PEP小学三年级下册英语课程纲要

第一单元：welcome back to school

单元目标：

1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from..... 并在实际情景中运用

2、能听、说、认读主要单词boy, girl,

3、能说出国家名称：Canada, China,America

4、能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy coffee,duck, egg,

5、能听懂指示语并做出相应动作。第1课：

目标：巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

重点：对话，字母 A到 C

难点：对话中I’m from…

课外拓展：向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。

第2课

目标：主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

重点：句型 where are you from?

难点：三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

课外拓展：画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

第3课

目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。

重点：对话Where are you from? I’m from ….

难点：在真实情景中的应用。

课外拓展：和同伴表演对话

第4课

目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。

重点：对话Where are you from? I’m from ….

难点：在真实情景中的应用。

课外拓展：和同伴表演对话

第5课

目标：本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。

重点：单词的记忆与应用。

难点：单词的记忆与应用。

课外拓展：听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

第6课

目标：学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。

重点：掌握5个字母的书写和单词。

难点：掌握5个字母的书写和单词。

课外拓展：将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。

第7课

目标：Story time

（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，

重点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。

难点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!

这几个难句。

课外拓展：故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

第二单元：my family

单元目标：

1能听懂、会说：This is my family。Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2．词汇：father, mother, mom, woman, man

第1课：

目标：Who’s that woman? She is my mother.

重点：1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2．词汇：father, mother, mom, woman, man

难点：he和she的意义区分及发音。

课外拓展：发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

第2课：

目标：They can read and write the words.

They can introduce their family.

重点：单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

难点：家庭成员单词的认读。

课外拓展：出示Let’s learn（A）部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

第3课：

目标：They can read and write the words.

They can understand the story.

重点：正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。

难点：字母印刷体与手写体的区别。

课外拓展：找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg 分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small (f) 。如果离远了，就小声说Big(F)或small (f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。

第4课：

目标：能灵活运用who’s that…? Who’s this…?句型并回答。

重点：句型：Is she/he your….?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV

难点：正确运用感叹词和日常用语。

课外拓展：播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Gre at! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）

第5课：

目标：学习单词sister，brother，要求学生能够听说认读。

重点：句型：What a big fish! 词汇：brother sister

难点：语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。

课外拓展：教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

第6课：

目标：学习字母Hh，Ii，以及该字母为首字母的单词。

重点：掌握字母Hh和Ii的字音和字形