新编整理小学科学活动方案
小学科学活动方案范文
小学阶段是孩子探究世界、培养科学素养的关键时期。
而优秀的科学活动方案不仅可以促进孩子对科学的兴趣和热爱，更可以锻炼孩子的观察、思辨、合作、创新等能力，实现全面发展。
一、活动方案一：探索环境活动主题：寻找身边的自然活动内容：孩子们在教师的带领下，到附近的公园、街道等地，寻找身边的自然景观。
在探索的过程中观察各种植物、树木、小动物等，并记录下它们的特征、名称和图片。
回到教室后，孩子们可以把记录的内容制作成标本，搭建自己的小草原等。
学科涉及：科学、美术目标：观察、记录自然界的现象，并了解自然界的基本规律，培养孩子对自然的感知和保护意识；锻炼孩子的观察能力、数学能力、绘画能力以及沟通能力。
二、活动方案二：科技DIY活动主题：我的小发明活动内容：以小组为单位，孩子们设计科技小发明，如太阳能风扇、太阳能马达等等。
并带领同学动手DIY，体验制作过程。
最后还可以组织小比赛，比拼小发明的实用性和美观程度。
学科涉及：科学、技术目标：通过手工实践，让孩子们更好地理解实用科技产品的构造、工作原理，并激发孩子们对新科技的热情，探索科技的应用价值；同时促进孩子们的合作、创新和沟通能力。
三、活动方案三：科学实验DIY活动主题：石头、剪刀、布活动内容：教师带领孩子们进行石头、剪刀、布科学实验。
通过解释石头、剪刀、布的背后的物理原理，并让同学们自己设计实验，探讨石头、剪刀、布分别拥有什么样的性质和利用价值。
学科涉及：物理目标：让孩子们更好地理解物理学原理，如重力、摩擦力等等，并帮助孩子们通过实验DIY的方式寻找物理学原理背后的规律，探索科学的奥妙；同时培养孩子们的观察能力、实验运用能力以及科学研究能力。
四、活动方案四：生命教育活动主题：蝴繁殖活动内容：孩子们可以观察蝴蝶的生命过程，比如蝴蝶的生命周期和繁殖方式。
可以利用模拟技术，通过蝴蝶飞行的方式导入孩子们探究生命、探究自然界的生态交互关系。
学科涉及：生物目标：通过亲身观察，让孩子们更好地了解生物学原理，如繁殖、生命周期等等，培养孩子们的生态意识，并激发孩子们对动植物的热情，探索自然界的奥秘；同时提高孩子们的观察、实验和沟通能力。
小学科学活动方案3篇
小学科学活动方案3篇Primary school science activities programme汇报人：JinTai College小学科学活动方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学科学活动方案2、篇章2：小学科学活动方案3、篇章3：小学科学活动方案篇章1:小学科学活动方案活动思考：科学是发现新知识;技术是解决问题，是对科学知识的应用。
这些科学和技术的基本原理，怎样才能传达给四年级的小学生呢?做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。
一、活动目的1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心;通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣;培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
二、活动准备1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。
三、教学课时：两课时四、活动过程1、找一找：重心在哪里?通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在;用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。
通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、做一做：“平衡玩具”利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
小学科学活动方案（优秀12篇）
小学科学活动方案(优秀12篇)小学科学活动方案(优秀12篇)小学科学活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学科学活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【小学科学活动方案(优秀12篇)】，供你选择借鉴。
小学科学活动方案篇1【教学目标】1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】1.教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦(预设10分钟)1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园(3分24秒)2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么?学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……三、探索(预设15分钟)1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么?让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
小学科技活动方案(三篇)
小学科技活动方案一、活动背景随着科技的快速发展，科技已经渗透到人们生活的各个方面。
小学阶段是培养学生科学素质和科技创新能力的重要时期，通过开展一系列的科技活动，可以激发学生对科技的兴趣，培养他们的科学思维和动手能力。
因此，制定____小学科技活动方案，旨在通过丰富多样的科技活动，促进学生的科技知识和创新能力的发展。
二、活动目标1. 培养学生的科学兴趣和好奇心，激发他们对科技的热爱。
2. 培养学生的科学思维和动手能力，提高他们的创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强他们的合作意识。
4. 培养学生的科学道德感和科学素养，提高他们的科学素质。
5. 培养学生的科技社交能力，增强他们与科技界的交流。
三、活动内容1. 科技实验开展各类有趣的科技实验，让学生亲身参与科学实验的过程，培养他们的观察力、思考能力和动手能力。
可以选择一些简单和趣味性较强的实验，如水的溢出现象、空气的压强实验等。
2. 科技制作开展各类科技制作活动，如制作简单电路、手工制作小风车等，让学生在动手制作的过程中提高他们的创造力和动手能力。
3. 科技竞赛组织学生参加各类科技竞赛，如科学创新大赛、科技节等。
