活动，培养他们的同伴关系。
（2）让幼儿观察周围环境的色彩搭配，提高他们的色彩感知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：尊重和欣赏他人的不同，以及色彩感知和搭配能力的培养。
2. 实践情景引入：通过扮演花格子大象艾玛，引发幼儿兴趣。
3. 例题讲解：引导幼儿了解艾玛的外貌、性格特点，以及学会色彩搭配。
4. 随堂练习：设计彩色格子画和“找朋友”游戏，锻炼幼儿的动手能力和同伴关系。
5. 作业设计：分享彩色格子画，提高幼儿的表达和分享能力。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》教案
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色和情节，认识花格子大象艾玛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信、勇敢品质，学会关爱和接纳他人。
二、教学内容1. 绘本《花格子大象—艾玛》的故事情节。
2. 艾玛的特点及其在故事中的表现。
3. 故事中所传递的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事的主要角色、情节和艾玛的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
四、教学准备1. 准备绘本《花格子大象—艾玛》及相关图片。
2. 准备彩色纸、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备与故事相关的视频或音频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示艾玛的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否见过花格子大象。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《花格子大象—艾玛》的故事情节，引导幼儿关注艾玛的特点及其在故事中的表现。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
4. 手工制作：让幼儿根据故事中的情节，用彩色纸和画笔制作艾玛的花格子衣服。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的价值观，鼓励幼儿在现实生活中关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的花格子物品，并拍照分享到班级群。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作环节的参与程度，观察他们是否能积极动手制作艾玛的花格子衣服。
2. 倾听幼儿在讨论故事环节的发言，评估他们是否能理解并表达故事的主题和价值观。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事的理解和应用情况。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的一个角色，进行角色扮演，深入理解角色的心情和行为。
2. 故事表演：组织全班幼儿表演整个故事，加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
大班绘本《花格子大象艾玛》教案
大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“艾玛的奇妙世界”及第二章“艾玛的彩色梦想”展开。
详细内容包括：艾玛与其他大象的不同之处，艾玛的内心世界及梦想，以及艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐。
二、教学目标1. 让学生了解和接纳自己的独特之处，学会欣赏和尊重他人的不同。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
教学重点：培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体设备、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己的独特之处，引导学生接纳和欣赏自己的特点。
2. 例题讲解：a. 介绍艾玛的特点，引导学生理解艾玛的内心世界。
b. 讲解艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐，引导学生学会关爱他人，乐于分享。
3. 随堂练习：a. 学生分小组讨论，如何用自己的独特之处帮助他人。
b. 学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：a. 艾玛的奇妙世界b. 艾玛的彩色梦想c. 每个人的独特之处d. 学会欣赏、尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的独特之处”为主题，画一幅自画像，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我的自画像，展现了我的特点，如爱笑、乐观、勇敢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和欣赏他人的独特之处，学会关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
2. 例题讲解：具体内容的展开和引导方式。
3. 随堂练习：学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案1教学目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
教学准备：绘本《花格子大象艾玛>>教学过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的'是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》优质教案
幼儿园大班《花格子大象艾玛》优质教案一、教学内容在教学《花格子大象艾玛》这一课时，我们将依托幼儿园大班教材第四章《有趣故事》中内容，详细讲解关于大象艾玛有趣故事。
这部分内容包括：艾玛特别之处——身上花格子，以及他如何与朋友们一起度过快乐日子。
二、教学目标1. 让幼儿解大象艾玛故事，激发他们对阅读兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 引导幼儿学会尊重和接纳他人不同，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当词汇描述艾玛特点，以及理解故事中道理。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、表达力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛图片、故事课件、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花格子大象艾玛图片，引导幼儿观察并描述艾玛特点，从而引出本课主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解大象艾玛故事，引导幼儿关注艾玛与朋友们相处之道，以及他们如何共同解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中道理，以及他们在生活中如何应用。
4. 小组活动（10分钟）每组用彩色卡纸制作一个花格子大象艾玛，并让幼儿用自己话描述艾玛特点。
各组展示自己作品，让幼儿分享制作过程中趣事和收获。
六、板书设计1. 大象艾玛故事2. 艾玛特点：花格子、友善、勇敢、聪明3. 故事中道理：尊重和接纳他人，团结协作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中花格子大象艾玛，并用一句话描述他特点。
答案示例：艾玛是一只友善、勇敢、聪明大象，他身上有漂亮花格子。
2. 拓展作业：与家人分享今天学到故事，并讨论如何在生活中应用故事中道理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述大象艾玛故事，让幼儿学会尊重和接纳他人不同，同时也培养他们观察力、表达力和团队协作精神。
