(完整word版)六年级下册蓝色家园——海洋教育计划
《蓝色海洋》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋一、活动背景本次实践活动是为了帮助学生通过实践形式学习海洋知识，增加学生的自然科学知识储备，发展其对海洋环境的保护意识和责任感，同时培养学生的团队协作与创新能力。
二、活动目标1.学习掌握海洋生态知识。
2.增强对海洋环境的保护意识和责任感。
3.锻炼学生的团队协作与创新能力。
4.发挥学生的主动性和创造性，充分发挥他们的想象力和创造力。
三、活动内容1. 海洋知识学习学生将通过观察录像、阅读图书、听取讲座等形式学习海洋生态、海洋动物和海洋生态环境等相关知识。
2. 海洋环境调查学生将分为小组，前往附近的海滩、码头等地调查与海洋相关的信息，如海洋生物、海水温度、水质等。
3. 制作生态展板学生将利用所学的海洋知识和采集的资料，制作生态展板，并在学校举办展览，宣传海洋知识，提高学生的环保意识。
4. 制作海洋文化手工艺品学生将以海洋为主题，制作各类海洋文化手工艺品，如海藻画、贝壳饰品、海洋动物模型等。
5. 组织海洋知识竞赛学生将分为小组，互相竞赛海洋知识。
四、活动评价1. 活动效果评价评价学生是否能够在活动中学习到海洋知识，增加对海洋环境的保护意识和责任感，以及团队协作和创新能力。
2. 学生自我评价与小组评价评价学生对自己和小组成员在活动中表现的评价，以及小组成员间的互动和合作表现。
3. 教师评价评价学生在活动中展现出的学习能力、表现能力、心理素质以及个人发展潜力的评价。
五、实施方案1. 时间安排根据教学计划合理安排时间。
2. 地点准备根据实践活动需要，选择合适的地点进行活动。
3. 预期结果通过多方位的教学方式、活动形式，让学生对海洋有更深入的了解，提高学生的爱海意识，同时也得到一次难忘的实践体验。
《蓝色海洋》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《蓝色海洋》（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册一、教学目标1. 让学生了解蓝色海洋的基本概念，掌握海洋生物的多样性及海洋资源的丰富性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识，提高学生的环保素养。
3. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 蓝色海洋的基本概念2. 海洋生物的多样性3. 海洋资源的丰富性4. 海洋环境保护的重要性5. 海洋资源的合理利用与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋生物的多样性、海洋资源的丰富性、海洋环境保护的重要性。
2. 教学难点：海洋资源的合理利用与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、海洋生物图片、海洋资源实物、环保标语等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导学生关注蓝色海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解蓝色海洋的基本概念，让学生了解海洋的广阔与深邃。
3. 知识讲解：介绍海洋生物的多样性，让学生认识各种海洋生物及其特点。
4. 案例分析：分析我国海洋资源的丰富性，让学生了解海洋资源的种类及利用现状。
5. 小组讨论：分组讨论海洋环境保护的重要性，培养学生保护海洋环境的意识。
6. 实践操作：让学生动手制作环保标语，提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 蓝色海洋2. 海洋生物的多样性3. 海洋资源的丰富性4. 海洋环境保护的重要性5. 海洋资源的合理利用与可持续发展七、作业设计1. 列举五种海洋生物，并简要介绍其特点。
2. 谈谈你对海洋环境保护的认识，如何保护海洋环境？3. 以“蓝色海洋”为主题，设计一幅手抄报，展示你对海洋的了解与关爱。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在动手实践中感受蓝色海洋的魅力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容教学内容一年级上册：1.我家住在大海边2.海边寻趣3.海娃的童谣4.海有多大5.多姿多彩的大海6.海水的味道7.走进贝类世界8.海珍进我家情系海洋走近海洋科学家海边足迹一年级下册：1.美丽的沙滩2.有趣的沙雕3.蟹趣4.鱼儿超级变变变5.海兽家族6.奇特的本领7.海龟旅游记8.探访海洋研究所9.可爱的小贝壳海边足迹二年级上册：1.海上奇观2.多变的海浪3.鱼类运动会4.海洋是个聚宝盆5.饭桌上的海鲜6.家乡的干海产品7.走进海军博物馆8.舰船博览会情系海洋走近海洋科学家海边足迹二年级下册：1.千姿百态的海洋植物2.漫游海洋水族馆3.海洋里的好伙伴4.海上飞行家5.海鸥又飞回来了6.海洋不是垃圾箱7.海滨气候8.渔家宴9.美丽的鹅卵石三年级上册：1.海上名山2.琅琊古韵3.大海的故事4.神奇的海水5.海洋生物的启示6.海洋新能源7.大黄鱼哪儿去了8.挽救我们的朋友情系海洋海洋环保卫士海边足迹三年级下册：1.海上“红绿灯”2.走近四大海域3.鱼宝宝的诞生4.海洋小精灵5.奔流不息“洋中河”6.沧海桑田7.奇妙的石花菜海洋研究院海边足迹四年级上册：1.海滨休闲游2.跟我学游泳3.沿海风景线4.我看海岸工程5.海水制盐6.蓝色国土7.海上“钢铁长城”8.维护海洋权益情系海洋海洋环保卫士海边足迹四年级下册：1.星罗棋布的海岛2.海湾和海峡3.海上求助4.海上自救自护5.寻觅沉睡的宝船6.海水与淤泥间的天堂7.快乐沙画海洋研究院海边足迹五年级上册：1.我爱帆船运动2.帆船之都3.初识潜水4.滨海明珠5.开放的海港6.活跃的海岸7.守卫蓝色家园8.蓝色盾牌情系海洋海洋环保卫士海边足迹五年级下册：1.海洋中的绿洲——珊瑚礁2.不断上升的海平面3.深海狩猎4.由“大洋一号”想到的5.海底网络通天下6.世界海洋日7.干制藻类植物标本海洋研究院海边足迹六年级上册：1.神奇的海洋生物圈2.海底地形探秘3.大海的咆哮4.蓝色诗卷5.海洋的节日6.蛟龙入海7.桥隧时代8.走近蓝色新时代情系海洋海洋环保卫士海边足迹第六册下册：1.寻访北冰洋2.南极科考3.聚焦海上石油开发4.追踪刚空母舰5.初探“数字海洋”6.未来的海洋城市7.制作还养小动物标本海洋研究院海边足迹。