通过竞赛的方式激发学生的兴趣和潜力，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
4. 科技讲座邀请科学家、科技专家等进行科技讲座，让学生了解科技领域的前沿知识和发展动态，拓宽他们的视野，激发他们的科学思维。
5. 科技展览组织学生参观各类科技展览，了解科技的最新成果和应用。
同时，组织学生参加科技展览，展示他们的科技作品和创新成果，培养他们的科学交流和展示能力。
6. 科技夏令营组织学生参加科技夏令营，通过科技实践和游学的方式，让学生亲身体验科技领域的知识和技能，培养他们的科技兴趣和创新能力。
四、活动组织1. 学校管理员承担活动的组织和协调工作，确定活动的具体时间、地点和内容。
2. 学校科技教师负责活动的具体实施和指导工作，组织学生参与各类科技活动，并提供相关的指导和支持。
小学科学活动方案精编案(3篇)
小学科学活动方案精编案【教学目的】1、使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。
2、培养学生的实验能力，推理归纳能力。
3、培养学生认真细致的科学态度。
【教学重难点】1、重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。
2、推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1、实验材料。
按课文要求准备。
2、挂图【课时安排】___课时【教学要点】1、让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。
2、让学生对自己的外表、特征有所了解。
3、学会使用测量工具和记录数字。
【教学过程】一、引入活动1、通过插图提出问题，产生好奇心。
图片与插图相结合;口头与教材相结合。
2、通过演示提出问题，产生好奇心。
简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。
3、参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。
4、通过观察提出问题，产生好奇心。
5、关于电视提问题，可安排小组讨论。
注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。
本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。
二、体验活动1、提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象?”2、让学生自己填写“我认为”。
3、两人一组体验，交换角色体验。
4、填写观察到的现象。
5、填写我的解释。
6、交流我的解释。
三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。
这些问题也是我们今后要研究的课题。
只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。
注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。
小学科学活动方案精编案（2）____年小学科学活动方案精编案例汇总：1. 风车制作比赛：学生们分组制作风车，通过观察风车在不同风力下的旋转情况，了解风力对物体运动的影响。
2. 水的征兆：在一个小池塘里放入一块冰块，观察冰块的融化过程，并记录水的变化。
学生通过实践了解固体、液体和气体之间的转换。
3. 果蔬酸碱测试：学生们将各种水果和蔬菜汁液进行测试，使用红、蓝色的纸条来区分酸碱度。
小学科学活动方案例文（四篇）
小学科学活动方案例文教学目标：1. 培养学生的情感认知，强化动物是人类朋友、需爱护动物、保护环境的意识。
2. 激发学生对动物奥秘的探索兴趣，通过观察、对比等活动，培养其严谨细致的科学态度。
3. 提升学生观察动物并记录的能力。
教学重点：1. 细致观察动物的外形特征。
2. 深入了解不同动物的生活习性。
课前准备：1. 学生需携带自己饲养的小动物及其食物，并搜集相关动物知识，准备记录所需材料。
2. 教师需准备动物相关录像资料。
教学过程：一、歌曲导入教师引导：“让我们携手步入动物王国的奇妙世界，一同探索。
”学生随旋律进行律动，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。
二、新课讲授教师提问：“你们喜欢小动物吗？”随后，通过播放录像，引领学生走进动物世界，拓宽其知识视野，为后续教学奠定基础。
教师鼓励学生分享自己最喜欢的动物及原因，并邀请学生上台模仿动物，以此表达对动物的喜爱之情。
随后，教师出示动物实物，引导学生分组观察，并提出明确要求：细致观察动物外形特征、吃东西时的表现，并做好记录，与小组成员分享交流。
此环节旨在加深学生对动物的了解，培养爱护动物的意识。
在观察过程中，教师与学生共同参与，引导学生为小动物挑选食物，记录观察情况，并与小组同学交流分享。
最后，组织学生进行集体交流，为学生提供充分展现自我的机会，鼓励学生上台汇报自己的观察结果。
三、保护动物教育教师播放有关动物与人类关系的录像，引导学生思考动物与人类之间的紧密联系，以及保护动物的重要性。
随后，组织学生分组讨论，探讨如何使家园更加美丽、如何保护动物等问题。
教师总结：我们要做到自己不伤害动物；要积极宣传保护动物的理念，做一名小小宣传员。
课后评析：本课设计体现了自主性、开放性和综合性的特点，注重学生的主体地位和教师的引导作用。
在观察记录动物的过程中，学生通过与小动物的亲密接触和观察体验，培养了爱护动物的意识和行为。
在评价方面，注重过程而非结果，关注学生的积极参与、努力思考和主动交流。
小学科学教学活动策划方案（精选11篇）
小学科学教学活动策划方案小学科学教学活动策划方案小学科学，是小学生必修的一门课程。
它包括自然、生物、化学、地理等多个学科。
以下是小编为大家整理的小学科学教学活动策划方案（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学教学活动策划方案1【活动目标】1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
【活动准备】1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
【活动过程】一、变魔术引出活动，激发学生的兴趣。
出示一杯红色的水，引导学生观察。
