八年级物理上册《力学专题》说课稿课件 (新版)新人教版
新人教版八年级物理力课件
体之间力是相互的，浆同时也受到水的反
作用力。故选A。
大家好
12
二、探究：力的作用效果
演示： （压气球
拉弹簧）
（1）气球变形 （2）弹簧被拉长
结论：力可以改变物体的形状
大家好
13
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
在打
鸡蛋时， 为什么 鸡蛋磕 在碗边， 鸡蛋会 碎？
大家好
1
• 日常生活中用力的现象
手拍桌子
左手拍右手
人推大家车好
2
• 工农业生产中用力的现象
汽车拉拖车
起重机吊货物
大家好
3
• 体育运动中用 力的现象
足球运动员踢球
排球运动员扣球
举重运动员举杠铃
大家好
4
左手 拍
人
推
起重机 吊
运动员 举
分析
右手 车 货物 杠铃
• 由此可见，施力物体
同时也是受力物体，
力的作用是相互的。
大家好
10
物体间力的作用是相互的
• 相互作用力大小相等， • 方向相反 • 作用在同一条直线上 • 作用在两个物体上
大家好
11
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。物
3、重物受竖直向 下F=20N的力
大家好
F=50N
F=10N
300
F=20N 21
4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯
初中物理力学说课标说教材PPT课件
科学探究
教
学
内
容
交流与合作
标
准
分析与论证 评估
阿基米德原理
大气压强及应 用
增大、减小压强
动能、势能、机械能 浮力 功和功率 功的概念 机械效率
简单机械 二力平衡条件
沉浮条件 机械能的转化
机械运动了解知认道4识条理7解条
28条
6条
力的作用效果
牛顿第一定律
惯性 压强
速度 公式
密度有关的物 理现象
力的示意图
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
重视科
课内探
学探究
究与课
外探究 结合
教 学
建
议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标中实验 学生分组必 做
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标演尽中示量要实 让求验 学学生生参与必做实开验发小实验
课标中实验
学生关分于组学必生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。利学用校学应案充导
做分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源学，，尽强可化能过
让学生自己动手多做实发脸挥。为实了便于教学与落评实枯三，现列出以下学程生和必情做感的目
实验1．项用目刻。度尺测量长验度、作用用表测量时间
维目标
标，注重学
2．用弹簧测力计测量以力致用
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
专题7.2 力(单元同步讲析课件)八年级物理全册单元讲析与提高(人教版)
1
知识点一、力
2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 3．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
1
知识点二、弹力
1．弹力 （1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 （2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大 小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 2．弹力的基本特征 （1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生 弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。 （2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持 力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
2
考点三、重力
重力属于常考热点。在自然界中一切物体都要受到重力作用，在复习中一定要注意重 力的产生、方向和影响重力大小的因素。在历年中考中，对“重力”的考查主要有以 下几个方面：（1）重力的概念：考查学生对重力的概念的理解和认识，常见有影响 重力大小的因素、重力的计算、重心等；（2）重力示意图，属于作图题类型。 重力在中考中出现的概率较高，中考主要题型以选择题、作图题为主，填空题出现的 较少。选择题以考查重力的概念居多；作图题主要是作重力的示意图。选择题一般和 与力有关的其他知识点结合组成一个考题。其中，物体所受重力的估测也会出现，希 望引起重视。
2
考点二、弹力