在课后，教师应关注幼儿对故事内容消化和理解，引导他们在日常生活中运用所学道理。
《花格子大象艾玛》教案
《花格子大象艾玛》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《花格子大象艾玛》的故事，该故事选自小学语文教材第二册第四章《有趣的动物》。
详细内容包括：认识故事主人公艾玛，理解艾玛因为身上的花格子而感到与众不同，探讨艾玛在故事中的成长过程，以及从中学到的友谊、自信和包容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读故事中的生字词，理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生提取关键信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重个体差异，学会欣赏他人的独特之处，增强自信和包容心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中艾玛的成长过程，以及从故事中提炼出的友谊、自信和包容的价值观。
2. 教学重点：掌握故事中的生字词，正确理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、生字卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察艾玛的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：播放多媒体课件，老师声情并茂地讲述故事，引导学生关注故事中的生字词。
3. 讨论：学生分小组讨论，分析艾玛在故事中的成长过程，以及从故事中学习到的友谊、自信和包容。
4. 例题讲解：讲解生字词的读音、结构和书写方法，引导学生正确书写。
5. 随堂练习：学生根据老师给出的题目，进行生字词的认读和书写练习。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 生字词：与众不同、自信、包容、友谊等。
3. 故事脉络：艾玛的成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《花格子大象艾玛》的故事，并谈谈从故事中学到的道理。
2. 答案示例：艾玛是一只与众不同的大象，因为它身上的花格子让它感到自卑。
但在朋友的帮助下，艾玛逐渐学会了自信和包容，最终成为了一只快乐的大象。
从故事中我们学到了要尊重个体差异，学会欣赏他人的独特之处，增强自信和包容心。
2024年《花格子大象艾玛》大班教案
2024年《花格子大象艾玛》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《花格子大象艾玛》的第三章《艾玛的彩色世界》和第四章《艾玛的奇妙变化》。
详细内容包括：认识颜色和形状，了解大象艾玛的特点，学习用不同的颜色和形状进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和形状，培养他们的观察能力。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，用颜色和形状进行创意绘画。
3. 增进学生对动物世界的了解，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：用不同的颜色和形状进行创意绘画。
重点：认识颜色、形状以及了解大象艾玛的特点。
四、教具与学具准备教具：教材、《花格子大象艾玛》故事书、彩色笔、画纸、挂图等。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注艾玛的特点，如颜色、形状等。
2. 讲解：讲解颜色的基本名称和形状，让学生认识和了解。
3. 实践：分发画纸和彩色笔，让学生发挥想象力和创造力，用颜色和形状进行创意绘画。
4. 互动：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：（1）颜色的基本名称和形状（2）艾玛的特点：颜色、形状（3）创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，用颜色和形状进行创意绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色、形状的认识程度，以及创意绘画的发挥。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的颜色和形状，提高他们的观察能力。
（2）鼓励学生阅读更多关于动物的故事，了解动物世界的奥秘，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 板书设计的内容与形式4. 作业设计的针对性与创意性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定创意绘画要求学生在掌握基本颜色和形状的基础上，发挥想象力和创造力，具有一定的挑战性。
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故事：花格子大象艾玛教学设计Story: Emma's teaching design
故事：花格子大象艾玛教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。
虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。
艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。
可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。
不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。
有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。
「有谁听说有花格子大象的？难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变自己身上的颜色。
」
于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。
艾玛走过森林，遇到别的动物。
它们都亲切地跟艾玛打招呼：「艾玛，早安！」
艾玛也亲切地对它们说：「早安！」走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下来。
等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。
好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。
这一次，动物们又对它说：「大象，早啊！」艾玛还是笑着对它们说：「早安！」
艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。
艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛回来了。
艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！
艾玛再看看身边的朋友们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。
所有的大象都静悄悄的站在那儿，一动也不动，艾玛愈看愈觉得好笑，终于忍不住了，它把长鼻子高高的举起来大吼一声。
所有的大象都被这声音吓得东倒西歪：「哎呀！我的天哪！怎么啦？」大家都抬起头来，瞪大了眼睛看着，结果只看到一只哈哈大笑的象。
「那是艾玛，那一定是艾玛。
」大家笑成一团，歪的歪，倒的倒，它们从来没有笑得那么高兴过。
大家笑得正开心时，天空下起雨来，雨水把艾玛身上的灰果汁一点、一点冲掉，艾玛的花格子又露出来了。
有只大象说：「噢！艾玛，这真是一件最好玩，也最好笑的事了，这么快就现出你原来的颜色啦！」
另一只大象说：「这是值得纪念的一天，我们把这天定为艾玛节，在这一天，每只大象都把自己打扮成不一样的花*花*象，然后艾玛把自己涂成和我们现在一样的灰灰象。
」所有的大象都拍手赞成。
于是，每一年的这天，所有的大象们都会把自己打扮成各式各样的花花象，到街上*游*行。
当你看到在一堆花*花象当中，有一只灰灰象在街上走的话，那一定就是艾玛了。
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