猜猜看怎样让水变颜色？师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？二、教师示范小实验：观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。
师：刚才老师用手电筒照射红色的透明水，水会变颜色。
如果灯光照在其他颜色的水上，水会有什么变化呢？（二）介绍操作方法，每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒，一张记录纸。
请学生观察水的会变成什么颜色的？（三）出示记录纸，介绍记录的方法。
四、学生实验，记录实验结果。
1、学生记录实验结果。
教师帮助学生一起在实验记录单上记录实验结果。
2、学生讲述实验过程。
我们一起来看看实验结果，手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗？如果会变色，会变成什么颜色？小学科学教学活动策划方案2活动时间：20xx年12月13日下午2:30活动地点：马坊乡大马坊小学活动主题：以观察、实验为载体，促进学生观察能力，规范实验报告单的填写。
参加人员：高新区小学科学兼职教研员及中心组全体成员。
活动目的：本次教研通过以学生观察、实验为基础。
并在实验过程中填写实验报告单，通过观察让学生认识事物并自己总结自己总结所研究的内容。
小学科学活动方案方案汇编（精选10篇）
小学科学活动方案方案汇编（精选10篇）小学科学方案汇编篇1教学目的：1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。
2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：对自然环境下生态系统的认识。
教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
实物投影仪。
教学过程：一、引入师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究，好吗?二、探究过程1、观察池塘生态系统。
出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题：(1)池塘里有哪些水生生物?(2)水生植物需要哪些生存条件?(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?(4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用?学生边观察边回答。
2、设计建造生态瓶的方案。
(1)小组讨论：首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活?为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么?(2)记录设计方案。
3、做一个生态瓶。
(1)准备相应的制作材料。
(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。
(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。
4、小结。
三、板书设计小学科学活动方案方案汇编篇2本课是小学科学三年级上册《风》的内容，通过本课的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，认识空气流动就是风，从而体会到风的大小、冷热，认识到大自然的风对人类生活有什么好处和坏处。
学情分析科学教学要实现教学的任务就必须对学生这一教学活动的主体有充分的了解与分析。
其中包括他们身心发展的一般规律与特点;影响学生掌握知识、发展能力的各种因素;以学习动机为核心的非认知因素以及学生集体对教学的影响。
这样才能有效地调整教师的教学，调整课堂设计，调整教学方法，协调教学环境等等，实现真正意义上让学生发展的教学任务。
小学科学活动方案范文（三篇）
小学科学活动方案范文【教育目标】科学概念：理解改变水量和生物数量会引发生态群落的动态变化。
过程与方法：实施严谨的实验操作，持续进行观察和记录。
情感、态度、价值观：理解在实验中控制变量和精确记录观察结果的重要性。
【教学重点】确保实验条件的严格控制，以及对观察结果的持续记录。
【教学难点】在对比实验中精确控制变量，并通过收集数据以事实为依据进行分析。
【教学准备】预备若干鱼类、水、水草等实验材料。
【教学流程】一、讨论生态瓶，制定实验策略：1、讨论：生态瓶中的生物生存状况如何？2、展示并比较，哪些生态瓶中的动植物生活状态更佳？3、思考：改变生态瓶的某些条件会产生什么影响？4、引导：减少水是改变非生物环境，增加生物是改变生物数量。
5、学生小组自行选择一种实验方案。
二、实验一：减少生态瓶的水量：1、实验方法：选取相同条件的生态瓶，一个生态瓶的水量减半，另一个保持不变，生物数量均不改变。
2、指导：通过记录小鱼在变化前一分钟浮出水面的次数来观察生物的变化。
3、执行实验并进行观察记录。
实验结果显示，水量减少导致生物生存空间和氧气量减少，小鱼浮出水面的次数增多。
三、实验二：增加生态瓶的生物：1、实验方法：选取相同条件的生态瓶，一个生态瓶的水草加倍，另一个小鱼数量加倍，其他条件保持一致。
2、预测生态瓶可能出现的变化。
3、同样通过记录小鱼浮出水面的次数进行观察。
实验结果表明，水草增加，产生的氧气量增加，小鱼浮出水面的次数减少；小鱼增加，氧气消耗增加，小鱼浮到水面的次数增多。
4、讨论：若小鱼数量增加数倍会如何？（小鱼浮出水面的次数将显著增加，甚至可能导致缺氧死亡。
）植物数量是否越多越好？（植物过多可能影响植物对光的吸收，同时减少动物的活动空间，也会产生负面影响。
）四、总结与延伸：1、讨论：为了使生态瓶中的生物生存得更好，我们需要关注哪些因素？2、继续在家观察生态瓶，尝试撰写科学观察报告。
小学科学活动方案范文（二）教学目标：1、理解自然环境中的生态系统，通过分析池塘生物环境的资料，为创建生态瓶设计合理的方案。
小学开展的科学活动方案(通用12篇)
小学开展的科学活动方案(通用12篇)小学开展的科学活动方案篇1一、科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学方法梳理：上课之前我在网上搜索土壤与植物的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于土壤与植物的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
三、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成。