【答案】A。 【解析】A．任何物体都会受到重力的作用，小林在重力的作用下没有下降，是因为 电梯对其有向上的支持力的作用。小林随电梯匀速运动，在水平方向上是因为惯性而 运动，没有受到水平方向的动力。A选项正确，符合题意； B．小林和电梯匀速运动，二者之间保持相对静止，且没有将要运动的趋势，小林不 会受到摩擦力。B选项错误，不符合题意； C．小林向右上方运动，以地面为参照物，小林是运动的。C选项错误，不符合题意； D．小林做匀速直线运动，受到的力是平衡力，支持力和重力是相等的。D选项错误， 不符合题意。故选A。
力学说课稿
力学说课稿一、说教材本文“力学”在教材中占据着核心地位，它不仅是物理学科的基础，也是培养学生科学素养的关键部分。
力学主要研究物体在力的作用下发生的形变和运动状态，探究力的本质、作用效果以及物体间的相互作用。
这部分内容在课文中起到了承前启后的作用，既巩固了之前学习的简单机械、力的合成等基础知识，又为后续学习能量、振动和波等复杂概念打下坚实基础。
（1）作用与地位力学作为物理学的基础分支，其重要性不言而喻。
它不仅有助于学生形成正确的物质观念，还能培养他们的逻辑思维能力和实验操作能力。
在本教材中，力学部分的内容被安排在学习物理的初期阶段，旨在让学生从小就建立起对物理现象的科学认识，激发他们对科学的兴趣。
（2）主要内容本文主要内容包括：力的定义、力的作用效果、牛顿三定律、重力、弹力、摩擦力、力的合成与分解、物体的运动状态等。
这些内容旨在让学生了解力的基本概念，掌握力的计算方法，并能够运用所学知识解释生活中的力学现象。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识与技能：1. 了解力的定义、作用效果，能够区分不同类型的力；2. 掌握牛顿三定律，能够运用这些定律解释物体的运动状态；3. 学会力的合成与分解，能够解决实际问题中的力学问题；4. 能够运用所学知识，进行简单的力学实验。
（2）过程与方法：1. 通过观察、实验、讨论等途径，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；2. 培养学生的团队协作能力和创新思维；3. 学会运用数学工具解决力学问题。
（3）情感态度与价值观：1. 培养学生对力学的兴趣，激发他们学习物理的热情；2. 培养学生严谨的科学态度，使他们认识到科学探究的重要性；3. 增强学生的环保意识，让他们明白力学知识在可持续发展中的作用。
三、说教学重难点（1）重点：1. 力的概念、作用效果及牛顿三定律；2. 力的合成与分解；3. 物体的运动状态及其受力分析。
（2）难点：1. 力的合成与分解在实际问题中的应用；2. 牛顿三定律在复杂情况下的运用；3. 力学实验的操作与数据分析。
八年级物理上册《力学专题》说课稿课件
近三年中考情况
• 22．（2012•安徽）一辆卡车空载时行 驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度 为20m/s，满载货物时车的惯性比空载 时 （选填“大”或“小”）。
近三年中考情况
（安徽2013年）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前 的力，这是因为物体间力的作用是 的。离开地面后，由于 ， 他在空中还能继续向前运动 12. 图示为研究二力平衡条件的实验装 置，下列关于这个实验的叙述错误的是（）
5．关注科学技术对社会发展、自然环境及
观 题与解决问题的能力，养成自学能力
，学习物理学家在科学探索中的研究
人类生活的影响，有保护环境及可持续发展 的意识，能在个人力所能及的范围内对社会
方法，并能在解决问题中尝试应用科
的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人
学研究方法。
类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感
三维目标
1．认识物质的形态和变化、物质的 属性、物质的结构与物体的尺度，了 解新材料及其应用等内容，关注资源 利用与环境保护等问题。
2．了解自然界多种多样的运动形 式，认识机械运动和力、声和光、电 和磁等内容，了解相互作用规律及其 在生产、生活中的应用。
3．认识机械能、内能、电磁能、 能量的转化和转移、能量守恒等内容 ，了解新能源的开发与应用，关注能 源利用与可持续发展等问题。
l．经历观察物理现象的过程，能简 单描述所观察物理现象的主要特征， 能在观察和学习中发现问题，具有初 步的观察能力及提出问题的能力。
1．有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲 ，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然， 能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲 近、热爱及和谐相处的情感。
2．通过参与科学探究活动，学习拟 订简单的科学探究计划和实验方案， 有控制实验条件的意识，能通过实验 收集数据，会利用多种渠道收集信息 ，有初步的信息收集能力。
最新人教版初中物理八年级上册说课稿全集