六下海洋教育
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三、课程评价
根据本课程目标要求确定评价方法和评价指标。
课程的评价应建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的机制。
活动目标：
1．了解南极主要自然环境特点。
2．了解极地科学考察的重要意义，关注极地考察。
3.了解南极科考队员的生活，激发学生对科考事业的向往
实施过程：
情景导入：
播放“雪龙”号第27次南极科考满载而归的电视新闻，引发学生对南极科考的关注，激发学生探究兴趣。
南极概览：
教材以图配文的形式呈现了南极独特的自然环境，并辅以南极海域极富特点的生物的图片，使学生对南极有初步的认识。
可采取考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式，评价方法要多样化。
要重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价，积极探索便于教师普遍使用和有利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高评价的有效性。
主要是通过平时表现和形成性检测相结合。
一是看学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与状况、过程记录等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式进行记录；
三、百年航母
1.航母的产生。
教师：飞机上舰，人们进行了怎样的尝试？（资料图片）
世界第一艘真正航母是那艘？（呈现英国百眼巨人航母）
为什么成为真正的航母？
2.航母确立海上霸主地位的发展历史。
教师：航空母舰机器舰载机在第二次世界大战中确立了海上霸主地位。海战的战争模式发生了怎样的改变：
蓝色的家园-海洋教育篇4-6年级教材分析
海洋 自然 环境
物的多姿多彩； 了解海底地形地貌； 初步了解几种常见的海洋灾害； 激发学生探究海洋的兴趣，培养热爱大海的 情感。
领 域
目
给当地发展带来的变化；
标
对应课题
我看海岸工程
海水制盐
初步了解常见的海岸工程，感受海岸工程
了解人类改造海岸的现状，初步感知改造
海洋 资源 与 经济
海岸的利与弊； 知道国内外著名的沿海城市和主要海港，
活 动 2．知道我国主要盐场的分布。 目 3．体会海洋与我们的生活有着密切 标 的联系，激发学生亲近海洋、探索
海洋的情感。
的基本方法。
主 题
五上
5．开放的海港
1．了解中国、世界主要的海港及
活 2．培养学生运用多种途径搜集、 动 目 分析处理信息的能力。 标 3．感受海港及航运对沿海经济的
拉动作用。
一级标题
二级标题
主 题
四上
3．沿海风景线
1．初步了解我国沿海地区风景的 特点，感受沿海地区丰富多彩的海 洋文化。 活 2．培养学生搜集、整理、呈现信
动 息的能力以及合作探究、语言表达 目 的能力。 标
3．培养学生热爱家乡、热爱大海
的情感。
海娃的童谣
主 题
六上
神奇的海洋生物圈
1．知道什么是食物链，初步了解
1．了解人类改造海岸的现状。
活 2．初步感知改造海岸的利与弊。 动 3．了解海洋产业发展对海岸带的 目 影响，树立合理利用、保护海洋的 标
意识。
主 题
四上 6．蓝色国土
1．了解蓝色国土的构成，树立整
活 动 2．通过找一找、画一画、算一算 目 的形式了解我国的蓝色国土，提 标 高学生分析问题的能力。
《蓝色海洋》(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋一、活动背景2022-2023学年综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
本次活动的主题是“保护海洋”，旨在引导学生了解和掌握海洋知识，增强环保意识。
本教案适用于六年级下册，是一次针对海洋的综合实践活动。
二、活动目标通过本次活动，学生将：•了解海洋生态环境，认识海洋生物和海洋资源的重要性；•学习使用调查、观察、记录等方法，了解海洋信息；•树立环保意识，了解如何保护海洋生态环境。
三、活动内容本次活动的主要内容包括如下三个方面：1. 海洋调查学生将根据教师的安排，前往附近的海滩、码头等地进行海洋调查。
调查内容不仅包括海洋资源和海洋生物的类型、数量、状况等基本信息，还应包括海洋环境、污染、垃圾等方面的调查。
在调查过程中，学生需要学会使用小型电子设备、夹子、网兜等海洋调查工具，并且学会记录、图表化海洋信息。
2. 海洋观察在海洋调查之后，学生将通过实地观察、模拟实验、素材研究等方式，深入了解海洋生态环境、生物以及不同海洋区域的特点。
通过观察、研究海洋生态系统，学生将了解海洋的复杂性和生态的丰富性。
3. 海洋环保了解了海洋环境、资源和生物之后，学生将学习关于海洋保护的知识和方法，学习如何维护、保护海洋生态环境。
此外，学生还将制作宣传海报、模拟法庭等方式，增强海洋保护的意识和能力。
四、教学方法本次活动采用多种教学方法，包括课堂教学、实践教学、素材研究和小组合作等。
五、考核方式根据活动主题，考核方式分为规定形式和非规定形式两部分。
规定形式主要包括课堂演讲、调查报告、小组展示等；非规定形式主要指设计主题海报、探究问题等。