四、学习目标：1、能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划;能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录;并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
2、在学习活动中，使学生喜欢大胆想象;能参与中长期的科学探究;在活动中愿意合作与交流;能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美;关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
3、知道不同土壤对植物生长的影响不同。
4、继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。
五、教学重难点：1、教学重点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验，并知道土壤与植物的关系。
2、教学难点：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。
小学科学简单活动方案（优秀12篇）
小学科学简单活动方案(优秀12篇)小学科学简单活动方案(优秀12篇)小学科学简单活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学科学简单活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【小学科学简单活动方案(优秀12篇)】，供你选择借鉴。
小学科学简单活动方案篇1教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类;●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
(一)通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
3、教师适时小结。
教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根;而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
根按形态有直根和须根之分。
4、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
(事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。
)②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
(学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根;而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。
)5、引导学生认识根的作用。
(学生说出：根能吸收水分;根能把泥土固定在植物的根上;根能将养料传给植物的叶子;根可以让植物长大。
2024年小学科学活动方案精编案例(2篇)
2024年小学科学活动方案精编案例一、主题：探索生态环境活动一：观察植物生长活动目的：培养学生观察植物的习惯，了解植物的生长过程。
活动步骤：1. 学生每人领取一盆植物，记录下植物的外貌特征。
2. 学生每天观察并记录植物的生长情况，包括植物的高度变化、叶片的数量、颜色等。
3. 学生使用放大镜观察植物的细节特征，例如叶脉、花瓣等。
4. 学生总结观察结果，并展示自己的观察日记。
活动评估：观察日记的记录是否准确，是否有对观察结果的总结和归纳。
活动二：观察鸟类生态活动目的：培养学生对鸟类生态的兴趣，了解鸟类的习性和食物链关系。
活动步骤：1. 在校园内安装鸟巢和鸟食盒，吸引鸟类飞来觅食。
2. 学生观察不同种类的鸟类，记录下它们的颜色、体型、飞行方式等特征。
3. 学生观察鸟类的食物来源，包括采食昆虫、果实等。
4. 学生以小组形式设计并制作鸟类饲料，观察鸟类对不同饲料的喜好。
5. 学生总结观察结果，并展示自己的观察日记。
活动评估：观察日记的记录是否准确，是否有对观察结果的总结和归纳。
活动三：参观自然保护区活动目的：让学生身临其境地了解自然保护区的生态环境和保护工作。
活动步骤：1. 学生从学校出发，前往离校近的自然保护区。
2. 在保护区内，学生跟随导游参观不同的生态区域，例如湖泊、森林、河流等。
3. 学生观察和记录保护区内的植物和动物种类，并了解其保护等级和面临的威胁。
4. 学生参与保护区的环保活动，例如清理垃圾、植树造林等。
5. 学生回到学校，总结参观经验，并展示自己的观察日记和活动照片。
活动评估：学生对保护区的观察和记录是否详细准确，是否能够对保护区的生态环境和保护工作有所了解。
二、主题：科学实验探索活动一：水果电池实验活动目的：通过实验让学生了解电池的结构和工作原理。
活动步骤：1. 学生将柠檬、苹果等水果切成两半，取出果肉。
2. 学生将水果的一半铝箔包裹，另一半用钉子插入。
3. 学生将两个水果连接起来，形成一个串联的电池。
2024年小学科学活动策划模版（3篇）
2024年小学科学活动策划模版活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?@成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：老师的水很粘稠。
2024年小学科学教案设计方案小学教案(三篇)
2024年小学科学教案设计方案小学教案教案设计方案：____年小学科学教案设计方案一、教学目标：1. 知识目标：了解生物学中的植物和动物的基本特征和分类方法；认识地球的构造和大气层的组成；掌握简单物理实验和测量方法；了解能量和能源的基本概念；认识物质的三态和相互转化；了解科学技术对人类社会的影响。
2. 能力目标：培养学生的观察能力，实验探究能力和创新思维能力；锻炼学生的分析问题和解决问题的能力；提高学生的动手能力和合作学习能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心；培养学生的科学素养，提高科学思维能力；引导学生尊重自然、珍惜资源。
二、教学内容：第一单元：生物与环境1. 植物的生长环境和特征；2. 动物的生存和适应环境的特点；3. 生物的分类方法；4. 生物的物种多样性和保护。