最新人教版初中物理八年级上册名师精品说课稿第一章机械运动第1节长度和时间的测量说课稿尊敬的老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第一章第一节《长度和时间的测量》。
下面我从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计五个方面来说这节课。
一．教材分析1.教材的地位和作用《长度与时间的测量》是人教版八年级物理第一章第1节的内容。
本节的主要内容为长度和时间的测量。
让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且正确读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。
2.教学目标1、知识与技能目标：（1）知道长度和时间的国际单位及单位换算；（2）会正确使用刻度尺和表测量长度；（3）知道测量的结果由数字和单位组成；（4）知道测量有误差。
2、过程与方法目标：（1）通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性；（2）通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果；3、情感态度与价值观目标：（1）通过探究活动，体验物理学是一门实验科学；（2）培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。
4．教学中的重点和难点（1）刻度尺的正确使用和长度的测量；（2）误差和错误的区别二．学情分析八年级学生刚接触物理，对于物理读数和记录数据的规范性还不能成为习惯，教师应对学生进行多次严格的训练，让学生逐步形成严谨的认识三．教学策略本节课以学生熟知的情景引入新课，吸引学生的兴趣，让学生积极参与到课程中。
然后提出测量的正确方法和具体要求，让学生规范自己在日常测量中的方法，从而减少误差，从而引出误差和错误的区别，培养学生严谨的思维能力。
最后做一些题巩固课堂内容，使学生查漏补缺知识更进一步。
四．说教学过程：(一)引入新课通过情景引入新课（如你们知道你们的手指有多长吗？你是怎么测出来的？那你的手指的周长是多少？你又是怎么测量的？）(二)讲授新课问题一：让学生列举生活中常用的长度测量的工具，教师总结1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺…问题二：请学生回顾小学所学到的长度单位及其换算，教师补充2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。
人教版八年级物理上册第一章力学原理讲义
人教版八年级物理上册第一章力学原理讲义引言力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动及其产生的原因。
力学原理是力学研究的核心内容，掌握力学原理对于理解和解释物体的运动非常关键。
本章将介绍力学原理的基本概念和应用。
一、质点与力1. 质点的概念- 质点是指形状和大小可以忽略不计的物体。
它具有质量但没有体积。
- 质点的位置可以用坐标表示。
2. 力的概念- 力是引起物体运动、形状变化或产生变速度的原因。
- 力的单位是牛顿(N)。
3. 力的分类- 接触力：是通过物体之间的接触作用产生的力，如摩擦力、弹力等。
- 非接触力：是在物体之间存在距离而无接触的作用产生的力，如引力、电磁力等。
二、力的合成与分解1. 力的合成- 多个力作用在同一物体上时，可以将它们按照特定规则合成为一个力，称为合力。
2. 力的分解- 一个力可以分解为多个力的合力，称为分力。
三、牛顿第一定律1. 牛顿第一定律的内容- 牛顿第一定律又称为惯性定律，它指出：物体在不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动。
2. 牛顿第一定律的应用- 解释惯性现象：惯性导致物体保持原来的状态，如车辆急刹车时乘客会向前倾斜。
四、牛顿第二定律1. 牛顿第二定律的内容- 牛顿第二定律指出：物体所受合力等于物体质量与加速度的乘积。
- 数学表达式：F = ma2. 牛顿第二定律的应用- 计算物体的加速度：根据合力和物体质量计算加速度。
- 计算物体的质量：根据合力和物体加速度计算质量。
五、牛顿第三定律1. 牛顿第三定律的内容- 牛顿第三定律指出：作用在物体上的力，总有一个大小相等而方向相反的力作用在其他物体上。
2. 牛顿第三定律的应用- 解释物体之间的相互作用：相互作用的两个物体之间的力大小相等、方向相反。
结论力学原理是物理学中的重要基础，它可以解释和预测物体的运动情况。
本章介绍了质点与力的概念，力的合成与分解，以及牛顿三定律的内容和应用。
掌握力学原理对于理解和分析物理问题非常重要。
人教版八年级物理说课稿：7.1 力
《力》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我将从以下几个方面进行我的说课一、教材分析《力》是人教版八年级物理第七章《力》的第一节。
本节是力学开始的第一节。