考核的重点是学生的实践能力和环保意识。
六、教学评价本次活动的评价主要分为学生评价和教师评价。
学生评价主要通过问卷调查和小组讨论等形式进行，主要考察学生对活动的自我评价和教师教学反馈。
教师评价则主要考察教师的教学效果、教学组织、活动组织等方面。
七、总结本次活动是一次针对海洋生态的综合实践活动。
海洋教育学科教学计划
海洋教育学科教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标（一）情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.感受沿海地区发展的优势；13.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。
（四）教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
蓝色的家园(下)教案
（1）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。
教师：谁能介绍一下我国海军拥有这三种军舰的装备情况？
052级驱逐舰还有那些改进型？
054级护卫舰你还了解到那些？
说说还知道那些先进的军舰。
教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？
3．《保护海岸，从我做起》签名活动。
4．教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸！
（设计意图：本环节通过交流政府及社会关于保护海岸的措施和事例，激发学生保护海岸的热情，培养学生热爱国土资源的情感。）
课
后
小
结
课程名称蓝色的家园
课题
活跃的海岸
教学
目标
1．了解人类改造海岸的现状。
2．初步感知改造海岸的利与弊。
3．了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
教
学
内
容
一、创设情Байду номын сангаас，导入新课。
1．课件出示中国地图，突出海岸线。
2．教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。（课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海岸带去看一看吧。
A．海产养殖研究小组
B．填海造陆研究小组
C．其他内容研究小组
4．教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处？（学生交流）
5．教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
《蓝色海洋》(导学案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋（导学案）一、活动背景2022-2023 学年，综合实践活动六年级下册将组织一次“蓝色海洋”主题活动，通过开展海洋环保知识普及、海洋生态探索等活动，让学生深入了解和认识海洋，提高保护海洋的意识和能力。
二、活动目标1.了解海洋的基本概念和特点；2.掌握海洋生态系统的基本原理；3.增强保护海洋的意识和能力；4.提高综合实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 观看海洋纪录片通过观看海洋纪录片，让学生了解海洋的基本概念和特点，如海水的组成、海洋环流等。
同时，通过纪录片展示的海洋生物和海底地貌，让学生对海洋充满探究的好奇。
2. 开展海洋生态探索活动在海边或者水族馆进行海洋生态探索活动，让学生亲身体验海洋生态系统，探究海洋生物的习性和种类，进一步加深对海洋生态环境的认识。
3. 开展海洋垃圾清理活动海洋垃圾对海洋生态环境带来了极大的破坏，为了让学生了解垃圾对海洋的影响，需在海边进行垃圾清理活动。
通过亲身体验海洋垃圾清理的艰辛，让学生深刻认识到海洋环保的意义和重要性。
4. 呈现海洋科普知识通过制作科普展板、PPT、海报等呈现形式，展示什么是海洋、海洋的特点、海洋生态环境和海洋环保等方面的知识，让学生从多个角度更好地了解海洋，提高学生的组织呈现和表达能力。
5. 团队合作，呈现创意方案学生与同伴一起合作，共同设计和制作关于海洋环保的创意方案，如创意绘画、手工制作、舞蹈表演等，展现对海洋的热爱和保护意识。
四、活动流程1.导入活动，介绍活动主题、活动目标和内容（10 分钟）；2.观看海洋纪录片，让学生探究海洋的奥秘（30 分钟）；3.初步探索海洋生态环境，收集海洋生物的样本，学生根据“观察–提问–探究–总结”模式进行探究（45 分钟）；4.组织海洋垃圾清理活动，让学生了解垃圾对海洋生态的影响，提高保护海洋的意识（60 分钟）；5.通过呈现海洋科普知识，让学生更好地理解海洋，提高学生的表达能力（40 分钟）；6.组织学生进行创意方案呈现，并评选最佳创意方案（60 分）；7.总结活动收获，让学生普及海洋环保知识，提高保护海洋的能力（15 分钟）。
(完整word版)六年级蓝色家园海洋教育教案青岛出版社
六年级蓝色的家园（海洋教育篇）一单元1.海洋中的绿洲——珊瑚礁学习目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
学习重难点：了解珊瑚生物，知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
学习准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。
学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事，做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。