第二单元：地球与宇宙1. 地球的构造和地理要素；2. 大气层的组成和作用；3. 地球上的水资源；4. 宇宙中的行星和太阳系。
第三单元：物理实验和测量1. 测量的概念和方法；2. 物体的重量和体积的测量；3. 简单机械实验和测量。
第四单元：能量和能源1. 能量的概念和形式；2. 能源的分类和利用；3. 能量转化和守恒。
第五单元：物质的变化1. 物质的三态和相互转化；2. 物质的特性和性质；3. 物质的分离和纯净化。
第六单元：科学技术1. 科学技术对人类社会的影响；2. 科学技术的发展和应用。
三、教学方法：1. 任务型教学：通过解决实际问题，激发学生的学习兴趣和主动参与能力。
2. 实验探究法：通过设计简单的实验，培养学生的动手能力和科学思维能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作精神。
4. 情景教学法：通过情境创设，引导学生主动探索和发现知识。
四、教学过程：第一课时：植物的生长环境和特征1. 课前预习：学生预习有关植物的知识。
2. 导入新知：通过观察实际的植物，引导学生了解植物的特征和生长环境。
小学科学活动主题方案(通用8篇)
小学科学活动主题方案(通用8篇)小学科学活动主题方案篇1【教学目标】1.科学概念目标太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科学探究目标会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
会利用太阳的位置辨别方向。
会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
3.科学态度目标对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
能按照要求进行合作探究。
4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学重难点】1.教学重点会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
2.教学难点懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
【教学准备】多媒体课件、太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片【教学过程】一、导入(预设3分钟)1.学生猜谜语，激发兴趣。
有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。
2.出示太阳的图片，引出探究主角“太阳”。
二、聚焦(预设10分钟)1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江(1分03秒)2.聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点?学生自由发表，回忆和交流自己对太阳的认识。
3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认方向吗?(出示课题：太阳的位置和方向)三、探索(预设15分钟)1.观察太阳的东升西落学生根据课件上的图片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。
2.提问：清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向?学生回答后出示：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
在此基础上，让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。
3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方;②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向;③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状;④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己前后左右的方向;⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。
2024年小学科学活动方案方案汇编
2024年小学科学活动方案方案汇编2024年小学科学活动方案汇编一、科学展示活动1.1 举办科学实验展示活动，让学生亲身参与，体验科学乐趣。
1.2 设立科学小作坊，让学生动手制作简单科学实验装置。
1.3 开展科学展览比赛，鼓励学生展示他们的科学成果。
二、科学实践活动2.1 组织户外生态考察活动，引导学生了解周围的自然环境。
2.2 进行植物观察和实验，培养学生的观察力和实验能力。
2.3 在实验室中进行简单的化学实验，让学生亲身体验科学实验的乐趣。
三、科学知识竞赛活动3.1 开展科学知识竞赛，激发学生学习科学的兴趣。
3.2 组织科学常识问答活动，培养学生的科学知识储备。
3.3 举办物理、化学等学科的竞赛活动，激发学生对不同学科的兴趣。
四、科学故事分享活动4.1 组织科学故事分享会，让学生分享自己对科学的理解和感悟。
4.2 鼓励学生阅读科普读物，扩大科学知识面。
4.3 邀请科学家参与活动，讲述科学故事，激发学生对科学研究的兴趣。
五、科学实践体验活动5.1 导师制度指导学生进行科学实践项目，培养学生的科学探究能力。
5.2 组织实地探索活动，让学生亲身体验科学研究的过程。
5.3 设立科学实验室，提供学生进行科学实验的场地和设备。
六、科学普及宣传活动6.1 开展科学普及宣传活动，提高学生对科学的认识和了解。
6.2 制作科学宣传海报和手册，传播科学知识。
6.3 邀请专业科普讲师举办科学讲座，普及科学知识。
七、科学创新实践活动7.1 组织科学创新项目竞赛，鼓励学生进行科学实验和创新。
7.2 设立科研实验室，支持学生开展科学研究和创新。
7.3 鼓励学生提出自己的科学问题，并通过实践和探索寻找答案。
八、科学教育交流活动8.1 开展学校间、班级间的科学交流活动，促进经验和资源的共享。
8.2 参加科学教育大赛和展览，展示学校的科学教育成果。
8.3 鼓励学生参加科学营地和夏令营，拓展科学教育的视野。
以上是2024年小学科学活动方案的汇编，通过这些丰富多彩的活动，希望能够激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养，促进全面发展。
2024年小学科学活动方案