本节内容由力、力的作用效果、力的三要素和力的示意图、力的作用是相互的，四部分构成。
“力”的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学的基础，是今后进一步学习压强、浮力、简单机械等知识的基础，因此，本节是初中物理的重点。
重点：力的概念、力的示意图及画法。
难点：力的作用相互性的理解二、教法学法分析物理教学的特点是“从生活到物理，从物理到生活”，对本节教法我采取了以下方法：“情境教学法；设疑诱导法；直观演示法；讲授教学法”等多种教学方法相结合来激发学生的学习兴趣三、学生分析八年级下学期学生情况是具备了基本的观察、分析、归纳能力。
对探究活动充满渴求。
根据学生的这些特点以及学生是学习主体，教师只是起引导作用。
所以学生通过“观察发现；自主探究；合作交流”等方式在老师的指导下参与。
评价方式：使学生进行“自评”和“互评”，教师给予及时的语言和量化评价。
四、学习目标分析根据以上教材的特点及学生的情况，依据课标的具体要求这是我设置的三维目标通过力的作用效果和力的示意图，知道力的概念、作用效果、理解力的三要素，培养学生的科学态度。
五、教具准备：物理是一门以实验为基础的学科，新课讲授之前我需要准备实验器材：拉力器、直尺、弹簧、橡皮泥、磁铁、铁球、轨道、扳手、旱冰鞋六、教学过程我的教学内容包含了新课的引入，教学内容，达标检测和小结。
教学内容包含了四个探究点（一）引入课题教师投影“力”字，请同学用这个力字组词。
这样引入新课，即激发了学生的学习兴趣，同时又发散了学生的思维。
（二）教学内容探究点一：什么是力初二的学生对力有一定感性认识，但如何从感性认识中概括出力的概念呢？针对这一问题在教学设计中我是这样设计的：让学生讨论并列举出生活中有关力的事例，再引导学生分析上述有关“力”事例中有什么共性。
《初中物理力学》课件
力学的重要性
力学是物理学的基础学科之一，对于理解其他物理现象和科学规律具有重要意义。
力学在日常生活和生产中有着广泛的应用，如建筑结构的稳定性、机械设备的运动 和受力分析等。
掌握力学知识有助于培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力。
力学的发展历程
古代希腊的阿基米德等科学家 对静力学做出了重要贡献。
公式表示为
F=ma，其中F代表物体所受的合力， m代表物体的质量，a代表物体的加速 度。
牛顿第二定律的表述
牛顿第二定律表述为：力是改变物体运动状态的原因。 也就是说，力可以使物体产生加速度，改变物体的速度大小或方向。
牛顿第二定律的理解
要理解牛顿第二定律，首先要理解力 的概念。力是一个物体对另一个物体 的作用，可以改变物体的运动状态。
03
重力的施力物体：地球 。
04
重力的方向：竖直向下 。
重力的方向
确定重力方向的方法 ：通过重垂线或水平 面来判断。
重力方向的特性：始 终指向地心。
重力方向的应用：在 建筑、制造等领域中 ，确定垂直方向和水 平面。
重力的计算公式
01
02
03
重力计算公式
$G = mg$，其中$G$表 示重力，$m$表示质量， $g$表示重力加速度。
其次，要理解加速度的概念。加速度 是描述物体速度变化快慢的物理量， 可以用来衡量物体运动状态的改变程 度。
牛顿第二定律的应用
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03
04
牛顿第二定律的应用非常广泛 ，包括天体运动、车辆行驶、
机械运动等领域。
在天体运动中，万有引力定律 和牛顿第二定律一起解释了行 星、卫星等天体的运动规律。
在车辆行驶中，牛顿第二定律 可以用来解释车辆加速、减速 和转弯时的运动状态变化。
初中物理力学说课标说教材课件
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
课内探 究与课 外探究 结合
重视科 学探究
教 学 建 议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标中实验 学生分组必 做
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
发挥实 验作用
落实三 维目标
课内探 究与课 外探究 结合
重视科 学探究 教 学 建 议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动课标中实验 学生分源自必 做演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
发挥实 验作用
落实三 维目标
课内探 究与课 外探究 结合
重视科 学探究 教 学 建 议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