学习过程：一、激情导课师：同学们，你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们，徜徉在这神奇的海底旅行中，你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）【设计意图：从学生生活入手，引导学生回忆和交流自己假期的旅行，带着愉悦的心情进入本课学习，通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的学习活动做好铺垫。
】二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。
）师：初步了解了珊瑚礁的形成，我们来听一听小海豚博士的介绍。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
蓝色家园-海洋教育
1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
三年级下册《蓝色的海洋》教学计划-
海洋教育教学计划学情分析:《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材,老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。
同时,师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
在学习的过程中,激发学生爱海洋的情感,理解“保护海洋,人人有责”的深刻内涵。
让学生从自我做起,爱护海洋,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
二、教材分析:三年级教科书编排了《海上红绿灯》、《走近四大海域》、《鱼宝宝的诞生》、《海洋小精灵》、《奔流不息洋中河》、《沧海桑田》、《奇妙的石菜花》、等七课内容,另附学生评价《海洋研究院》、《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观,促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容;倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标:(一情感态度与价值观 1.树立海上交通安全意识; 2.走进四大海域,了解其丰富的渔业资源; 3、让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
(二知识目标 1. 了解小鱼诞生的秘密,领悟海洋海洋生物的多样性; 2. 认识更多的海洋生物,了解他们究竟带给我们多少启示; 3.初识洋流及其作用; 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任; 5.了解环境教育的相关常识。
(三能力培养 1.会合理利用、保护海洋;2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用;3. 探究海洋里的新能源;4. 了解大海中的珍稀的海洋生物;5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。
四、教学重点难点重点:树立正确的海洋观;激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感;使学生了解海洋知识;培养学生的动手能力和实践能力;难点:树立人与自然和谐相处的理念;引导学生自主发现问题;发展学生的探索精神和创新能力。
五、基本教学措施:1.认真备课,搜集相关的材料;2.运用教学媒体进行教学,扩展学生的知识面;3.关注每个学生,让他们参与到课堂中来;4.找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科;5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,理解所学知识。
蓝色家园 海洋教育《寻访北冰洋》六年级
蓝色家园海洋教育
寻访北冰洋
一、教学内容：寻访北冰洋
二、活动目标：
1、大体了解北冰洋的地理位置、动物种群、北冰洋的居民。
2.主动参与、乐于探究，能与小伙伴交流自己的看法，分享收获的喜悦。
教学重点难点：
1.通过参与交流，了解北冰洋洋，激发对于北冰洋的理解认识。
2.能感受美、欣赏美、创造美，提高审美能力，丰富自己的生活。
活动准备：
教师：课件
学生：资料卡
活动过程：
一、了解北冰洋的地理位置
1、激情导入，同学们知道北冰洋吗？谈谈你的认识！
二、出示北冰洋地理位置，并了解其特点。
1.小组讨论：北冰洋出现的极光、极昼、阴霾等奇特的现象
（出示：课件）
2.汇总发言。
（1）请学生展示搜集的资料，分享交流信息。
（2）小组讨论：为什么会出现这样的现象？
（3）汇总发言：
总结板书。
三、介绍北冰洋的“部落”
1、小组分工：分别介绍北冰洋的“北极熊、白鲸、北极燕鸥、海象、海豹）
2、介绍北极的植物
3、总结北极动、植物的特点
四、了解北冰洋居民的生活
1、课件展示：因纽特人的风土人情
2、介绍圣诞老人村
五、汇总小结。
全班交流北冰洋给你留下怎样的印象？绘制手抄报。
蓝色家园
全面推进海洋教育，提高学生海洋素养一、为什么要对小学生进行海洋教育海洋教育的目的是唤起受教育者的现代海洋意识，提高和预见解决海洋问题的技能，树立正确的海洋价值观、道德观、可持续发展观和海洋国家观，促使受教育者由传统的“陆地思维”向“海陆协调思维”转变。
1．时代的呼唤——我们已跨进“世纪海洋”的时代，谁拥有海洋，谁就拥有明天，拥有２１世纪！1）人类海洋观念更新，海洋意识增强和海洋教育迅速发展。
2）海洋开发利用的广度和深度不断增加，方式趋向多样化。
3）海洋环境问题严峻，海洋环境保护列为议事日程。
4）海洋世纪是国际合作的世纪。
2.我国经济发展的战略要求。
《中国海洋21世纪议程》指出，“21世纪是人类全面认识、开发利用和保护海洋的新世纪”。