2024年小学科学活动方案一、活动主题：探索自然的奥秘活动目的：通过科学实验和观察，培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
活动内容：1. 科学实验室参观组织学生参观校内的科学实验室，了解实验室的基本设备和实验手段，并观察正在进行的科学实验。
2. 自然观察活动组织学生到校园内的花园、操场、池塘等自然环境中观察和记录各种动植物的特征和生态习性，鼓励学生自主提出问题，并通过实地观察和问答讨论获得答案。
3. 探索水的奥秘通过实验教学，让学生了解水的状态变化、漂浮物的密度、水的自净能力等知识，并进行简单的实验，观察水的表面张力、水的蒸发速度等现象。
4. 培养植物让学生亲自体验植物的种植过程，通过观察和记录，了解植物的生长规律以及光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。
5. 制作小风车通过手工制作小风车，让学生了解风的产生原理，并进行实验观察，验证风对物体的推动作用。
6. 糖的溶解实验通过糖的溶解实验，让学生了解溶液的形成过程，以及温度、浓度对溶解速度的影响，并引导学生思考溶解是一种物质变化还是物理变化。
7. 气体的实验进行简单的气体实验，如醋和小苏打反应产生气体、热水加糖产生气泡等，让学生亲身体验气体的性质和变化，培养他们对气体的兴趣。
8. 建立观察日记鼓励学生建立观察日记，记录日常生活中的科学现象和问题，并在课堂上进行分享和交流，让学生从观察中学会思考和解决问题。
9. 科学家讲座邀请校外科学家或大学教授到校园进行科普讲座，介绍一些有趣的科学知识和实验，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
10. 科学展览组织学生开展科学展览活动，展示他们在科学实验和观察中的成果，让更多的人了解小学生对科学的研究和创新成果。
活动预期效果：1. 培养学生对科学的兴趣和探索欲望，激发他们主动学习科学的动力。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生的实验操作和实地观察的能力，培养他们的科学研究精神。
小学科学活动方案2023年方案
小学科学活动方案2023年方案一、活动目标科学教育是小学教育的重要组成部分。
通过开展科学活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和创新能力，提高学生的观察、实验和解决问题的能力。
2023年的科学活动方案旨在通过多种方式呈现科学知识，培养学生的探索精神和实践能力，使学生在实际操作中理解科学原理，提高小学生的科学素养。
二、活动内容1. 科学实验通过科学实验，学生可以亲自动手进行观察、记录和分析数据，提高学生的实验能力和科学研究的意识。
在2023年的科学活动中，将设计一系列小学生可参与的简单实验，涵盖自然科学、生命科学和物理科学等方面的内容。
实验内容将与学生的日常生活和课程内容相关，例如种植植物的实验、水的循环实验等。
2. 科学展览组织学生参与科学展览，展示学生们自己探索和发现的科学成果和实验成果。
学生可以结合自己感兴趣的科学主题，进行深入的研究和展示，提高学生的科学表达能力和展示能力。
同时，科学展览也可以提供一个交流学习的机会，学生们可以互相分享自己的发现和经验。
3. 科普讲座邀请专业科学家或科普工作者给学生们进行科普讲座，向学生们介绍一些前沿的科学研究成果和应用实践，提高学生对科学的认识和兴趣。
讲座内容将涵盖多个学科领域，如天文学、地质学、生物学等，让学生们了解到科学的广度和深度。
4. 科学旅行组织学生进行科学旅行，带领学生亲自观察和体验科学现象。
科学旅行将选择一些具有科学意义的地点，如科学博物馆、自然保护区等，让学生们亲身接触和了解科学知识，提高他们的实地观察和分析能力。
5. 科学竞赛组织学生参加各类科学竞赛，提供一个展示和比拼科学知识和能力的平台。
科学竞赛可以是学校内部的比赛，也可以是区域性或全国性的比赛。
通过参与科学竞赛，学生们可以在比赛中学习和交流，提高自己的科学素养和竞争意识。
三、活动安排1月份：科学展览筹备和实验课程设计，组织学生进行简单的实验，并记录实验结果。
2月份：继续进行科学实验，并开始设计科学展览的展示内容和形式。
小学科学活动方案（三篇）
小学科学活动方案教师：(展示一个黑色塑料袋)请告诉我这是什么？学生：一个黑色塑料袋。
教师：不打开袋子，你能判断里面装着什么吗？学生：无法确定。
教师：思考一下，你可以用什么方式来确定袋子里面的内容？学生：可以用手去摸。
学生：通过嗅觉也能分辨出来。
学生：我觉得用舌头尝也是一种方法。
教师：你们很聪明，如果现在需要你来确定这个袋子的物品，你会怎么做？学生：首先尝试用手去摸。
教师：你为什么选择先用手摸呢？学生：我觉得这种方法更直接一些。
教师：是否可以先用嗅觉或用舌头尝呢？（学生们自发地展开讨论）教师：没错，不明物品不能随意闻或尝，安全是首要考虑的。
教师：每个小组都有一个装有未知物的黑袋子，请小组长从实验桌上取来，组织组员闭上眼睛，用你们刚才讨论的方法尝试。
（小组成员在小组长的指导下进行闭眼摸索活动）教师：刚才大家的活动都非常专注，值得赞扬。
有谁能说说你用手摸出了哪些物品？第___组：我们通过手的触感，立刻辨认出了荔枝，因为荔枝比较小，而且表面质地粗糙。
教师：用手可以感知物体的大小和表面的粗糙程度。
对于那些无法确定的，接下来该怎么做？学生：还可以用鼻子去闻。
（小组闭眼嗅物活动）教师：你们闻到了什么气味？第___组：我们组的小华特别喜欢吃苹果，他一下就闻出了苹果的气味。
（其余各组纷纷发表意见）教师：你的嗅觉很敏锐。
在闻不清楚的时候，应该让鼻子离物体远一点，用手轻轻扇动，然后慢慢吸气。
教师：还有一些物品，手和鼻子都无法准确判断，这时怎么办？学生：还有一种方法可以尝试，那就是通过品尝味道来辨别。
教师：我们之前已经讨论过，并非所有东西都能尝。
不过，老师提供的物品是安全无害的，你们可以放心尝试。
（小组闭眼捏鼻品尝活动）教师：你们尝出了什么味道？是用牙齿和嘴唇尝出来的吗？第___组：和第___组以及第___组一样，我们也是通过舌头尝出了梨子的味道。
教师：很好，你们成功地辨认出了袋子里的所有物品。
小学科学活动方案（二）教学目标：1. 培养学生的情感认知，强化动物是人类朋友、需爱护动物、保护环境的意识。
小学科学活动方案精编案例汇总
小学科学活动方案精编案例汇总通过科学活动的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，以下是小编精心收集整理的小学科学活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学科学活动方案1【教学目的】1、使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。