尽量让学生参与 课标中实验 关于学生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。学校应充 利用学案导 学生分组必 分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能 学，强化过 做 让学生自己动手多做实脸。为了便于教学与评枯，现列出以下学生必做的 程和情感目 落实三 发挥实 实验项目。 标，注重学 维目标 验作用 1．用刻度尺测量长度、用表测量时间 2．用弹簧测力计测量力 以致用 3．用天平测量物体的质量 4．用常见温度计测量温度 5．用电流表测量电流 6．用电压表测量电压 7．测量物体运动的速度 8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 加强联 9．测量固体和液体的密度 10．探究浮力大小与哪些因素有关 课堂教学 重视科 系生活 11．探究杠杆的平衡条件 12．探究水沸腾时温度变化的特点 中注重联 学探究 课内探 13．探究光的反射规律 14．探究平面镜成像时像与物的关系 系生活 究与课 15．探究凸透镜成像的规律 16．连接简单的串联电路和并联电路 外探究 17．探究电流与电压、电阻的关系18．探究通电螺线管外部磁场的方向 教 结合 l9．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 学 20．测量小灯泡的电功率 建 加强课外实践活动
人教版-物理八年级上《力学专题》说课稿课件
5、知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实 验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。(考 试要求:B会）
6、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如 何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。(考试要求:A)
7、能正确表述牛顿第一定律。(考试要求:A)
8、能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。(考试要 求:A)
9、知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体 进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力 互为作用力和反作用力等。(考试要求:B)
近三年中考情况
摩擦力的定义、产生条件、
方向、分类、影响因素
力
牛顿第一定律的内容 二力平衡的条件
内容结构
教 学 建 提倡使用身边的物 议 品进行物理实验
教学建议
教师评价
活动表现
责任意识 表现
小组评价
课堂表现
评价建议
自我评价
落实演示
收集学生难以见 到的、有重要物 理意义的实况录
通过电视节目使 学生了解最新的 科学科技成果
1、知道力的定义和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。(考试要求:A)
2、知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动 状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。(考试要求:A)
3、知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）与所受的 拉力成正比；会规范使用弹簧测力计测量力的大小。(考试要求:B会）
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阻力时的运 动状态。
教
学
建
议
加强联 系扑生克活牌上的铅笔课堂教学
中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标中实验 学生分组必 做
课内探 究与课 外探究 结合
魅 力 演示实验
尽量让学生参与
开发小实验
发挥实
落实三
•验成作本用 低而智维慧目不标 低
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
• 成本低而技术不加低强联 重学视探科究• 成本低而内涵不系低生活
功的快慢 （功率）
机械能
课标中实验 学生分组必 做
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
重视科
课内探
学探究
究与课
外探究 结合
教 学
建
议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
加强课外实践活动
课标中实验 学生分组必 做
三大目标
力 学
服务 意识
情感态度 价值观
物质
运 动 和 相 互 作 用
能量
同等重要的地位 提出问题 猜想与假设
将学习重心从过 分强调知识的传 承和积累向知识 的探究过程转化
从学生被动接 受知识向主动 获取知识转化
制定计划与设计实验 进行实验与收集证据
科学内容
科学探究
教
学
内
容
交流与合作
标
准
分析与论证 评估
质量的 含义
重力、弹力、摩擦力 物质属性对生活和
科技进步的影响
力 学 专 题
4条
液体压强的 影响因素
杠杆的平衡条件
测量长度和时间
固体和液体的 质量、密度 浮力大小的 影响因素
液体压强的 影响因素