2011年1月4日，国务院正式批复山东省制定的《山东半岛蓝色经济区发展规划》。
3.我国中小学海洋教育亟待提高。
1）世界各国普遍重视海洋教育。
美国制定了1-12年级海洋教育课程体系。
韩国从幼儿园一直到大学，形成了系统的海洋观培养体系。
日本对其国民进行国情教育的主题是：“我们缺乏土地、没有资源，只有阳光、空气和海洋。
”澳大利亚在中小学开展海洋生态环境教育，在社区开展海洋知识普及教育。
2）我国海洋教育在逐步得到重视我国海洋教育已逐步得到重视，但仍处在地区的局部性、学校的部分性、课程的随机性和边缘性阶段。
对于全面普及中小学海洋教育的国家战略需求与教育目标而言，尚一无制度保障，二无规定措施，三无长效机制。
4.本土拥有优势的教育资源。
山东沿海地区有丰富的自然资源和人文资源。
沿海大中城市，特别是青岛有许多海洋教育基地、海洋科技馆、海洋水族馆、海洋博物馆；每年都举办海洋博览会、海洋食品展、海洋节或海洋文化节。
目前青岛市政府提出打造中国的“蓝色硅谷”这一口号，意味着青岛将着力培育海洋优势产业，努力成为国家科学开发利用海洋资源、走向深海的桥头堡，为国家海洋经济发展作出贡献。
这一切都为青岛推进海洋教育提供了契机。
蓝色的家园教学计划
2017——2018学年度六年级蓝色的家园教学计划一、学情分析本班学生大部分学生已经具备了初步的海洋知识，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力。
二、教材分析六年级教科书编排了《海洋中的绿洲—珊瑚礁》《神奇的海洋生物圈》《大海的咆哮》《不断上升的海平面》《海底地形探秘》《聚焦海上石油开发》《深海狩猎》《海底网络通天下》《初探“数字海洋”》《桥隧时代》《渔家风情》《蓝色诗卷》《维护海洋权益》《未来海洋城市》《走进蓝色新时代》等内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开发，师生要树立正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标（一）情感态度与价值观1.感受沿海地区发展的优势；2.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；3.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
4. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。
四、教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
《蓝色的家园_海洋教育篇》六年级上册教案（一）要点
1．神奇的海洋生物圈活动目标：1．初步了解海洋中的食物链。
2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。
3．培养学生的海洋保护意识。
活动重难点：1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。
2．培养学生的海洋保护意识。
活动准备：教师准备：海洋生物资料。
学生准备：收集的海洋各种生物。
活动过程：一、情境导入。
（播放课件）师生共欣赏一段音乐。
提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。
大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！（设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。
）二、案例传真，认识海洋灾害种类。
1.图片欣赏。
教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。
鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。
聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。
这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
2.知识探究。
通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。
可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】）在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。
海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。
地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。
它哺育着形形色色的海洋生物。
六年级蓝色家园(海洋教育篇)
1.海洋中的绿洲——珊瑚礁教学目标：1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。
教学重难点：了解珊瑚礁的形成，知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性，通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物多样性。
教学过程：第一课时一、情境导入，开启珊瑚礁之旅今天，我们的好朋友小海豚博士要带我们去一个地方。
（课件展示：播放潜水艇下潜画面接着出示一段呈现海底珊瑚礁奇异景象及各种生物生活的音像资料。
）师：你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。
）师：刚才有的同学说到珊瑚礁，你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。