2、培养学生的实验能力，推理归纳能力。
3、培养学生认真细致的科学态度。
【教学重难点】1、重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。
2、推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1、实验材料。
按课文要求准备。
2、挂图【课时安排】1课时【教学要点】1、让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。
2、让学生对自己的外表、特征有所了解。
3、学会使用测量工具和记录数字。
【教学过程】一、引入活动1、通过插图提出问题，产生好奇心。
图片与插图相结合;口头与教材相结合。
2、通过演示提出问题，产生好奇心。
简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。
3、参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。
4、通过观察提出问题，产生好奇心。
5、关于电视提问题，可安排小组讨论。
注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。
本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。
二、体验活动1、提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象?”2、让学生自己填写“我认为”。
3、两人一组体验，交换角色体验。
4、填写观察到的现象。
5、填写我的解释。
6、交流我的解释。
三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。
这些问题也是我们今后要研究的课题。
只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。
注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。
小学科学活动方案2【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
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小学科学活动方案篇一：小学科技节活动方案XX年儿童的科学文化素养，让学生在科技实践中提高动手能力，让学生在竞赛中相互提高，促进学生科学素养的提高，特此举办清新区第四小学第三届科技节活动。
活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普知识，激发广大学生爱科学，讲科学，用科学的热情。
培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高，引导学生积极参与科技活动，充分发挥学生的主体作用，展示全校师生的精神风貌和科技文化素养。
二、活动主题：科技成就梦想三、组织机构略四、活动时间和对象：XX年4月8日-XX年5月8日全体师生五、活动要求1.各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效。
在普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。
2.坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次校园科技节顺利进行。
3.体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
4.做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。
注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。
确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
5.活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面培养学生各方面素质的提高，尤其是科技素质的提高。
6.整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
7.上交作品学校将组织评比，作为科普先进班级考核内容之一。
8.有关比赛的具体安排，请密切关注相关通知。
六、科学比赛内容（一）宣传周(4月7日-4月10日)：（1）营造氛围（在学校大门LED灯显示：清新区第四小学XX年科技活动月：与科技同行让梦想起航（4月10日前）；（2）国旗下讲话（3月30日启动仪式）；（3）开展主题班会活动（各班动员会），各班自行安排时间举行主题为“科技成就梦想”、“科学与生活”、“科学在身边”的班队活动，向学生宣传科技周活动方案，并鼓励学生踊跃参加各种比赛活动。
（负责人：各班班主任）（4）利用午读时间分享科普知识，学生利用阅读中看到的科普知识向全班分享；其次可以向全班学生分享科技创新大赛中的科幻画、科技作品（学校提供照片）（二）全校参与科技活动1、科技小发明、小制作：本届科技周活动主题为“科技成就梦想”。
各班要积极引导学生从培养创造意识和实践能力出发，去进行科学研究和科技创新。
（1）参赛对象：全校3-5年级组织学生开展活动，每班上交至少1份科技小发明实物或模型，小学低年级主要以学习观摩为主，如有作品也可以参加。
（2）作品要求：围绕主题，从节约能源、保护环境入手，去发现生活中的问题、设计作品解决这个问题，力求创新、实用，贴近生活。
（3）上交时间：5月10日截止（4）上交地点：学校科技活动室（5）组织老师评选，设立一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名，并从中挑选优秀作品参加清新区第五届科技创新大赛。
2、科幻画比赛：本届科技周活动主题为“科技成就梦想”。
各班要积极引导学生从培养创造意识和实践能力出发，去进行科学研究和科技创新。
（1）参赛对象：全校3-5年级组织学生开展活动，每班上交至少1份科学幻想画，小学低年级主要以学习观摩为主，如有作品也可以参加。
（2）作品要求：A、参赛作品应充分体现科学幻想这一宗旨。