通过实验探究，学习 压强的概念。能用压 强公式进行简单计算。
修订后
通过实验，理 解压强。
了解测量大气压
删去该条目
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
发挥实 验作用
落实三 维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
重视科
课内探
学探究
究与课
外探究 结合
教材和课标中要求
教 学
的探究重视并完成
建
议
加强联 系生活
课堂教学 中注重联 系生活
筛选教材中未要求探 究的内容，进行探究
加强课外实践活动
课标演尽中示量要实 让求验 学学生生参与必做实开验发小实验
阿基米德原理
大气压强及应 用
增大、减小压强
动能、势能、机械能 浮力 功和功率 功的概念 机械效率
简单机械 二力平衡条件
沉浮条件 机械能的转化
机械运动了解知认道4识条理7解条
28条
6条
力的作用效果
牛顿第一定律
惯性 压强
速度 公式
密度有关的物 理现象
力的示意图
测量力的大小
流体压强
液体压强 杠杆的平衡条件
识，所以把运动和力的知识放在最前充面分。体现但S力TS的学 内容概念多，比较注 保抽重 持象激 学，发 生和 的这些知识与思声想精、，神注的光意渗、人透文电 等不内过分容强相调学比较稍显学枯习燥兴。趣 而且初中生对实验感兴 趣科体。自系身 和声的概、逻念辑、光、电的知识不仅能吸引学生，而且课 程规标律的准严对密性许多电磁学内容降低了要求。 注意联系实
力学专题
编排特点 编排体例
教材内容结构 立体式整合
内容标准
说教材
教学建议
课程目标
说课标
说建议
研 说 流 程
评价建议
课程资源开 发与利用
提高全体学生的科学素养
总 目 标
初步认识”统一为“认识”。
观察及提出 问题能力
信息收 集能力
信息处 理能力
过程与 方法
知识与 技能
具有初步的实 验操作技能完 成简单的实验
维目标
标，注重学
2．用弹簧测力计测量以力致用
3．用天平测量物体的质量
4．用常见温度计测量温度
5．用电流表测量电流
6．用电压表测量电压
7．测量物体运动的速度
8．测量水平运动加物强体联所受的滑动摩擦力
9．测量固体重和视液科体的密度
10．探究浮力系大小生与活哪些因素课有堂关教学
课究外结内与探合探 课 究1111l13579．．．．．探探探探探究究究究究光杠凸电导学杆透流体的的镜与在反探射平成电磁究规衡像压场条的、中律件 规 电 运律 阻 动的 时关 产教学系 生111感12468． ． ．应．电探探 连探流究究 接究的平通水 简条面电沸 单件螺腾 的镜线时串成像管温联外度电时部变路像与磁化和场的并物中系的特联的注生关方点电重活系向路联
强的方法。
修订后
理解机械效率
下调为知道 修订ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 机械效率
认知领域中只设立了解、认识、 理解三个层次，不再使用“初步 认识”、“大致了解”等介于两 者之间的说法。
本次修改明确提出了 20个实验项目作为学 生实验。（过去不明 确的31条）
增删知识内容
优化知识目标。
二、明确了要求，
使教学心中有底
增加了“通过实验，
• 成本低而吸引力不低
课堂教学 中注重联 系生活
• 成本低教学而教育价值不低
建
加强课外实践活动
议
演示实验 尽量让学生参与
开发小实验
物理实验的教育功能 课标中实验
学生分组必 做
利用学案导 学，强化过
发挥实
落实三
程和情感目
验作用
维目标
动情
标，注重学 以致用
课内探 究与课 外探究 结合
际、扩大学
生的知识面
把科学探究的学习
和科学内容的学习
放到同等重要的地 位
编
写
特
点
形式生 动活泼
标题
文字
图片
知识点
节
章
章首图
标题
教
材
体
例
这是这本书的编写灵魂
讨论
探究
创造
结构特点
力学知识立体整合
密度 压强 浮力
质量
重力
简单机械
功的 原理
压力
力
功
功的分配
（机械效率）
摩擦力
牛顿第 一定律
简单的运动
测量
20．测量小灯泡的电功率
建
加强课外实践活动
议
力学演小示实实验验举例
课标中实验
尽量让学生参与
开发小实验
学生吹分不组进必瓶子里的铅笔 做
吹不掉的乒乓球
发挥实
落实三
验作用
维目标
利用学案导 学，强化过 程和情感目 标，注重学 以致用
课内探
重视科
学探究
用气垫盘可 以近似地演
究与课
示物体不受
外探究 结合
1. 喷泉实验
课标中实验
学生关分于组学必生实验，在“科学内容”的相关主题中已提出了要求。利学用校学应案充导
做分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源学，，尽强可化能过
让学生自己动手多做实发脸挥。为实了便于教学与落评实枯三，现列出以下学程生和必情做感的目
实验1．项用目刻。度尺测量长验度、作用用表测量时间
一、调整了内 容，以减轻学生的 课业负担。
三、微调条目， 优化三维目标
探究液体压强与那些 因素有关”等条目
课标 修订 前后 的变 化
●运用物体的浮沉条件说明 生产、生活中的一些现象； ●知道大气压强及其与人类 生活的关系；●了解提高机 械效率的途径和意义；
•
传统的教材考虑到热、电等内容要用到力学知