（板：海洋中的绿洲珊瑚礁）【设计意图：通过多媒体技术营造“海底之旅”这一情境设置，迅速拉近学生与课程内容的距离，激发学生学习、探究珊瑚礁的兴趣，并为后续的教学活动做好铺垫。
】二、初识珊瑚礁1、资料交流。
师：课前，我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。
考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生资料进行交流。
）2、小海豚博士介绍珊瑚礁的形成。
（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。
一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。
这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。
）3、你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。
（学生分组交流，完成后全班汇报，教师适时引导小结。
如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁……教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。
六年级下册蓝色家园——海洋教育计划
六年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。
老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析六年级下册的教材以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。
1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。
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六年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划
一、学情分析
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。
老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析
六年级下册的教材以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。
1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。
让学生在获
得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。
4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。
贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。
5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。
教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。
内容呈现体现了儿童的已有经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。
教材提供的活动形式具有探索性和开放性。
所选素材尽量符合实际，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能激发学生阅读和学习的兴趣。
三、教学目标
1. 了解常见的海洋灾害及防护方法，树立防灾、减灾意识。
2.了解山东半岛蓝色经济规划对沿海城市带来的发展和变化，鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
3.了解海洋产业的发展，及海洋资源开发利用的现状，树立科学开发海洋的意识；了解我国及世界海洋高科技的发展状况，关注深海探测技术等最新科技动态，感受海洋科技的不断进步。
4.初步感知改造海岸的利与弊，树立合理利用、保护海洋的意识；知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
了解历史上主要的海洋战争，初步了解现代海洋军事力量及其发展趋势；
5. 了解我国海军的现代化建设成就，知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义，关注海防建设；了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
（四）教学重难点
适时做好小学生研究性学习成果评比工作。
以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，缩小研究切入口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，
解决问题，重视研究过程和成果的应用价值，并探索《海洋教育》有效实施的策略。
四、基本教学措施
1.认真备课，搜集相关资料。
2.充分运用白板教学，扩展学生的知识面。
3. 要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服务。
4.以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题，重视研究过程和成果的应用价值.
5.关注每个学生，让他们积极参与到课堂活动中，同时找出本学科的困惑，便于今后更好探索《海洋教育》有效实施的策略。
五、教学进度。