B、参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(但不包括非画类的其它美术品与工艺品)。
C、参赛作品规格为38CM×54CM，在纸或是其它材料上绘制(油画作品应自备画框)，横竖放置均可。
（3）上交时间：5月10日截止（4）上交地点：美术教师收集（5）组织老师评选，设立相关奖项，并从中挑选优秀作品参加清新区第五届科技创新大赛。
3、环保“纸”文化制作。
纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。
纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。
科学课及美术课要渗透纸的认识，了解四大文明之一的纸文化。
（1）参赛对象：全校3-5年级组织学生开展活动，每班上交至少2份纸材料制作的作品，小学低年级主要以学习观摩为主，如有作品也可以参加。
（2）作品要求：利用家中的纸杯、纸菜盘、纸卷芯、生日蛋糕的纸盘等为主材料，以美术的角度进行美观绘画、手工设计，可以融合其他材料，例如在纸杯、纸菜盘上绘画，可以一个或者多个组成，除绘画外可以制作手工作品。
（3）上交时间：5月10日截止（4）上交地点：学校科技活动室美术组（5）组织老师评选，设立优秀组织奖，其次学生作品奖，由美术组出台奖励方案，优秀作品在科技作品展厅对外展览。
（三）分年级科学活动1、丰富多彩科学活动之植物种种乐细心观察，是学生学科学的优良品质培养，通多对植物从播种、发芽、到成长，让学生感悟生命的成长，体验科学观察的魅力。
种子发芽的过程。
（1）参赛对象：一年级组织学生开展活动，力求观察多种（2）作品要求：学生自行在家中或者班级植物观察台进行观察，级组设计观察记录进行登记。
（3）上交时间：5月10日截止（4）上交地点：学校科技活动室，收集陈慧玲及班任。
（5）组织老师评选，设立优秀组织奖，作品多的评为优秀组织奖，其次学生作品奖，优秀作品在科技作品展厅对外展览。
注意要收集各时间学生活动照片。
2、“我要飞”竹蜻蜓比赛一、二年级利用学校提供的竹蜻蜓进行飞行比赛，比赛两轮，取最好成绩，以竹蜻蜓飞行时间记成绩。
各班在预赛的基础上选出4位学生（男、女各2人）参加学校决赛。
学生也可以自制竹蜻蜓参加比赛。
要求：（1）参赛竹蜻蜓必须是自己动手制作（家长可协助，但不可包办），制作材料可以是竹、木、硬纸片、废旧塑料等，形状可以是双翼或多翼。
（2）比赛时参赛选手也可以自带竹蜻蜓或者用学校提供的竹蜻蜓，自带的要标注自己的名字。
比赛地点：班级日常比赛由体育教师上体育课进行，选拔选手后参加学校总决赛。
3、承载科技，放飞梦想之纸飞机为了丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，特搭建二、三年级学生展示自我的舞台，在科技月里特举办一场“纸飞机比赛”，放飞同学们的梦想!（1）参赛对象：二、三年级组织学生开展活动。
（2）比赛内容：纸飞机项目有悬浮纸飞机绕标赛（三年级参加），纸折飞机奥运五环靶标赛（二年级）。
（3）项目要求，各班自行练习，科技展示周安排竞技比赛，详细查看规则。
由班科任组织，悬浮纸飞机绕标赛选至2名学生参赛，纸折飞机奥运五环靶标赛2人参加。
4、机器人龙舟争霸赛学校传统科技活动，既锻炼学生动手能力，思维能力，更能训练学生美术绘画能力。
（1）参赛对象：三、五年级组织学生开展活动。
（2）比赛内容：龙舟争霸赛及美观比赛两个。
篇二：小学科学学科测评实施方案小学科学学科测评实施方案（讨论稿）一、指导思想《科学(3--6年级)课程标准》提出小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，其基本理念之一是科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。
评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。
对学生进行形成性测评和终结性测评是考查学生基本科学素养的重要手段，也是评估学校教学质量是否全面均衡的重要依据之一。
二、测评目的1、形成性测评：考查学生在科学课程学习过程中对于所学知识情况的了解和对实验操作技能的掌握情况。
2、终结性测评：考查学生对科学学科知识的掌握和熟练掌握实验操作技能的程度。
三、测评方法形成性测评：包括课堂观察和小组评价，由学校自行组织教师、学生、家长共同参与，将学生平时的成长记录档案，学习表现，单元学习效果测试，课堂评价、作业情况等有所侧重地进行汇总；再和期末检测进行综合，做出一个比较切合实际的综合性评价。
终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。
主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。
四、具体测评量标学生测评等级分为优、良、合格、不合格四个等级。
篇三：小学科技节活动方案XX年胡陈小学科技节活动方案一、活动目的：以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
二、活动口号：★展开科学的翅膀，放飞科学的梦想★科学在心中，创新在手中三、活动要求：1、坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。
注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。
确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
四、活动时间：XX年11月18日----11月28日五、参加对象：胡陈小学的一至六年级学生六、活动内容：1、一、二年级各班组织开展一次主题为“爱科学，小能手”的纸飞机比赛；三、四年级高空扔鸡蛋比赛；五、六年级吸管承重桥比赛。
2、一～六年级科幻画比赛3、一～六年级“奇思妙想金点子’比赛。
4、三～六年级以“科技创新”为主题的黑板报比赛。
七、活动规程：（一）纸飞机比赛①参赛对象：一、二年级每班10人②竞赛规则：自己折好飞机，在操场飞行比赛，十人一组，远者胜③评奖方法：按成绩评出一等奖3名（10分），二等奖7名（5分），三等奖12名（三分），参与奖18名（1分）④时间安排：11.XX 年级每班2组，每组4人②竞赛规则：做各种保护材料，千方百计把鸡蛋保护好，从三楼扔下，以完整程度评奖③评奖方法：按成绩评出一等奖一组（XX年级每班2组，每组四人②竞赛规则：每组XX年级②参赛时间地点：11.27号班队课食堂比赛一二年级一组三四年级一组五六年级一组③评奖办法：每组评两幅画，授予“绘画小能手”称号（10分）参与奖5分④负责人：陈斌浩叶福参（三）“奇思妙想金点子’比赛。