(苏教版)五年级语文上册在大海中永生 3PPT课件

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五年级语文上册第13课在大海中永生精选教学PPT课件苏教版

xián
hàn
垠澳舷
撼
（无垠）（震撼）（澳门）（船舷）
民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌奔腾不息
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽
yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要内容？
1997年2月19日，这位历史伟人悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失!大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
在大海中永生
初读课文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、放声读。 3、把不理解的地方做上记号。
4、想想课文主要讲的是什么？
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。
想象一下：在 “飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？
哪些语句最能体现这种心情？
飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
邓小平爷爷临终前，再三叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒向大海是“完成他人生的最后一个篇章” 。
学习了这篇课文，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？
你有什么话想对他说吗？
请用“爱戴”、“奔腾不息”各说一句话。
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。突然看清自己是一个极其懦弱的人。原来，我是害怕寂寞的。原来，我是在乎这些人的。无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。也许是我要的太多了。而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。别人并不能给我，或者不能，或者不愿又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。其实我并不希望这么孤单的活着，我渴望温柔的疼爱，我渴望被身边的人喜欢。我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。曾经拥有的，我渐渐失去了；曾经的人，渐渐离开了。友情与爱情，也败给了伟大的时间。我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。安静的走近，安静的离开。离开· 遗忘我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

五年级语文上册第13课在大海中永生精品教学PPT课件苏教版

说பைடு நூலகம்说说理由。：
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
“超越时代”是什么意思？
“超越国界”是什么意思？
你能用“不仅…… 也……”说一句话吗？
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
自由读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。
想象一下：在 “飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？
哪些语句最能体现这种心情？
飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
听到这首歌，你想到了谁？
邓小平是全党全军全国各族人
民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社
会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。邓小平的一生，是光辉
的战斗的一生。在七十多年波澜壮阔的革命生涯中，他为中国新民主主
邓小平爷爷说这句话时是什么心情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
情感延
3、把不理解的地方做上记号。
4、想想课文主要讲的是什么？

五年级上册语文课件-13《在大海中永生》｜苏教版 (共44张PPT)

永在生大
海中
邓小平（1904— 1997）：我党我军的卓越领导人，我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。他创造性地提出了用“一国两制”实现祖国和平统一的构想。按照这一构想，香港和澳门分别于1997 年7月1日和1999年12月 20日回归祖国。
• “二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超时代超国界”
也许，奔腾不息的浪花会把他的
骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
自读课文
要求： 1、读准字音（给不认识的字注
音Hale Waihona Puke 读通课文（用“∕”标出长句的停顿）
2、概括主要内容（用文中语句或自己的话讲述）
读准字音
民族
船舱
zhǎn
崭新
W呜ū 咽yàn 痛悼
篇章海j疆iāng 超越 s属hǔ于舷窗
震撼
爱戴
d ǎng
全党
香港gǎng
奔腾不息波翻浪涌
我来读
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人
1、飞向大海。 2、骨灰撒大海。 3、在大号中永生。
第一段（1）：飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。第二段（2——6）：邓小平爷爷的骨灰撒向大海。第三段（7）：邓小平同志在大海中永生。
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

五年级上语文课件-13在大海中永生ppt 苏教版(共41张PPT)

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
这四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么句子？表达了人们怎样的感情？它们之间能颠倒吗？
小平回眸微笑。他提出的“一国两制”的伟大构想，已经成为现实。香港、澳门都已回家。也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向台湾。
小平回眸微笑。实现祖国完全统一，是他也是海峡两岸中国人的共同心愿，骨肉同胞终有一天会团圆。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 小平回眸微笑。海外侨胞为祖国在改革开放中腾飞而骄傲；全世界人民盛赞小平：“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖” “邓小平的影响超越时代，超越国界。”……邓小平不仅属于中
机舱里安放着∕全党、全军和全国各族人民∕衷心爱戴的邓小平爷爷的∕骨灰。
奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送往祖国的万里海疆。
我来说课文记述了一件什么事？写作
目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
根据提示给课文分段
大海怎么会呜咽呢？
大海在低声地哭泣，他仿佛在说：
“（
)”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……

五年级上册语文课件-13 在大海中永生｜苏教版 (共18张PPT)

在大海中永生
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
自学要求：
自由读课文2-6自然段，文中哪些地方深深地感动了你？请找出来读一读，想一想，并写上你的感受。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
与大海同在，与祖国同在，与人民同在，我们衷心爱戴的邓飞机在高空（盘）旋，鲜花拌
着（骨灰），撒向（无垠的）大海。大海（呜咽），寒（风）卷着（浪）花，（痛悼）伟人的离去……
2. 骨灰撒（大）海，鲜花送（伟人）。
3. 邓爷爷那句震撼人心的话永远铭刻在人民心中： “我—是—中—国—人—民—的儿—子—，— ——我和——深人——情民——地“——爱——着——我的—” 祖—国—
• 也许，奔腾不息
的浪花会把他的骨
灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
他提出了改革开放，使中国经济得到空前发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。他提出了“一国两制”的构想，使香港、澳门如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。
课后作业：
通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个“讲故事比赛”活动
给下面的字选择正确的读音
舷窗（xiá√n xuán) 呜咽（yān y√è) 震撼(zhèng zhè√n ) 悼念(dà√o diào) 船舱（cān√gchāng) 边疆（qiāngjiān√g) 崭新（zhǎ√n zǎn) 盘旋（pá√n pén)

五年级语文上册在大海中永生 3课件苏教版

奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送往祖国的万里边疆。
我来说课文记述了一件什么事？写作目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
我还想说说
读了课文后，我收获啦！
我还有问题！凡事都需用心，只要用心，总会得到。
——老师赠
感悟课文
用心去感受，展开想象的翅膀，飞入课文吧！
感悟课文
本文是一篇通讯。通讯也是记叙文，真实，生动。课文按照什么顺序记叙的？
事情发撒向大海
在大海中永生
感悟课文
伟人离去，人们心情如何？
悲痛不舍
朗读时语速要徐缓，语音要低沉。
我能行
试着朗读课文
在大海中永生
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
邓小平爷爷
一读课文
要求：读准字音（给不认识的字注音）读通课文（用“∕”标出长句的停顿）概括主要内容（用文中语句或自己的话讲述）

苏教版五年级上册语文《在大海中永生》公开课课件PPT

深入探究，体会重点语句跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。指导学生朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。（三）学习“关心女佣”这件事。师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）
撒向（
）。（）呜咽，寒风
（），痛悼（
）……
也许，（
）万里海疆；也许
（
）澳门、香港；也许，
（
）宝岛台湾；也许，
（
）太平洋、印度洋、
大西洋……（）超越时代，超越国界，
（）不仅（
），也（
）。
（）撒（），（点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。